《电荷》教学设计
4.1电荷与电流(1)电荷 教学设计
4.1电荷与电流（1）电荷教学设计---浙教版八年级科学上【教学目标】1．知识与技能（1）认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用规律；（2）了解验电器的原理及其构造作用，了解电荷量及其单位；（3）了解原子结构，认识元电荷。
（4）认识静电现象，知道静电的防护和利用。
2．过程与方法（1）经历实验探究活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；（2）在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法；（3）尝试应用已知的科学知识去解决具体的问题。
3．情感态度与价值观（1）关心生活、生产、自然现象中常见的电现象（如摩擦起电等），对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣；（2）具有对科学的求知欲，乐于探索、善于观察、勤于分析，具有创新的精神。
【教学重点】摩擦起电现象；两种电荷及电荷间的相互作用规律。
【教学难点】从实验现象推理得出自然界中只存在两种电荷。
【教学方法】实验探究法、讲授法、阅读法。
【教学准备】玻璃棒、丝绸、橡胶棒、旋转支架、纸屑和泡沫、橡胶尺、圆珠笔杆、梳子、验电器、金属杆、橡胶杆、矿泉水瓶、、多媒体课件、实物投影仪等【评价设计】1、实验活动一：其目的是能否顺利完成实验，以激发学生的学习兴趣，所以其评价重在学生的参与情况的评价。
对参与积极、效果突出的小组和同学应给予及时的表扬，力争形成一个积极的学习氛围。
2、两种电荷的探究过程：此部分是本节课的难点，除学生能否积极参与实验外，更要注重学生能否通过对实验现象的分析，得出实验结论。
以及在解决问题的过程中所应用到的方法。
3、实验活动三：重在知识的应用，及通过知识的应用获得新知的过程。
4、阅读部分：培养学生的阅读能力及归纳总结能力。
5、自我检测与知识演练：通过具体的题目检测学生对本部分知识的掌握情况。
【教学过程】一、情境导入：寂静的夜晚，一道闪电划了天空，那么闪电和我们生活中的电一样吗？让我们一起走电的世界。
九年级物理全册 11.3《电荷》教案 (新版)北师大版
《电荷》教材分析：《电荷》是北京师范大学出版社出版的《物理》九年级第十一章第3节的内容。
本节内容从摩擦起电现象入手，着重介绍了带电体的性质、电荷的种类及其相互作用、摩擦起电的本质、验电器的结构和原理、静电现象的应用与防护。
本节内容从微观结构和宏观现象相结合介绍了静电知识，为电流、电压等内容的学习奠定基础。
教学目标：【知识与能力目标】1.知道摩擦起电及带电物体的性质。
2.知道电荷的种类及电荷间的作用规律。
3.知道验电器的构造和原理,会用验电器判断物体是否带电。
4.静电现象的应用与防护。
【过程与方法目标】1.通过大量事例认识电与我们的生活密切相关。
2.通过实验探究和分析推理得出自然界有两种电荷及其相互作用。
3.在实验探究过程中发展学生的观察能力、分析能力、归纳能力和表述信息的能力。
【情感态度价值观目标】1.通过事例认识电与我们生活密切相关，感知物理就在我们身边。
2.养成好问、爱探究的习惯，激发学习物理的兴趣。
教学重难点：【教学重点】摩擦起电的探究,电荷间的作用规律的探究。
【教学难点】学生的逻辑思维的培养。
摩擦起电的实质。
课前准备：1.教师研读课标、教材，撰写教学设计，制作多媒体课件。
2.学生预习本课内容，收集有关资料。
3.实验器材：塑料梳子、塑料尺、塑料笔杆、碎纸屑、毛皮、绸布、橡胶棒、玻璃棒、铁架台、验电器、带绝缘柄的金属棒、塑料丝束、气球等。
教学过程：一、复习旧课：1.串联电路有什么特点？2.并联电路有什么特点？二、激发学习动机：列举生活中常见的静电现象并引发学生思考，如：秋冬时节，天气干燥，梳头发时会发现头发随着梳子飘动，为什么？运输油料的车辆，车厢后面总是拖着一根金属的链条，为什么？电是什么？与前面所学的电路中电流有没有什么关系？学习本节内容将对这些知识有初步了解。
三、讲授新知识：（一）摩擦起电现象【学生活动】用毛皮（可用头发和丝绸）摩擦塑料梳子、尺子吸起纸屑。
【讨论与分析】①观察靠近梳子尺子的纸屑出现什么现象。
人教版初中物理《电荷》公开课教学设计
人教版初中物理《电荷》公开课教学设计《电荷》的教学设计xxxx禅城区xx中学xx一、教材分析《电荷》是人教版八年级第五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动。
其中两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。
摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。
二、教学目标1．知识与技能●认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；●了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；●了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动。
2．过程与方法●通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；●在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。
3．情感态度与价值观●注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣；●鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。
三、教学用具玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，乒乓球，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干。
四、教学过程引入新课：1．观看动画“怒发冲冠”、录象“女孩头发竖起来”。
2、思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。
这些现象发生的原因是什么？进行新课：1．摩擦起电带电体学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________________。
说明摩擦过的物体能够_____________________。
小结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。
两种电荷教学设计
两种电荷教学设计教学设计1：电荷概念的引入目标：通过引入电荷概念，让学生了解电荷的基本概念和性质。
教学内容：1.电荷的定义与充电现象：介绍电荷的定义，包括正电荷和负电荷，并通过实例介绍充电现象，如摩擦充电、接触充电和感应充电。
2.电荷的量和单位：介绍电荷的量的概念和单位，如库仑，以及常见物体所带的电荷量的大小。
3.电荷的性质：介绍电荷的性质，如电荷的相互作用、电荷的守恒、电荷的分布等。
教学步骤：1.引入：通过问题引导学生思考，如“你是否曾经观察到物体之间发生过的奇怪现象？比如，当你脱毛衣服时，你的头发为什么会贴在衣服上？”让学生细致观察和思考，引发学生对电荷的兴趣。
2.知识传授：讲解电荷的定义与充电现象，通过举例子、实验等方式生动形象地介绍电荷的概念和性质。
3.实验操作：组织学生进行实验，如通过摩擦充电实验让学生亲自体验电荷的现象，增强学生对电荷的认知和理解。
5.提出问题：通过提出问题的方式，激发学生的思考，如“电荷是如何相互作用的？”或“当我们摩擦物体时，电荷是如何转移的？”鼓励学生提出自己的疑惑和问题，培养学生的探究精神。
教学设计2：电荷的分布及其应用目标：通过学习电荷的分布及其应用，让学生能够理解和运用电荷分布的原理，掌握电荷分布对电场强度的影响。
教学内容：1.电荷的分布：介绍电荷的分布形式，如点电荷、线电荷、面电荷等，以及它们对电场强度的影响。
2.电场强度的定义和性质：讲解电场强度的定义，以及电场强度与电荷、电场的关系，引导学生理解电场强度的概念和性质。
3.应用实例：通过案例分析的方式，让学生了解和掌握电荷分布的应用，如电容器的工作原理、分布电荷的静电悬浮等。
教学步骤：1.引入：通过引用实例，如雷电的原理、电容器的工作过程等，让学生产生对电荷分布的好奇和兴趣，激发学生对本节课的学习的积极性。
2.原理讲解：讲解电荷分布的概念和形式，以及不同形式电荷对电场强度的影响。
3.实验演示：通过实验演示，如利用点电荷实验仪器测量电场强度的强度和方向，让学生亲自参与实验过程，增加对电场强度的直观理解。
高中物理电荷试讲教案模板
高中物理电荷试讲教案模板
一、教学目标
1. 知识目标：掌握电荷的基本性质及单位，了解电荷守恒定律和库仑定律的内容。
2. 能力目标：能够应用电荷守恒定律和库仑定律解决相关问题。
3. 情感目标：培养学生对物理学的兴趣和探究精神。
二、教学重点与难点
1. 教学重点：电荷的基本性质，电荷守恒定律和库仑定律的理解与应用。
2. 教学难点：如何运用电荷守恒定律和库仑定律解决较为复杂的问题。
三、教学过程
1. 导入（5分钟）：引导学生思考日常生活中有哪些与电荷相关的现象，并引出电荷的基
本概念。
2. 讲授（20分钟）：介绍电荷的基本性质，包括正负电荷的定义、单位、电荷守恒定律
和库仑定律的内容。
通过实际例子讲解电荷间的作用力计算方法。
3. 实验（15分钟）：设计一个简单的实验，让学生通过摩擦产生静电的过程，验证电荷
的正负特性。
4. 讨论（10分钟）：组织学生进行小组讨论，讨论电荷守恒定律和库仑定律在生活中的
应用。
5. 练习（10分钟）：布置几道与电荷相关的问题，让学生独立完成并相互交流。
6. 总结（5分钟）：对今天的学习内容进行总结，强调电荷对物体之间相互作用的重要性。
四、作业
1. 阅读课本相关内容，复习电荷的基本性质。
2. 完成课堂练习题，进一步巩固电荷守恒定律和库仑定律的应用。
五、课后反思
本次教学中，我在导入部分引出电荷的方式较为单一，可以尝试多种引导方式；实验设计
方面可以进一步创新，增加趣味性。
今后还需不断丰富教学方法，提升学生的学习兴趣和
主动探究能力。
《电荷》教学设计
《电荷》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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电荷 教学设计和反思.doc
电荷教学设计和反思一、教材分析《电荷》是人教版八年级笫五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体屮定向移动。
其屮两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。
摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是麻面理解电流概念的关键，因此本节课作为初屮电学起始课，具有很重要的地位。
二、教学目标1.知识与技能•认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；•了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；•了解原了结构，认识元电荷、自由电了和电荷的移动。
2・过程与方法•通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；•在认识白然界只有两种电荷的过稈屮，感受人们所用的推理方法。
3.情感态度与价值观•注意观察静电现彖，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验, 激发学生主动学习的兴趣；•鼓励学生H己查找资料、培养学生的白学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。
三、教学用具玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，乒乓球，散开的犁料包装绳，碎纸屑若干。
一、自主学习任务一阅读课木98页内容，请白主完成下列问题，如果你觉得还有需要补充的内容和疑问，请记录下来，课上组内交流。
1、小实验：准备一堆小纸屑，用一把槊•料尺了快速的梳头几下，然后把尺了靠近这堆小纸屑，观察会出现什么现象？思考一下，类似的实验你还能设计出多少个？2、仔细观察电视机的屏幕，会发现屏幕上蒙有一层灰土，结合前面做的实验，你能总结出什么结论？（1）能用 ________ 的方法使物体带上电荷，这种现彖叫_______________ 现象。
（2）电视屏幕上容易粘有灰尘，是因为屏幕带________ ,能吸引__________ 物体。
上述现象说明带电体能_____________________ .3、小实验：（教师演示p98实验）（1）__________________________________________________ 两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近时它们之间相互______________________________ ,（可以将一根摩擦过的玻璃棒悬挂起来，用另一根摩擦过的玻璃棒去靠近它，仿课本98页图5.1-2）（2）____________________________________________________ 两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近时它们Z间相互______________________________ ,（用和上述相同的方法探究，以下相同）（3）__________________________________________________________ 丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒时它们Z问相互_______________________ ;观察上述三个实验现象，思考一下，你能不能把下面的结论补充完整：这说明自然界屮只有种电荷，即电荷和__________________________ 电荷，人们把________________ 规定为正电荷，把___________________ 规定为负电荷，同时也说明了同种电荷互相_____________________ ,异种电荷互相 _____________ o【练习】：1、有A、B、C三个轻质小球，A与B相互排斥，B、C相互吸引。
《电荷》教案 (公开课教案)北师大版3
《电荷》教学目标1、认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用；2、了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位；3、了解原子结构，认识元电荷。
教材分析本节学习：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、导体和绝缘体的知识。
本节内容是电学中理解许多电现象的根底，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。
教学方法参与式教学：一是做好实验，采用学生实验，教师演示的方法。
突出物理科学以实验为根底的特点。
二是设疑问、启发、诱导，以学生为主体。
三是注重渗透物理科学方法。
四是利用多媒体为辅助教学方法，通过观看视频理解知识点。
完本钱节内容需要有生活经验，同时还要注意观察生活中有关电学的知识。
本节的教学要求以学生已有的经验引入，通过小实验使学生将生活中的现象重现，学生主动参与，在实验的过程中，学会通过客观现象探究其背后隐含的客观事实，认识形成物理概念的科学探究方法，体验科学探究的重要性。
教学过程一、引入新课教师演示“木梳梳头，头发飘起〞，“用手捋塑料绳，绳的下端分开〞多媒体展示课题二、进入新课学生实验1：根据表格要求，进行实验，并完成表格。
讨论：生活中摩擦起电现象有哪些？学生答复，教师总结补充。
学生思考：2、电荷之间是吸引还是排斥呢？〔看视频，填表格〕发现：把现象填入“问题卡〞表格二中。
表二：电荷之间是吸引还是排斥呢？〔1〕第3次实验现象与前两次不同，这说明丝绸摩擦过的玻璃棒与毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷不同。
〔“相同〞或“不同〞〕。
〔2〕由实验1或2可以得出：同种电荷互相排斥，由实验3得出：异种电荷互相吸引。
思考：自然界中有几种电荷呢？教师讲授，师生总结：〔1〕自然界中存在两种电荷。
〔2〕为了研究方便，美国科学家富兰克林规定：丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷叫做正电荷，用“+〞表示；毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷叫做负电荷，用“-〞表示。
〔3〕同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
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《电荷》教学设计
一、教学设计
《电荷》是人教版八年级第五章第一节，本节的教学内容有：摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位、元电荷、电荷在导体中定向移动。
其中两种电荷及其作用规律是教学重点，认识自然界只有两种电荷同时又是教学难点。
摩擦起电是人类最早发现的电现象，两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础，电荷量的概念是后面理解电流概念的关键，因此本节课作为初中电学起始课，具有很重要的地位。
二、学生现状分析
初二学生初次学习物理，相当一部分学生还没有入门，加上电学部分的内容比较抽象，同学们的抽象能力和理解能力也不够强，尤其是女同学这方面的能力更加欠缺，这就要求教师在教学设计中通过实验、实例等手段将一些抽象的内容具体化、形象化、直观化，激发学生的学习兴趣，引导学生从实验现象中归纳得出结论，培养学生的思维能力，渗透物理学科的学习方法。
三、设计思路
本节课将学生探究实验和教师演示实验结合起来，体现以“学生为中心，师生互动，共同参与”的教学理念为指导，运用游戏教学法、实验教学法、合作学习等方式为学生创设轻松愉快的学习氛围，在娱乐之中获取知识，提高能力。
通过学生在墙壁上挂气球比赛，激趣引课；通过教师用丝绸、毛皮分别摩擦过的玻璃棒和橡胶棒吸引纸屑以及学生用头皮摩擦过的塑料钢笔套吸引纸屑让学生认
识摩擦起电现象及带电体具有的性质；通过演示丝绸摩擦过的玻璃棒间的作用、毛皮摩擦过的橡胶棒间的作用以及丝绸摩擦过的玻璃和毛皮摩擦过的橡胶棒间
的作用引导学生归纳分析电荷间的相互作用规律；通过验电器接触不同情况下的玻璃棒、橡胶棒认识其作用、原理。
构建“参与式教学”与“探究性活动”相结
合的学习平台，让学生在平等参与，自主探究，动手实验，合作交流中进行学习，获取知识。
板书设计：第五章电流和电路
一电荷
一、带电体的性质
具有吸引轻小物体的性质。
二、使物体带电的方法：（1）摩擦起电（2）接触带电
三、两种电荷
1、分类正电荷：被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用“+”表示。
负电荷：被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用“-”表示。
2、电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
3、检验物体是否带电的方法
（1）利用带电体的性质来判断。
（2）用验电器来检验。
验电器○1主要结构：它是由金属球、金属杆、金属箔等几部分组成的。
○2原理：
利用同种电荷互相排斥的原理。
○3作用：它是实验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。
4、电荷量
（1）定义：电荷的多少叫电荷量。
（2）单位：库仑，简称库，符号是C。
四、原子结构原子核
1、物质分子原子
核外电子
2、元电荷：人们把最小的电荷叫做元电荷。
常用符号e表示。
e=1.6×10-19C
电子：带有负电的最小的电荷。
3、摩擦起电的的实质：电子的转移。
五、电荷在导体中定向移动
导体；善于导电的物体。
如：金属、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液等。
绝缘体：不善于导电的物体。
如橡胶、玻璃、塑料、陶瓷等。
教学反思:
本节课的成功之处是运用游戏比赛的形式和生活事例引入新课，极大地调动了学生学习的热情，找到了学生思维的兴奋点，为后面的教学活动奠定了良好的基础。
另外，整堂课以实验为基础，充分体现了学生的主体地位，培养了学生发现问题的能力、实验技能、思维能力、分析问题、解决问题的能力、以及归纳、概括能力等。
课后，感觉不足之处体现在一些环节设计的内容过多，从而导致时间紧，训练不够，反馈不及时。