部编新版语文S版二年级语文下册《听诊器的由来》名师课件(第一课时)
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《听诊器的由来》S版二年级语文下册ppt课件(3篇)
15.听诊器的由来
学习目标：
• 1、认识16生字个字及词语。并能 用自己喜欢的词语说话。
• 2、漂亮书写8个字。 • 3、熟读课文，初步了解课文内容。 • 4、积累文中词语及语段。
1816年雷 柰克发明了听 诊器，由于听 诊器的发明， 使雷奈克能诊 断出许多不同 的胸腔疾病， 他也被后人称 为胸腔医学之 父。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
小组合作学习
思考： 1、雷奈克为什么想要发明听诊器
呢？你又是从哪个自然段得到答案的 呢？
2、雷奈克到了什么地方？ 看到了什么？ 通过这件事,他得到了什么启示?
阅读质疑
试一试
• 请把耳朵贴在桌子 上，用脚轻轻地敲 一敲桌脚，听到什 么了吗？
总结全文
• 正是由于一心为病人着想的 雷奈克善于观察，勤于思考，勇 于尝试，不怕困难，不断探索。 所以才有了发明听诊器的创举。 雷奈克身上所有的这种品质，十 分值得我们学习。
语文S版二年级下册第四单元
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
地理课件：/kejian/dili/
历史课件：/kejian/lishi/
hé
核
zhì liáo
治疗
huá gùn còu xī
划棍 凑 析
学习目标：
• 1、认识16生字个字及词语。并能 用自己喜欢的词语说话。
• 2、漂亮书写8个字。 • 3、熟读课文，初步了解课文内容。 • 4、积累文中词语及语段。
1816年雷 柰克发明了听 诊器，由于听 诊器的发明， 使雷奈克能诊 断出许多不同 的胸腔疾病， 他也被后人称 为胸腔医学之 父。
PPT素材：/sucai/ PPT图表：/tubiao/ PPT教程： /powerpoint/ 范文下载：/fanwen/ 教案下载：/jiaoan/
PPT课件：/kejian/ 数学课件：/kejian/shuxue/
英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/
小组合作学习
思考： 1、雷奈克为什么想要发明听诊器
呢？你又是从哪个自然段得到答案的 呢？
2、雷奈克到了什么地方？ 看到了什么？ 通过这件事,他得到了什么启示?
阅读质疑
试一试
• 请把耳朵贴在桌子 上，用脚轻轻地敲 一敲桌脚，听到什 么了吗？
总结全文
• 正是由于一心为病人着想的 雷奈克善于观察，勤于思考，勇 于尝试，不怕困难，不断探索。 所以才有了发明听诊器的创举。 雷奈克身上所有的这种品质，十 分值得我们学习。
语文S版二年级下册第四单元
科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/
化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/
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历史课件：/kejian/lishi/
hé
核
zhì liáo
治疗
huá gùn còu xī
划棍 凑 析
二年级下册《听诊器的由来》PPT(语文S版)
会认的字
zhěn kè fèi hé zhì liáo nèi
诊 克 肺核治疗内
听诊器 克服 肺结核
治疗 体内
bǎn dūn huá gùn còu xī yán
板 蹲 划棍凑析研
跷跷板 蹲下 划船 木棍 凑近 分析 研究
xiào lǎ ba
效喇 叭
效果 喇叭
诊 克 肺核 治 疗 内板 蹲 划 棍效
阅读质疑
• 听诊器是怎样发明出来的？你 又是从哪一自然段知道答案的？ （第二自然段）
阅读质疑
试一试
• 一块木板真的能传递声音吗？ 我们来试一试，好吗？
• 请把耳朵贴在桌子上，用脚 轻轻地敲一敲桌脚，听到什 么了吗？
• (3)课文中哪句话也说明雷奈克听到了声音呢？ 找出来读一读,“果然”说明了什么 ？（说明他听到 的和一个男孩说的一样）
语文S版二年级下册第四单元
听诊器的由来
学习目标
• 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
• 2.理解课文内容，激发从小善于观察，勤于 思考，爱科学，学科学，树立长大为人类 做贡献的理想。
• 3.学会13个生字。联系上下文和生活实际理 解词语的意思。
听诊器
• 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊 断用具，是医师的标志，现代医学即始 于听诊器的发明。听诊器自从被应用于 临床以来，外形及传音方式有不断的改 进，但其基本结构变化不大，主要由拾 音部分（胸件），传导部分（胶管）及 听音部分（耳件）组成。
• (4)当雷奈克发现木板能传声的时候,他是怎样表现的呢？从“高兴”、“赶紧”中说明了什么？ （说明他从中受到了启发）当他听到病人的呼吸声,心跳声,他又会怎样表现呢？
• 用惊喜的语气朗读“啊!呼吸声,心跳声,都 听到了。”
二年级下册《听诊器的由来》(语文S版)ppt课件
阅读质疑
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11
• 听诊器是怎样发明出来的？你 又是从哪一自然段知道答案的？
（第二自然段）
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12
试一试
• 一块木板真的能传递声音吗？ 我们来试一试，好吗？
• 请把耳朵贴在桌子上，用脚 轻轻地敲一敲桌脚，听到什 么了吗？
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13
• (3)课文中哪句话也说明雷奈克听到了声音呢？ 找出来读一读,“果然”说明了什么 ？（说明他听到 的和一个男孩说的一样）
• (4)当雷奈克发现木板能传声的时候,他是怎样表现的呢？从“高兴”、“赶紧”中说明了什么？ （说明他从中受到了启发）当他听到病人的呼吸声,心跳声,他又会怎样表现呢？
• 用惊喜的语气朗读“啊!呼吸声,心跳声,都 听到了。”
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14
自己读读，想想一共有几句话？ 你能准确地找出动词吗？
• 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵 紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁 钉在跷跷板上轻轻地划着。
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15
• 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵 紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁 钉在跷跷板上轻轻地划着。
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16
这里为什么要用！号呢？
(5) “啊！呼吸声，心跳声，都听到了。”这里为什么要用！号呢?( 从中体会雷奈克医生的兴奋心情和迫切的举动)从这件 事你看出了雷奈克什么精神? (善于观察，勤于思考)
• 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊 断用具，是医师的标志，现代医学即始 于听诊器的发明。听诊器自从被应用于 临床以来，外形及传音方式有不断的改 进，但其基本结构变化不大，主要由拾 音部分（胸件），传导部分（胶管）及 听音部分（耳件）组成。
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11
• 听诊器是怎样发明出来的？你 又是从哪一自然段知道答案的？
（第二自然段）
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12
试一试
• 一块木板真的能传递声音吗？ 我们来试一试，好吗？
• 请把耳朵贴在桌子上，用脚 轻轻地敲一敲桌脚，听到什 么了吗？
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13
• (3)课文中哪句话也说明雷奈克听到了声音呢？ 找出来读一读,“果然”说明了什么 ？（说明他听到 的和一个男孩说的一样）
• (4)当雷奈克发现木板能传声的时候,他是怎样表现的呢？从“高兴”、“赶紧”中说明了什么？ （说明他从中受到了启发）当他听到病人的呼吸声,心跳声,他又会怎样表现呢？
• 用惊喜的语气朗读“啊!呼吸声,心跳声,都 听到了。”
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自己读读，想想一共有几句话？ 你能准确地找出动词吗？
• 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵 紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁 钉在跷跷板上轻轻地划着。
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• 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵 紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁 钉在跷跷板上轻轻地划着。
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这里为什么要用！号呢？
(5) “啊！呼吸声，心跳声，都听到了。”这里为什么要用！号呢?( 从中体会雷奈克医生的兴奋心情和迫切的举动)从这件 事你看出了雷奈克什么精神? (善于观察，勤于思考)
• 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊 断用具，是医师的标志，现代医学即始 于听诊器的发明。听诊器自从被应用于 临床以来，外形及传音方式有不断的改 进，但其基本结构变化不大，主要由拾 音部分（胸件），传导部分（胶管）及 听音部分（耳件）组成。
(语文S版)二年级语文下册课件 听诊器的由来 1 省优获奖课件ppt
课文分析
• 本文讲的是一百多年前，法国医生雷奈克发明听诊器 的事，告诉人们要做生活的有心人，勤于观察，善于思考， 敢于尝试，不怕困难，不断探索，这样才会取得成功。全 文共4个自然段。第1自然段讲的是一百多年前，法国医生 雷奈克看到许多患肺结核的病人死去，就想怎样才能及早 发现病情，交代了听诊器发明的原因。第2自然段讲雷奈 克发明听诊器的经过。这是全文的重点。先说雷奈克医生 看到两个孩子在跷跷板那里玩儿；再写两个孩子告诉雷奈 克在一边划跷跷板，在另一边就能听得见声音，他一试， 果然如此；接着写雷奈克受到启发，回医院用小木棍听见 了病人内脏的声音。第3自然段写雷奈克医生利用小木棍 给病人看病。第4自然段写经过改进，雷奈克创造了世界 上第一个听诊器。
人物介绍
• 雷奈克，1816年9月13日，法国名医雷奈克用一本薄 笔记本卷成圆筒，解决了困扰他很久的诊断难题，随之他 发明了听诊器。格拉维尔的记录带有几分野史意味：“早 上雷奈克医师在卢浮宫广场散步时，看到几个孩子正在玩 他在孩提时代常玩的一种游戏——一个孩子附耳于一根长 木条的一端，他可以听清楚另一个孩子在另一端用大头针 刮出的密码。绝顶聪明的雷奈克一下子想到他的一个女患 者的病情……他立即招来一辆马拉篷车，直奔内克医院。 他紧紧卷起一本笔记本，紧密地贴在那位美丽少女左边丰 满的乳房下——长久困扰着他的诊断问题迎刃而解了！于 是，听诊器诞生了！” • 显然就在一瞬间，一个卷起的纸筒使临床医学向前迈 进了一大步。雷奈克亲自制造出第一个听诊器之后，有人 称之为“独奏器”，也有人称为“医学小喇叭”，他的叔 叔建议命名为“胸腔仪”。几经考虑后，雷奈克最后决定 定名为“在古希腊，医生将自己的耳朵贴近病人的胸部来倾听病人的心脏。但这 项技能被忘却了，直到文艺复兴时代才重新成为常规的检查方法。后来，在 1816年的某一天，一位年轻的女子因心脏不适来到了拉埃克的诊所，拉埃内 克太害羞了，不愿把耳朵贴近女病人丰满的胸部。他想起自己曾看到一个儿 童轻敲圆木的一端，另一个儿童在圆木的另一端倾听。拉埃内克便抓起一叠 纸，将其卷管状，然后，他把纸管放在女病人的胸部，在另一端倾听。使他 惊奇的是，他听到了以前从未听到过的心脏清晰的搏动声。拉埃内克用木头 制作了一个长约23厘米、粗4厘米圆管状的永久听诊器。他描述了自己在病人 胸部听到的所有声音，并将许多声音与各种疾病联系起来。木制听诊器一直 用到1850年，才被橡胶管制成的听诊器所替代。1852年一位名叫乔治·卡曼 的美国医生在听诊器上加了两个耳机。到了1878年，有人己发明出麦克风， 并且一只麦克风被接在听诊器的胸部端，将声音放大。现代听诊器主要由铜 材、橡胶管、弹簧片和听头组成；听头采用压模热锻而成，组织密度高，不 会有沙孔，声音传播更加清晰。类型目前有单用听诊器、双用听诊器、三用 听诊器立式听诊器和多用听诊器之分；颜色也有多种颜色可选。一般由听头 的不同组合分成多种类型。扁形听诊头常用于听诊高音调杂音。大小双功能 扁形听头用于探测低频心音，扩张音和第三音以及第一，第二心音，已经能 听到小儿的心音。钟形听诊头常用于听诊低音条高杂音，可以听到腹中的婴 儿心跳。表式听诊器，常用于听诊手腕的脉搏声响。
最新语文S版二年级语文下册14《听诊器的由来》公开课课件
“非常难过”说明雷奈克 关心病人，热爱自己的工作， 为他今后发明听诊器做了铺垫。
课件PPT
课文详解
他们一个站在这头，弯着腰，耳朵紧贴 着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷 板上轻轻地划着。
“站”“弯”“贴”“蹲”“ 划”五个动词，详细地写出了 他们是怎样玩的。他们的动作 也是雷奈克感到好奇的原因。
课件PPT
课文详解
他赶紧跑回医院，找来一根小木棍，把一 头贴紧病人的胸腔，耳朵凑近另一头。啊！呼 吸声，心跳声，都听到了。 “赶紧”“跑”描绘出雷奈 克兴奋的心情和迫切的动作。 “啊”说明了雷奈克医生此时万 分激动和无比喜悦的心情。
课件PPT
课文详解
从此，雷奈克每天都用小木棍仔细听病人 胸脏的声音，然后分析研究，作出诊断。 “每天”说明雷奈克给病人 诊病十分认真负责。
组词：医生 医院 医患
叫
病
笔顺： 书写指导：半包围结构，第五笔是提。
组词：病灶 生病 病床
课件PPT
字词乐园——词语
好奇 研究 诊断
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
探究事物的真相、性质、规律等。 在给病人做检查之后判定病人的病症以及其发展 的情况。
课Байду номын сангаасPPT
课文详解
他看到许多肺结核病人，由于没有得到及 时的诊断和治疗而痛苦地死去，心里非常难过。
笔顺： 书写指导：左右结构，“口”两竖稍向内收。
叫
治
组词：治疗 政治 治安
课件PPT
字词乐园——会写字
yán
研
jiū
笔顺： 书写指导：左右结构，左低右高。
组词： 研究 研制 科研
叫
究
笔顺： 书写指导：上下结构，弯钩圆润。
课件PPT
课文详解
他们一个站在这头，弯着腰，耳朵紧贴 着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁钉在跷跷 板上轻轻地划着。
“站”“弯”“贴”“蹲”“ 划”五个动词，详细地写出了 他们是怎样玩的。他们的动作 也是雷奈克感到好奇的原因。
课件PPT
课文详解
他赶紧跑回医院，找来一根小木棍，把一 头贴紧病人的胸腔，耳朵凑近另一头。啊！呼 吸声，心跳声，都听到了。 “赶紧”“跑”描绘出雷奈 克兴奋的心情和迫切的动作。 “啊”说明了雷奈克医生此时万 分激动和无比喜悦的心情。
课件PPT
课文详解
从此，雷奈克每天都用小木棍仔细听病人 胸脏的声音，然后分析研究，作出诊断。 “每天”说明雷奈克给病人 诊病十分认真负责。
组词：医生 医院 医患
叫
病
笔顺： 书写指导：半包围结构，第五笔是提。
组词：病灶 生病 病床
课件PPT
字词乐园——词语
好奇 研究 诊断
对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣。
探究事物的真相、性质、规律等。 在给病人做检查之后判定病人的病症以及其发展 的情况。
课Байду номын сангаасPPT
课文详解
他看到许多肺结核病人，由于没有得到及 时的诊断和治疗而痛苦地死去，心里非常难过。
笔顺： 书写指导：左右结构，“口”两竖稍向内收。
叫
治
组词：治疗 政治 治安
课件PPT
字词乐园——会写字
yán
研
jiū
笔顺： 书写指导：左右结构，左低右高。
组词： 研究 研制 科研
叫
究
笔顺： 书写指导：上下结构，弯钩圆润。
语文S版二年级语文下册《听诊器的由来》教学课件
他高兴极了，赶紧跑回医 院，找了一根小木棍，一头 靠着病人的胸腔，另一头凑 近自己的耳朵。
匚：
匠 区 巨 匹
医生 医院 医治 医学
他高兴极了，赶紧跑回医 院，找了一根小木棍，一头 靠着病人的胸腔，另一头凑 近自己的耳朵。
他高兴极了，赶紧跑回医 院，找了一根小木棍，一头 靠着病人的胸腔，另一头凑 近自己的耳朵。
雷奈克
15、听诊器的由来
效 诊 喇 核 克 肺 治 疗 内 板 棍
划 蹲 叭 凑 析 研
听诊器
克服
肺结核
治疗
体内
跷跷板
蹲着
划着 喇叭
木棍
凑近
分析 研究 效果
他们一个站在这头，弯着腰， 把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那 头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地 划着。
他们一个站在这头，弯着腰， 把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那 头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地 划着。
总结全文
• 正是由于一心为病人 着想的雷奈克善于观察，勤 于思考，所以才有了发明听 诊器的创举。雷奈克身上所 有的这种品质，十分值得我 们学习。
1.朗读课文 2.完成课后作业
再 见
弯腰
弯曲
弯弯的
他们一个站在这头，弯着腰， 把耳朵紧贴着跷跷板；一个蹲在那 头，用一枚铁钉在跷跷板上轻轻地 划着。
雷奈克试了试，果然，声音沿着木板传 了过来。
雷奈克试了试，果然，声音沿着木板传了 过来。
……果然……
雷奈克试了试，果然，声音沿着木板传了 过来。 ……果然…… 这次考试我没怎么复习，果然 考得很差 。
《听诊器的由来》s版二年级下PPT课件
雷奈克
自学要求：
• 自由地、大声地朗读课文，思考：
一百多年前 雷奈克
• 课文讲了（什么时候）（谁）发明 （什么）的事。
听ห้องสมุดไป่ตู้器
听诊器发明的原因（ 1自然段） 听诊器发明的经过（ 2自然段） 雷奈克利用小木棍给病人治病（ 3自然段 ）
经过改进，雷奈克创造了世界上第一个听诊器
（ 4自然段）
读悟品学：
听诊器 千克 肺结核 治疗 体内 木板 蹲下 划着 木棍 凑近 分析 研究 效果 喇叭
nè i
bǎn
kè
（体内） （内外） （内心）
（木板） （黑板） （板书）
（千克） （克服） （一克）
wān
（弯月） （弯路） （弯曲）
yī
jǐn
jìn
（松紧） （赶紧） （紧张）
（远近） （近处） （近日）
（医生） （医院） （医学）
从“非常”、“一直”可以看出， 他是一位关心病人，很负责任的 医生。
阅读质疑
试一试
• 一块木板真的能传递声音吗 ？我们来试一试，好吗？
• 把耳朵贴在桌子的一边，另一位 同学用笔划桌子，听到了什么？
• 请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻 地敲一敲桌脚，听到什么了吗？
你们仔细看看红颜色的这几个词， 都是表示什么的词？
语文S版二年级下册第四单元
听诊器的由来
zhěn kè fèi hè zhì liáo
诊克 肺 核 治 疗
nèi bǎn dūn huā gùn còu
内板 蹲 划 棍 凑
xī yán xiào lǎ bā
析研效 喇 叭
诊克 肺 核 治 疗 内板 蹲 划 棍 凑 析研效 喇 叭
诊 克 肺核 治 疗 内板 蹲 划 棍效
(语文S版)二年级语文下册课件 听诊器的由来
这里为什么要用！号呢？
他高兴极了，马上跑回医院，找了一 跟小木棍，一头靠着病人的胸腔，另
一头凑近自己的耳朵。啊！呼吸声，
心跳声，都听到了。
总结全文
•
正是由于一心为病人
着想的雷奈克善于观察，勤
于思考，所以才有了发明听
诊器的创举。雷奈克身上所
有的这种品质，十分值得我
们学习。
1.朗读课文 2.完成课后作业
阅读质疑
试一试
• 一块木板真的能传递声音吗？ 我们来试一试，好吗？
• 请把耳朵贴在桌子上，用脚 轻轻地敲一敲桌脚，听到什 么了吗？
你们仔细看看划了横线的这几个 词，都是表示什么的词？
• 只见他们一个站在这头，弯着腰，把耳朵 紧贴着跷跷板；一个蹲在那头，用一枚铁 钉在跷跷板上轻轻地划着。原来，通过木 板能清楚地听到另一头划木板的声音！
止一日努力。如果惧怕前面跌宕的山岩，生命就永远只能是死水一潭。
语文S版二年级下册第四单元
听诊器的由来
学习目标
• 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
• 2.理解课文内容，激发从小善于观察，勤于 思考，爱科学，学科学，树立长大为人类 做贡献的理想。
• 3.学会13个生字。联系上下文和生活实际理 解词语的意思。Fra bibliotek听诊器
• 听诊器是内外妇儿医师最常用的诊 断用具，是医师的标志，现代医学即始 于听诊器的发明。听诊器自从被应用于 临床以来，外形及传音方式有不断的改 进，但其基本结构变化不大，主要由拾 音部分（胸件），传导部分（胶管）及 听音部分（耳件）组成。
再见
强兵是打出来的。没有天生的信心，只有不断培养的信心。没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。 3、懂得低头，才能出头。懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。我们这个世
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“非常”读的时候声音要拖长，表示程 度。“难过”读的时候声音要低沉，读出 难过的语气。
学习新课 教学目
标
有一天，雷奈克从一座花园走过，看 见两个男孩儿正在跷（qiāo）跷板（bǎn） 那里玩儿。他们一个站在这头，弯着腰，耳 朵紧贴着跷跷板；一个蹲（dūn）在那头， 用一枚（méi）铁钉在跷跷板上轻轻地划着。
标
认识生字 教学目
标
kè
fèi
zhì liáo
克 肺 治 疗
bǎn dūn xiōnɡ qiānɡ
板 蹲 胸 腔
看谁读得又对又好
认识生字 教学目
标
còu
xī
yán
xiào
凑 析 研 效
lǎ bā zhuànɡ
喇 叭 状
看谁读得又对又好
认识生字 教学目
标
fèi
肺部
lǎ bā
喇叭
认识生字 教学目
位治板研 克究医病
学写生字 教学目
标
治 病
书写指导：左窄右宽。 组词：治病 治疗 救治
书写指导：半包围结构，第五 笔是提。 组词：病灶 生病 病床
巩固练习
打开“基础训练-《听诊器的由来》”，
一起来闯关吧！
听诊器的由来
第一课时
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标
链接音乐欣赏：我爱发明
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标
听诊器也叫听筒，用它可以听到人体内的各种声音， 比如：呼吸声、心跳声，是内外妇儿医师最常用的诊断 用具，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器主要由拾 音部分（胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件） 组成。
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标
喇
刺
注意两个字的不同
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标
听诊器是做什么用的？它又是怎
么被发明出来的呢？ 我们一起来读课文吧！
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标
一百多年前，法国有位医生叫雷奈（nài） 克（kè）。他看到许多肺（fèi）结核（hé）病 人，由于没有得到及时的诊断和治疗（zhìliáo） 而痛苦地死去，心里非常难过。他一直在想：怎 样才能及早发现人体内出现的病变呢？
“每天”这里要读重些，读出 雷奈克的坚持。
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标
后来，雷奈克发现，用空心木管听诊效 （xiào）果更好。于是，他改用空心木管， 并且把两端做成喇叭（lǎbɑ）状（zhuàng）， 制造出了世界上第一个听诊器。
最后一句要读重些，说明雷奈 克的成就是了不起的。
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标
请认真书写吧！
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标Leabharlann 能不能这样给病人看病呢？他赶紧跑 回医院，找来一根小木棍，把一头紧贴病人 的胸腔（xiōngqiāng），耳朵凑（còu）近 另一头。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。
这里要用兴奋、惊喜的语气读。
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标
从此，雷奈克每天都用小木棍仔细听 病人胸腔的声音，然后分析（xī）研（yán） 究，作出诊断。
同学们互相表演一下男孩玩耍时的场景。 你能把两个男孩的动作读得生动形象吗？
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标
雷奈克很好奇，就问他们在干什么。一 个男孩儿告诉他，通过木板能清楚地听到另 一头划木板的声音。雷奈克试了试，果然， 声音沿着木板传了过来。他想：这真是太神 奇了！
这里的“太”要重读。 读出雷奈克惊叹的心情。
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标
有一天，雷奈克从一座花园走过，看 见两个男孩儿正在跷（qiāo）跷板（bǎn） 那里玩儿。他们一个站在这头，弯着腰，耳 朵紧贴着跷跷板；一个蹲（dūn）在那头， 用一枚（méi）铁钉在跷跷板上轻轻地划着。
标
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标
kè
fèi
zhì liáo
克 肺 治 疗
bǎn dūn xiōnɡ qiānɡ
板 蹲 胸 腔
看谁读得又对又好
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xī
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xiào
凑 析 研 效
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标
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肺部
lǎ bā
喇叭
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治 病
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听诊器也叫听筒，用它可以听到人体内的各种声音， 比如：呼吸声、心跳声，是内外妇儿医师最常用的诊断 用具，现代医学即始于听诊器的发明。听诊器主要由拾 音部分（胸件），传导部分（胶管）及听音部分（耳件） 组成。
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喇
刺
注意两个字的不同
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听诊器是做什么用的？它又是怎
么被发明出来的呢？ 我们一起来读课文吧！
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一百多年前，法国有位医生叫雷奈（nài） 克（kè）。他看到许多肺（fèi）结核（hé）病 人，由于没有得到及时的诊断和治疗（zhìliáo） 而痛苦地死去，心里非常难过。他一直在想：怎 样才能及早发现人体内出现的病变呢？
“每天”这里要读重些，读出 雷奈克的坚持。
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后来，雷奈克发现，用空心木管听诊效 （xiào）果更好。于是，他改用空心木管， 并且把两端做成喇叭（lǎbɑ）状（zhuàng）， 制造出了世界上第一个听诊器。
最后一句要读重些，说明雷奈 克的成就是了不起的。
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请认真书写吧！
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标Leabharlann 能不能这样给病人看病呢？他赶紧跑 回医院，找来一根小木棍，把一头紧贴病人 的胸腔（xiōngqiāng），耳朵凑（còu）近 另一头。啊！呼吸声，心跳声，都听到了。
这里要用兴奋、惊喜的语气读。
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从此，雷奈克每天都用小木棍仔细听 病人胸腔的声音，然后分析（xī）研（yán） 究，作出诊断。
同学们互相表演一下男孩玩耍时的场景。 你能把两个男孩的动作读得生动形象吗？
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雷奈克很好奇，就问他们在干什么。一 个男孩儿告诉他，通过木板能清楚地听到另 一头划木板的声音。雷奈克试了试，果然， 声音沿着木板传了过来。他想：这真是太神 奇了！
这里的“太”要重读。 读出雷奈克惊叹的心情。