教师岗位职责考核细则
学校教师考核细则范本
学校教师考核细则范本一、考核目的教师考核是为了全面评价教师在教学、科研和教育管理等方面的综合能力，促进其个人成长和学校教育事业的发展。
二、考核内容1.教学能力（1）教学思路和方法：教师是否具备创新教学思路，是否能灵活运用多种教学方法，是否能够根据学生的实际情况进行个性化教学。
（2）教学效果：教师的教学内容是否合理、丰富，是否能够达到预期的教学目标，学生的学习进步情况如何。
（3）教学组织能力：教师是否能够合理安排教学时间和内容，是否能够有效组织学生参与课堂活动。
2.科研能力（1）科研项目：教师是否积极参与科研项目，是否在科研领域有所突破。
（2）科研成果：教师是否发表过高水平的科研论文，是否获得过科研成果奖励。
（3）科研能力提升：教师是否参加过相关学术研讨会议，是否持续学习科研新方法和新技术。
3.教育管理能力（1）课堂管理：教师是否能够有效管理课堂秩序，是否能够妥善处理学生的纪律问题。
（2）学生评价：学生对教师的评价，学生是否满意教师的教学和管理方式。
（3）团队协作：教师是否能够与同事积极合作，是否能够为学校的教育事业做出贡献。
三、考核方式1.教学观察：通过对教师的课堂教学进行观察和评价，考察教师的教学能力、教学方法和教学效果。
2.学生评价：定期开展学生对教师的评价调查，了解学生对教师的态度和满意度。
3.同行评议：由同科、同级别的教师对被评教师进行评议，多角度、全面评价教师的教学、科研和教育管理能力。
4.个人陈述和材料审核：教师提交个人陈述和相关教育教学材料，对教师的科研和教育管理能力有所了解。
五、考核结果根据教师的教学、科研和教育管理能力综合评价，结合教师的实际工作表现，给予相应的考核结果。
六、考核周期教师考核周期为一学年，每学年结束时进行一次考核评价。
七、考核激励措施根据教师的考核结果，学校将给予相应的激励措施，如奖金、晋升、培训机会等，以鼓励和激发教师的积极性和创造力。
八、考核监督机制学校将建立考核监督机制，定期对教师考核工作进行检查和评估，确保考核的公正性和准确性。
值周教师工作职责及考核细则
梓潼县定远乡小学校值周教师工作职责一、值周教师每天巡视、检查、督促学生行为习惯，各班打扫卫生情况，加强巡视，督促，检查，处理学生中存在的违反学生在校一日行为规范的行为，全面负责学生当周的常规管理，处理校内偶发事件。
二、对全校每天清洁卫生打扫进行督促、检查、考核登记每日两次（上下午各一次），并当日公布考核情况，并公正评价，公布结果，并及时通知班主任将未整理彻底的地方再次再打扫。
要求：教室内外打扫彻底（包括教室内外窗台），讲台干净，教师用具摆放整体，饮水机干净无尘（机旁无杂物摆放）清洁工具摆放整齐。
公区：死角是否清理，是否有垃圾，有瓷砖地方是否擦干净。
寝室：物品是否摆放整齐（毛巾、鞋子、洗脸盆、被子等是否按要求摆放）、卫生是否打扫彻底。
三、组织学生出早操、课间操，对各班学生出操情况进行考核登记。
四、加强学生安全教育工作，负责学生课间安全管理。
课间巡视、检查学生活动中不安全因素，特别是上下楼梯走廊、走廊上禁止剧烈运动、大声喧哗、不排队等情况。
学生到食堂吃饭，安排好值周学生，管理好学生吃饭秩序，要求学生要排队进入，不许插队，喧哗。
五、值周教师必须做好每天值日记录。
配合生活教师做好学生两睡管理，对于在学生中所出现的重大事件要及时向校有关方面报告，使突发事件得以及时处理。
六、放学后，检查各班关门窗和关灯情况及学生滞留情况。
七、值周完毕，值周教师将检查记录汇总，进行工作总结，肯定成绩，并提出本周存在的问题及改进措施。
八、下周一，值周教师在升旗仪式或客观公正的向全校师生通报值周情况进行总结，并宣读本周获得流动红旗的班级，并与下周值周老师做好交接工作。
九、值周教师必须坚守岗位，尽职尽责，如遇特殊情况请假，必须值周领导同意后并委托好代岗老师方可离开。
如发现擅自不履行职责者，或发现问题不及时到场处理学生中偶发事件者，由此造成的后果将追究主要责任。
十、本职责将与值周考核挂钩。
梓潼县定远乡小学校值周教师考核细则为了进一步完善学校管理制度，强化值周管理，督促值周教师认真履行职责，使值周教师的工作更加扎实有效，以确保教育教学工作秩序的正常开展。
教师岗位量化考核细则
教师岗位量化考核细则一、考核目的和意义教师岗位量化考核是为了全面评估教师的工作表现和能力水平，促进教师的专业发展和提高教育教学质量。
通过量化考核，可以客观、公正地评价教师的教学能力、科研水平、师德师风等方面的表现，为学校和教师提供有效的评估依据。
二、考核内容和权重分配1. 教学能力（权重：40%）教学能力是教师岗位考核的核心内容，包括教学设计、教学实施、教学效果等方面的表现。
具体考核指标包括教学计划的科学性和合理性、教学内容的准确性和丰富性、教学方法的灵便性和多样性、学生学习情况的反馈等。
2. 科研水平（权重：30%）科研水平是评价教师学术能力和创新能力的重要指标。
具体考核指标包括科研项目的数量和质量、科研成果的数量和影响力、学术论文的发表情况、参预学术交流和研讨的活跃程度等。
3. 师德师风（权重：20%）师德师风是评价教师道德品质和职业操守的重要内容。
具体考核指标包括教师的教育教学态度和行为规范、对学生的关心和引导、对同事的合作和支持、对学校的忠诚和奉献等。
4. 综合素质（权重：10%）综合素质是评价教师综合能力和综合素质的重要指标。
具体考核指标包括教师的组织管理能力、沟通协调能力、创新创造能力、自我学习和发展能力等。
三、考核方法和评分标准1. 考核方法教师岗位量化考核采用综合评价的方法，包括个人自评、同事评价、学生评价和领导评价等多个评价环节。
通过定期的考核会议和评审，综合各项评价结果进行综合评分。
2. 评分标准（1）教学能力评分标准：优秀（90-100分）：教学设计合理，教学方法灵便多样，教学效果显著，学生学习情况良好。
良好（80-89分）：教学设计较为合理，教学方法较为灵便，教学效果较好，学生学习情况较好。
普通（70-79分）：教学设计普通，教学方法普通，教学效果普通，学生学习情况普通。
不合格（0-69分）：教学设计不合理，教学方法单一，教学效果不佳，学生学习情况差。
（2）科研水平评分标准：优秀（90-100分）：科研项目数量多且质量高，科研成果丰富且具有较高影响力，学术论文发表较多，积极参预学术交流和研讨。
学校教职工年度考核细则
学校教职工年度考核细则引言教职工是学校的中坚力量，对于学校的发展和教育质量有着重要的影响。
为了促进教职工的全面发展和提升教育教学水平，制定年度考核细则，以评价和激励教职工的工作表现。
一、考核内容1. 教育教学工作教职工应按照学校要求，认真备课，组织教学活动并达到预期目标。
应关注学生学习状况，根据学生特点合理使用教学方法和手段，并及时反馈学生学习情况。
2. 学科建设教职工应积极参与学科建设，提升学科水平和教材编写能力。
应关注学科前沿知识和研究，参加学术交流，并能在教学中灵活运用相关理论和方法。
3. 教研活动教职工应积极参与教研活动，包括教研组活动、科研项目等，提高自身的教学水平和教育研究能力，能够推动教育教学改革和课程改进。
4. 学生管理教职工应关注学生的全面发展，积极参与学生管理工作，包括班级管理、学生活动指导等，引导学生形成良好的学习习惯和道德品质。
二、考核方法1. 个人自评教职工应在年度考核期间进行个人自评，包括对自身工作的总结和对自身能力的评价，要全面客观地反映自身工作表现和成绩。
2. 上级评价学校领导和行政部门将对教职工的工作进行定期评价。
评价应基于实际工作表现，客观公正地评估教职工的工作质量和效果。
3. 同事评价教职工应与同事进行相互评价，包括对同事工作的认可和建议，评价应坦诚、公正，有助于改进工作方法和提升团队合作能力。
4. 学生评价学生对教职工的评价对于教育教学工作的改进和提升具有重要意义。
学校将向学生发放评价表，鼓励学生对教职工进行评价，并采取匿名方式，以保证评价的客观性。
三、考核结果和奖惩措施1. 考核结果根据个人自评、上级评价、同事评价和学生评价的综合结果，教职工将分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
2. 奖励措施优秀和良好的教职工将获得相应的荣誉称号和奖励，包括表彰、奖金和晋升等。
学校将组织表彰大会，为他们颁发奖状和奖品。
3. 激励措施合格的教职工将得到适当激励，包括晋升机会、培训机会和奖金。
幼儿园教师岗位职责与工作细则(7篇)
幼儿园教师岗位职责与工作细则（7篇）幼儿园老师岗位职责与工作细则（7篇）幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
帮忙解除家庭在培育儿童时所受时间、空间、环境的制约，以下是我预备的幼儿园老师岗位职责与工作细则范文，欢迎借鉴参考。
幼儿园老师岗位职责与工作细则【篇1】一、负责本班的全面教育教学工作，使幼儿在体、智、德、美几方面得到全面进展;二、具有良好的职业道德规范;三、仔细执行生活日程，严格根据生活常规要求，培育幼儿良好的文明卫生习惯和独立生活力量，保证幼儿有足够的户外活动时间，做到动静交替，使幼儿保持良好心情;四、制订学期、月、周、日方案，并结合本园本班的实际状况，做好教材、教具的预备，仔细备课，保证方案的落实;五、仔细进行课堂教学，要求用直观的嬉戏形式，让幼儿多看、多听、多想、多说、多做，调动幼儿的乐观性、主动性、制造性，留意个别幼儿的差异，不断提高教育教学和嬉戏的质量;六、课外时间开展各种嬉戏、排练文艺节目及开展体育熬炼，并负责组织幼儿观看、劳动、消遣及各种节日活动;七、全面了解每个幼儿，负责建立本班幼儿教育教学档案;主动与本班老师及保育员团结协作搞好本班教育教学、卫生保健工/作及生活护理。
培育幼儿文明卫生习惯及良好进餐习惯;八、对幼儿进行初步的“五爱”教育，培育幼儿优良的品德、文明礼貌的行为、活泼开朗的性格。
1、老师对本班幼儿的平安负责，严格执行平安制度，防止事故的发生。
2、依据幼儿园教育工作方案要求，结合本班幼儿的年龄特点和个体差异，制定教育工作目标、方案，并组织实施，做好教育笔记。
3、观看分析幼儿进展状况，仔细填写观看记录。
4、指导和协作保育员管理好幼儿的生活和做好幼儿卫生保健工作。
5、为幼儿创设良好的物质和精神环境，发挥环境教育作用。
6、乐观参与业务学习和教研活动，乐观进行教改试验的立项与讨论。
7、做好家长联系工作，了解幼儿家庭教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施。
与家长共同协作，完成教育任务。
值周教师工作职责及考核细则
值周教师工作职责及考核细则值周教师是学校日常管理工作中非常重要的一环，他们承担着许多工作职责和任务。
他们的工作内容主要包括学生管理、安全巡查、卫生保洁和文明引领等方面。
下面就值周教师的工作职责及考核细则进行一些详细的介绍。
首先，值周教师的主要职责之一是学生管理。
他们需要负责学生的日常行为管理和纪律教育工作，包括制定学生行为规范、监督学生遵守校规校纪、处理学生纠纷等。
值周教师要尽职尽责地履行这项职责，确保学生的行为符合学校的要求，并能够创造一个文明、和谐的校园环境。
其次，值周教师还需要进行安全巡查工作。
他们需要定期巡查学校的各个区域，包括教室、实验室、食堂、操场等，确保各处环境安全、设备完好，并及时发现和处理可能存在的安全隐患。
在进行巡查过程中，值周教师需要与相应的工作人员进行沟通和协调，共同保障学生和员工的安全。
此外，值周教师还有卫生保洁的工作职责。
他们需要负责指导学生做好卫生清洁工作，要求学生保持教室、宿舍和公共场所的清洁卫生，并协调学生参与到日常卫生保洁工作中来。
同时，他们还需要定期检查和维护学校的卫生设施设备，确保其正常使用和良好状态。
最后，值周教师还要担负文明引领的工作职责。
他们需要充当学生的榜样，引导学生树立正确的价值观和行为习惯，推动学生形成良好的道德规范。
值周教师要具备良好的师德师风，不仅要在教学中注重知识的传授，还要注重培养学生的人文素养和道德品质。
对于值周教师的考核细则，可以从以下几个方面进行考核评价：首先，学生管理方面，可以考核值周教师对学生行为的管理是否严格、有力，是否能够维护良好的教育秩序，以及对学生纠纷的处理是否公正、妥善。
其次，安全巡查方面，可以考核值周教师对学校各个区域的巡查情况是否及时、全面，对可能存在的安全隐患是否能够及时发现并采取有效措施进行处理。
此外，卫生保洁方面，可以考核值周教师对学生卫生保洁工作的组织和指导能力，以及学校卫生设施的维护情况。
最后，文明引领方面，可以考核值周教师教育教学工作中对学生的激励和引导能力，以及在日常生活中对学生的言传身教是否起到了榜样的作用。
小学教导主任工作职责及考核细则
小学教导主任工作职责及考核细则小学教导主任的工作职责主要包括以下几个方面：1. 教学管理：负责制定学校的教学计划和课程安排，协助教师进行教学辅导和教学资源的管理，监督教师的教学质量，提升学生的学习成绩和综合素质。
2. 师资队伍建设：负责教师的招聘、培训和评估工作，制定师德师风建设方案，组织定期教研活动，提高教师的教育教学水平和专业素养。
3. 学生管理：协助班主任进行学生管理，制定学生综合素质评价制度，组织学生活动和课外培训，引导学生良好的行为习惯和学习方法，关注学生的心理健康。
4. 家校合作：促进学校与家长的有效沟通和合作，组织家长会和家长学校等活动，营造良好的家校互动氛围，共同关注学生的成长和发展。
5. 教育改革与研究：关注教育前沿动态，研究教育改革方案，推动学校的教育创新和发展，参与教育政策的制定和实施，提升学校的办学质量和影响力。
在进行小学教导主任的考核时，应综合考虑以下几个方面的表现：1. 教学管理方面的考核：包括课程设计和课堂教学的质量、学生学习成绩的提升情况、教师培养和指导情况等。
2. 师资队伍建设方面的考核：包括教师的招聘和培训情况、教师的教育教学水平和专业素养提升情况、教师团队的凝聚力和合作精神等。
3. 学生管理方面的考核：包括学生行为习惯和学习态度的培养情况、学生综合素质评价的结果、学生心理健康情况的关注度等。
4. 家校合作方面的考核：包括家长与学校的良好合作关系、家校互动活动的开展情况、家长对学校工作的满意度等。
5. 教育改革与研究方面的考核：包括参与教育改革的积极性和贡献度、教育研究成果和学术影响力、学校的办学质量和影响力等。
以上是小学教导主任的工作职责及考核细则，为了保持文字流畅，排除分段语句，以上内容尽量避免重复。
小学教师岗位职责考核细则
师价教评
7、教师评价。
16、全体教师人人按10分制打分，被评分人得平均分。
10
8、校委会成员评价。
17、全体校委会成员人人按20分制打分，被评分人得平均分。
20
合计得分
200
说明：以上各项考核扣分均为扣完标准分为止。等次评定标准：得分2160者，为优：160＞得分2140者，为良；140＞得分2120者，为中；得分V120者，为差。
60
13、承担其他临时性、突击性工作且工作量巨大的，由本人提出书面申请，中心校校委会讨论给分（最高不超过10分）。确定为加班的不加分。
4
5、积极参加教研活动和各种培训。
14、教研活动请假1次扣0・5分，无故缺席扣1分（以教研组活动记载为准）。
5
6、积极参加学历进修。
15、中师以下得2分，中师3分，大专4分，本科5分（以毕业证为准）。
小学教师岗位职责考核细则
被考核人：总得分：等次：考核时间: Nhomakorabea•级指标
二级指标
考核办法
标准分
标准分
实得分
师德
1、热爱中国共产党，热爱祖国，热爱教育事业，遵守法律法规，完成教育法律法规规定的各种职责。
1、有违法违纪行为受到有关部门查处的不得分。不认真履行教育法律法规规定职责的酌情扣1到10分。
10
2、工作失误，视其情节，每次扣1-5分。
10
2、遵守《中小学教师职业道德规范》，为人师表、爱岗敬业、关爱学生。
3、有工作时间参与赌博、酗酒滋事、打架斗殴等严重破坏师德形象的行为，根据情节扣1到8分。
10
4、每学期事假超过两天，每天扣1分；病假门诊，超过3天，每天扣0∙5分；住院超过1个月，每个月扣5分Q参加培训学习或会议，迟到或早退每次扣1分，旷课（会）每天扣4分（以主办单位通报进行考核）。
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教师岗位职责考核细则
一、教学工作考核（80分）
（一）教师职业道德及教学态度考核（10分）
（二）教师业务素质能力考核（35分）
1、教学内容及教学设计（教案备课）（15分）
2、教学方法及授课考核。
（20分）
（1）学生课堂教学评价。
（5分）
（2）学校教师教学评价。
（8分）
（3）公开课、示范课评价。
（7分）
（4）奖励与处罚。
（三）教学实绩效果考核（35分）
1、教学任务考核（22分）
（1）学生作业批改及自习辅导（8分）
（2）制订执行授课计划等教学材料（6分）
（3）教师业务学习提高及教育教学研究活动（8分） 2、教学效果及学生考核（查）成绩：（13分）
（1）所任学科学生成绩及有关工作考核（13分）
二、其它工作考核（20分）
（一）日常工作（10分）
1、全月出勤考核（5分）
2、其它工作（5分）
（1）担任行政管理工作（2分）
（2）完成学校交给的其它任务（3分）
（二）德育工作（10分）
1、担任班主任工作（5分）
2、全员育人。
（2分）
3、课堂德育管理测评。
（3分）
三、科研成果荣誉考核（13分）此项为加分项目。
（一）教育科研课题研究（3分）
（二）学术论文论著校本教材撰写（4分）
（三）教师获得各种荣誉称号（6分）
考核评价细则及评分标准
（一）教师职业道德及工作态度（10分）
1、爱岗敬业、为人师表，有积极的进取心和奉献精神，爱生如子。
（10分）考核形式分为学生问卷与教职工打分，学校检查工作。
学生评师问卷中“工作态度”一项满意率达不到80%扣3分。
2、学校组织教职工代表对教师进行民意测评，优秀率达90%及以上者记10分；优秀率在80%-90%之间者记8分；优秀率在70%-80%之间者记7分；优秀率在60%-70%之间者记6分。
3、对学生放任自流，不管不问、冷若冰霜、管教不管制。
如学生上课接打手机、玩游戏或搞其它与本节课无关的事情，课外打架斗殴等，发现一次酌情扣除3-5分。
4、有违反《教师职业道德》者酌情扣3-6分
（二）教师业务素质能力考核（35分）
1、教学内容及备课（教学设计）考核（15分）。
学校考评组按照有关备课（教学设计）的评价标准进行考核。
要求：执行教学计划、掌握教学进度、完成教学任务。
内容科学准确，体现对课本内容的加工、整合和合理取舍、处理，能理论联系实际及时补充新知识，在教学中渗透德育教育，教案齐全、详细、实用。
从中可以看出课堂设计合理、目的明确、重点清楚，教学过程完整，有课后分析及学情反馈记录，教案达到规定数量和质量。
（1）每学期考核一次，各学科教案均要考核。
对兼任多年级，多学科任务的，考核结果报校委会决定。
（2）教师每授一节课均应备有教案，若一次无教案上课扣2分。
（3）平时抽查教案（学期初教务处检查），不交者，每次扣2分，学期、学年综合检查时，不交者不计分。
（4）没有按计划要求完成教学任务和进度者酌情扣除2—5分。
（5）不按教学要求，教案过简或照本照抄没有加工者扣5-8分。
2、教学方法及授课考核（20分）
（1）学生课堂教学评价（5分）
（2）每学期学校组织对所有教师进行一次课堂教学能力测评并按学校有关办法统计打分。
（8分）
（3）公开课、示范课评价（7分）
每学年学校举办一次全校性教学赛讲或示范课，由评委进行课堂教学水平评价评出一等奖（10%）计7分，二等奖（15%）计5分，三等奖（20%）计4分，参赛者记2分，不参加不计分。
（4）奖励与处罚
①本年度教师参加省、市课堂教学大赛获二等奖以上者，本2项成绩可直接计20分。
②上级部门组织的检查（视导）评估时听课观课中，对课堂教学评价差的教师酌情扣2—5分。
（三）教学实绩效果（35分）
1、教学任务考核（22分）
（1）作业批改考核及自习辅导（8分）
作业要求是做一次批改一次，错的地方要有标记，不能只打“√”“×”。
自习课要用教师辅导，以学校检查为准，不按要求做的，发现一次扣单项2分。
（2）制订执行授课计划等教学材料（6分）
能按要求保质保量认真制订并执行授课计划、工作计划、总结等教学材料计6分。
教师授课应按计划按要求进行，无特殊原因进度误差每超过一周扣0.5分，不交授课计划等扣除相应分数。
（3）教师业务学习提高及教育教学研究活动（8分）
①能认真进行理论学习，撰写有质量的教育理论学习笔记或摘抄，每500
字计0.2分。
②参加省、市、校组织的教研活动、培训等全勤者记2分，每缺一次扣1分，学校特别要求的重要的教研活动及培训等，无故缺勤1次扣1分。
③听课观课（2分）一学年听课节数和质量达到规定要求者计2分，学校要求参加的重要的听课观摩活动，每缺听1节扣0.5分。
④参加学校组织的专业教学计划、教学大纲、实训大纲、技能考核标准、课程和课程体系改革研讨方案编写工作，成绩显著计2分，一般计1分。
能紧贴社会需求和学生实际，提出专业教材选用建议并被采纳使用的，可计1分。
三、教学效果及实绩（13分）
（一）所任学科学生成绩及有关工作考核（13分）
1、按要求对学生进行平时考核（提问、作业、出勤、表现、小测验等）、期末考试（查）并报学生成绩综合考核表、试卷分析等计4分（学生成绩表、试卷分析各0.5分）；技能课、音乐、体育等考查课期末也应对学生进行考核考查，应交资料同专业课一样。
2、按学校要求高质量完成命题、阅卷、登分等任务计4分。
3、教师任教班级的期末成绩及格率在70%以上者计5分。
4、参加对口升学等市级以上统一考试，成绩达到或超过市均分或市均及格率者，本项成绩直接计13分。
二、其它工作考核（20分）
（一）日常工作（10分）
1、全年出勤（5分）
（1）全月无请假、缺课者记5分，每请假1天扣1分，每误课（自习）
1节扣1分，旷工1天或旷课1节扣2分，本项分值扣完为止。
（2）上课、自习、监考参加学校其它活动迟到、早退、脱岗每次扣0.5分（特别是提前下课）。
（3）每误一次全校组织的活动，如大会、升旗仪式、教务会议、教研活
动、党员会议、义务劳动、志愿者服务等，扣1分；旷1次扣2分。
（4）连续请假，节假日应连续计算在内，婚、丧、产、公（出差、开会等）在国家规定期内不扣分。
2、其它工作（5分）
（1）担任学校行政管理工作，党、政、工、团、教科研职务并较好地履
行岗位职责者记2分，不能履行职责不计分。
（2）完成学校交给的其它工作。
①招生工作：A教职工每招录一名学生者当年奖1分， B、召开家长会，外出招生，每累计1天计0.5分，招生办工作人员酌情奖分。
②服从工作安排，能积极完成学校交给的本职工作以外的各项任务酌情加分（如义务劳动、志愿者服务、捐款等）但此项累计不超过2分。
（二）德育工作（10分）
1、担任班主任工作（5分）
（1）考核内容：班主任计划、总结，每周班会的主题教育活动情况及记载，班级学生家庭住址、家长电话，与家长电话联系记录等信息材料，班级量化综合
评价、巩固率。
因班主任失职或管理教育不到位班级学生出现严重违纪或安全问题的酌情扣除1—3分。
（2）考核层次为：优秀、称职、基本称职、不称职。
优秀为5分；称职为4分；基本称职为3分；不称职1分。
期中巩固率单项考核2分；无一人流失得满分；流失2人以上此项不得分。
2、全员育人（3分）（班主任不得此分）。
按照学校安排与学困生、问题生（含思想行为、心理）建立较稳定对应的帮扶关系的教师记1分；帮扶效果好提高转化明显者记1分（帮扶学生存在重大问题者不计分），有帮扶学困生、问题生的计划、措施、过程性资料完整者记1分。
3、课堂管理测评（2分）学生测评有80%以上学生认为课堂管理严，秩序好者计1分，有60%以上者计0.5分。
4、课堂教学（含自习等）学生出现拔打手机、随意出教室、学生间发生冲突没有效制止的，监考中有学生作蔽未发现制止等情形酌情扣除1—3分。
三、科研成果荣誉称号考核（13分）
（一）教育教研课题研究（3分）凡经学校批准，承担省、市、校级教育科研项目或教改课题并有一定研究成果者（或中期报告者）省市级记3分，校级记2分，编写使用的校本教材（含技能训练类资料）当年可按校级加分。
（二）学术论文论著、校本教材编写（4分）
学校按省、市、校级分别计4、3、2分，发表在CN期刊论文可按省级记分，教学案例、反思承笔，可按校级计分（校本教材可按校级计分）。
（三）教师本人获得荣誉称号（6分）省级以上6分，市级4分，校级2分，不累计，取最高一次计分。
招生先进等同于学校先进（当年招生2人及以上为招生先进），学生推选的最负责的教师可按校先进计分。