“不跟陌生人走”
幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》3篇
幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》幼儿小班安全教案《不跟陌生人走》精选3篇（一）教案标题：不跟陌生人走教学目标：1. 让幼儿了解到不跟陌生人走是保护自己的一个重要规则。
2. 培养幼儿的自我保护意识和能力。
3. 培养幼儿识别陌生人的能力。
教学准备：1. 课件或图片：包括陌生人的图片和熟悉人的图片。
2. 讲述故事的道具：如玩具人物等。
3. 幼儿安全活动手册、绘本或故事书。
教学过程：引入活动：1. 引导幼儿回忆安全知识：询问幼儿是否知道一个重要的安全规则是什么？2. 激发兴趣：介绍今天的主题“不跟陌生人走”，并询问幼儿是否想要了解更多关于这个规则的内容。
讲述故事：1. 使用道具或图片，讲述一个关于不跟陌生人走的安全故事。
故事情节可以包括一个小孩子在外面玩耍时被一个陌生人叫走了，然后有一个熟悉的人出现并帮助小孩子回到家的情节。
2. 在讲述故事的过程中，强调小孩子遇到陌生人时应该做的事情：不跟陌生人走，立即找熟悉的人寻求帮助。
讨论与互动：1. 观察图片：给幼儿展示一些陌生人和熟悉人的图片，让幼儿观察并区分陌生人和熟悉人的特征。
可以问幼儿陌生人和熟悉人有什么不同之处。
2. 对话练习：模拟幼儿在外面遇到陌生人的情景，让幼儿依据刚刚学到的知识回答应该怎么做。
小组活动：1. 分成小组，让幼儿互相交流，讨论在日常生活中可能遇到的陌生人问题。
例如在公园、学校、超市等地方如何正确面对陌生人。
2. 小组代表向全班汇报他们的讨论结果，让其他同学也可以分享自己的想法。
巩固与评价：1. 通过观察幼儿在讨论和活动中的参与程度，评价幼儿对于不跟陌生人走的理解程度。
2. 提醒幼儿在日常生活中要牢记这个规则，并在遇到困难时找到可信赖的人求助。
拓展活动：1. 绘本阅读：选取一本与不跟陌生人走相关的绘本进行阅读。
2. 角色扮演：让幼儿分扮演陌生人和熟悉人的角色，模拟在日常生活中遇到陌生人的情景，让幼儿熟悉处理的方法。
教学反思：本节课通过故事、图片和活动的形式，让幼儿了解到不跟陌生人走的重要性，并学会正确面对陌生人的方法。
小班社会实践教案《不跟陌生人走》
小班社会实践教案《不跟陌生人走》授课目标：1. 了解并掌握自我保护意识，学会拒绝陌生人的邀约。
2. 培养学生识别陌生人的能力，加强自我保护能力。
3. 培养学生良好的应对陌生人的能力。
教具准备：1. 《不跟陌生人走》故事图片或幻灯片。
2. 小班社区实地考察工具（如眼镜蛇表格、观察笔记等）。
3. 角色扮演道具（如小红帽、狼的面具等）。
4. 市区地图、交通路线图等。
教学过程：Step 1: 导入（10分钟）1. 通过展示《不跟陌生人走》故事图片或幻灯片，向学生介绍话题。
2. 引导学生回忆一下自己对陌生人的认识和经验，有没有听过类似的故事。
Step 2: 故事情节讲解（15分钟）1. 分段讲解《不跟陌生人走》故事情节，重点介绍主人公小红帽遇到的陌生人。
2. 引导学生思考和讨论故事中小红帽的表现是否正确，应该如何应对陌生人。
Step 3: 角色扮演（20分钟）1. 划分小组，每组选择一位小红帽，并分发相应的扮演道具。
2. 指定一位学生扮演陌生人角色，其他学生观察小红帽的表现并做出评价。
3. 通过角色扮演，让学生体验识别陌生人和拒绝陌生人邀约的场景。
Step 4: 社区实地考察（30分钟）1. 带领学生到社区附近进行实地考察，观察社区中的各种陌生人，如快递员、修理工、临时工等。
2. 学生使用眼镜蛇表格或观察笔记记录他们观察到的陌生人的特征和行为。
3. 回到教室后，引导学生共同总结和讨论他们观察到的陌生人。
Step 5: 安全知识学习（20分钟）1. 分组进行安全知识学习小组竞赛，每个小组设计五个与安全相关的问题。
2. 每个小组轮流提问，回答正确的小组获得一分。
3. 通过小组竞赛，温习和巩固学生对自我保护知识的掌握。
Step 6: 总结（10分钟）1. 提问学生，他们对于本课学到了什么内容和回答问题的技巧。
2. 引导学生总结并记录下自己学到的关于不跟陌生人走的原则和方法。
拓展活动：1. 邀请家长到班级进行座谈，讲解关于保护孩子的安全方面的知识和经验。
幼儿园大班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园大班安全教案《不跟陌生人走》教学目标•能够认识陌生人的概念，并知道陌生人并不是所有人都能够信任。
•能够分辨哪些人可以信任，哪些人不可以信任。
•能够正确运用“不跟陌生人走”的安全意识，有效地预防危险事件。
教学准备•安全知识绘本、贴纸、卡片等教具。
•视频教材、图片等多媒体教学资源。
•教学PPT等电子教学资料。
•与家长联系的安全宣传单等资料。
教学流程导入环节1.创设情境：教室里先播放一段短片段视频，然后向学生询问视频中发生了什么事情，并引导可信赖陌生人的概念。
2.继续引导学生什么是陌生人，哪些人可以信任，哪些人不可以信任。
正式授课1.介绍安全知识绘本，并分发给学生。
教师首先介绍故事情节，然后让学生看绘本，并跟着故事情节进行阅读。
老师可以在故事情节中提出问题，供学生思考和回答。
2.让学生分组，分组后背一气把自己熟记的不跟跟陌生人走的口号，不仅要确切、全面，还要特别提醒学生千万不要跟生人上车、在生人车里走，不要跟生人到别的地方去等等。
3.引导学生们做游戏：有个陌生人一个硬币，看谁先把硬币抢下来。
带动学生们积极思考，与社会交互出现安全问题的处理方法。
4.通过观摩与互动的方式，增强学生的实际操作能力和自我保护能力。
组织学生们穿上小警察制服，学习如何举报和分辨陌生人，并让学生在幼儿园里实地掌握安全技能。
老师可以扮演陌生人，模拟真实陌生人的各种情况，让孩子体验在这种情况下的处理和解决能力。
总结反思1.运用家长的力量，在课堂上通过发放安全宣传单等资料，进一步强化孩子的安全意识。
2.学生与教师反思活动，让学生进行自我检查，分析与反思自己在遇到类似情况时的处理方式。
3.教师引导学生将学习到的安全知识总结成贴纸和卡片，方便学生随时查看，牢记安全常识。
教学效果通过本次安全教育课程的实施和实践，培养了学生的自我保护意识，提高了学生的安全防范能力和自我保护能力，使学生能够更好地应对现实生活中的安全问题和危险事件。
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》3篇
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》小班安全活动及反思《不跟陌生人走》精选3篇（一）在小班安全活动中，可以进行以下活动和反思《不跟陌生人走》的教育：1. 角色扮演：让孩子们分成小组，在安全的环境中模拟遇到陌生人的情景，让他们通过角色扮演来练习和学习如何回应陌生人的接触。
2. 绘画比赛：让孩子们用绘画的形式表达对《不跟陌生人走》的理解和反思，鼓励他们画出自己的想法和观点，并与其他孩子分享自己的作品。
3. 故事讲解：通过故事讲解的方式，向孩子们介绍相关的安全知识。
可以选择适合小班孩子的故事书籍，如《小红帽》等，引导他们理解陌生人的概念以及遇到陌生人时该如何应对。
4. 家长参与：邀请家长参与安全教育活动，可以开展家长与孩子一起讨论如何应对陌生人的话题，以及家庭中如何确保孩子的安全。
5. 反思讨论：在做完活动后，组织孩子们进行反思讨论。
问孩子们他们从活动中学到了什么，以及对于《不跟陌生人走》有什么新的认识和感受。
通过反思讨论，加深孩子们对于安全知识的理解和记忆。
在安全教育中，需要注意适应孩子们的年龄和发展水平，保证活动的趣味性和互动性，同时也要注重引导孩子们内化安全意识和正确的行为习惯。
小班安全活动及反思《不跟陌生人走》精选3篇（二）教案概述：主题：不和陌生人走年级：小班时长：1课时（约30分钟）教学目标：1. 了解和认识陌生人，不随意与陌生人走动。
2. 学会拒绝陌生人的示范行为和表达方式。
3. 提高学生的自我保护意识和应对陌生人的能力。
教学准备：1. 课件或图片，用于呈现陌生人的形象。
2. 盲人杖或信号灯模型，以示范拦住陌生人的正确姿势。
3. 角色扮演道具，如面具、道具服饰等。
4. 魔术小道具，用于引起学生的注意力。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）1. 向学生展示一个魔术小道具，引起他们的兴趣和注意。
2. 讲述一个关于陌生人的小故事，引出主题：“不和陌生人走”。
Step 2：了解和认识陌生人（10分钟）1. 展示陌生人的图片或课件，指出他们可能长得和我们不一样，可能是衣着不同，也可能有不同的目的。
中班教案：不跟陌生人走(精选5篇)
中班教案：不跟陌生人走（精选5篇）教案一：不跟陌生人走-认识陌生人的危险教学目标：1. 通过游戏和讨论，让幼儿认识到不跟陌生人走的重要性。
2. 培养幼儿辨别陌生人的能力。
教学准备：图片或图片卡片、小动物玩具、讨论问题的卡片教学过程：1. 引导：教师带一个陌生人进入教室，然后与幼儿进行简单的对话，如：“今天大家好，我是李叔叔，你们叫什么名字？”然后离开教室。
2. 讨论：引导幼儿讨论这个陌生人是谁，他为什么进来教室，幼儿的感受是什么。
3. 展示图片或图片卡片：展示一些陌生人的图片或图片卡片，并问幼儿是否认识这些人，他们会怎么做。
4. 游戏：带领幼儿玩一个游戏，让幼儿辨别陌生人和熟悉人。
教师可以拿出一些小动物玩具，有些是幼儿熟悉的，有些是他们不认识的。
幼儿根据感觉，把熟悉的和陌生的分开。
5. 讨论问题：教师出示讨论问题的卡片，让幼儿回答问题，如：“如果陌生人走过来要给你糖果，你会怎么做？”，“如果陌生人说你爸爸妈妈让他来接你，你会怎么做？”。
6. 总结：引导幼儿总结课堂内容，明确不跟陌生人走的正确做法。
教案二：不跟陌生人走-发现陌生人的标志教学目标：1. 通过图片和实际情境，让幼儿学习陌生人的一些特征和行为。
2. 培养幼儿观察和辨别陌生人的能力。
教学准备：图片或图片卡片、实际情境小故事的图片教学过程：1. 引导：教师带领幼儿观察教室门外的人，通过观察和描述，让幼儿发现陌生人的特征和行为。
2. 展示图片或图片卡片：出示一些陌生人的图片或图片卡片，让幼儿辨别他们和熟悉的人的区别。
3. 实际情境故事：出示一些实际情境小故事的图片，让幼儿观察图片中的人物，判断是陌生人还是熟悉人物。
4. 分析和讨论：引导幼儿分析这些陌生人的特征和行为，让幼儿明白陌生人的一些表现。
5. 游戏：带领幼儿玩一个游戏，让幼儿辨别熟悉人和陌生人。
教师可以扮演陌生人，幼儿根据观察和分析，判断这个人是熟悉的还是陌生的。
6. 总结：引导幼儿总结课堂内容，明确发现陌生人的特征和行为。
安全教育不跟陌生人走
安全教育不跟陌生人走在如今这个充满各种风险和危险的社会中，安全教育变得尤为重要。
孩子们是家庭和社会中最需要保护的一群人，因此他们需要接受相关的安全教育，以提高自我保护的意识和能力。
在众多的安全教育内容中，不跟陌生人走是其中一项非常重要的内容。
一、陌生人的定义和认知为了更好地理解和进行安全教育，首先我们需要明确陌生人的定义。
陌生人指的是孩子们在日常生活中没有接触和了解过的人，他们对于孩子们来说是完全陌生的。
这些陌生人可能包括街上的行人、陌生的邻居、陌生的司机等等。
孩子们需要认知这些陌生人并加以警惕。
二、不跟陌生人走的重要性不跟陌生人走是保护孩子们安全的一项基本原则。
因为陌生人的身份无法确认，他们的目的和意图也难以预测。
有些陌生人可能会以各种理由来吸引孩子们接近并离开自己的监护人，这样就很容易造成孩子们的人身安全受到威胁。
因此，不跟陌生人走是一种有效的预防措施，能够帮助孩子们避免陷入各种危险和风险当中。
三、如何教育孩子不跟陌生人走1. 强调家长或监护人的角色。
家长或监护人在孩子们成长过程中扮演着至关重要的角色。
他们需要与孩子建立起信任和沟通，让孩子们知道他们可以在任何时候向家长寻求帮助。
家长需要告诉孩子们，遇到陌生人时要及时向家长或其他可信任的人寻求帮助，而不是轻易跟陌生人走。
2. 向孩子们明确解释什么是陌生人。
孩子们需要理解陌生人的定义和特点，即他们没有见过的人或者没有熟悉的人都属于陌生人。
孩子们需要知道遇到陌生人时要保持警惕，并且不轻易相信陌生人的言语和行为。
3. 学习判断和应对陌生人的能力。
孩子们应该学会观察和判断陌生人的行为和举止。
如果遇到陌生人靠近自己或者试图引诱自己离开家长或其他熟悉的人，孩子们应该立即报警或求助，并尽可能保持距离，避免接触。
4. 进行安全教育训练。
学校和社区可以组织开展一些针对安全教育的训练活动，加强孩子们的自我保护意识和能力。
这种训练可以包括模拟陌生人接触情境的角色扮演，让孩子们学会如何应对陌生人的危险。
幼儿园大班安全教案《不跟陌生人走》含反思
幼儿园大班安全教案《不跟陌生人走》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班安全教案《不跟陌生人走》(通用5篇)
小班安全教案《不跟陌生人走》（通用5篇）小班安全教案《不跟陌生人走》（通用5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是WTT帮大家整理的小班安全教案《不跟陌生人走》（通用5篇），希望能够帮助到大家。
小班安全教案《不跟陌生人走》1活动目标：1、知道不能听信陌生人的话，不跟陌生人走。
2、了解一些求救的方法。
3、加强幼儿的安全意识。
4、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：1、挂图三张（内容：故事《聪明的明明》）2、事先和一名幼儿不熟悉的男校工联系，请他配合教育活动，并准备一些幼儿喜欢的糖果、玩具。
活动过程：一、看图讲述1、教师出示第一张挂图，介绍图中的孩子明明，引导幼儿说一说图上还有谁，陌生人在对明明说什么。
2、引导幼儿讨论：为什么不能跟陌生人走。
二、情景模拟1、教师借故离开教室。
2、男校工扮演陌生人出场。
“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。
陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们老师呢？（幼：老师出去了）陌生人：老师不在，我带你们去玩吧！（幼：老师说不能和陌生人走）陌生人：我是好人，不是坏蛋。
你们看我还给你们带糖果来了。
（幼：老师说不能吃陌生人的糖果）陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧？你们看这是麦当劳的玩具。
（幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了）陌生人：麦当劳玩具好玩吗？（幼：好玩）陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。
（大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人”走出教室，小部分幼儿还坐在位置上）3、教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开。
师：刚才你们想去什么地方（幼：麦当劳）师：那位叔叔你们认识吗？（幼：不认识）师：那你们为什么要跟他走呢？（请几位幼儿回答）师：你为什么不跟陌生人走呢？（请一位幼儿回答）师：你们觉得谁做得对谁做得不对，为什么？教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样？三、讨论求救方法1、教师告诉幼儿“没有告诉大人就跟陌生人走是一件很危险的事。
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• 希望每个小朋友每天都快快乐乐的； • 小朋友都要时刻记得怎样保护自己； • 今天学了安全教育课—不和陌生人走！小 朋友也学会了不少保护自己的办法，大家 可以回家和身边的亲朋好友一起分享； • 在课结束的最后，老师祝愿每个小朋友都 健健康康、幸福快乐！
一天中午，小雨在幼儿园门口等妈妈，这时过来一位不认 识的阿姨，告诉她是她妈妈的同事并带小雨找妈妈去。小雨很
高兴地跟着陌生的阿姨去找妈妈了......
听完故事后，你有什么样的感想 ？想一想：
（1）在商店里，不小心和家人走失里，你该怎么办？ （2）在家门口玩，有不认识的人要带你去玩或去买东西吃，你该怎么办？如果 有人强迫你走，你该怎么办？ （3）你一个人在家时，若有人敲门或门铃向了，你该怎么办？ （4）在幼儿园里玩，有不认识的人来接你？你该怎么办？ 请看以下图例：
等妈妈的小女孩
—— 容易发生危险
1、知道详细的家庭住址，家人 的电话号码
2、感到不安全时可以向警察寻求帮助
•
3、上学和放学的路上，最好与同学结伴 而行，遇意外时可以互相帮助。不要 单独到荒凉、偏僻 、灯光昏暗的地方。
4、看到陌生的不认识的坏人，记得 逃跑
• 5、当有陌生人敲门时，要记得大声说：“爸爸， 门外有人找你”，或打开家里的电视、音响，让 坏人误以为家里有大人，不敢做坏事。如果陌生 人说自己是煤、水、电气等的修理工或来收各种 费用，或者声称是爸爸妈妈的同事并能叫出孩子 的名字，教孩子无论如何也不要开门。如果情况 比较危急，教孩子立即打电话报警，或给邻居、 朋友打电话寻求帮助。