三语上6.西湖第一课时
三年级语文上册 第2单元 6西湖(第1课时)课件
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新授
读了第一自然段，你获得了哪些(nǎxiē)信息？
西湖(xī hú)是一颗明珠。
素有： 向来就有，一直有。
素：平素，平时。
美称： 美好的称呼或声誉。 为什么西湖会被称为天堂里的一颗明珠呢？
了第一自然段，你获得了哪些信息。向来就有，一直有。háng zhōu yǎn yìng。xiù měi 州。犹 如。明净的 风光 夜幕 轻拂。6 西湖
夜幕初垂。读 yóu rú。杭
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新授
读一读
漂浮 素有 淡淡
犹如(yóurú) 格外 掩映
一般 令人 华灯
连绵起伏 夜幕初垂
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新授
读一读
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只 见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起 伏的山峦(shānluán)，一山绿，一山青，一山 浓，一山淡，真像一幅优美的山水画。
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新授
读一读
月光下的西湖，又是一番景象。 夜幕(yèmù)初垂，明月东升，轻风徐 来，湖水荡漾。
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新授 文中描写(miáoxiě)了西湖的哪些美景？
山峦
湖水
湖堤
小岛
华灯
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新授 学习(xuéxí)第一自然段。
yóu rú
（
）（
秀美
《西湖》第一课时ppt
（格外） （性格）
我会去拼音读
镶嵌 悠扬 远眺 掩映 荡漾 葱绿 围绕 轻柔
层层叠叠 心旷神怡
淹腌
（掩藏） （掩盖）
领
玲
（命令） （军令）
词语我会读
xiāng qiàn yōu
tiào yăn
镶嵌 悠扬 远眺 掩映
dàng yàng cōng
荡漾 葱绿 围绕 轻柔
díe
kuàng yí
层层叠叠 心旷神怡
｛ 绵（ 棉（
｛ ）
掩（
）
淹（
） ）
｛般（ 投（
｛ ）
犹（
Hale Waihona Puke ）扰（） ）
认真读读课文，想一想课文主要写了 西湖的哪些景观？
读读课文画一画你心目中的西湖是什 么样子？
令：生母是边音，读后鼻音。 注意与“今”区别。
初：翘舌音。
素：平舌音，第四笔是一长横。
棉帛
（绵羊） （绵绸）
速粟
（朴素） （素描）
优
忧
（犹如） （犹豫）
咯各
（格外） （性格）
炎谈
（平淡） （冷淡）
我会去拼音读
绵 淡 格 浮般 素掩令初犹
楚
触
（初步） （初春）
乳孵
（漂浮） （浮尘）
搬
苏教版三年级上册第六课第一课时
同学们，你们暑假都去哪儿 旅游，谁去过杭州西湖吗？
导 语：
“欲把西湖比西子， 浓妆淡抹总相宜”。西 湖，是人间天堂里的一 颗璀璨的明珠，它究竟 有着怎样的美呢？现在 就请走进课文，亲身去 感受一下吧！
西湖：旧称武林水，钱塘湖，又称 西子湖。在浙江省杭州市之西，自 唐朝开始，统称西湖。湖面上有孤 山和白、苏二堤，将湖面分成外西 湖、里西湖、后西湖、小南湖、岳 湖五部分；湖中有小瀛州、湖心亭、 阮公墩三岛。
苏教版三年级上册《西湖》第一课时
1、初读课文，读准字音， 认准字形，生字注音。 2、再读课文，把文章读正 确、流利。 3、三读课文，画出新词与 自己不理解的词语，试着理解词 语的意思。
杭州素有”人间天堂”的美称。西 湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
素质 素养 朴素
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见 湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山 峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真 像一幅优美的山水画。
向远处望 非常大 心情舒畅，精 神愉快
天刚黑
孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像 两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。
湖心的三个小岛──小瀛洲、湖心亭、阮公墩， 掩映在绿树丛中。
6
西 湖
西湖旧称武林水、钱塘湖、西子湖，宋代始称西湖。 西湖位于杭州城西，三面环山，东面濒临市区，是一个 湖泊型的国家级风景名胜区。1982年西湖被确定为国家 风景名胜区，1985年被评为“中国十大风景名胜”之一。 湖中有三岛：三潭印月，湖心亭，阮公墩。绕湖一周约 15公里。云山秀水是西湖的底色；山水与人文交融是西 湖风景名胜区的格调。在西湖11个景区里，分布着100 多个景点，60多处国家及省、市级重点文物保护单位， 20多座博物馆（纪念馆）。西湖是著名的城市湖泊。位 于浙江省杭州市西面。面积约6.39 平方千米，湖岸周长 约15公里。水的平均深度在2.27米，最深处在5米左右， 最浅处不到1米。湖南北长3.3公里，东西宽2.8公里。 苏堤和白堤将湖面分成里湖、外湖、岳湖、西里湖和小 南湖五个部分。1982年西湖被确定为“国家风景名胜 区”，现在被列为世界遗产。
锦 棉
（绵山、绵羊、连绵不绝）
平静的湖面，犹如一面硕大的银镜。
优 忧
（犹如、犹豫、记忆犹新）
《西湖》第一课时课件
平静的湖面，犹如一面硕大的 银镜。 犹如 宛如 好像 仿佛
一群群白鸥掠过湖面，在阳光 下一闪一闪，好看极了。
站在柳丝轻拂的西湖边放眼远 眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠， 连绵起伏的山峦，一山绿，一山青， 一山浓，一山淡，真像一幅优美的山 水画。平静的湖面，犹如一面硕大的 银镜。一群群白鸥飞掠过湖面，在阳 光下一闪一闪，好看极了。
我会读
qiàn
fú
fú
lûâ
嵌
镶嵌
拂 幅 掠
吹拂 条幅 掠过
我会读
quün
dī
mù
chuí
圈
圆圈
堤 幕 垂
堤岸 夜幕 垂柳
我会读
huá
qín
fàn xiüng
华
华灯
琴 泛 镶
琴声 泛舟 镶嵌
我会读
tiào luán shuî yōu
眺
眺望
眺 硕 悠
山峦 硕大 悠扬
我会读
sù
mián dàn
√ 泛 ( fàn √ 硕 (suò
华 ( huá 格 ( g ïu 葱 ( cōng
√
shuò ) 大
√ chōng) 绿 镶嵌 (qiàn qiān) √ 掩映 (yìn yìng) √ 白堤 ( dī √ tí ) 下垂 ( cuí chuí) √
√ gã ) 外 √
我会读
huá
中华
华灯
华
huà
作者是怎样观赏的？
课堂练习
1、写近义词 犹如（ ） 荡漾（ ） 2、读读记记词语 镶嵌 掩映 悠扬 荡漾 葱绿 轻柔
格外（ ） 连绵起伏（
）
远眺 围绕
层层叠叠 心旷神怡
3、练习背诵1、2自然段。
苏教版三上《6、西湖》第一课时教学实录
苏教版三上《6、西湖》第一课时教学实录老师：同学们，听过这句诗吗?学生读：欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。
老师：知道说的是哪儿吗?学生：杭州的西湖。
老师：对，就是杭州西湖。
师板书课题：6 西湖。
看老师写课题。
学生：齐读课题。
老师：老师知道，小朋友们都非常认真的预习了这篇课文，这篇课文长，学生字又多，挺难读的，是不是啊?为了待会儿我们小朋友在这么多老师面前好好展示，同学们再大声的读读课文，听清要求：读准字音，读通句子，读顺课文，好吗?开始。
自己读自己的!老师：出示学生字词：镶嵌掩映悠扬远眺荡漾葱绿轻柔围绕吹拂一幅画苏堤学生读。
老师：又响亮有准确!掩映带大家再读一遍!再读：吹拂，苏堤一起读一遍老师：苏堤是什么意思啊?学生：在西湖边上的大堤。
老师：为什么叫苏堤?课文中还有一个“白堤”。
老师：老师告诉你们，宋朝大诗人苏轼写的一首名句，为了纪念他才把这里叫做苏堤，为了纪念白居易才有了“白堤”。
老师：刚才的词语难不倒大家，现在来点高难度的。
课文中有许多优美的四字词语。
快速找一找!出示：柳丝轻拂层层叠叠连绵起伏(出示图)秀美典雅心旷神怡夜幕初垂明月东升轻风徐来老师：你能读好吗?自己练一练。
老师：指名读。
读得准。
这次老师要提高要求了：把你读懂的词语读出来!学生1：夜幕初垂是刚刚天黑。
老师：谁还会这样的方法。
学生2：明月从东方升起就是“明月东升”。
学生3：柳丝轻拂：像有人在轻轻抚摸人的脸一样。
(学生自己再读。
)学生1指名读。
强调：柳丝轻拂老师：最后一行词慢慢有感觉了。
停顿一下会更好!老师：同学们，不仅读准了，还读出了他们的意思，真好!下面我们把词语送到到课文中去。
第一排三个词，出现在课文的第二小节，谁来读?指名读。
其他同学认真听。
这是作者在哪儿怎么看西湖?学生读课文。
老师：在哪，怎么看西湖的?你从哪个词知道的。
学生：放眼远眺。
师板书：远眺。
老师：同学们，认真读课文，我们就能发现，这是一种非常好的学习方法。
老师：那第二行词在第几小节?同样的方法指名请学生读三、四小节。
三年级上册《西湖》第一课时学案
三年级上册《西湖》第一课时教案6、西湖一、教课目的：. 能正确、流畅、有感情的朗诵全文，背诵全文。
2.学习本课 11 个生字，理解由生字构成的词语。
3.会用如同、像、忧如，犹如等词语口头造句。
4.理解课文内容，感觉西湖的清奇艳丽，激发学生热爱祖国河山的思想感情。
二、要点难点：抓住要点词语和文中的比喻句，领会作者的感情，感觉西湖的漂亮。
三、教课教具 :挂图、录音机四、教课时间两课时第一课时一、调换累积，激发兴趣同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗？我们一同背背。
学生背诵《忆江南》，老师后背诵。
这首诗表达了诗人对杭州和西湖诚挚的感情。
杭州素有人间天堂的美称，西湖，就是镶嵌在天堂里的一颗明珠。
同学们，今日我们来一次文中游西湖吧。
二、初读课文⒈配乐范读课文。
⒉学生自读课文。
⑴读准字音，读通句子。
⑵标出自然段的序号。
⑶画出由生字构成的词语，想一想他们在句子中的意思，并标出不理解的地方。
3.检查自学成效。
⑴出示词语：⑵指名读词，开火车读，齐读。
（要点读准后鼻音、翘舌音）⑶解说疑难词意，认识词语掌握状况。
⑷分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
⒋感知全文在读课文，边读边想，课文中描绘了西湖的哪些美景？学生齐读课文第一自然段。
⒌查词典理解素有的意思。
⒍第一自然段告诉我们什么？三、指导朗诵⒈教师启迪：我们读了课文，读准字音，读通句子，体会了文中的美景。
你们还有什么不理解的地方吗？⒉学生发问。
⒊教师小结。
四、作业⒈描红；⒉抄录词语；⒊练习朗诵课文。
苏教版小学三年级语文《西湖》第一课时教学设计
苏教版小学三年级语文《西湖》第一课时教学设计一、教学目标：1、初读课文，能把课文读得正确、流利；2.、初步感知课文的主要内容，了解西湖的美景。
3、学会本课10个生字，两条绿线中的12个生字只识不写。
认识一个多音字。
学习由生字组成的词语。
二、教学重点：能把课文读得正确、流利。
三、教学难点：初步感知课文的主要内容。
四、教学过程：（一）、背诵描写西湖的诗文。
1、江南的景色美不胜收。
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。
”一天清早，南宋大诗人杨万里来到净慈寺送别好友林子方，写下了《晓出净慈寺送林子方》2、林升《题林安邸》3、苏轼《饮湖上初晴后雨》（二）、导入这几首古诗都是描写杭州西湖美景的！今天，我们要学习《6、西湖》（板书课题）。
让我们随着作者一起来到素有“人间天堂”美称的杭州，饱览西湖美景。
生齐读课题（三）、引导学生质疑或谈谈对西湖的印象1：如果你们来到了西湖，那你们最想知道什么？2：班里有谁去过西湖？请来大家介绍介绍！（学生谈谈对西湖的印象。
）（四）、初读课文1、今天我们要学习的这篇散文，以优美的笔调和清新、流畅的语言描绘了西湖秀丽的景色。
让我们赶快打开课文，认认真真地去读读课文，去感受西湖独特的美。
注意：读准字音，读顺句子，不懂的地方作上记号，联系上下文仔细想想。
2、学生自由读课文，教师巡回了解学生的读书情况，帮助个别有困难的学生，表扬表现出色的同学。
同时把学生圈出来的不易读准的字写在黑板上指导学生读准字音。
如：镶嵌硕大小瀛洲阮公墩3、指名学生逐段初读课文。
教师适时地指导学生读准字音。
4、重点指导第二节中的长句：站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，只见湖的南北西三面是层层叠叠、连绵起伏的山峦，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，真像一幅优美的山。
苏教版三年级上册西湖第一课时课件
6 西湖
1、初读课文，读准字音，认 准字形，生字注音。
2、再读课文，把文章读正确、 流利。
3、三读课文，画出新词与自 己不理解的词语，试着理解词语 的意思。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
杭州素有”人间天堂”的美称。西湖， 就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
湖心的三个小岛──小瀛洲、湖心亭、阮公墩， 掩映在绿树丛中。
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
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教材简析：本文是一篇写景色散文．作者以清新，流畅的语言描绘西湖修理的景色，抒发了热爱祖国，热爱自然的思想感情。课文层次清楚，词汇丰富，文笔通达流畅，应将指导朗读和背诵作为教学的重点，以增加学生的语言及文化积累。
教学目标：
1.能正确、流利、有感情的朗读全文，背诵全文。
2.学习本课11个生字，理解由生字组成的词语。
3.会用"犹如"、"像"、"仿佛"，"宛如"等词语口头造句。
4.理解课文内容，感受西湖的清奇秀丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
教学重点：
抓住重点词语和文中的比喻句，感受西湖的美丽。
教学难点：借助语言文字，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情，陶冶学生情操。
教学准备:挂图、录音机
教学时间:两课时
第一课时
教学内容：初读课文，感知课文大意，指导写字
教学目的：
1、初读课文，感知课文大意，指导写字。
2、能正确、流利地朗读全文，整体感知课文内容。学会本课的生字，理解由生字组成的词语。
教学重点：能正确、流利地朗读全文，学会、学好本课的生字。
教学难点：整体感知课文内容。
教学过程：
一、调动积累，激发兴趣
同学们还记得上学期学过的《忆江南》吗？我们一起背背。
⑶解释疑难词意，了解词语掌握情况。
⑷分自然段指名试读课文，读准字音，读通句子，整体感知。
⒋感知全文
在读课文，边读边想，课文中描写了西湖的哪些美景？
学生齐读课文第一自然段。
⒌查字典理解"素有"的意思。⒍第一自然段告诉我们什么？
三、学习生字。
⒈自由认记，想想这些字怎样写。
2、指名说说自己的识记方法。
3、开火车认读生字并给生字扩词。
4、指导书写。
（1）、指导学生描红，提醒学生Fra bibliotek意正确使用钢笔。
（2）、学生在习字册上写字，教师巡回指导。
四、作业
练习正确、流利、有感情地朗读课文。
杭州素有人间天堂的美称，西湖，就是镶嵌在"天堂"里的一颗明珠。同学们，今天我们来一次文中游西湖吧。
二、初读课文
⒈配乐范读课文。
⒉学生自读课文。
⑴读准字音，读通句子。⑵标出自然段的序号。
3.检查自学效果。
⑴出示词语：
杭州天堂远眺掩映一般
犹如典雅轻柔秀美连绵起伏
⑵指名读词，开火车读，齐读。（重点读准后鼻音、翘舌音）