二年级上美术课件-手拉手好朋友-浙美版
浙美版小学二年级美术上册手拉手好朋友课件.
浙美版小学二年级美术上册手拉手好朋友课件.一、教学内容本节课选自浙美版小学二年级美术上册的“手拉手好朋友”单元，主要围绕第3章节“好朋友”展开。
详细内容包括：了解好朋友的意义，通过观察和描述身边的好朋友，学会用简单的线条和色彩表现人物的动态特征；探索如何用画笔描绘出与好朋友间的快乐时光，培养孩子们的观察力、表现力和想象力。
二、教学目标1. 让学生了解好朋友的概念，体会友谊的美好。
2. 培养学生通过观察和思考，用线条和色彩描绘出人物动态的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，激发他们的创作热情。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用线条和色彩表现人物的动态特征。
教学重点：观察好朋友的特点，用画笔描绘出快乐时光。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、画纸、画笔、颜料、调色板、教学视频等。
学具：画纸、画笔、颜料、调色板、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组好朋友的图片，引导学生讨论好朋友的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解好朋友的表现方法，展示教材中的例图，引导学生观察和思考。
3. 实践环节：让学生分组合作，互相观察并描绘组内成员的动态特征，用画笔记录下快乐的时光。
4. 例题讲解：针对学生实践过程中遇到的问题，进行讲解和指导。
5. 随堂练习：让学生独立完成一幅描绘好朋友的作品，教师巡回指导。
六、板书设计1. 手拉手好朋友2. 内容：好朋友的意义人物动态描绘方法合作创作快乐时光七、作业设计1. 作业题目：请以“我的好朋友”为主题，描绘一幅与好朋友共度的快乐时光。
2. 答案要求：画面内容丰富，人物动态生动，色彩搭配和谐。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后以其他形式（如剪纸、泥塑等）创作关于好朋友的作品，提高学生的综合素养。
同时，引导学生关注生活中的美好时光，学会珍惜友谊。
重点和难点解析：一、教学难点：如何运用线条和色彩表现人物的动态特征。
二、实践环节：让学生分组合作，互相观察并描绘组内成员的动态特征。
浙美版小学二年级美术上册手拉手好朋友优质课件.
浙美版小学二年级美术上册手拉手好朋友优质课件.一、教学内容本节课，我们将在浙美版小学二年级美术上册第三单元“手拉手好朋友”中，深入探索友谊主题。
具体内容涉及教材第5课《好朋友》，着重于描绘与好朋友相处美好时光，学习如何通过绘画表达情感。
二、教学目标1. 让学生理解友谊意义，感受与朋友相处快乐。
2. 学会运用线条、颜色等基本美术元素，创作出表达友谊画作。
3. 培养学生观察能力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：运用线条、颜色描绘好朋友特点和相处情景。
难点：如何通过画作表达出朋友间深厚情感。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、挂图、绘画示范用品。
学具：绘画纸、水彩笔、油画棒、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示小朋友与好朋友一起玩耍照片，引导学生分享与好朋友之间趣事，激发他们对友谊感悟。
2. 知识讲解（10分钟）利用挂图，讲解如何用线条、颜色描绘人物特点和场景。
示范如何画出一个快乐朋友圈，强调线条流畅、色彩搭配和谐。
3. 例题讲解（10分钟）出示一幅描绘好朋友在一起作品，分析其线条、颜色、构图等方面优点，让学生从中学习。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，开始绘画自己好朋友。
教师在旁辅导，解答学生问题，指导他们更好地完成作品。
5. 展示评价（5分钟）学生完成画作后，互相展示、评价，分享创作过程中心得体会。
六、板书设计1. 课题：手拉手好朋友2. 内容：线条：流畅、优美颜色：搭配和谐、表达情感构图：合理布局、突出主题七、作业设计1. 作业题目：请描绘一幅与好朋友一起度过快乐时光。
2. 答案要求：线条流畅、颜色搭配和谐，充分表达出朋友间深厚友谊。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在教学过程中，关注学生对线条、颜色掌握情况，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他艺术形式（如剪纸、泥塑等）表现友谊主题，进一步丰富他们美术素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 知识讲解与示范3. 例题讲解与分析4. 随堂练习个别辅导5. 作业设计答案要求实践情景引入是激发学生学习兴趣关键环节。
最新二年级美术上册第19课手拉手好朋友2浙美版优选教学课件
她只好抱住书包往前面使劲地跑，还不忘回头看看。因为心慌，她一个踉跄摔在地上。书包里零碎的东西散了一地。正在无措的时候，后面男生撵了上来。 你想干吗？蕊敏清了清声音，故作勇敢地说。
蕊敏在街上看见叶小天，会跟了过去。也不打招呼，只是不远不近地跟着，看着那背影心里涩涩的。
三 怎么就变成左撇子了
是蕊敏在看蜡笔小新时，叶小天来敲的门。她开门的时候吓了一跳，看了一眼又“咚”的一声把门关上了。心蹦蹦跳，然后冲进洗手间理理头发，再去开门。 叶小天非常严肃地说，杨蕊敏同学你太伤人自尊了吧，上次当我是匪徒，这次又当我是小偷了吗？我不过是你妈妈请来给你补习数学的老师。忘记告诉你，小时候我们住在一个院子里，不过你太小，估计忘记了。
23.有一个异性死党，你们不谈性，而且彼此的配偶相信你们。 24.循规蹈矩久了，脱离常规去做一件事情，得到意想不到的收获。 25.自己做的一件事情有了好的结果，但那只是花了你些许力气而不是经过了千辛万苦。实际上，来得容易的成功会给你更多的快乐。 26.在父母三十周年结婚纪念日，你发现你们生活的称呼司正在全线放映经典 爱情片，你买到两张豪华包厢的电影票作为礼物送给他们。 27.看着婴儿天天成长，不但呈现新气象，仿佛你一直屹立在玫瑰树前，凝视花朵的开放。
17.有人背后称赞你，被你无意听到或者有人转告你。 18.有一个可以回去的故乡，那里有老父母、老房子，小时候爬过的那颗树以及和自己爬过树的伙伴。
19.有几个朋友，无论空间距离远近，你们之间的感觉是那样的：相见亦无事，别来常思君。 20.和老朋友信物挂碍地度过一个怀旧的下午。
19手拉手好朋友新浙美版
19手拉手好朋友新浙美版19、手拉手好朋友一、教材分析：本课教材内容选自浙美版二年级上册第十九课根据美术课程标准“造型表现”及“设计应用”学习领域内容标准中提到的“用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法，大胆、自由地把所感所想的事物表现出来，体验造型、设计制作活动的乐趣”这一要求而设计在培养学生创新意识与实践能力的过程中，美术教育不仅仅是传授美术知识，更重要的是通过美术活动培养学生认识美、感受美、创造美的能力，从而提高学生全面素质二、教学目标：1、通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有趣的连续纹样通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖2、学习正确折叠纸张的方法，运用简便方法设计纹样，以及运用正确的方法进行制作进一步激发学生热爱生活、团结友爱的情感三、教学重难点：1、学习连续纹样的基本知识，能用折、剪、添画的方法制作手拉手的纸人2、用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一起四、教学课时：一课时五、教学设计：教学准备：剪刀、彩纸、水彩笔或油画棒、胶水课件、范例、剪刀、彩纸、彩笔、胶水等教学过程：谈话导入，游戏活动激发学生兴趣：1、出示一个纸人，问学生：同学们，知道这是什么？1，嘿！这个小纸人知道大家这么热情很高兴，于是它带来一伙朋友过来做客啦！你们想不想和这些纸人玩游戏呢？2、现在就让我们和这些客人们一起来念一首快乐的儿歌，好吗？《我们手拉手》好大好大的地球，哪儿都有小朋友黄皮肤，黑皮肤，白皮肤，还有棕色皮肤的小朋友，地球上的小朋友，我们都是好朋友“你好！” “哈罗！” “欧哈又！” 我们一起手拉手3、教师小结：相信这些小小的纸人朋友们能给大家带来快乐！4、揭示课题：《手拉手，好朋友》尝试、欣赏，教学示范：1、有谁知道老师的拉手纸人怎么做出来的吗？请一个小朋友来试试好吗？要求：剪出“手拉手”的长方形，怎样才能不断？2、欣赏：、舞蹈《手拉手》、中国古代舞蹈纹彩陶盆：XX年左右的历史、山西省民间剪纸：手拉手娃娃大家欣赏完这些图片和画面后觉得他们都有什么共同特点吗？小结：根据情况可以请小朋友来进行表述3、教师示范教学、指导手拉手纸人的制作步骤：、折纸——演示对折、绘制图案——一半、剪、展开添画完成 4、欣赏其他手拉手剪纸和学生的作品探究实践1、创作：用折、剪、添画的方法做“手拉手的好朋友”2、作品展示评价：老师：今天，我太高兴了，小朋友的作品太丰富了，一起欣赏一下老师适当小结3、出示“手拉手”的水果、小动物、图形等等4、“手拉手”在生活中的运用在欢快的音乐声中下课3。
第16课手拉手好朋友美术优质课件.
第16课手拉手好朋友美术优质课件.一、教学内容本节课选自《美术》教材第5册，第16课“手拉手好朋友”。
详细内容涉及认识朋友的外貌特征，学习通过绘画表达朋友之间的情感，以及掌握色彩搭配的基本技巧。
二、教学目标1. 让学生能够观察并描述朋友的外貌特征，培养细致的观察能力。
2. 引导学生通过绘画表现朋友之间的友谊，提升学生的情感表达能力。
3. 帮助学生掌握色彩搭配的基本技巧，提高学生的美术创作能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导学生观察并描绘朋友的外貌特征，以及如何运用色彩表达情感。
教学重点：观察、描绘、色彩搭配。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、绘画作品范例、彩色粉笔。
学具：素描本、铅笔、彩色铅笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同场景下朋友之间的互动，引导学生关注朋友之间的友谊。
2. 讲解与示范（15分钟）（1）讲解：引导学生观察朋友的外貌特征，介绍如何描绘人物形象。
（2）示范：现场示范如何描绘朋友的外貌特征，展示色彩搭配技巧。
3. 学生实践（10分钟）学生根据讲解和示范，开始绘画自己的作品。
4. 随堂练习（15分钟）学生互相观察，现场描绘对方的外貌特征，并进行色彩搭配。
5. 评价与展示（5分钟）六、板书设计1. 课程第16课手拉手好朋友2. 主要内容：认识外貌特征、情感表达、色彩搭配3. 关键词：观察、描绘、友谊、色彩七、作业设计1. 作业题目：以“我的好朋友”为主题，描绘你和你的朋友的外貌特征，并运用色彩表达情感。
2. 答案要求：作品形象生动，色彩搭配合理。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生尝试用其他绘画材料进行创作，如油画棒、水彩等，提高学生的美术素养。
同时，引导学生关注生活中的美好瞬间，学会用绘画记录友谊。
重点和难点解析1. 观察并描述朋友的外貌特征2. 绘画中情感表达的方法3. 色彩搭配的基本技巧4. 教学过程中的实践情景引入和随堂练习5. 作业设计及课后反思拓展一、观察并描述朋友的外貌特征1. 面部特征：引导学生关注眼睛、鼻子、嘴巴等面部器官的形状、大小和位置。
第16课手拉手好朋友美术课件.
第16课手拉手好朋友美术课件.一、教学内容本节课选自《美术》教材第16课“手拉手好朋友”，详细内容涉及第一章“我们身边的美术”第三节“伙伴们的形象”。
通过本课的学习，学生将学习如何运用线条、形状和色彩来描绘朋友之间的快乐时光，以及如何通过美术作品表达友情。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握描绘人物形象的基本技巧，能够运用线条、形状和色彩表现人物的特点。
2. 培养学生通过美术作品表达情感和思想的能力，激发学生对友情的认识和感悟。
3. 培养学生的观察能力、创新能力和团队合作精神，提高学生的审美素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用线条、形状和色彩描绘人物形象，表现人物特点。
2. 教学重点：培养学生通过美术作品表达友情的能力，提高学生的审美素养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物投影仪、画纸、画笔、颜料、调色板等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、调色板、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组描绘朋友之间快乐时光的美术作品，引导学生关注和思考友情主题。
2. 新课内容学习：a. 讲解人物形象描绘的基本技巧，如线条、形状和色彩的应用。
b. 示范如何描绘人物形象，突出人物特点。
c. 学生跟随示范，尝试描绘自己和朋友的形象。
3. 实践环节：a. 学生分组进行创作，以“手拉手好朋友”为主题，描绘自己和朋友的形象。
b. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：a. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
b. 教师组织学生互评，从技巧、创意和表现力等方面进行评价。
六、板书设计1. 第16课手拉手好朋友2. 内容：a. 人物形象描绘技巧：线条、形状、色彩b. 友情主题表现方法：描绘快乐时光、突出人物特点七、作业设计1. 作业题目：以“手拉手好朋友”为主题，描绘自己和朋友的形象。
2. 答案要求：线条流畅、形状准确、色彩鲜明，能够表现出人物特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织学生参加“手拉手好朋友”美术作品比赛，提高学生的创作热情。
小学二年级美术课件手拉手,好朋友(1)
小学二年级美术课件手拉手，好朋友一、教学内容本节课选自小学二年级美术教材第四章《我们在一起》，详细内容为“手拉手，好朋友”，通过描绘与朋友手拉手的欢乐场景，培养学生对生活的热爱，对友情的珍视。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握人物动态描绘的基本方法，提高学生的绘画技能。
2. 培养学生观察生活中的美好瞬间，学会用画笔表达自己的情感。
3. 增强学生对友情的认识，培养他们珍视友谊的品质。
三、教学难点与重点教学难点：人物动态的描绘，表现手拉手的欢乐氛围。
教学重点：学会用线条、色彩表现人物动态，把握画面的和谐感。
四、教具与学具准备教具：课件、画纸、画笔、颜料、模型等。
学具：画纸、画笔、颜料、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示课件，让学生观看手拉手游戏的图片，引发学生对主题的兴趣。
2. 讲解：讲解人物动态描绘的基本方法，分析手拉手动作的特点，引导学生注意观察。
3. 示范：现场示范如何描绘手拉手的人物动态，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画步骤。
4. 实践：学生根据讲解和示范，自行描绘手拉手的朋友，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 交流：学生展示自己的作品，互相交流心得，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 课题：《手拉手，好朋友》2. 内容：人物动态描绘方法、手拉手动作特点、绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：请描绘一幅你和好朋友手拉手的欢乐场景。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在绘画过程中的表现，了解他们对人物动态描绘的掌握程度，以便针对性地进行教学。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中多观察、多描绘，提高绘画技能。
同时，开展关于友情的主题活动，让学生在实践中体验和感悟友情的珍贵。
重点和难点解析1. 教学难点：人物动态的描绘，表现手拉手的欢乐氛围。
2. 教学重点：学会用线条、色彩表现人物动态，把握画面的和谐感。
3. 实践环节：学生根据讲解和示范，自行描绘手拉手的朋友，教师巡回指导。