导学案模板
太阳导学案(优秀模板4套)
太阳导学案（优秀模板4套）太阳导学案套1《太阳》一课我的导学案设计如下。
在尝试的过程中有收获也有疑惑。
同学们，和太阳有关的神话故事、传说故事有很多，今天我们来学习一篇介绍太阳的科普短文。
这是一篇说明文，它采用了多种说明方法为我们介绍了很多和太阳相关的知识。
请你根据下面的自学提示先自己学习，遇到不懂得地方也可以查工具书或者问老师同学，然后我们再集体交流。
第一课时导学案整体感知部分1、自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，尤其是下面的词语要注意。
其实箭法摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖蔬菜麻烦比较杀菌预防治疗疾病凝成2、课文主要介绍了太阳的什么？从介绍内容上看课文可分为几个大的部分？默读课文思考问题课文的1-3自然段介绍了太阳的哪些特点？找出相关的句子读一读并思考一下，这用了什么样的说明方法？词语盘点在练习本上抄写下面的词语，争取默写上来。
其实箭法摄氏度抵得上估计鸟兽生存繁殖蔬菜麻烦比较杀菌预防治疗寸草不生日夜不停提示：“区”的笔顺见黑板第二课时导学案1、回顾一下上节课学过的说明方法有哪些？2、默读课文思考四自然段的第一句话叫什么句子？有什么用？从哪些地方可以看出太阳和人类的关系密切？联系课文内容或生活实际说一下对“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。
3、日积月累背诵课文最后一段以上是我在太阳一课中设计的导学案。
结合以前的实践我将导学案分为两课时，这样做的目的是让学生在一节课的时间内有明确的目标，并且按照这样的目标进行自主学习。
如果将两课时的目标合而为一那么学生一堂课中不可能全部学完，也不可能有所消化，即便是交流也浅尝辄止，达不到预期的效果。
这样做无论是教师还是学生操作起来都行之有效，从整体感知到词语积累到精度感悟到片断积累最后是目标检测，这样做设计的目的是能引导学生由浅入深、层层深入地认识教材、理解教材，从而满足不同层次学生的需求，使优秀生从导学案的设计中感到挑战，一般学生受到激励，学困生也能尝到成功的喜悦。
导学案 模板.doc
科目数学年级七执教人李晓霞课题 6. 1. 4平面直角坐标系中的线课型新授课时数1课时学习内容1.学习平面直角坐标系中特殊的线.2.归纳特殊的线上点的坐标特征.学习 1.学习平面直角坐标系中特殊的线y=x, y=-x, x=a, y=bo2.归纳特殊的线y=x, y=-x, x=a, y=b上点的坐标特征。
3.培养学生的探究能力。
导学过程学案导案检查预习 1.小组检查作业完成情况。
2.说出你找的一三象限角平分线上的点，有什么规律？3.说出你找的二四象限角平分线上的点，有什么规律？4.用P（x,y）表示一三或二四象限角平分线上的点，能写出y与x的等式吗？生对生检查师对生检查自主学习 1.写出y与x的等式。
2.找出所有x=3的点，看组成什么图像？3.找出所有y=T的点，看组成什么图像？走进学生了解学情探究合作小组合作，讨论交流，能够小组解决的问题要能说出理由，对不能解决的问题提出在解决过程中你遇到了什么困难。
深入小组点拨指导展示交流1.y=x是一三象限的角平分线，它上面的点的横纵坐标相等，到两坐标轴的距离也相等。
2.y=-x是二四象限的角平分线，它上面的点的横纵坐标护卫相反数，到两坐标轴的距离也相等。
3.x=a与x轴垂直，垂足为a。
（或与y轴平行，到y轴的距离为a） o4.y=b与y轴垂直，垂足为b。
（或与y轴平行，到 y轴的距离为b） o 全班交流互动评价巩固练习已知点A(a, -5), B(8, b),根据下列要求确定a, b 的值。
(1)A、B两点关于y轴对称。
(2)A、B两点关于x轴对称。
(3)AB//x 轴。
(4)A、B两点在一三象限的角平分线上。
布置练习引导完成达标检测已知点A (2a+l, a+7)到x辄y轴的距离相等，求a的值。
分析：到两坐标轴的距离相等的点在一三象限的角平分线上，或在二四象限的角平分线上。
解：当点A在一三象限的角平分线上时，2a+l=a+7a=6当点A在二四象限的角平分线上时，2a+l=- (a+7)a=-8/3所以，a的值是6或~8/3o 测评反馈及时纠正拓展延伸1.画出平面直角坐标系中以点A (-2, -1), B(4, -1)位两个顶点的正方形，有几种情况？2.预习用坐标表示地理位置。
部编版一年级社会上册导学案(表格式)
部编版一年级社会上册导学案(表格式)
一、课题
- 课题：部编版一年级社会上册
- 导学案类型：表格式
- 字数要求：800字以上
二、目标
本导学案的目标是为学生提供一份部编版一年级社会上册的导学资源，以便帮助他们更好地准备和自主研究社会科学知识。
三、导学格式
本导学案采用表格格式，分为以下几个部分：
四、注意事项
- 学生应按照表格中的步骤来进行研究和复社会科学知识。
- 学生可以根据自己的研究进度自主安排研究时间。
- 学生在研究过程中遇到任何问题，可随时向老师请教。
五、总结
本导学案为部编版一年级社会上册提供了一个清晰的研究计划
和目标，以帮助学生更好地掌握社会科学知识。
通过自主研究和复，学生能够更系统地了解家庭、学校和社区等社会组织的构成和功能。
同时，他们也能够培养自主研究的能力和惯。
（字数：191）。
导学案设计模板
导学案设计模板一、概述导学案是指在课前设计，用以引导学生完成学习任务和提供学习资源的教学工具。
本文将介绍一个导学案设计的模板，帮助教师们更好地设计和实施教学活动。
二、导学案设计模板1. 课程信息•课程名称： [填写课程名称]•授课对象： [填写受众对象，如初中一年级学生]•授课时间： [填写授课时间，如2022年9月1日]•授课地点： [填写授课地点，如教室编号]2. 学习目标•知识目标： [填写知识目标，如掌握某个知识点]•能力目标： [填写能力目标，如培养学生的分析问题和解决问题的能力]•情感目标： [填写情感目标，如提高学生的学习兴趣和自主学习能力]3. 学习任务•[填写学习任务1]•[填写学习任务2]•[填写学习任务3]•…4. 学习资源•教材： [填写教材名称和页码]•辅助资料： [填写辅助资料，如PPT、视频等]•网络资源： [填写网络资源链接]5. 学习步骤步骤一：导入新知识•[填写导入新知识的步骤，如通过提问、展示实物等方式引起学生兴趣]步骤二：学习任务1•[填写学习任务1的步骤，如讲解、讨论、小组活动等]步骤三：学习任务2•[填写学习任务2的步骤，如观察、实验、讨论等]步骤四：学习任务3•[填写学习任务3的步骤，如练习、归纳总结、展示成果等]6. 总结与拓展•[填写总结与拓展的内容，如对本节课学习内容的归纳总结、拓展学习的内容等]三、总结以上就是一个导学案设计的模板，可以帮助教师们更好地规划和设计教学活动。
通过合理的设计和布置，导学案能够提高学生的学习兴趣和能力，促进他们的主动参与和探究精神。
希望本文的模板能对教师们在教学实践中有所帮助。
初中语文导学案模板
初中语文导学案模板篇一：初二语文导学案模板东辰学校初2015级语文导学案编号17号姓名日期 17、寻找时传祥编写人：审查人：审核人：初二语文组【学习目标】1、领会文章表达的主旨，体味人物通讯的特点；2、把握人物的形象特征，品析冷峻平实的语言。
【教学重点】把握时传祥精神的实质，理解其现实的针对性。
【教学难点】体会本文含而不露、朴素奇崛的语言风格。
【学法指导】编写小传，梳理内容；分析人物，深入开掘。
【知识链接】1、通讯简介：通讯是具体形象地报道有新闻意义的人物、事件和情况的文体，可人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等。
其特点：报道详细深入；注要思想意义；形象生动、具有感染力；可叙可议、具有明显的评论性。
2、作者简介：孙德宏，辽宁盖县人，1962年出生。
1985年毕业于东北师大中文系，现任《工人日报》编委、一级主编。
著作有：《困境中的思索》、《中观新闻论》、《中国房地产狂潮》（合著）、《开发商决策论》（合著）等。
3、相关背景：《寻找时传祥》最早发表于1995年5月17日，是《工人日报》1995年推出的“重访精神高原”系列报道中的一篇。
该通讯曾获1995年第六届中国新闻奖一等奖。
通讯发表后引起较大的反响，先后有十余种报刊或选集转载，并被一些新闻院系选为必读篇目。
预习案1.给加点字选择正确的读音。
夹菜（jiá jiā∨）耿大爷（ɡěnɡ∨ɡěn）倪志福（líní∨）．．．揣着（chuāi∨zhuì）诚挚（zhì∨zhí）偌大（ru? nu?∨）．．．2.给下列形似字注音、组词。
蔑（mia ）（蔑视）偌（ru? ）（偌大）篾（mia ）（竹篾）诺（nu? ）（诺言）赚（zhuàn）（赚钱）漠（m? ）（冷漠）嫌（xián ）（嫌恶）寞（m? ）（寂寞）3.下列各句中加点词语解释错误的一项是（C）A.偌大京城，人海茫茫，人世沧桑。
导学案模板
表内除法第五课时
姓名
安绍军
科目
数学
年级
二年级
课型
新授
课题
时间
编号
学习内容
学习
目标
学习
重点
学习
难点
教具学
具准备
班班
习
过
程
学
习
过
程
一、创设情景，激发兴趣。
二、自主学习，提出问题。
三、师生互动，合作探究。
四、归纳总结，重点解疑。
五、练习反馈，巩固提高。
六、回顾提练，总结升华
板书
设计
课后
反思
作
业
日
志
作业布置内容：
作业布置目的：
作业批改情况：
1．书写干净，正确率高的有：
2．知识掌握不太牢固，格式不太正确的有：
3．典型错例分析：
4.补救措施：
教案说课稿导学案模板范文
一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握本节课的基本概念、原理和技能；（2）培养学生运用所学知识解决问题的能力。
2. 过程与方法：（1）通过小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力；（2）通过实验、演示等活动，提高学生的动手操作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对所学知识的兴趣，培养他们的求知欲；（2）培养学生勇于探索、积极进取的精神。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）本节课的核心知识点；（2）关键技能的掌握。
2. 教学难点：（1）知识点的理解与应用；（2）技能的运用与提高。
三、教学准备1. 教师准备：（1）教学课件、实验器材、演示文稿等；（2）教案、学案、导学案等教学资料。
2. 学生准备：（1）预习本节课的内容，了解相关知识；（2）准备实验器材、笔记本等。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣；（2）通过提问、游戏等方式，引导学生复习旧知识，为新知识的学习做好铺垫。
2. 新课讲授（1）教师讲解本节课的核心知识点，引导学生理解；（2）通过实验、演示等活动，帮助学生掌握关键技能；（3）教师引导学生进行小组讨论、合作探究，培养学生的团队协作能力。
3. 课堂练习（1）教师布置课后作业，巩固所学知识；（2）学生独立完成课后作业，教师巡视指导。
4. 课堂小结（1）教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点、难点；（2）引导学生反思自己的学习过程，提出改进措施。
五、教学评价1. 评价方式：（1）课堂表现评价；（2）课后作业评价；（3）实验、演示评价。
2. 评价标准：（1）掌握本节课的知识与技能；（2）具备良好的团队协作能力；（3）积极参与课堂活动，勇于探索、积极进取。
六、教学反思1. 教师反思：（1）教学内容的安排是否合理；（2）教学方法是否有效；（3）学生的学习效果如何。
2. 学生反思：（1）学习过程中的收获与不足；（2）对教学过程的建议。
导学案模板：一、学习目标1. 知识与技能：（1）掌握本节课的基本概念、原理和技能；（2）培养学生运用所学知识解决问题的能力。
表格式导学案模板
自主学习（独立尝试）展示交流（小组合作完成，一组展示，其余补充，评价）巩固提升一、歌曲欣赏，导入新课1、同学们好，今天，老师带来了一首好听的歌曲，让我们一起来欣赏一下吧！课件播放《大中国》歌曲，画面上同时出现祖国的风光美景：听到这，你们想到了什么？（祖国真大！）。
是呀，我们的祖国到底有多大呢？今天就让我们一起走进她，了解了解吧。
二、面积比较，感受祖国疆域的辽阔1、课件展示世界地图，看中国的位置，并用红色显示中国版图。
师：（指着中国地区）你们看，这就是我们的祖国，她就像一只雄鸡傲立于世界的东方。
从地图上，我们可以看出，我们的祖国真大呀！2、课件出示祖国地图，再指导学生看书。
师：我们的祖国到底有多大呢？从书上看，我国的陆地面积大约是多少？3、课件出示中国和欧洲的地图让学生比较。
师：欧洲有43个国家，面积和中国的面积差不多。
（相比之下，祖国的面积太大了。
）4、课件展示我国的海域：指导学生观察四海海域。
师：课前老师让大家查阅资料了，我国还有辽阔海域，从北向南，有渤海、黄海、东海、南海，四海相连，构成了我国广大的海域！我国海域面积大约是多少？在这蓝色的海域里有六千多个岛屿，其中最大的岛屿就是我国的宝岛台湾。
1＞全国有多少个省级行政单位？包括多少个省？多少个直辖市？2,我国的陆地面积是多少？3、我国的陆地面积在世界排列第几位？4.我国大陆的东面，自北向南相连的四海依次是?5.面积最大的省级行政区是哪里？6、五个少数民族自治区是指哪五个？7、我国最北端的省份是哪里？8.我国的两个特别行政区分别是哪里？人教版五年级品德与社会《祖国有多大》教学设计教学目标：1、通过活动和途径了解我国海陆疆域，领土面积，充分感受我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。
2、知道图例、方位和比例尺的含义，学会看中国地图。
3、初步了解我国的行政区划，知道部分省级行政单位在祖国版图上的大体位置。
4、培养学生热爱祖国的感情。
教学重点：让学生体会我们祖国的广大。
郑州二中导学案模板
【学后反思 1】 【自主预习 2】
【导学案反馈情况】 表扬：优秀小组： ； 优秀个人： 。 存在的问题： 1.学案使用不够规范，如双色笔的使用等。 2.学案的书写还有待进一步提高。 3.不善于思考，不能将前后所学知识联系起来。 4.对平时所总结的方法规律不能灵活应用。
【我的疑惑 2】
郑州二中
年级
学科导学案
编制人
编号
审批人
包科领导
使用日期
班级
小组
学生姓名
评价
。
课题： 课型：新授课
【学习目标】 【学习重点】 【难点预测】 【知识链接】
【课内探究 2】
课时：1
【学后反思 2】
【拓展提升】 【自主预习 1】
【课堂反馈】 【我的疑惑 1】求：1.尽量脱稿展示。 2.言语要规范、准确，注意配合肢体语言。 3.声音要洪亮，语速要适中。 4.注重总结方法规律。 非展示同学：1.在同学展示注意聆听，积极思考，及时记录。 2.在同学展示后要大胆质疑。
完整版语文导学案模板
完整版语文导学案模板引言：在语文学习过程中，导学案是一种有效的学习工具，通过导学案的使用，可以帮助学生更好地掌握知识，提高学习效果。
本文将为大家介绍一种完整版的语文导学案模板，以便学生能够在学习中更好地运用导学案，提升自己的语文水平。
一、导学目标：通过本节课的学习，学生将能够理解并运用导学案，掌握相应的语文知识。
二、导学步骤：1. 导入：通过一个引人入胜的例子或故事，唤起学生们的学习兴趣，引导学生主动思考与本课内容相关的问题。
2. 预习：要求学生在课前预习本节课的内容，了解相关知识点，并完成相应的作业。
在此环节，可以提供一些相关的学习资料，引导学生对课文有一个初步的了解。
3. 自主学习：学生根据预习内容进行自主学习，通过阅读课文、查阅资料等方式，深入了解本节课的内容，并进行相关的思考和讨论。
学生可以根据需要记录一些重要的知识点或疑惑，并在下一步讨论环节进行与同学的交流。
4. 合作讨论：学生将自己的学习成果与同学进行分享，并进行讨论和思考。
学生可以结合自己的理解和学习经验，互相启发与提醒，共同解决问题。
5. 指导讲解：老师对本节课的重点内容进行深入讲解和解读，让学生对相关知识点有更深入的了解。
老师可以采用多媒体教学或者板书的形式，并提供一些例句和练习题，引导学生运用所学知识进行分析和实践。
6. 练习检测：老师布置一些与本节课内容相关的练习题，让学生巩固所学知识，并通过练习检测自己的理解程度。
学生可以在完成练习题后进行互相讨论和解答，加深对知识点的理解。
7. 总结归纳：老师对本节课的重点内容进行总结和归纳，让学生对所学知识有一个系统化的理解和掌握。
三、导学方式：本节课的导学可以采用多种方式，如讲解导学、小组合作导学、问题引导导学等。
根据不同的情况和教学目标，选择合适的导学方式进行教学。
四、导学案评价：通过导学案的使用，可以对学生的学习情况进行及时评价和反馈。
通过观察学生的表现、听取学生的发言、阅读学生的作业等方式，了解学生的学习状况，并及时给予指导和支持。
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A. FeCl3B. 稀硫酸 C. 热的NaOH溶液 D.CuSO4
5、下列离子方程式正确的是（）
A．三氯化铁溶液中加入铁Fe3＋＋Fe=2Fe2＋
B．氯化镁溶液中加入硝酸银溶液Ag＋＋Cl－====AgCl↓
C铁加入盐酸溶液中Fe＋2H＋=====Fe3＋＋H2↑
A．只有(1)(2)(3)B. 只有(2)(3)
C. 只有(1)(3)(4)D.全部
课后作业
1、将铁屑溶于过量盐酸后，再加入下列物质，会有三价铁生成的是（）
A、稀硫酸B、氢氧化钠溶液C、硝酸锌D、氯化铜
2、将8.4 g铁粉和3.2 g硫粉均匀混合密闭加热至红热，冷却后加入足量的盐酸，(提示FeS+2HCl=FeCl2+H2S↑)在标准状况下收集到的气体体积是（）
2、在自然界中存在态和态。
3、铁的常见化合价有、、。
4、铁的化合物在自然界中主要以的形式存在。含铁的矿物及主要成分的化学式是。
二．铁的性质
1、物理性质
纯净的铁是色金属，密度、溶沸点、抗腐蚀能力、
导电性比铜铝的、能被磁铁
2、（初中知识回顾）铁的化学性质
分别写出铁与CuSO4、HCl、O2反应的化学方程式，是离子反应的写出离子方程式
是离子反应的写出离子方程式
探究点三 有关差量法的计算
28克的铁加入盐酸溶液中，导致溶液质量增加了多少克？
归纳总结
知识
网络
巩固
训练
1．在铁与硫酸铜溶液的反应中，()
A．铁被还原，该反应属于化合反应
B．铜被还原，该反应属于分解反应
C．铁被氧化，该反应属于置换反应
D．铜被氧化，该反应属于复分解反应
2.指出氧化剂、还原剂，氧化产物还原产物。
D．铁能被磁铁吸引，则任何金属都能被磁铁吸引
（注：专业文档是经验性极强的领域，无法思考和涵盖全面，素材和资料部分来自网络，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注）
三．铁的化合物存在（阅读课本P53资料在线）
1、下列常见的铁的化合物中，标出铁元素的化合价是多少？记住它们的颜色，
氧化物：FeO 黑色， Fe2O3红棕色， Fe3O4黑色，
碱: Fe（OH）2白色 Fe（OH）3红褐色，
盐：FeCl2溶液 浅绿色 FeCl3溶液 黄色
FeSO4溶液 浅绿色， Fe2(SO4)3溶液 黄色
A．1.12 LB．2.24 LC．3.36 LD．4.48 L
3．根据Fe＋Cu2＋＝Fe2＋＋Cu、2FeCl3＋Cu＝2FeCl2＋CuCl2两个反应，判断Fe3＋、Fe2＋、Cu2＋的氧化性顺序为（）
A．Cu2＋＞Fe2＋＞Fe3＋B．Fe3＋＞Fe2＋＞Cu2＋
C．Fe3＋＞Cu2＋＞Fe2＋D．Fe2＋＞Fe3＋＞Cu2＋
(1) Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
(2) Fe+ 4HNO3=Fe(NO3)3+ NO↑+2H2O
(3)4Fe(OH)2+ O2+2H2O=4Fe(OH)3
(4)3CO+Fe2O3 3CO2+2Fe
3.11.2克的铁加入CuSO4溶液中，导致溶液质量减少( )克
A.10 B.11.2 C.1.6 D.56
班级姓名小组月日
神木中学“352”高效课堂导学案(化Ⅰ)
主备人:吴静
课题
探究铁及其化合物的氧化性或还原性(第一课时)
学习
目标
1.掌握铁的化学性质
2.了解铁的物理性质
3.了解铁的氧化物
重点
铁的化学性质
难点
铁与氧化性酸的反应
预 习 案（课前）
一．铁的存在（阅读课本P53- P54 ）
1、铁在地壳中的含量处于，仅次于、、。
我的困惑(学生)
探 究 案（课堂）
探究点一铁的化学性质
铁与除了与CuSO4、HCl、O2反应外，还能与哪些物质反应？写出反应的化学方程式。并总结铁能与哪些类别的物质反应，及铁发生置换反应都生成几价铁。
探究点二铁的氧化物的性质
我们初中学过Cu O能与CO,H2,HCl反应 。而铁的氧化物都是难溶于水的碱性氧化物，它们的性质与Cu O相似。那么铁的氧化物能与哪些物质反应。写出反应的化学方程式，
D．氢氧化铜溶于稀硫酸中OH-＋H＋＝H2O
6.在化学学习与研究中类推的思维方法有时会产生错误结论，因此类推的结论最终要通过实践的检验才能确定其正确与否，下列几种类推结论中，正确的是()
A．铁和盐酸反应能产生氢气，则铁和硝酸反应也能产生氢气
B．氧化亚铁是碱性氧化物，则铁的氧化物都是碱性氧化物
C．氯气能与水反ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，则非金属单质都能与水反应
4.铁与下列物质反应生成三价铁的是（ ）
A.S B. HCl C. Cl2D.CuSO4
5.Fe(NO3)2溶液中滴入稀H2SO4后，溶液颜色将会()
A．不变B．由浅绿变棕黄
C．颜色变浅D．由绿变深绿
6.下列物质能通过化合反应直接值得的是()
(1)FeCl3(2)FeCl2(3)Fe3O4(4)HCl