关于初中数学学生兴趣的培养
初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣
初中数学教学中如何培养学生的学习兴趣“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是一个人积极探求的一种最实际的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分，它直接影响着学习活动和学习效果。
下面结合初中数学教学活动，谈谈如何培养学生的学习兴趣。
一、引趣——联系生活要在数学教学中选取典型的生活材料，巧妙设置与学生的生活环境、知识背景密切相关的问题情境，创设自主参与的条件，启发学生开动脑筋积极思维，消除学生对数学知识抽象、枯燥的认识，让学生在快乐中学习数学。
例如：1.在教学中引用天气预报2012年11月某天北京气温为-2℃～5℃。
讲清气温0℃以下的确切含义，引出负数这一代数知识。
学生联系生活实际，用一天中北京天气变化现象理解“负数”。
2.在教学中引用生活中的足球比赛活动“五个队参加的足球比赛中，如何确定五个队的净胜球数。
”引出有理数的加减法运算，怎样计算呢，学生探究兴趣高涨。
3.在教学中联系实际生活在教学二元一次方程时，教师可把学生分为8组，让每组准备一元和两元两种纸币，看看共有几种方法能凑够十元。
学生通过小组合作，各抒己见、积极探究，学习兴趣空前高涨。
事实证明，当学生真正认识到这门课成为他们实际需要的时候，才会对它产生兴趣，只有把所学的知识和实际运用结合起来，才能真正掌握。
二、诱趣——注重直观教学心理学研究成果表明，初中生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段。
在数学学习中，学生喜欢认识具体和形象的事物，重计算、轻概念，重记忆、轻理解的现象时有发生。
在课堂教学中，采用直观教具、投影仪等生动形象的教学手段，能使静态的数学知识动态化，诱发学生学习的兴趣，让学生学到的知识印象深刻，永久不忘。
例如：1.“数轴”概念的教学教师可用温度计讲解，温度计上有刻度，根据温度计上液面不同位置读出不同的数，测量出不同的温度；与温度计类似，我们可以在一条直线上画刻度，标出读数和方向，用直线上的点表示正数、负数和0，那么这样的直线叫什么？引出了数轴的定义，这样的讲解生动具体，使学生看有实物、想有形象、记有特征，不但使他们学得有感、记得牢固，而且使他们理解得也较为准确和深刻。
初中数学教育教学的经验总结
初中数学教育教学的经验总结数学是一门重要的学科，对学生的思维能力和逻辑思维的培养具有重要作用。
初中数学教育教学是培养学生数学素养、培养他们对数学的兴趣和学习方法培养，提高他们的数学学习能力等方面起着至关重要的作用。
经过多年的教学实践，我总结了以下几点初中数学教育教学的经验。
一、激发学生的兴趣兴趣是学习的源动力。
在数学教学中，教师要注重培养学生的兴趣，激发学生对数学的好奇心和求知欲。
可以通过生动的教学案例、趣味的数学题目、实例分析等方式，让学生在轻松、有趣的氛围中感受到数学的魅力。
二、培养学生的基本概念和基本技能数学是一门基础学科，建立在基本概念和基本技能的掌握上。
教师要注重培养学生的基本概念和基本技能，比如数字的认识、数的含义、四则运算的规则等。
通过多样化的教学方法和练习形式，让学生掌握基本概念和基本技能，并习得正确的解题思路。
三、注重数学应用和问题解决能力的培养数学的应用是数学教学的重要目标之一。
教师要注重培养学生的数学应用能力和问题解决能力，鼓励学生将数学知识应用到实际生活和其他学科中。
可以通过实际问题的分析和解决，培养学生的逻辑思维、推理能力和创新意识。
四、合理运用信息技术手段信息技术在数学教育教学中的应用已经成为一种趋势。
教师可以合理运用信息技术手段，如电子教学资源、互联网、数学软件等，提供多样化的教学资源和交互式学习环境，激发学生的学习兴趣，增强教学效果。
五、关注学生的个性差异每个学生都有自己的学习特点和个性。
教师要关注学生的个性差异，采用灵活多样的教学方法，针对不同学生的学习需求和学习风格，制定个性化的教学计划，增强学生的学习成就感和自信心。
六、重视课堂互动和合作学习课堂互动和合作学习是促进学生思维发展和能力提高的重要手段。
教师要创造积极向上的课堂氛围，鼓励学生合理表达自己的观点，提出问题并参与讨论。
通过小组活动、合作探究等方式，培养学生的团队合作精神和交流能力。
七、及时反馈和个性化辅导教师在教学过程中应及时给予学生反馈，帮助他们发现和改正错误，巩固已学知识。
初中数学计算能力的培养
初中数学计算能力的培养一、培养学生的数学兴趣和学习动机培养学生的数学兴趣和学习动机对于提高他们的数学计算能力至关重要。
学生对数学的兴趣决定了他们对数学学习的积极性和主动性，而学习动机则是学生学习的内在动力和动力源泉。
教师和家长应该采取多种方式，激发学生的数学兴趣，增强他们的学习动机。
可以通过生动有趣的数学故事、趣味数学游戏和数学实践活动等，激发学生对数学的兴趣和热爱，让他们乐于思考和解决数学问题。
二、注重数学基础知识的巩固和拓展培养学生的数学计算能力需要注重数学基础知识的巩固和拓展。
数学基础知识是学生进行数学计算和问题解决的基础，只有掌握了扎实的基础知识，学生才能够在解决问题时游刃有余。
教师应该在教学中注重数学基础知识的巩固，让学生掌握基础知识的还要注重拓展数学知识，引导学生形成广泛的知识面和丰富的数学技能，为他们日后的数学学习和生活中的应用打下坚实的基础。
三、引导学生进行数学思维训练培养学生的数学计算能力还需要引导学生进行数学思维训练。
数学思维是指学生在解决数学问题时所采用的思考方式和思维习惯，是数学学习和解题的重要环节。
教师应该在教学中注重培养学生的数学思维，帮助他们形成逻辑严谨、思维敏捷、观察能力强的特点。
可以通过训练学生的逻辑推理能力、发散思维能力和创造性思维能力等，引导学生灵活运用数学知识和技能解决问题，提高他们的数学计算能力。
四、提供多样化的数学学习资源和环境培养学生的数学计算能力还需要提供多样化的数学学习资源和环境。
数学学习资源是指学生进行数学学习和实践时所需要的各种学习资源，包括教材、习题、教学工具、课外读物等。
数学学习环境是指学生进行数学学习和实践时所处的物质环境和精神环境。
教师和家长应该为学生提供丰富多样的数学学习资源和环境，包括优质的教学资源和教学条件，丰富多彩的数学实践活动和课外拓展活动，让学生在积极的学习氛围中不断提高数学计算能力。
五、关注学生的自主学习和合作学习培养学生的数学计算能力还需要关注学生的自主学习和合作学习。
如何激发初中生学习数学的兴趣
如何激发初中生学习数学的兴趣激发初中生学习数学的兴趣是一项挑战性的任务，但通过一些积极的方法和策略，我们可以帮助学生培养对数学的兴趣和热情。
以下是一些有效的方法，可以帮助激发初中生学习数学的兴趣。
一、创设良好的数学学习环境1.丰富数学教学资源：提供丰富的数学教材、习题、视频等资料，让学生在学习中有更多的选择，并激发他们的学习兴趣。
2.布置有趣的数学任务：设计有趣、富有挑战性的任务，通过鼓励合作、竞争和创新，激发学生的学习兴趣。
3.打造积极的学习氛围：鼓励学生互相合作，分享学习经验，让学生感受到学习数学的愉悦和成就感。
1.舆论数学实际应用：在课堂上引入实际生活中的数学问题，让学生意识到数学在现实中的重要性和实用性。
2.给予学生自主选择的机会：让学生在日常生活中自由地运用数学知识，例如购物、理财等，让他们体会到数学的实际价值。
3.鼓励学生应用数学解决问题：通过设计一些真实的问题，鼓励学生运用所学数学知识进行解答，培养他们的问题解决能力。
三、创新数学教学方法1.使用多媒体教学工具：运用计算机软件、教学视频等多媒体资源，将抽象的数学概念具体化，增加学生对数学的兴趣。
2.运用游戏和竞赛元素：设计数学游戏、竞赛，让学生通过游戏和竞争愉快地学习数学知识，培养他们的学习积极性。
3.引入探究性学习：让学生通过实验、观察和探究，主动发现数学规律和概念，培养他们的思维能力和创造力。
四、接纳个体差异1.尊重学生的学习风格：不同的学生有不同的学习方式和喜好，教师应尊重学生的差异，给予不同的学习选择。
2.个性化指导和辅导：针对学生的个性、兴趣和能力，提供个性化的教学指导和辅导，帮助他们克服困难，提高学习动力。
3.鼓励学生表达：给予学生充分的表达机会，鼓励他们主动分享自己的观点、经验和学习成果，增强他们的自信心。
五、激发学生的内在动机2.给予正向反馈：充分肯定学生的努力和进步，给予他们积极的正向反馈，激发他们对数学学习的自信和兴趣。
学好初中数学的几点建议
学好初中数学的几点建议初中数学是学习数学的基础阶段，对于学生的数学能力和思维发展起着重要的作用。
下面是一些学好初中数学的建议。
1.培养兴趣：数学是一门需要逻辑思维和抽象思维的学科，培养学生对数学的兴趣是非常重要的。
可以通过挑选一些有趣的数学题目，参加数学竞赛或者与同学进行数学讨论等方式，激发学生的数学兴趣。
3.掌握基本运算：基本运算是初中数学学习的基础，包括加减乘除和整数、分数、小数等的运算。
学生应该掌握运算的规则和技巧，并通过多做练习来提高自己的计算能力。
4.培养解决问题的能力：数学是一门应用性很强的学科，因此培养学生解决问题的能力是非常重要的。
学生应该学会分析问题、确定关键信息、运用适当的方法解决问题，并在解决问题的过程中培养逻辑思维和创造力。
5.注意归纳总结：数学的知识点繁多，学生应该注意归纳总结。
每学完一个知识点，要及时复习和总结，将所学知识以自己的语言写下来，形成自己的笔记或思维导图。
这样可以帮助巩固记忆，并方便复习和查漏补缺。
6.多做题：数学是一门注重实践的学科，多做题是必不可少的。
学生应该根据课堂教学的内容，配合教材中的习题进行练习。
可以根据题目的类型和难易程度划分目标和计划，逐步提高解题能力。
7.注重方法与思路：在解题的过程中，要注重方法和思路的学习。
不同的问题可能有不同的解法，学生应该对于不同的题型尝试不同的方法，培养灵活运用各种解题方法的能力。
此外，要注重培养证明和推理的能力，探索问题的本质和规律。
8.注重实际应用：初中数学不仅仅是为了应付考试，更重要的是实际应用。
学生要学会将数学知识应用到实际生活中，尤其是与科学、技术和经济等学科的结合。
实际应用可以增加学习的趣味性和实用性，也能帮助学生更好地理解和记忆知识点。
9.养成良好的学习习惯：学习数学需要练习和坚持，因此养成良好的学习习惯是非常重要的。
学生应该合理安排学习时间，坚持每天学习一定时间的数学。
同时还要善于总结和反思，将学习中出现的问题和错误进行记录，并及时进行纠正。
初中数学兴趣小组活动方案
初中数学兴趣小组活动方案一、活动目标本次初中数学兴趣小组活动旨在通过寓教于乐的方式，提高学生对数学的兴趣和理解能力。
具体目标如下：1. 激发学生对数学的兴趣，培养他们对数学的好奇心和求知欲；2. 增强学生的数学思维能力和解决实际问题的能力；3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力；4. 促进学生的数学学习成果的展示和交流。
二、活动内容1. 数学知识分享会安排在每周进行数学知识分享会，由小组成员轮流主持。
每个小组成员在会上分享一个数学题目或知识点，其他小组成员进行讨论和总结。
通过分享和讨论，学生能够学习到更多的数学知识，加深对数学的理解。
2. 数学游戏竞赛组织数学游戏竞赛，可以选择数独、数学填字游戏等。
通过游戏竞赛的方式，增加学生对数学的兴趣，并培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
活动中可设置奖励机制，激发学生参与的积极性。
3. 数学实践探索通过数学实践探索活动，让学生将数学知识应用于实际生活中，例如测量和统计班级同学身高、体重等，并用数学方法进行分析和总结。
通过这样的活动，不仅能够提高学生的数学应用能力，也能够培养他们的观察和分析能力。
4. 数学学习展示定期组织数学学习展示活动，学生可以结合学习成果，制作数学模型、数学作品等进行展示。
通过展示，学生能够展示自己的学习成果，同时也可以从其他同学的展示中学习到更多的数学知识和方法。
三、活动安排1. 时间安排：每周活动时间为2小时，具体安排根据学校课表和学生的时间情况确定。
2. 组织方式：成立数学兴趣小组，每个小组由5-6名学生组成，每个小组安排1位教师指导。
小组成员可以根据自己的兴趣进行相互选择。
3. 活动地点：活动地点可以选择教室或者学校图书馆等。
四、活动评估1. 活动评估方式：每次活动结束后，小组成员可以进行自我评估，并进行互评。
同时，教师也会进行评估，根据小组的表现和活动效果进行综合评价。
2. 活动效果评估指标：主要评估学生对数学的兴趣程度、数学思维能力的提高、解决实际问题的能力、团队合作和沟通能力的培养等方面。
如何培养初中学生学习数学的兴趣
如何培养初中学生学习数学的兴趣学习是舟，兴趣是帆。
让我们扬帆遨游在浩瀚的数学海洋中一起来探讨如何激发和培养初中学生学习数学的兴趣。
激发和培养中学生数学学习兴趣，是促进学生主动学习的根本措施，用兴趣引导学生也是搞好中学数学教学的重要手段。
教师要善于激发和培养中学生数学学习兴趣，让学生做探索和解决问题的主人。
那么如何培养初中学生学习的兴趣呢？一、结合教学内容介绍一些数学发展史和数学故事结合教学内容介绍一些数学发展史和数学故事，介绍一些趣题、名题，介绍一些最新科研成果。
如元的值已求得可印成一本200页地书等等都能极大的提高学生的学习兴趣。
二、创设数学问题情境激活学生学习数学的兴趣好的数学问题情境能激发学生的认知需要，调动学生的探索积极性，激活学生学习数学的兴趣。
在初中学数学教学中，教师经过充分准备，精心创设一些数学问题情境，是激活学生学习数学兴趣十分有效的途径和方法。
良好的开端是成功的一半，如果能够在数学课堂上创设一个好的数学问题情境，让学生怀着求知的欲望和愉悦的心情学习数学知识，就会使学生变苦学为乐学、变被动接受为主动探索，数学课堂就会充满朝气和活力。
三、布置学生感兴趣的作业还有新课程理念指导下的作业布置也可极大地提高学生对学习数学的兴趣，比如作业是教学过程中必不可少的重要环节，是检验学生是否掌握新知识的主要形式，因此布置作业绝不能灵机一动、信手拈来，而应是一次充满创造性、艺术性、科学性的行为。
因此，布置作业是非常关键的，为此我们设计了以下各种形式的作业：⑴快餐型作业，就是像快餐店里的套餐一样，把作业设计成abc三种。
a套餐多为比较简单的巩固性作业；b套餐的题型则较高一层次；c 套餐的题型灵活多样，偏重于理解、想象、运用。
学生可根据自己的能力不同和自己的需要，选择做哪个套餐的题目；⑵跨学科作业，它体现了新课改中的整合精神，就是把几个学科相关的内容，综合在一起布置作业。
我们让学生编辑的《班级周报》也成为这种整合的一个阵地，在周报上学生很动脑筋，把数学、外语、语文、美术、书法等学科都整合在一起了；⑶学生自编测试型作业，以学习小组为单位，编试卷交换检测；⑷合作型作业，就是将学生分为几个小组，布置一些合作性的作业。
初中数学兴趣活动大全教案
初中数学兴趣活动大全教案课时安排：2课时教学目标：1. 激发学生对数学的兴趣和热情，培养学生的数学思维能力。
2. 通过数学兴趣活动的开展，提高学生的数学技能和创新能力。
3. 培养学生团队协作和互相学习的良好习惯。
教学内容：1. 数独游戏：培养学生的逻辑思维和推理能力。
2. 数学故事分享：激发学生对数学的兴趣，了解数学的发展历程。
3. 数学谜语解答：培养学生的思维敏捷性和解决问题的能力。
4. 数学趣味题解答：提高学生的数学技能和解决问题的能力。
5. 数学创意作品展示：培养学生的创新能力和审美观念。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍本节课的教学目标和内容。
2. 引导学生回顾已学的数学知识和技能。
二、数独游戏（15分钟）1. 教师发放数独游戏表格。
2. 引导学生观察数独游戏的规则和特点。
3. 学生独立完成数独游戏，教师巡回指导。
4. 学生分享解题心得和策略。
三、数学故事分享（10分钟）1. 教师邀请学生分享有趣的数学故事。
2. 学生讲述数学家的生平事迹或数学发展史上的重要事件。
3. 教师点评并引导学生从中汲取启示。
四、数学谜语解答（10分钟）1. 教师出示数学谜语，学生独立思考和解答。
2. 学生分享解题过程和思路。
3. 教师点评并解析谜语的数学原理。
第二课时：一、数学趣味题解答（15分钟）1. 教师出示数学趣味题，学生独立思考和解答。
2. 学生分享解题过程和思路。
3. 教师点评并解析题目的数学原理。
二、数学创意作品展示（10分钟）1. 学生展示自己创作的数学创意作品，如数学手抄报、数学模型等。
2. 学生分享创作思路和心得。
3. 教师点评并给予鼓励。
三、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟。
3. 教师给予点评和鼓励，提出改进建议。
教学评价：1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和合作意识。
2. 学生解答能力：评估学生在数独游戏、数学谜语和趣味题解答中的表现。
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关于初中数学学生兴趣的培养
作者：李郁铭
来源：《知识文库》2018年第17期
数学是相对于学生来说较难的一门学科，教师所应该做的就是要提高学生对于学习数学的兴趣。
想要学好数学，学习兴趣是最重要的前提，只有学习的兴趣做引导，才能激发和带动出学习的动力。
现今课堂，大部分学生都不是很喜欢数学，想要改变这个现状就要从学生的学习兴趣入手，只有让学生发自内心想学、爱学，才能够达到教学的根本目的。
1 提高教师的个人魅力
在课堂上，老师占主导地位，这里所说的主导并不是一味地讲课教学，让课堂变成一潭死水，这样不但使课堂变得毫无生机，而且还会慢慢让学生渐渐对数学失去学习的兴趣。
新课程新教材虽然要求发挥学生的主体性，多留给学生思考的空间，但实际上对于老师对教材理解透彻，抓住重难点，并且转为生动的课堂教学方式有着更高的要求。
数学这门课程对于学生来讲，会觉得枯燥，作为一名教师，不仅要体现亲和力，更要让这堂课的学生乐在其中，不仅要把教材要求的基础课程讲的精，讲的透，重要的是善于引导，教学语言多元化，生动深刻。
形成自己的一套独特的教育方式方法。
作为初中教师需要有很好的洞察力、想象力和创新能力，在采用启发式教学的同时，也要把握时机，依据教学内容，在环节上营造气氛，从而對学生进行启发。
可以多拿自身举例，让学生最快地融入到你的教学世界里并且产生浓厚的学习兴趣。
例如，学习概率的时候，教师就可以拿自己举例，之前买饮料打开瓶盖后发现中奖了，于是兑换了一瓶之后发现又中奖了，没想到第三瓶还中了。
这样的以自身经历做假设会使学生兴致勃勃，此时便可以引出概率这个概念，学生便会对概率有一定的了解，进一步再让学生进行简单的计算。
2 创设丰富课堂情景，激发学生兴趣
让学生想说、敢说。
交流是一个课堂上必不可少的因素，也是调动学生学习思维和学习兴趣的最简单有效的手段，没有了交流，课堂就会失去生机，变成了一个人单独的发言讲授，学生的思维也会停滞。
怕说错、怕丢人其实是学生不爱发言的主要原因，要想让学生想说并且敢说就应让学生觉得这一堂课是在交流、聊天，教师必须把教师讲、学生听的传统教学模式变成师生之间自助交流的辩论课。
例如在学习“三角形中位线”这一节知识时，老师可以让学生讨论并发言，就“三角形中位呈平行于第三边，并且等于它的一半”这一定理展开证明，引导多种不同方法在如何添加辅助线的关键前提下活跃学生思维，开阔学生思路。
课堂上，教师不仅要告诉学生自己对于教材的理解，更要让学生各抒己见，尝试着把自己对教学内容的看法说出来，更要多进行鼓励教学。
一个能够吸引学生学习兴趣的课堂应该是简洁明了的，让知识点一线贯穿始终，层层递进，结构清晰。
3 课堂管理与作业布置
课堂的管理应该严谨有序，收放自如。
一堂课下来，有次要的地方也有重要的地方和难理解的知识点，如果不能突出重、难点教学，全部笼统带过，会导致学生往往没有头绪，不明白一节课下来老师都讲了什么，自己学到了什么。
因此在上课时的教学应主次有序，要突出重点，让学生明白这节课老师主要讲的是哪个知识点，不能本末倒置。
在讲重点知识点的时候，一般要着重强调，并且用生动形象且易懂的语言和肢体语言加以配合，进行详细地讲解。
数学教学是一环扣一环的，一旦中间的任何一环出现问题，都会直接影响以后的学习。
因此，即便是多花一些时间，也应务必让学生把重点和难点弄懂、吃透。
课下的练习更是巩固和归纳课上所学知识的重要手段，更有利于培养学生的自主学习能力，教师应采取提前布置作业的形式，然后在学生的课后作业中寻找出普遍存在的问题和有疑难的地方，然后在教授新课时就会有针对性，并且能收到很好的教学效果。
布置作业时最好可以根据各班学生的数学学习情况来分布层级，每个层级的作业适合于每个层级的学生，这样不仅能让学生都能完成力所能及的作业，还可以让学生获得成就感进而对数学的学习产生浓厚兴趣。
例如在学习“直角三角形”时，c类学生需要掌握直角三角形的基本性质等，b类学生需要学会运用直角三角形来解决实际问题，而a类学生则需要能够通过添加辅助线等方式解决一些较为复杂的问题。
当然也要有一定的提高题，让学生感到在完成作业的同时，知识的难度和知识面的拓展都在增加，自己的能力也在不断提升。
课下的作业尽量少而精，如果多而难，那么就会出现学生的抄袭现象。
其实避免学生抄袭作业的最有效办法就是在课堂上完成作业，老师现场布置作业现场检查更能够对学生的学习能力和进度有一个更好的把握。
总而言之，初中数学教学中要以提高学生的学习兴趣为主，改变转换教学方式方法为辅，优良的教学方式方法更容易激发学生的求知欲望，学习兴趣则是学生能够学好一门学科的重中之重，初中课堂中，教师更应该针对学生的自身情况，善于运用生动形象的教学方式吸引提高学生的学习兴趣。
在新课改的标准下，教师应该本着重视提倡新的教学理念、吸收新教学思想的前提，加大鼓励学生多进行自主探索学习的能力，从而使学生的成绩得到提高，进而提高教学质量。
（作者单位：江苏省海门市开发区中学）。