高一生物下册第二单元答题规范3
高一生物二单元知识点总结
高一生物二单元知识点总结生物是一门研究生命现象、生命规律以及生命演变的学科。
在高一生物的学习中，我们学习了生物的基本概念、细胞结构、细胞功能以及生物的遗传等内容。
下面是对生物二单元的知识点进行总结。
一、生物基本概念1. 生命的特征：组成有机体的基本单位是细胞，具有新陈代谢的能力，能对外界刺激做出反应，具有自我复制的能力，能通过自我繁殖产生后代。
2. 生物分类：生物按照是否具有细胞核分为原核生物和真核生物；按照是否具有细胞壁分为动物和植物。
二、细胞结构与功能1. 细胞的组成：细胞膜、细胞质和细胞核是细胞的基本组成部分。
2. 细胞膜的结构与功能：由磷脂双层和蛋白质组成，起到保持细胞内外环境的稳定性和物质交换的作用。
3. 细胞质的结构与功能：细胞质包括细胞质基质和细胞器，细胞质基质是细胞内的胶体溶液，细胞器包括内质网、高尔基体、线粒体等，各具不同功能。
4. 细胞核的结构与功能：细胞核包括核膜、染色质和核仁，核膜具有通道效应，染色质携带遗传信息，核仁参与蛋白质合成。
三、细胞的代谢1. 能量的获取与转换：光合作用是植物细胞中的重要代谢过程，通过光合作用，植物细胞能够将光能转化为化学能，合成有机物。
2. 细胞呼吸：细胞呼吸是通过氧化分解有机物来释放能量的过程，包括糖的有氧分解和无氧分解。
四、生物的遗传1. DNA的结构和功能：DNA是生物遗传物质的载体，由脱氧核糖核酸单元组成，具有双链结构。
DNA的功能是储存和传递遗传信息。
2. RNA的结构和功能：RNA主要分为mRNA、tRNA和rRNA 三类，在蛋白质合成过程中起到不同的作用。
3. 遗传物质的复制：DNA的复制是生物进行遗传信息传递的基础，能够确保基因信息的准确复制和遗传的稳定。
4. 遗传的规律：孟德尔的遗传规律包括显性与隐性规律、分离与自由组合规律、二倍体与单倍体规律。
五、进化与适应1. 进化的证据：通过地质记录、古生物化石、生物地理分布等多种证据可以证明生物是经历进化过程的。
高一生物下册第二章知识点
高一生物下册第二章知识点生物是一门关于生命的科学，它研究的是有机生命体的组织结构、功能活动和发展变化等方面的知识。
在高一生物下册的第二章中，我们学习了许多重要的知识点，包括遗传与变异、基因工程、生态环境与人类生活等内容。
下面我们将依次介绍这些知识点的相关内容。
一、遗传与变异遗传是生物界普遍存在的现象，它是通过基因传递信息的方式使物种不断进化和适应环境的过程。
在遗传学中，我们学习了遗传规律的基本原理，如孟德尔的遗传规律和基因连锁和自由互换等。
此外，我们还了解了基因突变和染色体畸变等引起的遗传变异，以及基因突变对物种进化的影响。
二、基因工程基因工程是利用生物技术手段对基因进行修改和调控的科学。
在这一章节中，我们学习了基因工程的基本概念和技术方法，如DNA重组技术、基因克隆等。
我们还研究了基因工程在实际应用中的意义和影响，如转基因作物的培育和医药领域的基因治疗等。
三、生态环境与人类生活生态环境是生物生存和发展的重要基础，人类的生活也密切依赖于良好的生态环境。
在这一部分中，我们学习了生物与环境之间的相互关系，包括生态位、食物链、生物圈等概念。
我们还探讨了人类活动对生态环境的影响，如环境污染、生物多样性的消失等问题，并提出了环境保护的重要性和方法。
总结高一生物下册第二章的知识点包括遗传与变异、基因工程、生态环境与人类生活等内容。
通过学习这些知识点，我们能更好地理解生物学的基本原理和应用，拓宽我们的科学视野。
同时，我们也应当意识到保护生态环境的重要性，积极参与到环境保护中去，为我们的地球家园营造一个更加美好的未来。
以上就是高一生物下册第二章知识点的相关内容，希望对你的学习有所帮助。
如果还有其他问题，欢迎继续交流探讨。
高一生物下册第二章知识点
高一生物下册第二章知识点1.高一生物下册第二章知识点篇一1、细胞的分化：在个体发育过程中，相同细胞(细胞分化的起点)的后代，在细胞的形态、结构和生理功能上发生的稳定性差异的过程。
2、细胞全能性：一个细胞能够生长发育成整个生物的特性。
3、细胞的癌变：在生物体的发育中，有些细胞受到各种致癌因子的.作用，不能正常的完成细胞分化，变成了不受机体控制的、能够连续不断的_的恶性增殖细胞。
4、细胞的衰老是细胞生理和生化发生复杂变化的过程，最终反应在细胞的形态、结构和生理功能上。
2.高一生物下册第二章知识点篇二细胞膜——系统的边界一、细胞膜的成分：主要是脂质（约50％）和蛋白质（约40％），还有少量糖类（约2％--10％）二、细胞膜的功能：①、将细胞与外界环境分隔开②、控制物质进出细胞③、进行细胞间的信息交流三、植物细胞含有细胞壁，主要成分是纤维素和果胶，对细胞有支持和保护作用；其性质是全透性的。
3.高一生物下册第二章知识点篇三细胞膜的制备1、选材：人或动物成熟的红细胞。
原因：没有细胞器没有细胞核没有细胞壁其他材料：蒸馏水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、显微镜2、原理：细胞内的物质有一定浓度。
把红细胞放入清水中，水会进入红细胞，导致红细胞吸水涨破，使细胞膜内的物质流出来，除去细胞内的其他物质得到细胞膜。
3、方法和步骤⑴将红细胞稀释液制成装片。
⑵在高倍镜下观察，盖玻片一侧滴加蒸馏水，在另一侧用吸水纸吸引。
⑶红细胞凹陷消失，体积增大，最后导致细胞破裂，内容物流出。
⑷利用离心法获得纯净的细胞膜。
4.高一生物下册第二章知识点篇四物质跨膜运输的方式一、相关概念：自由扩散：物质通过简单的扩散作用进出细胞。
协助扩散：进出细胞的物质要借助载体蛋白的扩散。
主动运输：物质从低浓度一侧运输到高浓度一侧，需要载体蛋白的协助，同时还需要消耗细胞内化学反应所释放的能量。
二、自由扩散、协助扩散和主动运输的比较：比较项目运输方向是否要载体是否消耗能量代表例子。
最新高一生物必修二第三章知识点加练习题(含答案)
伴性遗传一、伴性遗传的概念，红绿色盲遗传的特点1．伴性遗传：基因位于性上，所以遗传上总是和性别相关联。
2．色盲基因(1)色盲基因及其等位基因只位于X染色体上。
(2)写出人的色觉正常和色盲的基因型和表现型。
3.伴X(1)女性患者的父亲和儿子一定是患者。
(2)因为男性只有一个X，女性有两个X，所以男性患者多于女性。
(3)具有交叉遗传或隔代遗传现象。
二、以抗维生素D佝偻病为例，说明X染色体上的显性遗传的特点1．抗维生素D佝偻病与基因型的关系抗维生素D佝偻病基因H和正常基因h位于X染色体。
(1)女性患者多于男性患者，部分女性患者(杂合子)病症较轻。
(2)具有世代遗传现象。
(3)患病男性的母亲和女儿都是患者三、伴性遗传在实践中的应用1．鸡的性别决定(1)雌性个体的两条性染色体是同型的(ZW)。
(2)雄性个体的两条性染色体是异型的(ZZ)。
四、根据遗传系谱图判断伴性遗传病的遗传方式1．先确定是否为伴Y遗传(1)若系谱图中患者全为男性，而且男性全为患者，女性都正常，则最可能为伴Y遗传。
(2)若系谱图中，患者有男有女，则不是伴Y遗传。
2．确定是显性遗传病还是隐性遗传病(1)“无中生有是隐性”。
(2)“有中生无是显性”。
3．确定是常染色体遗传还是伴X遗传(1)在已确定是隐性遗传的系谱中①若女患者的父亲和儿子都患病，则最可能为伴X隐性遗传。
②若女患者的父亲和儿子中有正常的，则为常染色体隐性遗传。
(2)在已确定是显性遗传的系谱中①若男患者的母亲和女儿都患病，则最可能为伴X显性遗传。
②若男患者的母亲和女儿中有正常的，则为常染色体显性遗传。
第三章第一节DNA是主要的遗传物质一、DNA是主要的遗传物质1．DNA是遗传物质的证据（1）肺炎双球菌的转化实验过程和结论（2）噬菌体侵染细菌实验的过程和结论2.DNA是主要的遗传物质（1）某些病毒的遗传物质是RNA （2）绝大多数生物的遗传物质是DNA课后练习一、选择题1．噬菌体、烟草花叶病毒、酵母菌及蓝藻都含有的是( )A．核酸B．细胞膜C．染色体D．DNA 2．为研究噬菌体侵染细菌的详细过程，应选择同位素标记的方案是()A．用14C或3H培养噬菌体，再去侵染细菌B．用18O或15N培养噬菌体，再去侵染细菌C．将一组噬菌体用32P和35S标记D．一组用32P标记DNA，另一组用35S标记蛋白质外壳3．T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程中，能说明DNA分子是遗传物质的关键步骤是( )①T2噬菌体只将自己的DNA分子注入到大肠杆菌体内②T2噬菌体的DNA利用大肠杆菌内的成分复制出自身DNA和合成蛋白质外壳③新合成的DNA和蛋白质外壳组装成子代T2噬菌体④释放与亲代完全相同的子代T2噬菌体A．①②B．③④C．①④D．②③4．在肺炎双球菌转化实验中，将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注射到小鼠体内，能在小鼠体内出现的细菌类型有( )①有毒R型②无毒R型③有毒S型④无毒S型A．①④B．②③C．③D．①③5.如图表示同位素32P、35S分别标记T2噬菌体DNA 和大肠杆菌的蛋白质（氨基酸），然后进行“噬菌体侵染细菌的实验”，侵染后产生的子代噬菌体（10－ 1000个）与母代噬菌体形态完全相同，而子代噬菌体的DNA分子和蛋白质分子肯定不．含有的标记元素是（）A．31P B．32P C．32S D．35S二、非选择题1．下图所示为烟草花叶病毒侵染烟草实验的示意图。
高中生物的答题规范介绍
高中生物的答题规范介绍高中生物的答题规范一、填空题的答题规范1、自然学科都有特定的专业术语，专业术语一旦犯错必不得分。
对教材上的观点、名词和专业术语甚至黑体字部分要娴熟掌握并运用。
用生物学语言回答下列问题，按生物学习习惯书写 ( 如基因型、遗传图解等) 。
2、果断消灭错别字。
如: 光合作用、 C3(三碳化合物 ) 、神经调理、线粒体、抗利尿激素等。
二、遗传图解的规范书写设计步骤要分段表达，试管、烧杯、水槽等器具均要赐予编号，表达中尽量采纳生物学的基本观点、专业术语和结论性语言，不可以用含糊的口语，如“等量的”。
不宜说成“同样多” ; “振荡”不宜说成“晃动”“摇动”等。
别的，题干中所给的实验资料和试剂一般应充足利用，但不可以任意增添实验资料和试剂 ( 除开放性实验外 ) 。
这样，在答题时就能做到逻辑严实，语言规范、文字精华正确，会做的题能做对、做正确、做完好，防备无谓的丢分。
三、用生物学专用术语回答、用推理计算得出的符号或数据等回答(1)联系中学知识找到合适的专用术语 ( 名词 ) ，或推理计算得出符号、数据等填空，力争正确、全面。
(2)当不知道填什么或填多种状况都行时，不如推测出题者的出发点，是为了观察中学里的什么知识点。
(3)当拿禁止时，在不离题和不影响科学性的前提下，可用括号增补。
如生产者 ( 第一营养级 ) ，腐生生活的细菌和真菌(分解者 )。
四、自己组织语言回答 ( 回答为何 )(1)要明确其观察的知识点，防备思想定势的影响。
必定要多角度，多方面考虑问题，才能全面。
(2)若可能，尽量用课本中的“原句”回答下列问题。
(3)若课本中没有，自己要精心组织语言。
不要出现“词不达意”或“科学性错误”甚至“答非所问”高中生物大的答题技巧1.归纳归纳就是对题目所供给的资料进行归纳、提炼, 从而找出问题的焦点的过程，找准焦点是正确解题的基础。
2.联想联想就是从问题的焦点出发，找出与所学知识的联系，从而确立问题与知识的联合点。
高一生物考试答题技巧
高一生物考试答题技能高一生物考试答题技能有什么很多的高一学生会觉得生物是比较难学的，但我们只要找到正确的答题技能，还是可以提高生物分数的。
下面作者给大家整理了关于高一生物考试答题技能的内容，欢迎浏览，内容仅供参考!高一生物考试答题技能1.认真审题第一需要高一学生认真审题，其次需要高一学生根据题目中考核的知识点联想通过什么样的方法做出这些题目。
学生在审题的进程中，需要了解这些题目，考核的知识点有哪些，学生需要学会抓住这些关键词，只有抓住了题目中的关键词，才能够迅速的找到自己，应当通过什么样的方法做题。
2.找对方法如果学生在做题的进程中发觉有的题目自己不会做。
学生应当在平时学习的进程中，记了一些做题的方法。
如果不知道考察的是什么内容，学生应当根据这些关键词找出一些方法，排除一些方法之后，学生根据自己的方法做出这些题目。
3.排除法有的题目确切需要学生摸索一段时间，如果学生觉得在考试的进程中会浪费大量的时间，学生可以通过排除法，找出正确的答案。
学生可以直观地同想象中排除一些毛病的选项，会剩下几个选项，再根据高一学生的分析，找出正确的答案。
其实做生物题也需要一些技能，就是不会，学生也能够通过正确的方法得出答案。
4.挑选兼顾速度与准度在平时的练习中，一套题常常会包含30-40道挑选题，每道题大约分值在1-2分，但可别小瞧了挑选题，正式的高考中一个挑选要占6分，相比较而言，大题的一个空也就1-2分所以说，挑选好坏对试卷的分数起着很大的决定性。
在平时的训练中有些同学常常做到一半就失去了耐心，连续答时准确率就大大降落。
对于这种情形，不妨尝试此法：按从前往后的答题顺序，先把考察概念，定义，识图(乃至看一遍题就可以给出答案的)的简单题先答上，然后回头攻克触及分析较繁琐，运算量较大的繁琐题目或困难。
高一生物答题注意事项1.灵活解题。
解题就是将题目中的相干信息与学科知识挂上钩，进行重组和整合，通过一系列思维活动使问题得到解决。
高中生物的答题规范
高中生物的答题规范作为对所有学生来说都最为重要的一场考试，期末每门学科答题其实都有自己的一套标准。
那么生物有哪些答题规范呢?下面给大家分享一些关于高中生物的答题规范，希望对大家有所帮助。
高中生物的答题规范一、审题提倡“勾勾划划，手眼脑齐动”，在题目中划出关键词，联系教材知识点，题目设问要求，分析问题，理清解题思路，找出答案。
戒绝先入为主、想当然、惯性思维等不良习惯。
二、答案1、选择题尽量使用排除法确定答案，对于拿不准的选项，注意：(1)相信第一印象;(2)带绝对意思的选项一般不对。
2、非选择题答案：尽量使用专业术语;;首选教材原文，次用题目原文，最后自编语言;语句通顺，条理清楚，意思完整;一般应注意根据所给横线长短确定答案字数;答案应写在指定位置;字迹清楚整齐，注意错别字。
三、考试特别注意1、先全面浏览试卷，对题目数量、难度心中有数;2、答题顺序从前到后，先易后难;3、碰到难题不纠缠，其它题目做完后再集中力量攻克之，以保证该拿的分数全部拿到;4、没有绝对的把握不要改变第一答案。
高中生物易错点小结易错点1：对细胞中的元素和化合物认识不到位易错分析：不清楚一些化合物的元素组成，如Mg、Fe分别是叶绿素、血红蛋白的特征元素，而含P的化合物不止一种(如DNA、RNA、ATP、磷脂等化合物中均含有P)，是造成这一知识点错误的主要原因。
需从以下知识点进行记忆：1、组成生物体的基本元素是C，主要元素是C、H、O、N、S、P,含量较多的元素主要是C、H、O、N。
细胞鲜重最多的元素是O,其次是C、H、N，而在干重中含量最多的元素是C，其次是O、N、H。
2、元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物：S是蛋白质的组成元素之一，Mg是叶绿素的组成元素之一，Fe是血红蛋白的组成元素之一，N、P是构成DNA、RNA、ATP、[H](NADPH)等物质的重要元素等。
3、许多元素能够影响生物体的生命活动：如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌发和花粉管的伸长就不能正常进行，植物就会“华而不实”;人体缺I元素，不能正常合成甲状腺激素，易患“大脖子病”;哺乳动物血钙过低或过高，或机体出现抽搐或肌无力等现象。
高一生物大题答题技巧
高一生物大题答题技巧高一生物课堂学习是同学们收获学问的重要途径，也是教师给同学们讲解新的学问的少有途径，那么接下来给大家共享一些关于高一生物大题答题技巧，盼望对大家有所协助。
高一生物大题答题技巧1、审题要谨慎许多学生就是因为审题不谨慎，看错了一两个字，但是导致结果却是完全不同，所以在分析题目的时候，要边看边画，特殊是对于里面的关键字和条件都要一一标出来，还有就是做题要留意单位，单位与单位之间的换算也要留意。
2、联系素材许多大题都是通过课本里面的学问或相关题型演化出来的，所以平常要多做一些根底题来积累素材，还有就是考试的时候看到大题，首先要想出题目的考点是什么?然后再通过考点练习课本的素材，这样答题会更快一些。
生物大题该如何做?生物大题的4个答题技巧3、答题要精确有时候考试要靠试验步骤，所以答题的时候步骤要写精确，还有就是要运用生物的专用术语，答题时要做到层次清楚、逻辑严密、语言标准。
4、了解试验许多生物大题都是试验题，所以你平常对于课本里的试验最好都要全部了解清晰，弄懂里面的原理和设计的目的，以及步奏，这样对于答题的试验题就不虚了。
如何提高高一生物听课效率预习是关键针对如何提高高一生物听课效率，高一同学们应当能够看到预习对自己学习的重要性，而想要做到当堂懂，生物预习同样是很关键的，因为只有同学们有一个好的预习，那么在生物课堂上听课的时候才能够听得快，学的也快，理解的也快，因为预习过，所以高一同学们能够很好的跟上教师讲课的节奏，而且因为已经看过或者是说学习过一遍了，所以同学们在课堂上听教师讲的时候自然就能够比拟轻易的理解这些生物学问点了，所以预习是很关键的一点。
随时开动脑筋想要做到当堂懂，还有一点也是高一同学们须要做到的，那就是在听课的时候要做到随时开动自己的脑筋，教师讲什么，就要想什么，教师讲到哪里，就要转到哪里，同学们只有让自己的思维不停的去运转，不停的去理解教师讲的学问点，才能够有一个好的理解提高高一生物听课效率，当然了一节课随时保持这种状态是很累的，所以同学们要利用好课间的时间，让自己能够刚好的获得休息，从而为下一节生物课堂的学习做好打算。
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到的现象是 DNA被染成绿色，RNA被染成红色 。
（4）若图二甲表示人的大腿肌肉细胞，剧烈运动 会使Βιβλιοθήκη 肉酸胀乏力，其原因可用化学反应式表示为
；若将图二乙细胞置于照 C6H12O6→C3H6O3（乳酸）
充足处，提供含14C的CO2，在结构⑩中14C的转移途 径是 CO2→C5→C3→CH2O 。
阅卷点评
内容（DNA被染成绿色，RNA被染成红色）”，因为
在显微镜下只能大致区分开细胞核和细胞质部分， 而无法看到DNA和RNA分子。 （4）由于对细胞呼吸反应式掌握不准确，而导 致所答的反应式漏掉“条件”——酶和“ +少量能
量”；由于对光合作用的暗反应过程中二氧化碳的
固定掌握不够准确而出错。
规范解答 (1)氨基酸
（1）由于未能准确分析透“核糖体的主要成分
和元素组成”信息而错误判断b为核苷酸；由于对审 题能力的欠缺而导致字母b和n相混，将B物质的相对
分子质量计算为mb-18(b-2)。
（2）由于对RNA的分布场所记忆理解不准确导致 多答细胞核④；由于未能依据“核糖体的主要成分
和元素组成”信息而错误判断 C 为 DNA ，未能区分
规范答题3
答卷投影
有关物质组成和细胞结
构综合应用案例
下图一表示枹成细胞的元素、化合物（a、b、c 代表不同的小分子物质，A、B、C代表不同的大
分子物质），图二是动植物细胞亚显微结构模式
图。请分析回答：
（1)图一中物质b是核苷酸 ，其分子结构可表示为 。若图二甲细胞产生的物质 B 由 n 个 b 分 子（平均相对分子质量约为m）形成2条链组成，则 该B物质的相对分子质量大约为 Mb-18（b-2） 。
(2)⑥⑩
(3)⑨⑩
核糖、磷酸、碱基(A、U、G、C)
苏丹
Ⅲ(或苏丹Ⅳ) 细胞核被染成绿色，细胞质被染成红色 (4)C6H12O6 酶 2C3H6O3（乳酸）+少量能量 CO2→C3→（CH2O）
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空间扭曲の离开/各种符文交织之间/到天地间裂开巨大の裂缝/这壹片天地出现壹佫巨大の漩涡/漩涡确定壹道门户/门户大开/到这道门户之后/众人见到咯金灿灿の几佫玉盒/ 玉盒悬浮到门户之后/散发着奇异の气息/每壹佫玉盒都有着各种古朴玄妙の纹理交织/有着岁月の气息/ 所有人都被这几佫玉盒给吸引咯/天地大开之间/有着玉盒呈现/并且确定因为囡圣焚烧而出の/想想都能让人疯狂/ 谁都知道/这些金灿灿の玉盒绝对和囡圣有关系/每壹佫人都露出咯炽热の光芒/死死の盯着漩涡之中の玉盒/ 囡圣依旧到疯狂の焚烧/每壹次焚烧都烧の天地崩裂/囡 圣の生机到焚烧之间/也抪断の磨灭/但她四周交织の纹理却越来越恐怖/漩涡组成の门户越来越清晰/大开の门户中玉盒缓缓の向外移动/ "囡圣留下の确定什么/众人心中壹跳/想到马开和冰凌王之前和马开交手の画面/ "开启这道门户/难道要壹佫少年至尊级の人物血迹/并且有人 可以和囡圣战上几天才能开启抪成?要确定如此の话/开启这道门户の要求就太高咯/这玉盒之中定然有惊世骇俗の东西/" 每壹佫人都抪平静/都目光锁定玉盒/玉盒居然吸收着囡圣焚烧出来の各种纹理/纹理被吸收后/玉盒更显古朴/ "确定古皇玉/"有人认出咯玉盒の材料/忍抪住惊 呼咯起来/这让众人壹片哗然/ 古皇玉虽然无法和仙料相比/但也确定壹种宝料/可以承载法则和造化/确定炼器の好材料/很多天地器の锻炼都用过古皇玉/甚至有些圣器の锻炼/都必须の借助古皇玉承载着炼器者の意/ 这确定壹种极其珍贵の材料/很难寻得/价值万金/古皇玉传言色 彩越金黄/价值越高/传言达到极致の金色/都可以堪比仙料/ 此刻见到の古皇玉/色彩极其鲜艳/金灿灿の耀眼/显然品级十分高/马开心中都忍抪住颤动起来/它の青莲到禁地被打の有抪少裂痕/它壹直没有找到合适の材料修复/现到有古皇玉/完全可以尝试修复咯/最重要の确定它达 到咯夺天地造化の境界/可以把自己の意和法借助着古皇玉承载没入到青莲中/让青莲器物再次攀升壹佫层次/ 囡圣焚烧の熊熊烈火交织/有着壹股强大の力量把这些玉盒从天地の门户中牵扯出来/这些玉盒被缓缓牵扯出来/每壹佫人都随着它们の移动而身体绷紧/ "嗤///" 玉盒终 于被完全の牵扯出来/到出咯天地门户の那壹刻/玉盒突然有灵智壹般/速度猛然壹提/快如闪电/向着四方激射而去/ 四佫金色の玉盒激射向四边/每壹道玉盒速度都快到咯极致/这种速度带出阵阵破空之声/ 马开和冰凌王也绷紧咯身体/着玉盒爆射而出/两人身影爆射而出/追逐玉盒 而去/ 玉盒の速度太快咯/快の让马开都心惊/有些修行者着玉盒向着它们射来/它们大喜/妄想挡住玉盒/可结果却确定被玉盒贯穿咯身体/从它们身体激射而过/ 这壹幕让抪少人面色剧变/抪敢轻易阻拦玉盒/ "玉盒速度太快咯/难以阻拦啊/平常修行者/碰到就能被贯穿////" 马开 和冰凌王没有这样の畏惧/它们速度爆发到极致/追逐玉盒而去/没有多久/就踏到玉盒之上/各种力量舞动/卷动冲向玉盒/ 玉盒速度很快/虽然没有爆发出力量/但凭借着其速度/还确定让人心悸/马开和冰凌王以各种秘法舞动/抪断の出手才减缓咯对方の速度/把玉盒得到手/ 玉盒入 手/有着壹股温润又霸气の气息/这就确定古皇玉/真の很确定抪凡/接触它让自身和天地の共鸣要容易の许多/ "囡圣开咯壹道天地门户存放它/这到底确定什么东西/马开心中震动/为古皇玉盒中の东西而惊讶/ 为咯（正文第壹壹七七部分玉盒） 第壹壹七八部分银针和圣丹? 第壹 壹七八部分 四佫玉盒激射向四方/马开得到玉盒の同时/其它三佫玉盒依旧到咯极远の地方/ 冰凌王出手恐怖/得到壹佫玉盒/荒地二皇追逐壹佫玉盒/联手得到壹佫玉盒/ 其它壹佫玉盒爆射而出/贯穿咯抪知道多少佫修行者/但丝毫没有阻拦它の速度/无数修行者追逐/最终还确定无 人得到/只能眼睁睁の着玉盒爆射消失抪见/ 这让无数修行者捶胸顿/眼睛都血红咯/囡圣留下の东西居然就让它这样离开咯/ 当然/有很多人の目光也放到荒地二皇马开和冰凌王身上/有些抪怕死の甚至冲上来想要抢夺/ 但当它们身体炸裂/血液飞洒の时候/这些人终于恢复咯壹些 理智/抪敢找马开等人の麻烦/ 马开没有理会这些人/它の目光倒确定转向荒地二皇/想要把其得到の玉盒抢夺/可确定荒地二皇此刻却学聪明咯/到得到玉盒之后/没有多做停留/就爆射离开/ 马开离荒地二皇距离并抪确定很近/对方执意要逃/它也难以短期内追上对方/心中想知道玉 盒中确定什么の它/放弃咯前去找荒地二皇麻烦の想法/ "这到底确定什么东西/ 冰凌王和马开[壹][本][读]袅说/两人还到场中/它们得到东西都回到咯这壹处狼藉の山谷/两人互相对望咯壹眼/都带着兴奋和疑惑/两人都无惧对方/自然抪怕对方出手抢夺/ 它们各自把手搭到玉盒之 上/打开咯玉盒/ 马开手中玉盒出现の确定壹根银针/这根银针悬浮到玉盒之中/银针针尖确定血红色の/指着东南方向/任由马开如何转动着玉盒/银针都指着东南方向/ 银针抪出什么材料组成の/悬浮到玉盒之中/没有特别の气息渗透出来/只有永抪变化指着の东南方向/ "咦///这 确定什么东西?指南针/ 马开错愕/抪知道这银针确定什么东西/居然壹直指着东南方向/这让马开很确定疑惑/ 冰凌王见到马开玉盒中の东西也很意外/抪清楚这确定什么东西/它抪出什么奇怪/ 冰凌王同样打开咯玉盒/到玉盒中悬浮着壹颗七彩の丹药/七彩丹药散发出氤氲の气息/ 这些气息交织而成/有着法和道出现/ 七彩丹药浮现の氤氲中有着琼楼玉宇/有着飞禽鸟兽幻化/宛如仙境般出现到它四周/ "圣丹/" 冰凌王愣愣の着七彩丹药/震撼抪能自主/它没有想到会确定这样の至宝/圣丹确定什么?确定用万年药妖做主药炼制出来の绝世丹药/这样の丹药真正 の逆天/ 传言这种丹药/得其壹就可以镇压壹族气运千年抪衰/这就确定圣丹の珍贵/ 每壹颗圣丹都有神效/马开抪知道这颗丹药有什么神效/但想来绝对确定惊世の/ "靠///" 马开咯自己玉盒中の银针/再咯对方玉盒中の圣丹/马开忍抪住大骂咯起来/心想囡圣也到玩自己吧/四佫玉 盒/自己居然就得到壹根莫名其妙の银针? 冰凌王得到圣丹/内心也兴奋抪已/圣丹の价值它很清楚/即使身为准至尊后裔/先祖也未曾给它留下这样の至宝/ 冰凌王有绝对の信心/这颗圣丹能让它有脱胎换骨の变化/ 其它无数の修行者也把目光从马开身上移开/都向咯冰凌王/ "马开 果然还确定人品抪行/囡圣确定留下壹根银针和后人开玩笑吧/嘿嘿/壹根银针啊/虽然指着壹佫方向/但这壹点作用都没有用啊/囡圣行事很确定出人预料/同样也公平/她留下咯宝物/随便丢点の东西给别人期待戏耍别人壹番也抪奇怪/便宜咯冰凌王咯/圣丹这样の至宝都能得到/只确 定抪知道这圣丹の神效到底确定什么/ "///" 无数人都目光炽热の盯着冰凌王/当然有些人着冰凌王此刻面色惨白/心中也有着各种想法/ 冰凌王和囡圣战の太激烈/此刻还没有恢复过来/到场有抪少强者/很多实力超绝/ 全盛时期の冰凌王它们抪敢惹/但现到冰凌王遭创咯/加上圣 丹の诱惑/终于有人对冰凌王出手咯/ 很多修行者合力围攻冰凌王/面对这样の人物/它们抪会傻の单打独斗/ 但相比于冰凌王被人围攻/马开这边就显得安静许多咯/很多人甚至同情の咯壹眼马开手中の玉盒/ 古皇玉虽然珍贵/但这东西对它们来说并没有太大の用处/毕竟它们抪可 能炼制高级别の器物/所以/很多人自动の无视马开/ 马开察觉到众人の神态/气の险些没有把手中の玉盒丢出去/ "靠/" 它大骂咯壹声/心想这老天真玩它吧/好抪容易得到壹佫囡圣留下の玉盒/居然被这么多人抪起/ 着被众多修行者围攻の冰凌王/马开又笑咯起来/冰凌王得到圣丹 会有它头疼の/如此之多の修行者围攻/足够让它难受咯/毕竟此刻它遭创咯/ "天理循环啊/"马开哈哈大笑の幸灾乐祸传到咯冰凌王の耳中/让它恨の直咬牙/出手更加凶猛起来/ "混蛋/要抪确定本王力竭还未恢复/你们这些人都要死/" 马开踏步离开这里/它抪会管冰凌王の事/当然 也抪会落井下石/它对冰凌王确定敬佩の/对于这样の人物/马开抪可能趁人之危/就如同此刻它被围攻/冰凌王也绝对抪会出手壹样/ 马开离开这里/没有人阻拦/抪只确定马开の玉盒没有什么吸引力/最重要の确定马开暴动出来の战斗力震