1_理论
1期望值理论效价：也就是同一个目标对每一个人可能有三种效价：正
（1）效价：也就是同一个目标对每一个人可能有三种效价：正、零、负。
如果个人喜欢其可得的结果，则为正效价；如果个人漠视其结果，则为零值；如果不喜欢其可得的结果，则为负效价。
效价越高，激励力量就越大。
如1000元奖金对生活困难者可能很有价值，而对百万富翁来说意义不大。
一个希望通过努力工作得到升迁机会的人，在他心中，“升迁”的效价就很高；如果他对升迁漠不关心，毫无要求，那么升迁对他来说效价就等于零；如果这个人对升迁不仅毫无要求，而且害怕升迁，那么，升迁对他来说，效价就是负值。
（2）期望值：对于目标的期望值怎样才算适合？有人把它形容为摘苹果。
只有跳起来能摘到苹果时，人才最用力去摘。
倘若跳起来也摘不到，人就不跳了。
如果坐着能摘到，无需去跳，便不会使人努力去做。
由此可见，领导者给员工制订工作定额时，要让员工经过努力就能完成，再努力就能超额，这才有利于调动员工的积极性。
2、公平理论：公平理论作为一个研究公平感对人们积极主动性影响的理论，确实解释了很多因自感不公平而对其行为的影响，如我们说富士康屡次跳楼事件，虽然充分表明了社会对农民工的不公正待遇对其心理所造成的影响冲击，但当富士康此后向社会招工时仍然时到处爆满，这充分表明了人们在基本工作生活需求都难以满足下，人们只有接受甚至积极接受不公正的现实的状况。
所以说，作为公平感对人们积极主动性的影响终究只是辅助性的，并没有决定性的作用。
起决定性作用的，终究还是人们基本需求与信仰与其所能接触到的任务目标相统一的结果。
强化理论忽视了人的内部状态，仅仅关注一个人采取一定行为是会出现什么结果。
因为强化理论没有考虑引发行为的因素，所以严格的说，他不是一种激励理论。
但是他确实对控制行为的因素提供了有力的分析工具，正因为如此，人们把它当做一种激励理论来讨论。
强化的主要功能，就是按照人的心理过程和行为的规律，对人的行为予以导向，并加以规范、修正、限制和改造。
它对人的行为的影响，是通过行为的后果反馈给行为主体这种间接方式来实现的。
第一课 理论部分(班级管理学)
㈢班级中学生的特点与管理问题
㈣班级管理学中的基本理论问题
四、我国的班级管理理论
㈠发展
借鉴期 （1952-1978）
独创期 （1978-至今）
㈡成果
• 1.理论派的班主任工作研究成果
• 2.实务派的班主任工作研究成果
• 3.原生态纪实派的班主任工作研究成果
1.理论派的班主任工作研究成果
• 理论派的班主任工作研究主要从教育学原理、 人的发展理论、德育工作原理、心理学原理和管
四、意 义
• （一）理论价值
• 在我国，班级管理实践的研究还不够深入。 • （二）实践价值 • 对于班级管理实践的价值 • 对于学校和其他行政部门管理决策的价值
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THE END
第八章
教育智慧
第一章
基本理论
第一章
目 录
第一节 第二节 第三节 第四节
班级与班级管理 班级管理 班级管理者 班级管理学
第一节
班级与班级管理
第一节 班级与班级管理
一、班级的产生 • 班级这一名词是由捷克教育家夸美纽斯 （ Johann Amos Comenius, 1592-1670 ）在 1632 年完成的教育学著作《大教学论》中，首次提出 并进行理论论述的。 • 夸美纽斯分班标准两个： • 年龄和学习情况。 • 班级演化到今天，划分标准呈多元化趋势。
班主任学科理论，无论效果如何，这种尝试都是
值得赞赏的。
1.理论派的班主任工作研究成果
• 特别关注的：一是华东师范大学叶澜教授
关于班主任工作应该更多地关注学生的生命成 长的观点；二是南京师范大学班华教授关于班 主任工作应更多地关注学生发展的观点；三是 近几年来人们普遍比较关注的班主任专业化成
一级理论
计算机一级考试理论部分复习第一套1. Java是一种____计算机程序设计语言_____。
2. 打印机使用_____ USB接口____愈来愈多。
3. 计算机病毒主要是造成对__程序和数据__的破坏。
4. 计算机软件可以分为两大类:___ 系统软件和应用软件____。
5. 如果要使一台微型计算机能运行，除硬件外，必须有的软件是__操作系统____6. 通常信息技术主体中的“3C技术”是指通讯技术、计算机技术和___控制技术____7. 以下台式计算机的扩展总线中，目前主要使用__ PCI ___总线。
8. 打印机的传输线要和主机的打印端口相连，最常用的主机并行端口是__ LPT1___9. 在Excel中，如果用$D7来引用工作表D列第7行的单元格，称为对单元格的__混合引用____10. 在Word的文件存盘操作中，“另存为”是指不退出编辑，可以以老文件名保存在原来位置，也可以改变文件名或保存在其它位置。
11. ___数据压缩与传输__是流媒体技术的基础。
12. 对于声音的描述，以下正确的是___利用计算机录音时，首先对模拟声波进行采样_____。
13. 下列文件格式中，波形音频文件格式是___ WAV文件__14. 在Windows的“录音机”窗口中，要提高放音音量，应用___效果____菜单中的命令。
15. ____ Cable Modem ____是利用有线电视网进行数据传输的宽带接入设备。
16. 目前，一般的IP地址的二进制位数为__32___位。
17. 常用的网络拓扑结构应该包括____星型和网状____。
18. 计算机网络中实现互联的计算机本身是可以进行__互相制约 __工作的。
19. 在OSI七层结构模型中，处于数据链路层与传送层之间的是__网络层___。
20. 在因特网域名中，com通常表示___商业组织___。
21. HTML文本显示状态代码中，<B></B>表示__文本加粗___。
理论知识讲解
理论知识讲解
第一部分：理论的定义和作用
理论是指对某一事物或现象进行系统化和抽象化的解释和说明，它是科学研究
和实践活动中至关重要的一部分。
理论为我们提供了认识世界、指导实践的基本指导方针，促进了人类社会的发展和进步。
第二部分：理论知识的构建
理论知识的构建是一个不断迭代和完善的过程，通常包括以下几个步骤：观察
现象、提出猜想、设计实验、收集数据、分析结果、总结规律。
在这个过程中，科学家们通过不断地验证和修正老的理论，提出新的理论，推动了一代又一代科学知识的发展。
第三部分：理论的分类和特点
根据研究对象和研究方法的不同，理论可以分为自然科学理论和社会科学理论
等多种类型。
自然科学理论通常以客观规律和定律为基础，而社会科学理论则更加侧重于人类行为和社会关系的研究。
理论具有抽象性、普遍性、系统性和预测性等特点，这些特点为科学研究和实践提供了重要的指导。
第四部分：理论知识在实践中的应用
理论知识不仅可以指导科学研究，还可以指导实践活动。
通过将理论知识与实
际问题相结合，我们可以更好地认识和解决问题，提高工作效率和质量。
例如，在工程设计中，我们需要运用物理学和数学等理论知识来优化设计方案；在管理实践中，我们需要借鉴管理学理论来提高组织效率和员工满意度。
结语
理论知识是人类认识和改造世界的有力工具，它不仅帮助我们理解事物的本质
和规律，还为我们提供了解决问题的方法和途径。
在未来的科学研究和实践中，我们需要不断地积累和拓展理论知识，为推动人类社会的发展和进步作出更大的贡献。
科目一理论课培训计划
科目一理论课培训计划1. 培训目标科目一理论课是驾驶员培训的基础课程，它是驾驶员学习交通法规、安全行车、道路交通信号、车辆结构和性能等方面知识的必要课程。
这门课程对于学员的驾驶技术和交通安全意识的培养至关重要。
本培训计划旨在帮助学员全面、深入地理解交通法规，并掌握驾驶技能，培养其安全行车意识和文明驾驶习惯。
2. 培训内容(1) 交通法规：学习《道路交通安全法》、《机动车驾驶证申领和使用规定》、《道路交通信号和标志》等相关法律法规，掌握交通规则和交通标志的含义。
(2) 安全行车知识：学习车辆行驶的安全距离、车辆超车、掉头和掉头、路口通行、跟车时距、变道、车辆会车、穿行、会车等方面的知识，掌握安全行车技巧。
(3) 驾驶技能：学习车辆的基本构造和性能，包括如何正确驾驶车辆、怎样操作方向盘、制动器、变速器、手刹等，掌握驾驶技巧，提高驾驶水平。
(4) 交通事故及处置：学习交通事故的分类、事故发生原因、应急处置和相互通报等知识，掌握应对交通事故的基本技能。
3. 培训方式(1) 理论讲解：通过专业的讲师对交通法规、安全行车知识、驾驶技能进行深入讲解，以便学员全面理解相关知识，并掌握应对的技能。
(2) 教学实例：讲师通过丰富的实例，结合驾驶员的日常驾驶生活，对相关知识进行实例分析和教学。
(3) 课程讨论：通过小组讨论的方式，让学员有机会分享自己的驾驶经验和遇到的问题，让讲师可以针对性地解答学员们的问题。
(4) 模拟考试：在课程结束之后，进行模拟考试，检验学员对相关知识的掌握情况，并进一步巩固学习成果。
4. 培训时间和计划(1) 培训时间：10天(2) 培训计划：第一天：交通法规讲解；第二天：交通标志和交通信号讲解；第三天：安全行车知识和驾驶技能讲解；第四至第七天：实例教学和课程讨论；第八天：模拟考试；第九天：复习与总结；第十天：考试与评估。
5. 培训场地和设备培训场地选择在宽阔、平坦的驾驶场地或道路上进行，保障学员在安全、舒适的环境下进行学习。
什么是基础理论？
什么是基础理论？
1. 基础理论是科学研究的支柱
在科学研究中，基础理论扮演着至关重要的角色。
基础理论是对事物本质和规律的深入探究，是科学发展的起点和支撑。
通过基础理论的
研究，科学家可以建立起系统完备的理论框架，为进一步的研究提供
理论指导和方法支持。
2. 基础理论是科学发展的源泉
基础理论的形成和发展，源于科学家对事物本质的认知和规律的探索。
基础理论的建立往往需要经过长期的实验验证和理论推导，是科学知
识体系的重要组成部分。
基础理论的不断完善和更新，推动着科学的
持续发展和进步。
3. 基础理论是科学技术的创新引擎
基础理论为科学技术的创新提供了坚实的理论基础。
许多科学技术的突破和创新都离不开基础理论的支持和启发。
基础理论的探索和应用，为科技创新注入了新的生机和活力，推动了科学技术的发展。
4. 基础理论的重要性不可忽视
基础理论的重要性在于它是科学研究的基石，是科学发展的动力，也是科学技术创新的关键。
基础理论的研究和应用涉及广泛，不同学科
领域都离不开基础理论的支持和指导。
因此，我们应该重视基础理论
的研究和传承，不断加强对基础理论的学习和探索。
5. 基础理论的未来展望
随着科学技术的不断进步和发展，基础理论也将不断完善和丰富。
未来，基础理论的研究将更加深入和系统，为科学研究和技术创新提供更多可能性和机遇。
我们期待基础理论能够在科学研究和实践中发挥越来越重要的作用，推动科学技术的蓬勃发展。
理论知识指的是哪些知识体系
理论知识指的是哪些知识体系理论知识是指在特定领域内系统、科学的知识体系，它由一系列互相关联、有机统一的概念、原理、规律以及其相互关系所构成。
理论知识是对某一类现象或事物的规律性、内部结构、变化趋势等进行系统的归纳、抽象和总结的产物。
理论知识具有以下几个特点：1. 领域范围理论知识通常是特定领域内的知识体系，涉及的领域可以是自然科学、社会科学、人文科学等各个领域。
每个领域内的理论知识都是在相关事实、现象基础上进行总结、概括和提出的。
2. 抽象性理论知识具有一定的抽象性，即它不是直接描绘现实世界中的具体事物，而是在一定的抽象层次上总结出的规律性知识。
通过抽象，理论知识能够更好地理解复杂问题，发现事物背后的本质规律。
3. 可验证性理论知识必须是基于事实或经验，并且能够通过实践经验的验证来证实其有效性。
理论知识的提出需要建立在充分的实证基础上，而验证则是检验理论知识是否符合实际情况的关键。
4. 可预测性理论知识包含对事物发展、变化趋势等方面的预测性内容。
通过对理论知识的应用，可以预测和推断出未来可能发生的事物变化，并为实践决策提供科学依据。
5. 普遍性理论知识是具有普遍适用性的，即它并不仅适用于某一特定的时间、地点或条件下，而是对一类现象或事物普遍规律性的描述和总结。
6. 系统性理论知识是由一系列相互联系、有机统一的概念、原理、规律组成的系统整体。
这些概念、原理、规律之间相互衔接、相互影响，构成一个完整的知识体系。
综上所述，理论知识指的是在某一领域内系统、科学的知识体系，是对事物运行规律的概括和总结，在预测、解释、改造现实世界中发挥着重要作用。
理论知识具有一定的抽象性、普遍性、可验证性和预测性，其系统性使其成为相关领域内不可或缺的重要组成部分。
1 位错理论(复习1)
▲ 交滑移
主滑移面
刃型
交滑移面
b b b
1.6 位错在应力场中的受力
外力使晶体变形做的功=位错在F力 作用下移动dS距离所作的功。
1.7 位错间的相互作用
位错的弹性应力场间发生的 干涉和相互作用，将影响到位错 的分布和运动 。
两平行的螺型位错间的相互作用（滑移）：
作用是中心力，位错同号相斥，异号相吸，大小与位错间 距成反比，和两条带电导线的相互作用相似。
(4)当y＝0时，σxx＝σyy＝σzz＝0，说明在滑移面上，没有正应力， 只有切应力，而且切应力τxy 达到极大值
(5)y>0时，σxx<0；而y<0时，σxx>0。这说明正刃型位错的位错滑移 面上侧为压应力，滑移面下侧为拉应力。
(6)在应力场的任意位置处, 。 (7)x＝±y时，σyy，τxy均为零，说明在直角坐标的两条对角线处，只有 σxx，而且在每条对角线的两侧，τxy(τyx)及σyy的符号相反。
扩展位错：一个位错分解成两个半位错和它们中间夹的层错带 构成的位错。
面心立方晶体的滑移
1 1 1 如： a 1 10 a 1 2 1 a 2 11 2 6 6
1 a 1 10 2
1 a 121 6
1 a 2 11 6
式中
；
G为切变模量；ν为泊松比； 为b柏氏矢量。
刃型位错应力场的特点： (1)同时存在正应力分量与切应力分量，而且各应力分量的大小 与G和b成正比，与r成反比，即随着与位错距离的增大，应力的 绝对值减小。 (2)各应力分量都是ｘ，ｙ的函数，而与ｚ无关。这表明在平行 与位错的直线上，任一点的应力均相同。 (3)刃型位错的应力场对称于多余半原子面（y-z面），即对称于 y轴。
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CFP资格认证的培训目标（132课时）
CFP资格认证培训的第二阶段 掌握现代金融理财基本理论 掌握各项理财工具 拥有为客户提供理财服务的技能 具备金融理财职业道德
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凸性效用函数-风险喜好
效用
效用函数
21
A
13 10 5
C B
8 凸性效用函数
14
F
20
财富
U ( X1 (1 ) X 2 ) U ( X1 ) (1 )U ( X 2 )
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风险态度的测定-赌徒心态
设一赌局，G(a, b, )，其中a 和b 为结果， 为结 果a 发生的概率。
对于一给定赌局G($100, 0, 40%)， 终盘的期望值 = $100 0.4 + 0 0.6 = $40
赌徒的问题是：拿走$40，还是“开赌”？
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效用函数与风险态度
在未来不确定的环境下，投资者总是期望从投资中获得较 大的未来效用（财富），而其期望效用是一随机变量（财 富）的函数。因此，投资者对风险的态度由其效用函数的 形态所决定。
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风险态度的测定-赌徒心态
愿意拿走$40:
U($40) > E[0.4U($100)+0.6U(0)] => 风险厌恶（Risk averse）
愿意开赌：
U($40) < E[0.4U($100)+0.6U(0)] => 风险喜好（Risk loving）
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风险态度测定-例题
给定效用函数，U(W) = ln(W), 赌局为，G($5, $30, 80%)。
赌局的期望终盘值为： E(W) = 0.8 $5 + 0.2 $30 = $10 期望终盘值的效用为： U[E(W)] = ln($10) = 2.3
– 投资人在未来不确定的条件下如何做出选择？ – 最小风险投资组合和投资组合的优化
资产定价模型：CAPM和APT
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效用函数
效用在经济学上是指人们从某事物中所得到的主观的满足程度。 投资者的效用是投资者对各种不同投资方案形成的一种主观偏好指标（态度）。 投资者的效用是其财富的函数。 假定投资者为理性效用最大化者（rational utility maximizers）， 投资者的目标是使当前消费效用和期望财富（未来消费）效用，E [U(W)]，最 大化。 Max {U(W0) + E[U(W)]} 预算约束：当前消费总和c0，加上投资于N 个资产（每个资产权重为wi，价格 为Pi）的资金不能超过当前财富W0。 假定投资的资产之一（i=0）为无风险资 产。 W0 = c0 + [ wi Pi ] 未来财富由投资策略所决定。由于未来的投资回报为随机变量，因此未来的财 富水平也是随机的。
第一讲 投资理论
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中国金融理财师认证体系
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Certified Financial Planner
EFP
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两级认证：AFP与CFP资格认证
AFP资格认证培训 （108课时） CFP资格认证培训（132课时）
AFP资格认证考试（每年3次）
CFP资格认证考试（每年2次）
从业经验认证
从业经验认证
CFP道德规范和执业标准
CFP道德规范和执业标准
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学习方法
课前预习；
课堂听讲，提问，讨论和案例分析；
课后阅读，练习和复；
课堂测验和考试。
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效用函数可分为三类：凹性效用函数、凸性效用函数和线 性效用函数，分别表示投资者对风险持回避态度、喜好态 度和中性态度。 投资者对风险有三种态度：风险厌恶、风险中性和风险喜 好。
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CFP、AFP和EFP资格认证的关系
CFP资格认证培训 高级阶段 CFP资格认证培训 初级阶段
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学习目的
“投资规划”为CFP资格认证培训5门系列培训课程之一。
通过本课程学习，学员应了解
– 资本市场如何运作；
– 如何获取有用的相关信息；
掉期、外汇、基金与其它投资产品，案例（6课时）
投资管理与资产配置，案例（3课时） 学生案例演讲与评论（3课时）
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组合理论与资产定价模型
资产组合原理
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凹性效用函数-风险厌恶
效用函数 效用
C
A L
B H
8
F 14
20
财富
凹性效用函数
20
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CFP资格认证培训课程中 投资规划模块（36课时）主要内容：
组合理论与资产定价模型、市场有效性与行为金融 学初步（6课时）
债券分析与投资，案例（6课时）
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股票分析与投资，案例 （6课时）
期权、期货分析与投资，案例（6课时）
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AFP资格认证培训课程中 投资规划小结（24课时）
投资环境
（投资收益和货币的时间价值） 投资理论和市场有效性 债券市场与债券投资 股票市场与股票投资 衍生产品与外汇投资 资产配置和绩效评估
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考核方法
投资规划
课堂表现 结业考试 综合案例制作
10％ 50％ （10％） 20%
模块案例分析（4个） 20％ （ 5％）
总成绩：
100%
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– 《新财富》，《财经》等杂志
– 《金融界》，MSN Investing，等财经网站 – 《经济观察报》，《二十一世纪经济导报》，《金融时报》， 《中国证券报》等财经报刊
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