文似观山不喜平

作文指导之 记叙文篇
—— 写出故事情节的波澜
一位土财主为庆祝母亲的寿辰， 一位土财主为庆祝母亲的寿辰， 请来大才子唐伯虎为他母亲题诗。 请来大才子唐伯虎为他母亲题诗。 这个婆娘不是人， 这个婆娘不是人，（—举座皆惊） 九天仙女下凡尘。（—拍手叫好） 九天仙女下凡尘。 — 儿孙个个都是贼， 儿孙个个都是贼，（—又惊又怒） 偷得寿桃献娘亲。 偷得寿桃献娘亲。（—满堂喝彩）
到了车站， 到了车站，拥挤的车厢里又让出一 条路，周围的人们面带微笑， 条路，周围的人们面带微笑，一个妇 女羡慕地说： 你丈夫真好！ 女羡慕地说：“你丈夫真好！好人一 生平安！ 奇奇更加纳闷。 生平安！” 奇奇更加纳闷。 到家了，小妹忽然在奇奇后面“ 到家了，小妹忽然在奇奇后面“哇” 地大叫一声。 地大叫一声。 原来奇奇的背后用透明胶贴着一张 纸片，上面写着“ 纸片，上面写着“请给我妻子让一个 谢谢！ 座，谢谢！”
阅读材料一： 找回诚信》 阅读材料一：《找回诚信》 雨天， 雨天，我在校门口焦急地等着 偏偏又没带雨伞， 车，偏偏又没带雨伞，车站离校门 还有一段距离，正当我犯愁时， 还有一段距离，正当我犯愁时，一 个十岁左右的小男孩撑伞热情地说： 个十岁左右的小男孩撑伞热情地说： 姐姐没带伞吧？我送你好吗？ “姐姐没带伞吧？我送你好吗？” 我高兴地拉过伞， 我高兴地拉过伞，搀着他一路兴奋 地走着，到了车站， 地走着，到了车站，我正要感激他 时……
续上） 鞋（续上）
军人把两块钱递给他， 军人把两块钱递给他，小鞋匠收好 钱后， 怎么大个子没有来？ 钱后，问：“怎么大个子没有来？” “他……上前线去了。”说完，军人 上前线去了。 说完， 他 上前线去了 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 转身要走。“哎，”小鞋匠提起那只鞋 转身要走。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 赶忙喊道， 鞋子， ，赶忙喊道，“鞋子，鞋！”。军人止 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 住步，用低沉的声音对小鞋匠说： 住步，用低沉的声音对小鞋匠说：“用 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 不着了，他的双腿， 不着了，他的双腿，已经在前线医院里 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ……他特意来信嘱咐我把钱送给你，谢 他特意来信嘱咐我把钱送给你， 他特意来信嘱咐我把钱送给你 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 谢你了！ 谢你了！” 说完，军人迈着大步走了。 说完，军人迈着大步走了。
短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口！ 短短四句，跌宕生姿，起起伏伏，吊足胃口！
感知“波澜” 感知“波澜” 波澜：文章情节的起伏变化。 波澜：文章情节的起伏变化。
“波澜开阖，如在江湖中，一波 波澜开阖，如在江湖中， 波澜开阖 未平，一波已起。 姜夔《 未平，一波已起。”（姜夔《白 石道人诗话》 石道人诗话》）
怀着身孕的奇奇， 怀着身孕的奇奇，为了参加妈妈 的生日宴会， 的生日宴会，便独自一人走到公共汽 车站，她刚停止脚步， 车站，她刚停止脚步，一个漂亮的姑 娘指着候车的长椅说： 大姐， 娘指着候车的长椅说：“大姐，你坐 随口又说了一句“ 吧。”随口又说了一句“你丈夫真 好！” 公共汽车过来了， 公共汽车过来了，车门的人都不 自动让出一条路，给她先上， 上，自动让出一条路，给她先上，奇 奇上车后， 奇上车后，一个小伙子让出自己的座 并说： 你丈夫真好！祝你们幸福。 并说：“你丈夫真好！祝你们幸福。” 奇奇心里不明白， 奇奇心里不明白，怎么人们都知道我 丈夫好呢？ 丈夫好呢？
说一说这篇文章在情节安排上的特点
小结方法： 小结方法： 在文章开头巧设悬念
• 悬念能引起读者急切的心理期 待。写作时把正在发展的主要 情节或矛盾阻遏一下， 情节或矛盾阻遏一下，暂时不 把结局（结果）告诉读者， 把结局（结果）告诉读者，让 读者产生强烈的期待心理。 读者产生强烈的期待心理。
阅读材料三： 尴尬瞬间》 阅读材料三：《尴尬瞬间》 语文课上， 语文课上，我正在随着林黛玉 在荣国府转得晕头转向，忽然感觉 在荣国府转得晕头转向， 后桌伸来一只脚碰了碰我的脚，低 后桌伸来一只脚碰了碰我的脚， 头看时，一只球鞋缩了回去，片刻 头看时，一只球鞋缩了回去， 那只脚又伸过来蹭到了我的脚，还 那只脚又伸过来蹭到了我的脚， 未待它缩回，我瞅准了使劲一踩， 未待它缩回，我瞅准了使劲一踩， 一阵强忍的微弱呻吟之后，那只脚 一阵强忍的微弱呻吟之后， 狼狈地逃了回去。 狼狈地逃了回去。
课外作业： 课外作业：
警察怎样才能将这位小女孩送回 请展开想象， 家？请展开想象，以“送迷失的女孩 回家”为话题，自拟题目， 回家”为话题，自拟题目，写一篇不 少于８００字的记叙性文章。 ８００字的记叙性文章 少于８００字的记叙性文章。 要求： 要求： 故事要有波澜； ⑴ 故事要有波澜； 情节合情合理； ⑵ 情节合情合理； 以给出文段为文章的开头。 ⑶ 以给出文段为文章的开头。
笔被踩得粉碎，痛苦地躺在我的脚边。 笔被踩得粉碎，痛苦地躺在我的脚边。 天哪，那是他的…… 天哪，那是他的
说一说这篇文章在情节安排上的特点
一位男生的钢笔滚到“ 我 ” 一位男生的钢笔滚到 “ 的脚下， 的脚下 ， 这位男生用脚去拨自己 的笔， 不小心碰到“ 我 ” 的脚上， 的笔 ， 不小心碰到 “ 的脚上 ， 于是“ 于是 “ 我 ” 浮想联翩地产生了一 误会， 系列误会 系列 误会 ， 当下课时看到被踩得 粉碎的钢笔时， 才恍然大悟， 粉碎的钢笔时 ， 才恍然大悟 ， 至 误会解除 令人拍手称奇。 解除， 此误会解除，令人拍手称奇。
1、选材合理，有风起浪。 、选材合理，有风起浪。 2、出人意料，符合情理。 、出人意料，符合情理。 3、波澜起伏，文系一线。 、波澜起伏，文系一线。
材料： 材料：迷失的小孩 小孩一个人在大街上玩， 小孩一个人在大街上玩，不知不觉 迷失了方向，怎么也找不到家， 迷失了方向，怎么也找不到家，便大声 哭起来。警察过来说： 好孩子， 哭起来。警察过来说：“好孩子，你哭 什么，回家去吧！ 小女孩哭着说： 什么，回家去吧！”小女孩哭着说：“ 我迷路了，找不到家。 我迷路了，找不到家。” 你家在什么地方？”“在楼上 在楼上。 “你家在什么地方？”“在楼上。 ”“你爸爸叫什么 ”“亲爱的 你爸爸叫什么？ 亲爱的！ ”“你爸爸叫什么？”“亲爱的！”“ 你妈妈叫什么？”“宝贝 ”“你家里 宝贝！ 你妈妈叫什么？”“宝贝！”“你家里 还有谁？”“还有我 ”“你叫什么 还有我。 你叫什么？ 还有谁？”“还有我。”“你叫什么？ ”“我叫乖乖 我叫乖乖！ ”“我叫乖乖！”
他兴冲冲地从口袋里掏出个本子， 他兴冲冲地从口袋里掏出个本子， 塞给我一支笔： 姐姐，我帮了你一次， 塞给我一支笔：“姐姐，我帮了你一次， 你也应帮助我一次，对吧？ 你也应帮助我一次，对吧？你把你的名 字写上，因为老师说了， 字写上，因为老师说了，做了十件好事 并有人证明，期末就能当选‘三好生’ 并有人证明，期末就能当选‘三好生’ 我顿时愕然。 了。” 我顿时愕然。
兴风作浪之必要： 兴风作浪之必要： 1、读者喜欢引人入胜而不是 、 平铺直叙的文章。 平铺直叙的文章。
2、生活有曲折，文章在反映生活 、生活有曲折， 时应该曲折有致，波澜起伏。 时应该曲折有致，波澜起伏。
怎样写出 事件的波澜？ 事件的波澜？
兴风作浪之技巧
波澜与选材： 波澜与选材： 选择有起伏、有变化的事情来写。 选择有起伏、有变化的事情来写。 波澜与联想、想象： 波澜与联想、想象： 运用联想、想象，可以开阔思路， 运用联想、想象，可以开阔思路， 文章有波澜可兴。 文章有波澜可兴。 另外， 另外，还要学习一些兴波澜创设误会
• “误会”源于人与人之间的错 误会” 误会 误理解。 误理解。这种错误理解使得 人物之间的对话、行动、 人物之间的对话、行动、感 情等等都朝着意外的方向发 从而掀起事件的波澜。 展，从而掀起事件的波澜。
小结兴波澜方法 ：
• 在文章结尾笔锋突转 • 在文章开头巧设悬念 • 在文章中间创设误会
我再也没有情绪去理会林妹妹了， 我再也没有情绪去理会林妹妹了，心里 恼火得要命： 看上去挺老实， 恼火得要命：哼，看上去挺老实，原来心挺 歪的。怪不得每次照面， 歪的。怪不得每次照面，他都微笑着先打招 呼，眼睛好像总盯着我，还有那次我跟同桌 眼睛好像总盯着我， 说我爱看名著，第二天他就借我两本，什么 说我爱看名著，第二天他就借我两本， 意思嘛！不安好心…… 意思嘛！不安好心 好容易熬到下课， 好容易熬到下课，我忙不迭地要站起身 出去透透空气，谁知，刚一站起来， 出去透透空气，谁知，刚一站起来，“嘎” 的一声，吓了一跳，低头看时—— 一支钢 的一声，吓了一跳，低头看时
小试牛刀（一）
一天，两天，一个多月过去了， 一天，两天，一个多月过去了，每当日落西 山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望， 山的时候，小鞋匠都忍不住要向路口张望，希望 能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。 能从落日的余辉中看到那个高大的身影出现。但 他没有看到。 是，他没有看到。 又是一个傍晚， 又是一个傍晚，一位瘦瘦的军人来到修鞋摊 旁边： 一个多月前， 旁边：“一个多月前，是不是有位大个子军人来 这儿修过一双皮鞋？ 这儿修过一双皮鞋？” 对呀。 “啊……对呀。” 对呀 要付多少钱？ “要付多少钱？” 小鞋匠略一沉思， 修鞋费一块五， 小鞋匠略一沉思，说：“修鞋费一块五，外 加一个月的保管费五角，你给两块钱得了。 加一个月的保管费五角，你给两块钱得了。”
兴波澜， 兴波澜，必 须密切表现 主题。 主题。
小试牛刀( 小试牛刀(二)
新学期伊始， 新学期伊始，我们高年级学生去 车站迎接新同学。 车站迎接新同学。我见一个小女生站 在一个大箱子旁不知所措， 在一个大箱子旁不知所措，便主动上 前帮她提起箱子。不料， 前帮她提起箱子。不料，箱子似乎重 逾千斤，我又不好意思放下箱子， 逾千斤，我又不好意思放下箱子，只 好勉力支撑。才走了几步， 好勉力支撑。才走了几步，那女生便 对我说：…… 对我说：
说说这篇文章在结尾情节上的特点