第一单元第二章第一节 生物圈1
七年级生物上册第一单元第二章第一节生物与环境的关系复习课件(新版)新人教版
地植物的阳光和养料，严重影响当地植物的生长。薇
甘菊与当地植物的关系是( A )
A.竞争
B.捕食
C.寄生
D.共生
中考链接
4.（2014安徽）科学探究是探索生命的重要方法， 其中的实验是验证假设的基本途径，科学探究常常需 要进行对照实验。下列有关对照实验的做法中，正确 的是( A )
A.除实验变量外，其他条件均相同 B.所有的条件都不相同 C.除实验变量外，其他条件均不相同 D.所有的条件都相同
环
境
生物因素对生物的影响：形成捕食关系、竞争关
的
系、合作关系等
关 系
生物对环境的 生物对环境的适应：生物都能适应一定的环境 适应和影响 生物对环境的影响：生物的生活影响着环境
课前预习
1.地球上所有的生物与其环境的总和就叫___生_物__圈。 2.生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空_气__湿__度__、植物的 枯枝落叶腐烂后可调节土壤__肥__力__、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土。 3.在“光对鼠妇生活的影响”的探究活动中，只有______是不 同的，所以它是这个实验中的变量，而其他条件如温度、光土照壤的潮 湿程度等因素都是一样的。像这样，在研究一种条件对研究对象的 影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验， 叫做________。
7.日常生活中总有“春兰秋菊”“南橘北枳”之说， 造成上述植物生长差异的生态因素依次B 是( )
A.温度和水分 B.光和温度 C.水分和光 D.土壤和温度
同步训练
12.在干燥多风的沙漠地区进行绿化，选择的最理想 植物是( A )
A.根系发达、矮小丛生的灌木(如沙棘) B.根系发达、树冠高大的乔木(如杨树) C.根系浅小、地上部分较大的植物(如仙人掌) D.根系浅小、生长快速的大叶植物(如白菜)
最新人教版生物七年级上册第1单元第2章第1节生物圈
第一单元第二章第一节生物圈学习目标：1、描述生物圈的范围2、说出生物圈为生物生存提供的基本条件。
3、了解分析收集资料的一般方法。
学习重点难点重点：生物圈为生物生存提供的基本条件。
难点：学生课下收集生物圈相关资料，课堂对相关资料的分析。
学习过程一、情境引入：就同学们所知，地球上哪里能找到生物呢？生物要生存需要什么条件呢？二、自主探究、合作交流学习任务一：了解生物圈的概念和范围。
1、学生自学教材，了解生物圈的概念、范围。
2、小组内讨论、讲解：生物圈的范围。
3、影片展示：生物圈的三个圈层及相应的生物。
思考：这三个圈层内的生物有什么不同呢？比较说明。
学习任务二：生物圈为生物提供的基本条件1、学生展示自己收集的相关资料，介绍自己采用的收集方法。
2、小组内探讨所收集的资料，分析所提供的条件。
3、小组向班级展示讨论成果。
4、通过课件师生分析教材提供的图片资料，通过具体事例得出生物生存所需要的基本生活条件。
分析思考：月球、火星等星球上为什么没有发现生命？讨论：生物圈为生物的生存提供了基本条件，对待这个所有生物的家，我们应当怎么办？三：系统总结引导总结构建知识体系。
四：尝试应用：1、如果养花，应当提供怎样的条件？2、宇宙旅行应当携带哪些维持生命的物质？五、诊断评价1、地球上所有生物生存、繁衍的地方叫（）A 大气圈B 生物群落C 生物类群D 生物圈2、在岩石圈中生活的生物主要有（）A 森林和草原B 陆生动物和人C 能够飞翔的昆虫和鸟类D 森林、草原、陆生动物、真菌和人类3、果农在移栽植物幼苗的初期，幼苗往往会出现萎蔫现象，是下列哪种条件缺乏引起的？A 空气B 水分C 阳光D 营养物质4、生物圈中最主要的生产者是（）A 人B 生活在岩石圈的生物C 生活在大气圈的生物D 绿色植物5、大气圈的空气由多种气体组成，、、等。
在大气圈中生活的生物，主要是、，还有等微小的生物。
6、“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”这两句诗提到了那些生物？你能说出这些生物生存需要哪些条件吗？后序亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。
七年级生物上册第一单元第二章《了解生物圈》第一节《生物与环境的关系》
捕食 关系 (bǔ shí)
狮子在捕食(bǔ 斑 shí)
马
第二十四页，共四十九页。
猞猁(shē lì)追捕兔子
第二十五页，共四十九页。
狐狸追捕(zhuībǔ)老鼠
第二十六页，共四十九页。
竞争 关系 (jìngzhēng)
狮子和大象(dà xiànɡ)争夺有限
的水
第二十七页，共四十九页。
水稻和杂草(zá cǎo)竞争阳光、水、肥 等
2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可
是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部
死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( )
A、合作
B、捕食(bǔ shí)
C、竞争 D、寄生
3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ）
A、合作
B、食物网 C、捕食
D、竞争
第四十四页，共四十九页。
A．相同 B．不同
C．相似
D．随意
9．设计对照试验时，应遵循的原则是（ ）
A.除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同 C. 所有变量都不同 D. 所有变量都相同
第四十六页，共四十九页。
10、某高山植物沿高山分布(fēnbù)：从山脚到山顶依次为热带雨林、常 绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布(fēnbù)的主要生态因 素是 ( )
第二十页，共四十九页。
生物 因素对生物 的影响 (shēngwù)
(shēngwù)
捕食(bǔ shí)关系
第二十一页，共四十九页。
生物因素(yīn sù)对生物的影响
竞争 关系 (jìngzhēng)
第二十二页，共四十九页。
生物因素(yīn sù)对生物的影响
初中生物六年级上册第1单元第1、2章《认识生物、了解生物圈》中考一轮复习课件
• 角度二 (2021广东模拟)废旧电池丢弃到自然界腐烂后， 会造成水质污染。某生物兴趣小组为探究“废旧电池对水 质的影响及其防治”，选择7号废旧电池、满江红、同种且 生长状况一致的金鱼作为实验材料，开展了以下研究活动。 实验方案及数据统计如表所示，请回答下列问题。
组别
加无污染河水的量/mL 加7号废旧电池的数量/节
知识点 生物与环境的关系
• 1．环境对生物的影响
概念：环境中影响生物的生活和分布的因素 (1)生态因素类型____非__生__生__物__物__因__因__素__素_____：_：影光响、某温种度生、物水生、活空的气其、他土生壤物等
• (2)生态因素对生物的影响 • ①非生物因素对生物的影响
具体实例
复习第一单元生物和生物圈
第一章认识生物 第二章了解生物圈
复习目标
1、举例说出生物的特征。 2、举例说出生物与环境的关系。 3、概述生态系统的组成、类型和功能。 4、阐明生物圈是最大的生态系统。
知识点 生物的特征
生物的特征 生物的生活需要 营养 .
生物能进行 呼吸 . 生物能排出身体内产生的废物
生物能对外界刺激作出反应
新利用
非生物 阳光、水、空 部分 气等
为生物部分提供物质和能量
• (3)生态系统各 组成成分之间的关 系(如图)：生态系 统是一个统一的整 体，生产者、消费 者和分解者之间是
相互依存、相互制 约的关系，
三者缺一不可。
生产者、消费者和分解者的关系示意图
• 2．食物链和食物网 • (1)食物链
• ①概念：在生态系统中，不同生物之间由于 ____吃_与__被__吃___的关系而形成的链状结构。
一、科学探究的方法：观察法、调查法、比较法、 推理法、实验法、测量法等。
第一单元第二章第一节生物与环境的关系-辽宁省大连金石滩实验中学人教版七年级生物上册课件(共14张PPT)
适应环境。
1. 蜜蜂在找到食物后，会在空中跳“8”字摆尾 舞招引同伴前去采蜜，这种现象在生物学上称为
（ A ）A.合作 B.寄生 C.捕食 D.竞争
2.“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是 C（
）
A.合作 B.食物网 C.捕食 D.竞争
3.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”这句 诗中所描绘的自然现象，主要受下列哪种因素影
一、环境中的生态因素：
生态因素： 环境中影响生物的生活和
分布的因素。
1、非生物因素： 光、温度、水等；
2、生物因素： 能影响某种生物 生活的其他生物；
非生物因素对生物的影响:
1、观察P13中的图1-12想一想： 影响小麦生活的非生物因素有哪 些？ 阳光、温度和水。
2、阔叶林和针叶林的分布与什么 因素有关呢？ 温度
3、沙漠上到处是不毛之地与什么 因素有关呢？ 水
生物因素对生物的影响: ▪ 捕食关系 ▪ 合作关系 ▪ 竞争关系 ▪ 寄生关系
二、生物对环境的适应：
普遍性
在炎热缺水的荒漠中生 活的骆驼，尿液非常少， 当体温升高到46℃时才 会出汗。
荒漠中生活的骆驼 刺，地下的根比地 上部分长很多。
海豹胸部皮下有厚厚的脂肪：
生活在寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪的厚 度可以达到60毫米。
夏天的雷鸟
保护色
冬天的雷鸟
保护色
拟态：
兰花螳螂
桦尺蠖
警戒色：
毒箭蛙
黄蜂
三、生物对环境的影响: 相对性
1、蚯蚓松土、改良土壤； 2、植物防风固沙； 3、植物的蒸腾作用调节空气湿度； 4、动物能破坏植被等；
生物与环境相互作用的漫长过程中，
人教版七年级上册生物第一单元生物和生物圈第二章了解生物圈第一节 生物与环境的关系
知识点3 科学探究实验
6. 对照实验的设计原则：
(1)__重__复__原则：重复实验3次以上，目的是_减__小__实__验__误__差__
。
对照
(2)设置_______组：在研究一种条件对研究对象的相影同响时
，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都
__________单_的一实验。
一
(3)控制________变量：对照组和实验组之间只有________
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(3)水稻与杂草之间的关系是____竞__争______，鸭与害虫之间的 关系是_____捕__食_____。 (4)生活在水稻田中的昆虫体色呈绿色，能更好地把自己隐藏 起来，从而起到躲避天敌的作用。由此可体现生物与环境之 间的关系是____生__物__能__适__应__环__境__________。 (5)农民伯伯为了防治害虫，使用了杀虫剂。此做法与资料中 利用鸭捕食害虫的做法相比，更好的做法是使用____鸭____(填 “鸭”或“杀虫剂”)防治害虫，原因是___对__环__境__无__污__染___。
课堂演练
一、选择题
知识点1 环境中的生态因素
1. 山东省青岛市是一座美丽的海滨城市，有着丰富的藻类 植物资源，海湾浅水处长绿藻、稍深处长褐藻、再深处长 红藻。影响藻类植物分布的主要因素是（ A ） A. 阳光 B. 温度 C. 气体 D. 盐度
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2. “二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。”影响花早开的 主要因素是（ D ） A. 阳光 B. 空气 C. 水分 D. 温度
④将统计的结果填写在下表中。
(4)实施计划：按照上述实验方案做实验。实验过程中要认真
观察，如实记录。
(5)得出结论：__光__会__影__响__鼠__妇__的__分__布__，__鼠__妇__适__于__生__活__在__阴___
人教版生物七年级上册：第一单元第二章第一节生物与环境的关系
想一想
小麦田示意图
非生物因素对生物的影响
一、光对生物的影响
阳光的强弱影响植物的分布和动物的体色。
植物分布：阳性植物、阴性植物、耐阴植物 动物体色：鲫鱼、娃娃鱼等
蒲公英
鲫鱼
非生物因素对生物的影响
一、光对生物的影响 阳光的强弱影响植物的分布和动物的体色。 日照长短影响着植物的花期和动物的生长发育 与繁殖。 有些动植物对光照有应激性。
向日葵朝向太阳
非生物因素对生物的影响
二、温度对生物的影响 温度直接影响生物体的新陈代谢，对植物的分布
有重要作用，温度还影响动物的形态及其生活习性。
1800 1100
草甸 针叶林 阔叶林
非生物因素对生物的影响
二、温度对生物的影响 温度直接影响生物体的新陈代谢，对植物的分布
有重要作用，温度还影响动物的形态及其生活习性。
4、水稻田中常有一种杂草“稗”，它与水稻争夺营养物质、
B 生存空间。水稻与稗之间的关系是（
）
A.合作关系 B.竞争关系 C.捕食关系 D.寄生关系
你能行
C 5、“螳螂捕蝉，黄雀在后” 描述的是（
课前小测
生物的特征
生物的生活需要 营养 。 生物能进行 呼吸 。 生物能排出 身体内产生的废物，例如 出汗 。 生物能 生长 和繁殖。 生物都有 遗传 和 变异 的特性。
生物能 能都是由 细胞 构成的。
第二章 了解生物圈
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
退耕还林前 退耕还林后
总结
生物和环境之间的关系
环境影响生物，生物适应环境，并反过来影响环境。
一、生物的生存依赖一定的环境。
1.环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。 2.生态因素可分为非生物因素和生物因素。
济南版七年级生物上册 第一单元 第二章 生物圈中的绿色植物 知识归纳
第一单元第二章第一节细胞的结构和功能1、制作洋葱临时装片的步骤①、用干净的（纱布)把载玻片和盖玻片擦拭干净②、用滴管在载玻片中央滴一滴(清水)③、用镊子从叶的(内表面)撕取一块薄膜撕取内表皮原因：内表皮薄而透明，便于观察④、放在载玻片中央的水滴中，并(展平) 展平的原因是：防止细胞重叠⑤、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡(这一条是重点，一定记住)⑥、在盖玻片的一侧滴加(碘液)，从另一侧用吸水纸吸引，重复2—3次，使染液浸润标本的全部。
用碘液颜色的原因：都是无色透明的，染色方便观察2、制作口腔上皮细胞临时装片的步骤①、用干净的（纱布)把载玻片和盖玻片擦拭干净②、用滴管在载玻片中央滴一滴(生理盐水)滴生理盐水的原因：维持细胞的正常形态，防止变形，生理盐水必须是0.9%③、用（凉开水）漱净，用消毒牙签从口腔侧壁轻轻刮几下用凉开水漱口原因：除去口腔中可能存在的杂质。
④、把牙签在载玻片中央的生理盐水中（均匀的涂抹）几下⑤、用镊子夹起盖玻片，使它的一侧先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平，以免产生气泡(这一条是重点，一定记住)⑥、在盖玻片的一侧滴加(碘液)，从另一侧用吸水纸吸引，重复2—3次，使染液浸润标本的全部。
3、气泡和细胞的区别：气泡一般是圆形或椭圆形的，有黑色的边缘，挤压时会变形，会移动细胞有一定的形态、结构，挤压时不变形，不移动。
4、植物细胞和动物细胞的结构以及作用植物细胞：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体、叶绿体动物细胞：细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体细胞壁：保护和支持细胞细胞膜：保护和控制物质进出细胞细胞质：加快细胞与外界环境的物质交换细胞核：含有遗传物质，能传递遗传信息。
对生命活动起控制作用液泡：内含细胞液（西瓜汁、番茄汁。
菠菜汁等等）线粒体：呼吸作用的场所都是能量转换器叶绿体：光合作用的场所5、（细胞）是生命活动的基本单位。
6、草履虫对刺激的影响：草履虫趋向有利刺激，逃避有害刺激第一单元第二章第二节细胞的分裂和分化1、植物细胞的分裂过程遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞核中，植物细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁，将细胞质平均分成两份，形成两个新的细胞2、动物细胞的分裂过程遗传物质先经过复制，然后平均分配到两个新细胞核中，动物细胞的细胞膜向内凹陷，将细胞质平均分成两份，形成两个新的细胞3、细胞分裂的结果：（细胞数目增加）。
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练习与小结
小结：
1、生物圈的概念：地球上适合生物生存的地方， 其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做 生物圈。 2、生物圈的范围：如果以海平面为标准来划分， 生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10 千米左右的深处。这个厚度为20千米左右的圈层， 包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。 3、生物圈为生物提供了哪些生存的基本条件： 营养物质、阳光、空气、水、还有适宜的温度和一 定的生们都知道，现在地球的人口已经 超过了60亿，人口过多给地球带来了很多的 负面影响，于是，科学家想了一个办法：把 地球上的人移居到月球或其他星球上，大家 觉得这种方法可行吗？ 地球为生物的生存提供了哪些基本条件？
生物圈为生物生存提供基本条件
向日葵生长需要什么条件？ 长颈鹿生活需要什么条件？
练习与小结
课后作业：生物圈是 如何满足生物生存所需 要的基本条件的？
参考答案 没有阳光和水，地 球就不会有生物的存在， 将会一片死寂
向日葵的生长需要 阳光、空气、水、 土壤和肥料
长颈鹿的生活需要食 物、水、空气、阳光 和温度
生物圈为生物生存提供基本条件
牛和海豚的生存条件有什么异同？ 牛生活在陆地上，而海豚生活在海洋中
生物圈为生物生存提供基本条件
因为农作物的生活 需要水，没有水， 植物就不能正常生 长，所以干旱会使 粮食减产
为什么干旱会使粮食减产？
生物圈的范围
水圈可以说是生物圈中的“佼佼者”了， 在地球的表面，约有70％的面积都是我们 水圈，所以，从宇宙中观看地球，就像观 看一个“蓝色的水球”。我们水圈主要包 括地球上的全部海洋和江河湖泊。在我们 水圈中几乎到处都有生物，当中生活着各 种各样的鱼类，有凶猛的鲨鱼、有五颜六 色的热带鱼类、有微小的浮游生物、有种 类繁多的水生植物等等。
第一单元 第二章
第一节 了解生物圈
生物圈的概念
生物圈的范围
生物圈为生物生存提供基本条件 练习与小结
制作者：廖营鉴
生物圈的概念
讨论：从影片中知道无数颗 星球中只有地球有生命，
那么是不是地球上的所有地 方都有生命（生物）存在呢？
生物圈的概念
地球上生物生存的空间是有一定的范 围的。比如：在天空的最顶部、在海洋的 最底部、在地球的最里面等就没有生物。 地球上适合生物生存的地方，其实 只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层 叫做生物圈
生物圈的范围
岩石圈是人类和其他动植物赖以生存的主 要场所。我们是地球表层的固体部分。我们 的表面大多覆盖着土壤，在我们这个圈层中， 有郁郁葱葱的森林，有一望无际的草原，有 绚丽多彩的花朵，有种类繁多的飞禽走兽， 还有大量的细菌和真菌。最重要的就是，人 类在我们这个圈层生活和繁衍。可见，我们 岩石圈才是人类的“立足点”。
生物圈的范围
如果以海平面为标准 来划分，生物圈向上 可到达约10千米的高 度，向下可深入10千 米左右的深处。这个 厚度为20千米左右的 圈层，包括大气圈的 底部、水圈的大部和 岩石圈的表面。
生物圈的范围
大气圈位于生物圈的最顶部，是 由多种气体组成的：有氮气、氧气、 二氧化碳等等。生物有鸟类，许多漂 亮的昆虫，还有无数肉眼看不见的细 菌等微小生物。
生物圈为生物生存提供基本条件 总结：通过以上的分析，我们 可以看出，地球上生物生存所需 要的基本条件是一样的，它们都 需要营养物质、阳光、空气、水、 还有适宜的温度和一定的生存空 间，这也是生物圈为生物生存提 供的基本条件。
练习与小结
练习：请充分发挥你们 的想像力和创造力：假如没 有阳光、水等，地球会是什 么样子？