第一组导学案
导学案教学模式（精选五篇）
导学案教学模式（精选五篇）第一篇：导学案教学模式导学案教学模式培养学生的学习能力，是当前教学改革中的一个重要课题，是时代发展的客观要求，要提高学生的素质，关键是从学生出发，以学生为中心，培养学生自主学习能力。
这就需要我们在教学实践中变“教师为本”为“学生为本”，以充分发挥学生在学习中的积极性、主动性和创造性。
这是教师在教学实践中必须研究和探讨的一个重要课题。
学生在学习中的主体性体现在学生能自觉主动的学习，体现在学生能根据自身水平和需要有选择的学习，体现在学生能独立自主参加学习的全过程。
学案教学模式是以让学生学会学习为宗旨，以学案为依托，以教师为主导，以学生为主体，以创新性、发展性为目标，实现学生自学能力、合作能力、创新能力和整体素质共同提高的一种教学模式。
它能让学生知道老师的授课目标、意图，让学生学习能有备而来，给学生以知情权、参与权。
“学案”的作用：它可以指导预习，也可用于课堂教学，并且系统的学案还是一份很好的学习资料一.导学案设计设计好“导学案”是英语教学的重要环节。
结合英语学科的特点及我校学生的实际情况，我们尝试以下做法：根据学生现有知识，自学能力水平和教学要求，制定出一整套学生自学指导纲要，即“导学案”。
其内容包括“学习目标”、“课前复习与回顾”、“新知导学”、“新知探究”、“巩固训练及达标检测”等，根据每单元谈论话题的不同可以灵活掌握内容设置。
特点是：让学生结合导学案预先了解所学的内容及要达到的目标。
导学案梯度，能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材，从而满足不同层次学生的需求，使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学困生也能尝到成功的喜悦。
要让每个学生都学有所得，最大限度地调动学生的学习积极性，从而提高学生学习的自信心，最大限度地提高学习效率。
在设计“导学案”时，应依据学习的内容、目标和学生的情况而变，没有千篇一律、固定不变的格式。
但从“教为主导，学为主体，以学为本，因学论教”的原理出发，遵循循序渐进的原则，有步骤、分层次地从知识、能力到理论的运用逐步加深。
有理数的乘法(1)导学案
有理数的乘法(1)导学案第一篇范文：有理数的乘法(1)导学案1.4.1《有理数的乘法》导学案【学习目标】1、通过类比、归纳研究有理数的乘法法则。
2、记住有理数乘法法则，利用乘法法则正确进行有理数乘法运算。
【学习重点】运用有理数乘法法则正确进行计算。
【学习难点】有理数乘法法则的探索过程，符号法则及对法则的理解；导学过程【温故知新】计算：（1）0-6（2）（-18）+18 （3）9-（-21）（4）-30-（+8）-（-6）【新知导学】自学指导一：有理数乘法法则的推导（用5分钟时间，阅读课本第28，29页内容，思考并回答下面的问题。
）思考：3×3= 3×2= 观察两个因数、积的符号3×1= 3×0=3 × 0 =观察两个因数、积的符号3×（-1）= 3×（-2）=3×（-3）=0 × 3=观察两个因数、积的符号（-1）×3= （-2）×3= （-3）×3=（-3）×0 =观察两个因数、积的符号（-3）×（-1）=（-3）×（-2）= （-3）× (-3) =积的绝对值与两因数绝对值的积有什么关系?归纳：有理数乘法法则：两数相乘，得正，得负，并把相乘。
任何数与0相乘得。
运用有理数乘法法则进行计算(请同学们仿照书中第30页例题，独立完成)(1）6×（―9）(2）（―4）×6(3）（―6）×（―1）(4）（―6）×0（5）15×5归纳1：非0两数相乘，步骤是什么？1、2、归纳2_：_________的两个数互为倒数。
（观察例1（3）和以上计算（5））【巩固练习】（P30）练习13自学指导二学以致用（仿照书中第30页例2，独立完成下面问题）商店降价销售某种商品，每天盈利50元，一周后该商店盈利多少元？每天亏损70元，一个月盈利多少元？（一月按30天计）【巩固练习】（P30）练习2【课堂小结】通过本节课的学习，我学会了哪些知识？1、有理数乘法法则：两数相乘，得正，得负，并把相乘。
第一节 流动的组织—血液导学案
中学七年级生物导学案执笔：审核：审批：学案编号： 15 授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：第一节流动的组织—血液课型：新授课课时：1教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】知识目标1.描述血液的成分和主要功能。
2.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。
能力目标1.通过对人血的永久涂片的观察，进一步掌握显微镜的使用技能。
2.通过血常规化验单的测定值与正常参考值的比较，学会认识血常规化验单，并能初步预示某些疾病，增强学以致用的能力。
情感目标1.通过本节的学习，体验血液对生命的重要作用，时而形成珍爱生命的良好品质。
2.通过对血液成分和功能的学习及对化验单的解读，充分认识生命的物质性及生物与自然的统一性，增强热爱自然、善待生命的情感。
【学习重点难点】1.血液的成分和主要功能。
2.红细胞和白细胞的区别。
3.热爱自然、珍爱生命情感的培养。
【学法指导】学生几乎都有流血、抽血和见血的经历，对血液有一些感性认识，但学生大都不知道血液里到底含有那些成分及其各成分的主要功能。
因此，应从实际生活中主动参与的教学情境；去体验情境的过程；小组通过合作交流、讨论质疑，思考问题、解决问题中学会学习。
【自主学习】成分：等1、血浆：功能：运载，运输和等2、血细胞：【合作探究】（一）、观察新鲜的血液（已经放入抗凝剂，静置数小时），并讨论收集的数份血液常规化验单，回答问题。
1、通过观察含有抗凝剂，并且静置一段时间后的血液，你发现了什么？这是为什么？2、、观察化验单上所列的血液成分，得到血液有什麽组成？分别应该在哪一层次？（二）、阅读课文，小组合作、讨论。
1、由静置的血液知道血浆存在于试管的上层，是透明的液体。
看课本图29，写出血浆的组成成分以及功能。
形态结构数量主要功能红细胞无细胞核，，较大。
最多白细胞有，比红细胞大最少血小板无细胞核，形状不规则，很小较多2、血细胞包括哪几种？各部分的功能是怎样的？（三）讨论、思考1．一位同学得了急性胃肠炎，一夜多次上吐下泻。
部编版一年级语文上册导学案(全册)
3．在游戏中巩固对生字词的掌握。
(1)认读不带拼音的生字。注意重点字的字音：“了”为轻声，“片”是三拼音节。
(2)读准词语，注意“一会儿”中的儿化音。
4.在教师的引导下能够读准字音，读通带有生字的句子。
5.自由朗读课文，注意读准生字的读音，正确停顿。
为了加强学生对生字“船”的识记，可以适当出示几幅“船”的图片，例如：轮船、帆船的图片，帮助学生扩词，巩固识记“船”。
二、初读课文，学习字词(用时：17分钟)
(3)了：可以用数笔画的方法来识记。组词：好了、来了。
(4)“树、叶”：认识偏旁“木、口”，用“加一加”的方法来识记。“木＋又＋寸＝树”“口＋十＝叶
(5)借助图片识记“片”。(6)大：运用字理法来识记。象形字，像人的正面形，有手有脚。“大”是汉字部首之一，含“大”的字往往与人类或人事有关。
(7)飞：运用想象的方法来识记。想象鸟儿张开翅膀飞翔的样子。组词：飞来、飞机。
(2)仔细观察“了”字，注意其起笔和收笔的位置。在练习本上书写。
(3)先描后写，注意书写要点。
3．在写好“了”的基础上写“子”，注意最后一笔横从横中线上写起，略向上倾斜。
1.“了”和“子”有联系，教师可以提示学生注意这些。
2．注意强调“了、子”下部的“弯钩”不能写“驼背”了。
五、布置作业，拓展延伸(用时：2分钟)
3．注意引导学生借助拼音读准“一”的不同读音。
4．指导说话时，教师要帮助学生理解“一会儿……一会 儿……”表示变化快。
5.在指导第三自然段时，教师要指导学生读好感叹句，表达出对秋天到来的喜悦之情。
三、示范讲解，指导写字(用时：10分钟)
【配套K12】鄂教版五上第一单元导学案
鄂教版五上第一单元导学案2、群学： 1学会课后生字。
○ 2能正确流利地朗读课文，找出自己觉得最感兴趣○的段落多读一读。
3分段并用简洁的语言概括每段的段落大意及文章○主要内容。
4讨论完后书写于小黑板上朗读形式可以多样概括课文主要内容的方法有：段意合并法、要素综合法、课题扩展法注意板书的美观哟！读的方法○4概括段落大意及文章主要内容）三、【交流展示】展示一：指派小组朗读生字、词语，交流易错字。
展示者态度大方，声音洪亮，语言流畅，观点准确鲜明，可得满分5分；展示二、找出你这个小组感兴趣的段落，用自己小展示形式灵活，有创意小组喜欢的方式朗读，全班评议。
组可加分；认真倾听、质疑、记录小组可加分；能展示三：用简洁的语言概括每段的段落大意及文章清楚的解答其他小组的主要内容。
质疑对抗，交流踊跃小组可加分。
四、【达标检测】 1、你学会了本课的生字词吗？检测一下吧！ xuán zhe chán rào táo h pān dēng ( ) ( ) ( ) ( ) shì zi g líbàn ji kuí huā ( ) ( ) ( ) ( ) 五、【整理归纳】课文先写了，接着写了，最后写了。
自我评价：洪山区武丰小学20XX—20XX学年度第一期导学案五年级语文学科导学案设计人：王亚班级：五组名：姓名：审核：甘金秀编号：5020XX 课题学习目标重难点课前准备 2、太阳路 1、分角色朗读课文，有选择地积累语段。
2、理解太阳路的深刻含义，树立正确的生命价值观。
3、体味象征手法的作用。
重点：理解太阳路的深刻含义，树立正确的生命价值观。
难点：体味象征手法的作用。
预习课后习题，完成独学内容。
学习过程一、【链接导入】 1、回顾课文内容，说一说奶奶用什么方法让我们寻找“太阳路”，我们有什么发现。
这节课，我们就来听听奶奶是怎样告诉我们的？ 2、明确本节课学习目标。
五年级上册数学第一单元导学案
1.6×5 = 1.37×2=
二、合作探究
1、出示教材第4页练习一第2题。
学生先理解题意，全班确定单价后，学生独立计算总价。然后集体订正。
2、出示教材第4页练习一第3题。
说一说思路，然后一起解决。
3、出示教材第4页练习一第4题。
先独立填一填，再在小组中说一说自己是怎样想的，小组同学共同探索归纳出因数与积之间的规律。
主备
许新芳
评价等级
5
4
3
学生学案
教师导案
学习内容：P4练习一1-5题
学习目标：
1、能熟练掌握小数乘整数的算理与算法。
2、会运用小数乘整数解决一些实际问题。
3、提高运算能力养成验算习惯。
学习难点：巩固小数乘整数的计算方法
学习重点：运用小数乘整数解决实际问题。
学习过程：
一、自主学习
看谁算的又快又准
4.1×9= 1.2×3=5×5.8=
四、目标反馈
1、P5做一做
2、P8页5题
五、课后反思
温泉县城镇小学五年级上册导学案
班级：姓名：
课题
第四课时小数乘小数
课型
预习+展示
主备
师导案
学习内容：P7例5、做一做，P9练习一第10—12、14题。
学习目标：
1、进一步掌握小数乘法的计算法则，并能正确计算。
2、初步理解和掌握：当乘数比l小时，积比被乘数小；当乘数比1大时，积比被乘数大。
4、出示教材第4页练习一第5题。
先审题，然后独立解答，集体订正。
三、达标检测
甲、乙两人共同生产一批零件，甲每小时生产28.5个，乙每小时生产35个，甲在中途因为修理机器耽误了1小时，5小时后，这批零件全部生产完。这批零件一共有多少个？
优秀导学案模板
优秀导学案模板导学案模板：导学目标：1. 理解本课的核心概念和重要知识点。
2. 运用所学知识解决问题和进行思考。
3. 培养学生的学习方法和自主学习能力。
导学过程：1. 导入（5分钟）介绍本课将要学习的主题，并和学生讨论一下相关的问题，引入学习的内容。
2. 概念解释（10分钟）为学生简要解释本课重要概念的定义和意义。
可以通过举例或图表来帮助学生更好地理解和记忆。
3. 知识点讲解（15分钟）详细讲解本课的核心知识点，并引导学生进行思考和提问。
可以通过示范、实例分析、综合归纳等方式进行讲解。
4. 案例分析（15分钟）给学生提供相关的案例或问题，让学生运用所学知识解决问题。
可以通过小组合作、讨论分享等方式进行，激发学生的思考和创造力。
5. 总结归纳（10分钟）总结本课的核心内容，强调重要知识点，并帮助学生进行反思和总结。
可以通过提问、讨论等方式进行，培养学生的思维能力和逻辑思维能力。
6. 拓展延伸（5分钟）引导学生进行进一步的学习和思考，提供相关的资源或问题，让学生深入探究和拓展。
可以鼓励学生自主学习和独立思考，培养学生的自主学习能力。
7. 作业布置（5分钟）布置本课的相关作业，可以是巩固练习题，也可以是课外拓展阅读等，以加深学生对所学知识的理解和应用。
导学反思：在导学过程中，我充分调动了学生的参与积极性，通过举例和案例分析等方式，帮助学生理解和记忆知识点，同时培养了学生的学习方法和自主学习能力。
课堂气氛活跃，学生的思维能力得到了有效的训练和提升。
下一步，我将继续改进和完善导学过程，提高教学效果和学生的学习成果。
部编版语文五年级上册第一单元导学案(共4篇)
③朗读背诵，并体会句子：增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
本文语言优美，切忌在教学中进行琐碎的分析。在这里可通过图文对照，再通过有感情的朗读，体会白鹭的精巧，体会作者对白鹭的喜爱之情。
2.小组合作学习生字时，教师要深入了解学情，便于集中指导。
三、自主学习，练习书写(用时：8分钟)
1.出示生字，指导学生认读并组词。
2．强调本课生字的字形，指导学生写字。 (1)①“鹤”“嫌”“韵”都是左右结构的字，笔画较多。“嫌”左窄右宽。“韵”“鹤”左右基本均匀。在生字笔画多的 情况下，注意笔画间的避让。
3．指导学生朗读句子，体会白鹭“增之一分嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑”的美。
1.默读课文第2～5自然段，交流从哪儿能感受到白鹭的精巧。
2.交流：
(1)和白鹤、朱鹭、苍鹭进行颜色的比较，白鹭显得精巧。
(2)欣赏白鹤、朱鹭、苍鹭的视频，通过体型的对比感受白鹭的精巧。
3．(1)朗读第2、3自然段，体会并背诵句子：色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。
(2)指导学生交流识字成果。
(3)指导学生理解生字词。
4.指导学生读自己喜欢的段落，相机正音。
5.指导学生用文中的句子说出作者对白鹭的印象。
1.交流课前自己了解到的作者资料。
2．带着问题自由朗读课文。
(1)把生字读正确，课文读流利。
(2)学习小组交流识字成果。
(3)小组合作读课文，相互检查、纠错。
3.(1)认读生字词。
五、作业巩固，读文体会(用时：5分钟)
1.抄写词语。
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1. 我们的民族小学【教材分析】课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。
这是一所美丽的学校：美得很有特点，各民族的小学生身着鲜艳的民族服装，把学校装点得绚丽多彩；古老的铜钟，还有凤尾竹，更增添了学校的乡村气息和民族特色。
这是一所团结的学校：同学们来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友，在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同生活，在同一间教室里学习。
这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校：孩子们课上认真读书，课下尽情玩耍，连小动物也来聆听读书和来看热闹，可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。
课文中就词句的理解，以学习伙伴的口吻，以吐泡泡的形式，作了一些提示。
目的是引导学生读到这里对所提示的内容要进行思考。
本文对第一自然段的最后一句话作了提示：“我好像看到了这样的情景”，即好像看到了同学们向小鸟打招呼，向老师问好，向国旗敬礼。
【学情分析】学生对少数民族接触不多，课前可布置学生搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
他们刚升入中年级，但识字和写字在中年级仍然是一项重要的教学任务，要十分注意培养学生独立识字的能力。
【导学目标】1．认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3．背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
【导学重难点预测】1、识字、写字。
2、理解课文内容，积累优美词句。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
【导学准备】1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3、词语卡片。
【导学时间】2课时导学过程第一课时导学目标：１、会认５个生字，会写6个生字。
2、正确读写新词并能理解词语意思。
3、正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
【自主学习, 质疑初探】1、搜集有关少数民族的资料，比如，我国有哪些少数民族、少数民族服饰的图片及民族之间团结友爱的故事。
2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
3、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
（1）注音坪坝戴招蝴蝶孔雀舞铜粗尾（2）熟读并理解词语坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃【诵读经典，积淀文化】凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【创设情境，导入新课】1、读题质疑。
（1）在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？（2）齐读课题：我们的民族小学。
同学们，读读题目，说说你想了解什么。
2、听范读。
【汇报展示，释疑点拨】一、检查识字1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
出示自读目标见课件。
2、生字：（1）同桌交流识记方法。
(2)指名读生字。
3、认读词语。
（1）谁知道这所民族小学在哪里？（课件出示）相机出示图片及相关词语：傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等。
（2）这么多色彩鲜艳的民族服装展现在我们眼前，我们可以用一个什么词来说？课件出示“绚丽多彩”。
（3）在那些同学上课的时候，还有许多的朋友来陪伴呢，它们是……(生齐读课件上的词语)（4）下课了，这里的同学做的游戏是那样与众不同，有的……有的……(生齐读课件上的词语，师播放视频理解词语)（5）巩固生字词：开火车读二、读文感悟1、指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
第一自然段：坪坝（bà）绒球花傣（dǎi）族景颇（pō）族阿昌（chānɡ）族德昂（ánɡ）族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤（jiāo）山狸第四自然段：凤尾竹摇晃（huànɡ）2、分组朗读，组间比赛3、分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
4、各组练习后进行比赛。
边朗读，边思考：民族小学和我们的学校有什么不同？5、这所民族小学给你留下了什么样的印象？（美丽）你是从哪些句子感受到的？【训练反馈，盘点拓展】一、指导书写，正确美观1、学生观察前六个汉字。
2、教师范写3、学生练习。
写字书上的生字、词。
二、当堂检测，巩固练习1、正确、流利地朗读课文。
2、课件展示练习。
三、盘点问题，课堂小结1、搜集各小组内读文后提出的共性问题。
2、课堂小结。
【作业超市】必做：1、抄写字词。
2、作业单第一、二、三题。
第二课时导学目标：1、会写6个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
4、背诵自己喜欢的部分课文，抄写描写窗外安静情景的句子。
【自主学习, 质疑初探】课文按什么顺序叙述的？在文中勾画出关键词。
【诵读经典，积淀文化】凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
【承前启后，导入新课】1、通过上节课的学习，你认为民族小学是一所怎样的学校？（课件出示）2、复习词语。
（课件）【汇报展示，质疑生成】指名读课文，思考：课文围绕着这所美丽的民族小学都写了哪些内容？课文围绕这所美丽的民族小学先写了，,接着写了，最后写了。
【合作探究，研读文本】一、感受美（第一自然段）。
1、轻声读读第一自然段，边读边想象：你仿佛看到了什么？（小组交流）2、集体交流。
预设一：课件出示：那鲜艳的民族服装，把学校打扮得更加绚丽多彩。
（1）师：读到“绚丽多彩”这个词，你仿佛看到了什么？（2）师：从“更加’中你读懂了什么？(3) 感情朗读。
预设二：课件出示：同学们向在校园里欢畅的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
（1）创境：假如你是民族小学的学生，你会怎么“打招呼”“问好”“敬礼”？指导朗读这个句子。
（2）引导学生发现句子的特点，初步了解排比句的特点。
师：像这样的句子课文里还有，找找看，读一读，体会这种句式的好处。
(3) 用这样的句式结合文章内容说一说，进一步体会民族小学的学生的行为美。
（课件出示）(4)再读这句话。
预设三：课件出示：大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。
（1）引导学生从“不同”“都成了好朋友”体会团结、友爱。
（2）创境：假如你们是民族小学的学生，你们来自不同的民族，语言不同，你们是怎么成为好朋友的？(3) 感情朗读。
二、感受快乐（第二、三自然段）。
1、轻声朗读第第二、三自然段，想象一下民族小学的学生是怎样上课的，用一句话概括地说说。
（如：大家一起读书，那声音真好听！）2、师：文章是怎样把“那声音真好听”说清楚的？（先用一个概括句，然后举了些小动物的例子来说清楚的）3、假如你看到小朋友学习这么认真，听到课文读得这么动听，你会怎么做？4、下课了，民族小学的操场上会是怎样一幅画面？结合文章内容也举个例子或用排比句，把操场上的欢乐、热闹说一说？三、感受情感（第四自然段）。
1、师：这所民族小学留给你什么印象？在这所民族小学学习的同学们是什么感受？2、小组交流，全班交流。
四、感情朗读。
课件出示：你能用自己的话说说这是一所怎样的小学吗？【指导书写，训练反馈】一、指导书写，正确美观1、学生观察后六个汉字。
2、教师范写3、学生练习。
写字书上的生字、词。
二、当堂检测，巩固练习（幻灯展示）【作业超市】必做：1、我能背诵我喜欢的段落。
2、把描写窗外安静的句子抄在积累本上。
3、作业单做完。
选做（二选一）1、请仿照本课的写法，介绍一下你的学习生活。
2、记录自己的课余生活。
【板书设计】：穿戴美丽1、我们的民族小学学校好朋友友爱（自豪赞美）语言和谐【导后反思】：整堂课总体感觉教学环节还是比较清晰的，重点也挺突出。
一些教学设计比较符合孩子的年龄特点，很能抓住他们的注意力。
但是在教学过程中，我的提问语言、过渡语言、激励语言还需细心斟酌。
这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学有所得！2、金色的草地【教材分析】这是一篇精读课文，讲的是生活在俄罗斯乡下两个小朋友(兄弟俩)的故事。
课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景。
他们所做的游戏就是趁对方不备，将蒲公英的绒毛吹到对方的脸上。
这种带有调皮和玩笑性质的游戏虽然简单，却充满了童真童趣，使兄弟两个真切地感受到了大自然带给他们的快乐。
接着写了“我”(哥哥)无意中发现了草地的颜色早晨是绿色的，中午是金色的，傍晚又变成了绿色的；再仔细观察，又发现了草地颜色变化的原因。
最后作者总结全文：可爱的草地和有趣的蒲公英给他们的生活带来了快乐，还给他们带来了探索发现的喜悦。
课文描写“我”和弟弟互相往对方的脸上吹蒲公英绒毛的情节真实生动，读着课文描写孩子的天真和调皮的语句，使人会不自主地产生会心的微笑；课文结尾以孩子的眼光和心理，用拟人的手法，形象地讲了蒲公英颜色昼夜发生的变化及进一步抒发了自己对蒲公英的喜爱之情。
课文在第三自然段以吐泡泡的形式，对阅读作了提示，目的是引导学生理解草地会变颜色的原因。
【学情分析】本篇课文文字和内容都比较浅显，学生通过自读，大体上能理解课文的内容。
课前应布置学生收集有关蒲公英的资料，以便课上交流用。
【导学目标】1. 引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。
教育学生保护花草树木，爱护大自然。
2. 继续培养学生自主、合作的学习能力。
3. 学习本课的11个生字。
【导学重难点预测】1、引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。
教育学生保护花草树木，爱护大自然。
2、学习本课的11个生字。
3、蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。
【导学准备】多媒体课件、生字卡片【导学时间】2课时导学过程第一课时导学目标：1、我能认识本课的2个生字，会写前7个生字。
2、我能正确流利地朗读课文，了解课文大致内容。
【自主学习, 质疑初探】1、搜集有关蒲公英的材料、挂图或照片。
2、自读课文1——3遍，要求正确、流利。
3、了解课文大致内容。
课文主要讲了4、自学课文生字，理解新词的意思，要求读准字音，熟记字形，并通过工具书或上下文理解新词的意思。
（1）给生字注音：耍装劲绒假朝些钓察瓣拢掌趣（2）熟读下列词语，理解词意。
盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、引人注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣【诵读经典，积淀文化】登幽州台歌唐陈子昂前不见古人，后不见来者。