基于就业导向的河北民办高校艺术设计毕业创作“产学研一体化”实
一体两翼三结合
一体\两翼\三结合作者：潘春利侯霞来源：《文艺生活·文艺理论》2010年第09期摘要:积极建设实践教学基地,开展好实践教学和加深校企合作是高职教育教学发展的重要环节,更是保障办学质量的关键所在。
为此我院艺术设计系积极探索“一体、两翼、三结合”实践教学基地建设的新型模式,即构建一个引入ISO9000系列标准,实现对实践教学整个过程进行有效管理和质量监控的实践教学管理体系;在此管理体系下同时开展校内实训基地和校外实习基地两个部分的建设;最后实现“产、学、研”相结合的目的,为开展实践教学和促进校企合作搭建广阔的平台。
关键词:高职;艺术设计;实践教学基地;建设模式中图分类号:G712 文献标识码:A文章编号:1005-5312(2010)17-0154-04高等职业教育是为社会培养具有较强实践能力的生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型、应用型人才的教育,而实践教学既是职业教育教学体系的重要组成部分,又是实现这一人才培养目标的重要途径,更是职业教育的主要特色和教学模式的核心特征。
尤其是对应用型艺术设计类专业的学生而言,实践教学是培养创新精神和动手能力的重要形式和手段,无论是基础技能的训练,还是专业设计、制作技能的培养,更是无法脱离系统的实践教学。
实践教学基地的建设是开展实践教学的前提条件和关键步骤,而依据专业人才培养方案、岗位能力及课程设置的需要建设实践教学基地,也是高职院校加强内涵建设、提高办学质量、促进其可持续发展的推动力量。
而过去功能单一的实验场所已经无法满足学生综合职业技能训练的需求,为此我院艺术设计系积极探索“一体、两翼、三结合”实践教学基地建设的新型模式,就是构建一个引入ISO9000系列标准,实现对实践教学整个过程进行有效管理和质量监控的实践教学管理体系,是实践教学基地的软件建设;ISO9000质量管理体系是企业的管理模式,因此在这个管理体系下可以同时开展校内实训基地和校外实习基地两个部分的建设,是实践教学基地的硬件建设;最后实现“产、学、研”相结合的目的,为开展实践教学和促进校企合作搭建广阔的平台。
民办职业培训学校筹设申办报告
民办职业培训学校筹设申办报告献县劳动和社会保障局：根据《河北省营利性民办学校监督管理办法>》通知的有关要求,(河北广播电视台艺术培训中心）拟申请设立以艺考培训为主的民办艺术培训学校，现将有关情况报告如下：一、办学宗旨：河北广播电视台艺术培训中心本着“十年树木，我们树人”的办学宗旨,致力于让每位学生得到最高小的专业指导，获得最佳的学习效果。
二、培养目标：1、给每一个学生提供发展的机会和条件，让每一个学生都得到充分、全面的发展，以适应社会对多类型、多层次、多规格人才的需求是新课程标对艺术教育的基本要求。
有利于加速推进新课程改革，使学生能够在学习艺术的过程中增长技能,培养和发展学生的个性.2、艺术教育本身具有促进智育、德育发展的功能，同时未来社会对艺术专门人才和具备艺术素质人才的需求将大大增加,把它作为我校实施素质教育的切人口,具有其他教育所无法替代的优势。
3、学校在艺术教育方面制定高规格的培养目标，创建现代化的硬件设施、改革和优化课程结构、运用现代化的教学手段和综合性的评价体系促进营造较强的艺术氛围，以美促智、以美促德，使艺术教育与智育、德育相辅而行，把艺术教育渗透到学校教育的各个领域.三、办学规模:聘请河北广播电视台著名主持人、资深从业人员及国内外顶尖艺术院校师资，力图打造河北最顶尖的依靠培训品牌。
四、举办者概况：1、拟办学校名称：河北广播电视台艺术培训中心2、拟定办学地址：邮编:联系电话：3、拟定法定代表人：身份证号码：家庭住址:4、拟聘任校长：身份证号码：5、举办者：**＊****人或＊＊*＊******＊单位名称五、办学形式:全日制六、招生对象：就业人员，在职人员,应届接大中专毕业证七、现有办学条件：聘请河北广播电视台著名主持人、资深从业人员及国内外顶尖艺术院校师资，力图打造河北最顶尖的依靠培训品牌.开设专业有:播音主持、广播电视编导、影视表演、舞蹈等专业。
申请单位(人）：年月日。
多元融合联合毕业设计教学改革研究与实践
多元融合联合毕业设计教学改革研究与实践作者：冯竟竟刘传孝来源：《高教学刊》2023年第29期摘要：毕业设计作为本科阶段的最后综合实践环节，是实现人才培养目标的关键。
目前土木建筑类专业毕业设计普遍存在专业化培养与行业对复合型人才需求有机融合不够、毕业设计与工程实践深度融合不足、评价方法不够多元、不利于持续改进等问题。
为解决以上问题，在新工科建设背景下，该论文以“大工程观”教育理念为指导，以4个土木建筑类专业毕业设计为研究对象，通过教学目标复合、设计选题耦合、学生团队配合及评价综合、校企联合，探索“多元融合”联合毕业设计实践教学新模式，教学效果显著，推广应用性强，可为土木建筑类专业毕业设计实践教学改革提供参考和借鉴。
关键词：联合毕业设计；大工程观；多元融合；土木建筑类专业；教学改革中图分类号：G640 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2023）29-0149-04Abstract： As the last comprehensive practice link in the undergraduate stage， graduation design is the key to achieve the goal of talent training. At present， there are many problems in graduation design of civil engineering and architecture majors， such as insufficient organic integration between professional training and the industry's demand for compound talents，insufficient in-depth integration between graduation design and engineering practice， and insufficient diversity of evaluation methods， which is not conducive to continuous improvement. In order to solve the above problems， under the background of new engineering construction， guided by the "big engineering view"， this paper takes the graduation design of four civil engineering and architecture majors as the research object. By the combination of teaching objectives， design topic selection coupling， student teamwork， comprehensive evaluation， and school-enterprise cooperation， this paper explores a new teaching practice mode of "multiple integration" joint graduation design， which has remarkable teaching effect and strong popularization and application， and can provide reference for practical teaching reform of graduation design of civil engineering and architecture majors.Keywords： joint graduation design; big engineering view; multi-integration; civil engineering and architecture majors; teaching reform基金項目：山东省本科教学改革研究项目“基于专业认证教育模式开展人才培养的‘三维’进度管理和质量控制体系研究”（M2021182）第一作者简介：冯竟竟（1981-），女，汉族，山东淄博人，博士，教授，副院长。
我校两案例成功入选教育部2021年产教融合校企合作典型案例名单
我校两案例成功入选教育部2021年产教融合校企合作典型案
例名单
周福芹
【期刊名称】《邢台职业技术学院学报》
【年(卷),期】2022(39)2
【摘要】近日,受教育部职业教育与成人教育司委托,中国教育发展战略学会公布了2021年产教融合校企合作典型案例名单。
我校提报的《校企“六协同”育人高端定制助推产业转型发展--高水平专业群产教融合典型案例》《互通式教学打破工学壁垒,递进式培养打造德技尖兵--“双规互通、三段递进”现代学徒制培养模式》两个案例双双入选。
【总页数】1页(PF0002-F0002)
【作者】周福芹
【作者单位】不详
【正文语种】中文
【中图分类】G71
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河北省工业和信息化厅关于印发《2024年河北省资助工业设计成果转化项目申报指南》的通知
河北省工业和信息化厅关于印发《2024年河北省资助工业设计成果转化项目申报指南》的通知文章属性•【制定机关】河北省工业和信息化厅•【公布日期】2024.05.11•【字号】冀工信科函〔2024〕226号•【施行日期】2024.05.11•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】工业和信息化管理综合规定正文河北省工业和信息化厅关于印发《2024年河北省资助工业设计成果转化项目申报指南》的通知冀工信科函〔2024〕226号各市（含定州、辛集市）工业和信息化局，雄安新区改革发展局：为贯彻落实省政府《关于全面提升产品质量的若干措施》等相关规定，鼓励和引导企业应用工业设计，优化产品外观、结构、功能，开发原创型新产品，根据《河北省资助工业设计成果转化操作规程》等文件，我厅制定了《2024年河北省资助工业设计成果转化项目申报指南》，现印发给你们，请按有关要求认真做好项目培育和申报组织工作。
河北省工业和信息化厅2024年5月11日2024年河北省资助工业设计成果转化项目申报指南为贯彻落实省政府《关于全面提升产品质量的若干措施》等相关规定，根据《河北省资助工业设计成果转化操作规程》等文件，特制定本申报指南。
一、申报主体依法在河北省登记注册、具有独立法人资格、运行管理规范的制造企业。
申报企业有不少于10人的设计开发团队和必要的软硬件设施，近两年企业获得国内外知名工业设计奖和授权专利共计5项以上。
二、项目条件（一）申报项目以设计为主导，产品设计水平先进，在产品外观、结构、功能设计和品牌整体塑造等方面有较强创新性，对提升行业设计水平具有带动示范性。
（二）申报项目已获得相关专利（版权）或设计领域奖项，知识产权清晰，无权属纠纷。
（三）申报项目产品已投放市场，产品销售额达到500万元以上。
三、资助范围和支持重点2022年1月1日以来实施的工业设计成果转化项目，资助范围包括：项目产品样机制作，购置实验设备、设计软件，购买工业设计服务，产品检验等。
河北美院书法生毕业就业情况
河北美院书法生毕业就业情况河北美术学院书法专业旨在培养具备扎实的基本功和创新的文化及艺术素养的书法艺术家和设计师。
这个专业以培养专业书法人才为目标，提供基础理论教育和实践经验，以便学生将书法技巧与创意结合起来。
河北美院书法专业的毕业就业情况非常理想。
学院注重培养学生创作力和实践能力，通过丰富的实践教学与艺术实践活动提高学生的综合素质。
许多毕业生在大学期间就参与了各种展览和比赛，并获得了良好的成绩和奖项，为就业打下了坚实的基础。
就业市场方面，书法专业的毕业生可以选择从事许多不同的职业。
一些毕业生选择在艺术院校担任书法教师或研究员，继续从事书法研究和教育工作。
他们可以通过教学和研究来传承和推广传统书法文化，培养更多的书法人才。
另一些毕业生选择进入相关的文化机构，如图书馆、博物馆、文化馆、艺术机构等，从事书法展览、艺术策划以及文化传媒等工作。
他们可以通过这些机构来展示自己的作品，与其他艺术家交流，丰富自己的创作经验。
一些毕业生选择成为自由职业者，担任书法艺术家、设计师、书法家或艺术顾问。
他们可以接受委托制作书法作品，设计书法字体，为企业或个人提供艺术咨询和设计服务。
在这个数字化时代，他们还可以通过社交媒体和互联网平台来推广自己的作品，扩大影响力和知名度。
毕业生的就业情况表明，河北美院书法专业的培养成果非常可观。
学校在专业教育中注重实践能力的培养，提供丰富的艺术实践机会，并注重与行业的联系和合作。
这些努力使得学生在毕业后能够具备一定的综合素质和实践经验，有能力适应社会的需求和变化。
总之，河北美院书法专业的毕业生就业情况良好。
学院注重基础教育和实践能力的培养，为学生提供了丰富的艺术实践机会。
在就业市场上，毕业生可以选择从事书法教育、艺术策划、设计咨询等不同领域的工作，或者成为自由职业者。
毕业生的成功就业表明河北美院书法专业的实力和影响力，也为该专业的发展提供了坚实的支持。
艺术类广告设计专业理实一体化教学探索
湖北成人教育学院学报
Ｊｕ ａ ｆＨｕ ｅ ｕｔＥ ｕ ａ ｏ ｎ ｔｕｅ ｏ ｒ ｌｏ Ｂ ｉ ｎ Ａｄ ｌ ｄ ｃ ｔ ｎ Ｉｓｉ ｔ ｉ ｔ
Ｎ ｖ ｏ ，２ ０ ０ ９
第 １卷 第６ ５ 期
Ｖ ． １ Ｎ ． Ｏ１ ５ Ｏ６
艺术 类广 告设计 专业理 实一体化教 学探 索
提高和高素质人才 的培养 。针对 目 前高校艺术类广告设 计专业教学现状 ， 我认为应及时进行理实一体化的改革 。
二 、 程 设 置 要改 革 课
组合 、 媒体运作 的交叉 性复合型广告人才。但 目前由于我
国开设广告设计教育 的学校众多 ， 各个学校都依本学校 自
身特点和师资情 况 ， 从不 同领域进行 广告设 计研究 和教 学， 这就将广告这个学科系统人为地割裂开来。因此我国
广告பைடு நூலகம்计作为一门交叉性复合型学科 ， 在我国起步较
在教学组织上过分强调学科 的系统性 、 完整性 。在教学 中 呈现出“ 重理论 、 轻实践 ” 的传统“ 学科本 位” 特性 ， 而以能 力本位的教学模式 、 教学方法还停 留在概念层 面。因此 ，
晚至今仍属 于雏形期， 特别是开设在艺术类院系的广告设
［ 作者简介】 周砚钢（９４ ） 男， １ 一 ， 武汉工业学院艺术与设计 系 ７ 讲师。
・
１６・ ２
学改革中 ， 要修整完 善广告设计 专业 的整 体学科体系 ， 不
能孤立的偏重某些课 程教 学 ； 要根据 本校 的 自身特点 ， 进
“ 双师 型” 教师 队伍 。这不仅是教师 队伍 不断地更 新知识 结构 、 拓展知识面 、 受新观念 、 接 激发学 习动力 ； 也是 优化
一体、两翼、三结合——探索高职艺术设计实践教学基地的建设模式
配 套 功 能 的场 所 。艺 术 设 计 系在 学 院 新校 区实 训基 地 建 设 四百
艺术设计作品一
”
一
平 米 的 开放 式 展 厅 以及 配 套 的展 览 用 品 库 工 具 库各 一 间 ．为
体 ”就 是 以各类 实践 教 学基 地 为依托 ．基于 Ｉ０ ０ ０ Ｓ ９０ 系 各 专 业 的 作 品 展 览 提 供 服 务 ；建 有 多功 能 厅 一 间 以及 配 套 的
实 训基 地 时 ．应 根 据 其 自身 的专 业 特 点 结 合 人 才培 养 目标 ，
遵 循 布局Βιβλιοθήκη 合 理 、 功能 齐 全 、优 化 配 置 的原 则 引进 先 进 设施 设 备 ．按 真 实 工 作 生 产 环 境 建设 校 内实 训 基 地 ．使 其 首 先 满 足 相 关课 程 实 践教 学 的需 要 ．兼 顾 社 会效 益 为 目的 实 现 对外 开 放 和 资源 共 享 。我 院 艺 术设 计 校 内 实 训基 地 有 以下 几 种 基本 形 式 ： ｛ ）辅 助型 场所 。是 为实 践 教 学 的 开 展提 供辅 助 作 用及 １
形 成 教 师考 核 学 生 ．学 生 评价 教 师的 双 向评 价 模 式 ．学 生 实 训 基 础 教 学 需要 的 实验 实训 场 所 。建 有 画 室 三 间 ．可 以满 足 学 生 成 绩 评定 更 为 全 面 、合 理 ．通 过 评 价体 系 的实 施使 实践 教 学 更 进 行 设 计 素描 、设计 色彩 或 其他 的绘 制 类 、表 现 类 专业 基 础课 接 近 生产 实际 （ ）应 用 Ｉ００ ０ ４ Ｓ ９ ０ 系列 标 准 ，将 建立 “ 划 一 程 的 实 验 实训 练 习 ．另有 辅 助 的静 物 库 、 石膏 库 各一 间 ：建 有 计 实施 一评 价一 改 进 ”的Ｐ Ｃ 循 环管 理 机 制 ．有利 于 对 实践 教 学 ＤＡ 电脑 设 计 实训 室 两 间 ．可 以满 足各 专 业 的 电脑 辅 助设 计 的 实 训
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81教育现代化·2016年11月第35期创新与创业
DOI:10.16541/ki.2095-8420.2016.35.040
基于就业导向的河北民办高校艺术设计毕业创作“产学研一体化”实践教学研究
陈旺，沈宏
（燕京理工学院，河北 廊坊 065201）
摘 要：毕业设计是河北民办高校艺术设计专业实践教学中最主要的课程，能够提高学生综合艺术表现能力的整合性课程。
经过毕业创作环节能让学生灵活应用已学专业知识，并结合企业实际的设计项目，有效进行全面的实践教学练习。
在当今“就业难”的背景下，河北民办高校艺术设计艺术设计毕业创作实践与就业的矛盾突出表现为毕业创作教学环节与岗位就业环节的诸多不相适应。
为此需构建“基于就业导向”的毕业创作实践教学模式，加强职场实际项目的引入，形成 “职场、 岗位、 学校” 三位一体的教学模式，探索毕业实践环节中与就业对接的“产学研一体化”
教学模式改革，构建“双导师”制的毕业设计的考核、评价体系，使河北民办高校艺术设计专业毕业创作在加强调研与实践并重的同时，构建出一条适应企业产业一线需求，实现毕业创作实践教学与就业的“产学研一体化”有效融合，提升河北民办高校艺术设计学生的“职场化”能力。
关键词：河北民办高校；艺术设计；就业导向的毕业创作；产学研一体化；教学模式
构建河北民办高校艺术设计“产学研一体化“实践教学目的是为了提高毕业生对运用已学的技能解决岗位工作的能力，从中提升团队协作能力、动手能力、创新能力。
河北民办院校艺术设计专业要使学生就业零距离，进行“产学研一体化”毕业创作教学模式能让学生将自己的专业技能与社会岗位需求相互融合。
并从河北民办高校毕业创作实践教学出发，对艺术设计毕设教学模式、学生创作技能、社会职场需求体系进行整合，建构以就业为导向的高质量的“产学研一体化”实践教学体系人才培养模式并进行深入探索，形成河北民办高校艺术设计毕业创作环节与岗位需求有效对接。
一 基于就业导向的河北民办高校艺术设计毕业创作“产学研一体化”教学现状及问题随着河北民办高校艺术设计与就业实践教学环节改革的不断深入，艺术设计专业在岗位实践教学中也日益显现出弊端，特别是在“就业难”的大背景下，河北民办高校当前艺术设计专业与市场需求体现为毕业设计环节与岗位就业不相符合，艺术设计毕业生欠缺设计创新意识与岗位实用能力的现状给河北民办高校艺术设计的实践教学敲起了警钟。
由于艺术设计近些年扩招，艺术设计课程设置教学定位、实践教学方式不够系统，也无法与社会岗位需求相互一致，河北民办院校毕业设计环节实践教学与社会职业化需求的对接还比较薄弱。
为此，河北民办高校积极探索多样化毕业设计教学手段，不断完善毕业生的毕业设计指导，加强优秀设计的评审和考核，从多角度为保证毕业环节的质量。
强调毕业设计中新工艺、新材料的展陈效果，并注重传统媒体与新媒体设计的跨界融合，部分引入企业实战项目，积极探索校企合作项目等，力争实现毕业设计专业实践教学与就业的“产学研一体化”有效对接。
二 基于就业导向的河北民办高校艺术设计毕业创作“产学研一体化”教学理念构想由于艺术设计与人们生活及社会市场高度关联，因此，毕业设计综合体现了艺术设计学生的应用技术能力，通过探索艺术实践深度来诠释商业设计观念，也是提升艺术设计“产学研”人才质量的核心环节。
具体构想如下：
基金项目： 2016年度河北省民办教育协会科研课题:《河北民办高校艺术设计专业实践教学与就业对接教学模式研究》研究成果（课题编号：HBMXYJJD1618）；2016年河北省廊坊市科学技术研究与发展计划资助项目（课题编号:2016023099）研究成果。
作者简介： 陈旺，男，学历：硕士，职称：高级工艺美术师（副高），燕京理工学院，研究方向：艺术设计学、美术学。
毕业院校：中国传媒大学；
沈宏，女，学历：硕士，职称：副教授，燕京理工学院艺术学院，研究方向：公共艺术设计、美术学。
毕业院校：清华大学美术学院。
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教育现代化传媒品牌
投稿邮箱：jyxdhzz@
创新与创业
（一） 立足人才培养高度，形成毕业就业相对接的“产学研一体化”教学模式。
将毕业实习、毕业设计环节、学生就业进行“产学研一体化”的教学。
一方面，消除所有障碍，实习以工作单位实际项目为主，毕业设计选题可以把企业的项目进行开发，企业对学生的设计成果进行评价，采取全过程培养，多主题参与，统筹安排分工协作，通过毕业设计，将各个环节构成有机整体。
另一方面，衔接各个毕业设计教学环节的整个流程，体现综合职业素养，提高了毕业生就业的竞争力。
整合毕设概念、毕设形式、毕设内容，最终体现毕业生实践能力与创新能力的目标培养，实现学术价值与商业价值的“产学研一体化”融合发展。
（二） 实行“民办高校与企业协同育人”、“产学研一体化”产教双赢的教学模式
毕业设计环节是毕业生进入社会职场前的最终的环节，是民办高校与企业紧密相连，实行实践人才培养的最有利阶段，可以成为与企业职场环节相互一致的重要内容。
根据毕业设计人才需求，可以拟建设计工作室、艺术研发中心、校内建厂等，模拟企业真实环境，进行“产学研一体化”教学。
毕业设计实践教学应始终贯彻适应性、阶段性、多样性、创新性设计思维，也是建立与市场对话的平台，展现设计成果的平台。
（三） 建立以学生为中心的就业导向，培养学生“产学研一体化”综合素质与职业能力
校内的老师，校外企业指导教师均能对毕业生塑造职业综合素养，起到积极推动作用。
在毕业指导中引入“双师型”教学队伍。
毕业设计中除了职业技能外加强学生团队合作创造力与沟通能力也非常重要，全面提高学生“产学研一体化”艺术设计职业素养和道德标准。
（四） 毕业设计实践课程“产学研一体化全程培养，有计划实行”模式
河北民办高校艺术设计毕业环节与就业“产学研一体化”对接教学中进行细化落实，首先，以市场为导向，其次，坚持校企共建教学资源，再次，坚持校企共同培育“双师”队伍。
最后，教学上坚持岗位标准。
以视觉传达设计为例：毕业生在学校完成初步毕业设计《马大姐食品品牌设计》选题方案，联合企业界技术人员。
毕业生与本校指导教师或企业导师对原设计方案进行优化处理，形成可行性设计方案，制作产品包装设计小样；风格确认后进入产业设计阶
段，在企业生产中毕业生将进入企业的研发中心进入与企业的工艺师、平面包装设计师一起沟通完成毕业设计的完稿成品制作，同时该成果也能作为学校实践科研的一部分，如：河北省文化科研项目《河北文化核心竞争力的研究》，可将河北“红色保定”的旅游文化品牌设计成果都列入毕业设计之中，形成科研、产业、教学的一体化模式；廊坊市科研项目《大厂回族装饰纹样的创新设计》，该选题完全可以成为毕业设计研究的一个方向，学生毕业后可直接进入文化类的设计研究企业。
同时设计成果能直接被应用于实际项目中，具有极强的现实意义，充分体现了“产学研一体化”理念。
综上所述，在艺术设计“产学研一体化”实践创新教学，将实习企业、指导教师、毕业生、社会建立起联系的纽带，也为河北民办高校艺术设计毕业设计与岗位对接，提供重要的启示。
三 河北民办高校艺术设计毕业创作实践与就业对接“产学研一体化”教学模式现实意义
随着河北民办高校艺术设计毕业创作实践与就业对接的进一步深入与发展，作为与企业对接最紧密的教学环节，毕业设计与就业项目对接对接“产学研一体化”教学模式已成为河北民办高教改革的重要课题。
而目前河北民办高校艺术设计专业的毕业创作教学环节未能充分发挥其效力，应加以重视。
2008年，在教育部颁发《高等学校本科教学质量与教学改革工程2008年度项目申报指南》中，着重提出通过实践教学“引导学生广泛参与艺术创作和艺术实践”。
这既为河北民办高校艺术设计实践教育的发展带来了机遇，也为培养适应市场需求的“产学研一体化”艺术设计人才提出更大的挑战。
要培养适合企业岗位需求，需通过须构建“实习、毕设、就业”产学研一体化实践教学模式，充分使毕业创作的实践教学模式、学生创作技能、社会职场需求达到完美统一，以期培养出适合市场需求，实现与现代职场“产学研一体化”的有效对接，具有创新设计思维的河北民办高校艺术设计应用性人才。
参考文献
[1] 冯明兵.高职艺术设计专业毕业设计与就业对接教学模式研
究[J].美与时代(城市版).2015,10:108-109.
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术教育.2006,08:59+61.
[3] 彭亮.基于就业与创业导向的毕业设计教学模式创新与实践
[J].创意设计源.2014,03:44-49.。