压力压强复习课-导学案模板 (2)

合集下载

压强复习导学案

压强复习导学案

压强知识点复习导学案江夏一初王庆伟【复习目标】1.知道压力的概念,理解压强的定义、公式并会进行相关计算。

知道日常生活中增大减小压强的方法。

2.认识液体压强的特点,知道大气压的知识并能应用其解释相关现象。

3.了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。

一.压强1、例题:三毛流浪到一块沼泽地,已知沼泽地能承受的最大压强为1.25×10 Pa,三毛及身上的背包总重480N,每只鞋与地面接触面积200cm2,请帮三毛计算下,他能安全走过这片沼泽吗?知识延伸:(1)压力就是重力吗?压力和重力有什么区别?(2)画出图中物体A受到的重力和斜面受到的压力示意图2、在上面的例题中,如果三毛想要安全的穿过沼泽地,你能帮他想出哪些好办法?总结增大、减小压强的办法:练习1:下列选项中属于增大压强的是,属于减小压强的是。

A、书包带做得宽大B、菜刀刀刃很薄C、铁轨上都铺有枕木D、啄木鸟的嘴又长又细E、大型货运汽车有很多轮子二.液体压强1、三毛需要趟过一条河,才能到对面的镇上去,在过河的途中,三毛感觉胸口越来越闷,好像不能呼吸了,你知道是什么原因吗?液体压强还有哪些特点?请通过下面的习题找出来1、如图所示,将压强计的探头放进盛水的容器中同一深度,改变探头的朝向,发现探头朝各个方向时,U型管中的液面都出现了高度差,且高度差保持不变。

由这一实验中,你能找出液体压强的哪些特点?【应用练习】: 练1.今年 4月,水下考古队员从“南澳Ⅰ号”沉船上将明代瓷碗打捞出水面.碗在海里上升的过程中( )A .水只对碗的外壁有压强B .水只对碗的内壁有压强C .水对碗的压强逐渐变大D .水对碗的压强逐渐变小 练2.如图所示,两个底面积不同的圆柱形容器内装有同种液体,液面高度相同。

液体对容器底部的压强分别为p 甲和p 乙,则( )A .p 甲>p 乙B .p 甲<p 乙C .p 甲=p 乙D .条件不足,无法判断练3.如图,关于液体中a 、b 、c 、d 四点压强的说法中正确的是( ) A .a 点的压强最大 B .b 点的压强最大 C .c 点的压强最大 D .d 点的压强最大四.大气压强1、三毛在翻越高山的过程中发现,越往山顶上走,呼吸越困难,你能告诉他是为什么吗?2、好不容易到了山顶,三毛饿了,就想煮点米饭吃,可是米饭怎么也煮不熟,为什么呢?三毛要是想吃上熟饭,又该怎么办呢?3、你还知道有关大气压的哪些知识? 托里拆利实验: 标准大气压:五.流体压强与流速的关系1、三毛好不容易把饭弄熟了,在他的茅草屋里吃饭,突然一阵大风吹来,卷他屋上三重茅,这又有什么道理呢?2、生活中还有哪些类似的例子?【知识拓展】图21上海一中学生发明了一种菜刀,刀刃上方有一排圆形的孔,获得了国家专利,大家知道这种刀比普通的刀有什么优点吗?课后作业1.下列现象中能用液体压强的特点来解释的是()2.一个铁锭如图(a)放置在水平地面上时,对地面产生的压力和压强分别是F和P1;当如图(b)放置在水平地面上时,对地面产生的压力和压强分别是F2 1和P2,那么()A.F1=F2,P l=P2 B.F l=F2,P1<P2 C.F l>F2,P1=P2D.F1<F2,P1>P23.如图为某饲养场牲畜自动饮水器.以下分析错误的是()A.储水箱与饮水杯A、B、C组成连通器B.控制进水的自动装置应用了杠杆平衡条件C.静止时浮子受到平衡力的作用D.静止时水对三个饮水杯底部压强的关系是:P A<P B<P C4.注射器的针头做的很尖,其目的是()A.增大压力 B.增大受力面积 C.增大压强 D.减小压强5.装满水的容器侧壁上开有三个孔,水从小孔中流出,图中描述正确的是()6.—个边长为a的立方体铁块从图(甲)所示的实线位置(此时该立方体的下表面恰与水面齐平),下降至图中的虚线位置,则图(乙)中能正确反映铁块下表面受到水的压力大小F和铁块下表面在水中的深度h关系的图像是()7.市场上有一种圆形软塑料吸盘,把它按在玻璃上,挤出它和玻璃之间的空气,就可以“吸”在玻璃上,并用来挂东西。

压强复习导学案

压强复习导学案

《压强》复习导学案学习目标:1、知道压力及压力的作用效果与什么因素有关。

2、掌握压强定义、单位、计算公式、增大(减小)压强的方法。

3、理解液体的压强产生原因及液体内部的特点。

会进行有关的计算4、知道大气压的存在,和测量大气压的方法及标准在气压的大小。

5、了解流体压强与流速的关系。

6、能灵活运用压强的有关知识解决一些问题。

学习重点:1、压力的作用效果与什么因素有关。

2、压强定义、单位、计算公式、增大(减小)压强的方法。

3、理解液体的压强产生原因及液体内部的特点。

会进行有关的计算教学难点:能灵活运用压强的有关知识解决一些问题。

导学过程:板块一:压力和压强自主学习:压力:1、所谓压力就是____________,压力的方向____2 、压力与重力当_____________时压力与重力的大小相等。

压力的方向________,重力的方向________;压力的作用点在________重力的作用点在________。

压强:1、实验:探究压力的作用效果与哪些因素有关观察课本P29 图7.1-3(1)通过观察 _____________________________来比较压力的作用效果。

(2)比较图甲和乙,得出的结论是______________________________;(3)比较图乙和丙,得出的结论是______________________________;2、把____________叫压强。

3、物理学中用字母_____表压强,_____表压力_____表受力面积。

4、压强的计算公式是_____,其推导式有_____,_____。

公式中F的单位是_____,S的单位是_____,P的单位是___,(注意事项:压强公式中各物理量必须采用国际单位;公式中的S是指受力面积而不同于物体的面积)5、1帕斯卡=_____N/m2,表示的意义是____________。

6、增大和减小压强的方法分析压强公式可知:在压力一定时,增加受力面积可_____压强,反之减小受力面积可_____压强;在受力面积一定时_____增大压强,_____减小压强.小组展示交流学习的内容,并提出疑问。

压强复习导学案

压强复习导学案

压力和压强复习学案一.压强1.压力(1)定义:压在物体表面上的力;(2)方向:垂直指向;(3)作用效果:与的大小、有关。

2.压强(1)定义:上的压力的大小,计算公式是;(2)意义:表示压力的物理量;(3)单位:1Pa= N/m2;(4)应用:通过压力、受力面积的方法增大压强;通过减小、增大的方法减小压强;二.液体压强3.产生:由于液体受到作用。

液体具有,液体内部朝都有压强。

4.特点:(1)对容器的都有压强;(2)同一深度各个方向上的压强都;(3)同种液体,深度越大,压强;(4)同一深度的不同液体,越大,压强越大。

5.连通器原理:在连通器内的液体,液面总是的。

四.大气压强6.产生:由于空气受到作用,气体能,空气内部朝都有压强。

7.著名实验:(1)马德堡半球实验:不但说明大气压强的,而且还说明大气压强。

(2)托里拆利实验:测出大气压强的;标准大气压p0= cmHg= Pa。

8.大气压的变化:(1)大气压随海拔高度增大而。

9.液体的沸点随气压的减小而。

五.流体压强与流速的关系10.流体流速越大,压强。

本节授课内容考点一压力、压强考法1 压强的应用例1、(11·北京)如图所示的四个实例中,为了增大压强的是()变式练习1.(11·威海)有些公共汽车配备逃生锤,遇到紧急情况时,乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生,为了更容易打破玻璃,逃生锤外形应选择图中的()2.(11·舟山、嘉兴)把吹胀的气球压在一根大头针上,稍一用力气球就被刺破。

而用同样大小的力把它压在大量的大头针上,气球却安然无恙(如图所示),这是因为()A.气球受到的压力减小了B.气球的受力面积增大了C.气球受到的压强增大了D.压力对气球的作用效果更明显了考法2 固体压强的计算例2、(11·泰州)某中学生质量为50kg,每只脚与水平地面接触面积为200cm2.双脚站立时,他对水平地面的压力是N(g取10N/kg),压强是Pa.变式练习1、(11·河南)如图所示为小莉在水平地面上玩滑板时的情景。

压强复习教案

压强复习教案

压 强 复 习(二课时)一、教学目标 1、知识与技能(1)掌握压强概念,理解固体压强、液体压强、大气压强。

(2)能用公式SFp =、gh p ρ=进行基本计算。

(3)帮助学生逐步学会梳理、归纳知识点的方法。

2、过程与方法(1)课前准备:学生自己对本章内容的小结。

(2)通过展示学生《压强》小结,来引导学生进行复习。

(3)通过复习让学生进一步理解压强概念的建立过程,通过练习和应用掌握压强知识。

3、情感与价值观(1)通过自我小结《压强》,让学生学会学习,培养总结归纳的能力。

(2)用压强知识分析具体实例,培养理论联系实际和实事求是的科学态度。

(3)增强学生之间的合作交流, 使学生感受到复习课也有收获。

二、教学重难点1、重点:压强概念的应用。

2、难点:(1)帮助学生学会小结一章内容。

(2)提高复习课的效率,提高学生上复习课的兴趣。

三、教学任务分析(1)学生起点:基本掌握压强知识,知道固体、液体、大气压强的特点和一些应用实例。

(2)学习支架:运用压强知识分析实例,会用公式定性(定量)解决基本问题。

(3)教学媒体:教具、自制教具、多媒体、网络信息等。

四、教学模式:归纳-应用-分析-讨论 五、教学流程展示学生作业压 强 复 习拓展 练 习课堂小结、布置作业实例分 析六、教学过程首先展示学生的几份小结,点明优缺点。

如何疏理知识点,掌握基本概 念也是物理学习的重要方法。

引入课题:压强复习 (一)压强的复习 固体压强压力(ppt )力的方向和作用点。

压力的作用效果(flash )与压力和受力面积大小有关。

学生练习:习题1(突出压强概念的引入过程) 压强 (概念、公式、单位) 压强的应用 (阅读材料3\习题2) 液体压强液体压强的特点,液体对器壁有压强 液体内部压强的规律(ppt) 液体内部压强的计算公式:学生练习:习题6、7(理解深度、液体密度) 大气压: 大气压的产生马德堡半球实验和托里拆利实验(ppt )。

压强复习导学案(2)

压强复习导学案(2)

《压强》复习导学案(2)班级__________姓名_______________学号_________一、知识梳理大气压强是由于大气受 的作用而产生的,其大小随离地面高度的增大而 。

世界上最早证明大气压存在的实验是 _______ ,最早测出大气压值的实验是 ____ 。

气体的压强越大,沸点就越 ; 就是利用这一原理工作的。

液体或气体的流速越大,压强就越 ;二、巩固练习1如图1所示各力的示意图中,能正确反映物体对斜面压力的是( )2.如图2所示,三个材料相同,但粗细短都不相同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上,对地面的压强较大的是( )A.甲铁柱B.乙铁柱C.丙铁柱D.无法确定3.如图3所示的情况中,能使物体对水平地面的压强减小的是( )A.沿aa ’切除上半部B.沿bb ’切除右半部C.沿cc'切除右半部D.无法判断4.如图4所示,水平桌面上有一装满水的烧杯和一个物块,杯内水对杯底的压强为p l ,烧杯对桌面的压强为p 2,若将物块轻轻放入烧杯中,则物块放人后( )A.p 1增大,p 2一定不变B.p 1增大,p 2可能增大C.p 1不变,p 2一定不变D.p 1不变,p 2可能增大5、人们在生产、生活实践中有很多物理知识的应用,下列说法中正确的是( )A .在铁轨下面铺设枕木,是为了减小对地面的压力B .滑雪板一般都有较大的面积,是为了增大压力C .菜刀钝了磨一磨,是为了减小对被切物的压强D .把书包带做得宽些,是为了减小书包对人体的压强6、据报道,一个普通农民发明了塑料袋小提手,能防止双手被较重的塑料袋勒得发痛。

使用这种小提手提塑料袋能( )A .减小对手的压强B .减小对手的压力C .增大对手的压强D .增大对手的压力7、在结冰的河面上玩耍时,若发现脚下的冰即将破裂,应立即采取的措施是( )A .迅速跑开B .单脚站立C .双脚站立D .趴在冰面上挪开图3 图1 图2 图4 第68、如图所示,用42N的压力F把重力为49N的物体紧紧压在竖直的墙壁上,物体与墙壁的接触面积为0.01m2,则墙壁受到的压力和压强分别为()A.42N 4200Pa B、49N 4900Pa C、7N 7000Pa D以上答案都不对9、如图所示,两容器中都盛有水,容器底部受到水的压强()A.甲大B.乙大C.一样大D.无法确定10、如图所示:下列实验现象中不能说明大气压存在的是()11、下列生活现象中,不属于利用大气压的是( )A.用吸管吸饮料B.用注射针筒抽取药液C.贴在墙上的吸盘式挂衣钩D.用高压锅煮饭12、在制糖工业中,常用沸腾的办法除去溏汁中的水分,但为防止糖在沸腾时变质,沸腾的温度要低于100℃,正确的方法是()A. 在容器上加一密闭盖子,增大气压B.在容器上加一密闭盖子,减小气压C. 缓慢加热,使糖水慢慢沸腾D. 以上方法都不行13、下列现象不是利用大气压的是( )A.用吸管吸饮料B.医生用注射器给病人注射药液C.吸盘贴在光滑的墙面上D.墨水被吸进钢笔14、下面的现象中,哪个与大气压无关?()A.自来水笔吸墨水B.把茶壶盖上小孔堵住,倒水时水倒不出C.打针药筒吸取药液D.玻璃杯放在桌面上对桌面的压强15.在制糖工业中,常用沸腾的办法除去溏汁中的水分,但为防止糖在沸腾时变质,沸腾的温度要低于100℃,正确的方法是()A. 在容器上加一密闭盖子,增大气压B.在容器上加一密闭盖子,减小气压C. 缓慢加热,使糖水慢慢沸腾D. 以上方法都不行16.登山运动员在攀登高山过程中,需克服寒冷、缺氧、大气压变化等困难,其中大气压随高度变化的规律是()A.大气压随高度增加而减小B. 大气压随高度增加而增大C.大气压随高度增加而先增大后减小D. 大气压的变化与高度无关17、青藏铁路建成后,乘高原列车去西藏旅游的人越来越多,与普通列车相比,高原列车内还配有供氧系统和医疗应急系统,这样做是因为高原上()A.大气压强小,空气中含氧量小B.大气压强大,空气中含氧量大C.大气压强小,空气中含氧量大D.大气压强大,空气中含氧量小18、你是否有这样的经历:撑一把雨伞行走在雨中,如图所示,一阵大风吹来,伞面可能被“吸”,严重变形。

2018年人教版初中物理八年级下册第九章压强总复习导学案 (2)

2018年人教版初中物理八年级下册第九章压强总复习导学案 (2)

第九章《压强》复习导学案(第一课时)班级姓名复习目标1.理解压强的概念,能用压强公式进行计算;2.知道增大、减小压强的方法;3.认识液体压强的特点,并会用公式进行液体压强的简单计算。

一.知识梳理快速浏览课本29-37页内容,四人小组互相协作,归纳、补充,写出知识框架,看哪组写得快又完整。

二.设问导学题组训练一(问题习题化)(独立完成,抢答!)1.向两个饮料瓶中装入不等量的水,然后放在两块海绵上,通过观察两个饮料瓶对海绵的凹陷程度反映。

比较甲、乙两图说明。

比较丙、乙两图说明。

物理学中用表示压力的作用效果。

2.一个质量为60Kg的人,每只鞋底与地面的接触面积是150平方厘米,这个人正常站立时对水平地面的压强为 Pa,要迅速增大对地面的压强,你的方法是。

3.一个空的塑料药瓶,瓶口扎上橡皮膜,竖直地浸入液体中,瓶口朝上(如图甲),此瓶口朝下(如图乙、丙),这三次药瓶在液体里的位置相同,每次橡皮膜都向内凹,这是因为;图乙比图甲橡皮膜凹进得更多说明。

图丙比图乙橡皮膜凹进得更多说明。

题组训练二(知识网络化)(四人小组合作,归纳出类型题的解题思路,班内交流)1.坦克有宽大的履带,可以减小;磁悬浮列车高速行驶时,车体浮在铁轨上,与铁轨间存在微小的空隙,可以减小甚至消除。

2.如图所示,将一块砖平放、立放、侧放时,它对地面的压强为 ( )A.平放时最大B.立放时最大C.侧放时最大D.平放、方放、侧放时一样大3.如图为某饲养场牲畜自动饮水器,以下分析错误的是 ( )A.储水箱与饮水杯A、B、C组成连通器B.控制进水的自动装置应用了杠杆平衡条件C.静止时浮子受到平衡力的作用D.静止时水对三个饮水杯底部压强的关系是:PA<PB<Pc4.少林功夫名扬天下,“二指禅”绝活令人称奇。

表演时,人体倒立,只用中指和食指支撑全身的重量,如图所示。

这时两手指对地面的压强最接近于 ( )A.3 ×102PaB.3×104 paC.3 ×106PaD.3 ×108Pa5.如图所示,是某同学研究液体压强时,绘制的甲、乙两种液体的压强与深度关系图象。

压强复习导学稿2

压强复习导学稿2

压强复习导学案课题压强复习课时 1 课型复习主备人韩雪芬学习内容液体的压强、大气压强、流体的压强与流速的关系时间年月日星期学习目标1、记住并理解液体、大气压强的决定因素2、.知道流体的压强与流速的关系重、难点会利用液体压强的公式进行液体压强、液体密度的比较和计算。

学案导案点拨自学自主复习:1.、将水倒入上端开口、下端和侧壁开口处扎有橡皮膜的圆筒内,发现橡皮膜凸出,表明液体对容器底(填有或没有)压强,并且看到下面一个橡皮膜比上面橡皮膜凸出明显,说明。

2、关于液体内部的压强,可以得出的结论是:(1)液体内部向各个方向(都有/都没有)压强;(2)在液体内同一深度处,液体向各个方向的压强大小;(3)液体内部的压强,随深度的增加而;(4)液体内部的压强大小还与液体的有关,在不同液体的同一深度处,液体的密度越大,压强.3、1标准大气压=_______水银柱产生的压强=_______Pa4、大气压的测量:气压计的种类:____________和___________。

5、大气压的大小与_______有关,还与______有关。

大气压随高度的升高而_____。

6、流速和压强的关系是:。

考点解析:例:如图所示是我国首台自主设计研发的深海载人探测器“蛟龙号”.“蛟龙号”进行了7000m级海试,最大下潜深度达7062m,此处海水产生的压强约为7×107Pa,以此数据计算:海水对“蛟龙号”每0.5m2外表面产生的压力有N;“蛟龙号”在海里加速上升的过程中,所受海水的压强大小将.例4:将质量相等的水、煤油、水银分别装入底面积相同的不同容器中,且容器放在水平桌面上,如图5所示,试比较三容器底部受到液体压强的大小关系( )A.P水>P煤油>P水银B.P水银>P水>P煤油C.P水> P水银>P煤油D.无法判断请同学们独立完成1-3题,比一比谁做的最快,错的最少3.5×106变小独立尝试1.如图2所示,盛有一定质量水的封闭容器放在水平面上,液体对容器底部的压力和压强分别为F1和p1,如果将容器倒过来放在水平面上,液体对容器底部的压力和压强分别为F2和p2,比较F1,F2和p1,p2,下列说法中正确的是()A.21FF>,21pp< B.21FF<,21pp>C.21FF>,21pp>D.21FF<,21pp<2、图6是液体的压强p与深度h的关系图象,由图可知,甲液体的密度ρ甲与乙液体的密度ρ乙的大小关系是()A. ρ甲<ρ乙B. ρ甲=ρ乙C. ρ甲>ρ乙D. 无法判断学生独立完成,之后相互交流,到白板上展示。

《压强》复习导学案设计

《压强》复习导学案设计

《压强》复习导学案设计《《压强》复习导学案设计》这是优秀的教学设计文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!《压强》复习一、固体压强习题1、画出下列图中压力的示意图习题2、画出斜面上的物体A所受的重力和它对斜面压力的示意图。

习题3、如图:小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。

如图10所示。

(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的大小。

这种研究问题的方法叫做法。

(2)比较甲、乙两图所示实验,能够得到的结论是。

(3)若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”,应通过比较图所示实验,结论是:。

本实验还用到的一种常用的科学研究方法是:。

(4) 小明同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图ll所示。

他发现它们对泡沫的压力作用效果相同,由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关。

你认为他在探究过程中存在的问题是。

(5)如果把图10中的泡沫换成木板,我们会发现泡沫和木板发生形变的程度(填“相同”或“不同”),但泡沫和木板受到的压强是(填“相同”或“不同”),因此根据压力的作用效果比较压强的大小还需要满足的条件是:。

习题4、将边长为0.1m,质量为7.8Kg的正方体铁块放在面积为1m2的桌面上,求:该铁块对桌面的压强?(g=10N∕kg)习题5、例. 如图正方体A、B,已知GA=20N, GB=10N, LA=10cm, LB=100cm,求:图a中(1)B对地面的压强;(2)A对B的压强习题6、如图甲所示,一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F ,向右缓慢地推木板,使其一部分露出桌面如图乙所示,在推木板的过程中木板对桌面的压力F、压强p和摩擦力f的变化情况是( )A.F、p不变,f变大B.F、f不变,p变大C.F变小,p、f变大D.F、f不变,p变小习题7、三个高度相同,粗细不同,分别由铜、铁、铝制成的圆柱体放在水平地面上,它们对水平地面压强最大的是( )A.铜圆柱体B.铁圆柱体C.铝圆柱体D.三个一样大习题8、一块砖放在水平地面上,平放、侧方、立方三种放法中哪种对地面的压强最大?二、液体压强习题9、“帕斯卡裂桶实验”的演示,激发了学生“探究影响液体压强大小因素”的兴趣。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

“初(二)物理复习课导学案”模板
一、学习章节:压力压强计算
二、课标或中考说明对本节课的要求:知道压力、压强的概念、压强的单位;理解运用压强公式解决有关问题
三、学习目标:1、会判断物体压力和压强的大小变化情况。

2、灵活运用压强的定义公式,进行简单的压力和压强计算。

3、能熟练解答有关压强的情景题、探究题,具备一定的实验设计能力。

四、学习重点:灵活运用压强的定义公式,进行简单的压力和压强计算。

五、学习方式:(自主独立学习、探究学习、合作学习(讨论或帮扶)小组交流展示,点评置疑等)学习过程
一、回顾旧知
1、物理学中压力是指:_______________________________________。

2、_______________________________________叫做压强,用符号_____表示。

3、公式P=F/S其中各量的单位分别是:P:________;F:________S:_________。

由公式可知,当压力一定时,压强与_______成反比,当受力面积一定时,压强与_______________成正比。

4、单位:在国际单位制中,压强的单位是________,符号______,常用单位还有千帕(KPa)、兆帕(MPa)。

1Pa=_____N/m2 1KPa=_________Pa,1MPa=___________Pa 物理意义:1Pa表示___________________________________________。

二、梯度训练
一.填空题:
1. 在物体表面上的力叫压力。

物体上受到的叫压强。

2.压强的单位是,它的专门名称叫做 , 60帕= 牛/米2,其物理意义是每面积上受到的压力是牛。

3.把砖块平放、侧放或竖放在地面上时,如图所示砖对地面的相等,砖时对地面的压强最大,砖时对地面的压强最小。

二.选择题:
1.关于压力的说法中正确的是:( )
A.压力都是由物体的重力产生的
B.压力一定等于物体的重力
C.压力与重力是一对平衡力
D.压力的方向一定垂直于受力物体的表面
2.对压强 公式的理解正确的是:( )
A.压力增大,压强一定也增大
B.受力面积一定时,产生的压强跟压力成正比
C.受力面积越小,压强一定越大
D.压力一定时,压强跟受力面积成正比
3.初冬,某人行走在结冰的河面上,突然发现脚下薄冰将要裂开,他应采取的紧急措施是( )
A.急速向岸边跑
B.呆立不动
C.单脚站立不动
D.立即爬伏冰面,慢慢向岸边挪动
三.计算题:
1.边长为20厘米,重为80牛的正方体放在边长为40厘米的正方形水平桌面上,正方体对桌面的压
力是 牛,压强是 _ 牛/米2,即 __ 帕
2.拖拉机重 6×105 牛,要使拖拉机对地面的压强不超过 5×104 帕,则拖拉机带的总面积应不小于 米2
四、问答题:
背书包为什么要用扁而宽的带,不用细绳?
三、课堂检测
1. 下列事例中,属于减小受力面积,增大压强的是 [ ]
A 、铁路的钢轨不直接铺在路基上,而是铺在枕木上
B 、书包带宽的比窄的背在身上舒服
C 、把菜刀口磨得很薄,刀就容易切进菜里去
D 、在烂泥地上垫上一块大木板,便于人行走
2. 一块砖分别平放、侧放、竖放在地面上,对地面压强最小的放置方法是 [ ]
S
F P
(A)平放(B)侧放(C)竖放(D)无法判断
3. 如图1所示,一木块放在水平桌面上,若将它沿虚线截去一半,则将发生的变化是 [ ]
(A)压力变小,压强不变;
(B)压力变小,压强变小;
(C)压力变小,压强增大;
(D)压力不变,压强不变。

4. 如图2所示,一木块放在水平桌面上,若将它沿虚线部分截成两半,且将一半叠放在另一半上面,则发生变化的是 [ ]
(A)桌面受到的压强(B)桌面受到的压力(C)木块的密度(D)压强、压力都发生变化。

5. 三个直径和高都相等的铝、铁、铜圆柱体,竖直放在水平桌面上,对桌面压强最大的是 [ ]
(A)铝;(B)铁;(C)铜;(D)一样大。

6. 将一重100牛、边长为20厘米的正方体放置在水平的小方实验桌面正中。

若小桌的边长为10厘米,则正方体对桌面的压强是____帕;若小桌的边长为50厘米,则正方体对桌面的压强是___帕。

7. 如图4所示,将长、宽、高都相等的甲、乙、丙三个长方体铝块放在地面上,则对地面压强最大
的是 [ ]
(A)甲(B)乙
(C)丙(D)无法判断。

8. 甲物体质量是乙物体质量的4倍,若使乙物体产生的压强是甲物体产生的压强的4倍,则乙物体与水平支撑接触面积是甲物体与水平支撑接触面积的 [ ]
(A)4倍;(B)1/4;(C)1/16;(D)16倍
9. 立方体A重20牛,放在水平桌面上时,桌面受到的压强为200帕。

立方体B重30牛,现将B物置于A物上,则A物对桌面的压强应为[ ]
(A) 200帕(B) 500帕(C) 300帕(D) 100帕。

10.(难)两个正方体金属块A 、B 叠放在水平地面上,金属块B 对地面的压强为p 1
,若取走金属块A ,金属块B 对地面的压强为p 2,已知p 1:p 2=3:2,金属块A 、B 的边长之比l A :l B
=2:3,则金属块A 与金属块B 的密度之比ρA :ρB

11.(难)把同种材料制成的甲、乙两个正立方体,放在水平桌面上,甲、乙对桌面的压强分别为p 1和p 2。

如图4所示,把甲放在乙的上面,则乙对桌面的压强为________
12.(难)已知两个实心圆柱体A 、B 的底面积之比为1:3,高度之比为2:3,构成A 、B 两个圆柱体物质的密度分别为ρA 和ρB。

将B 放在水平地面上,A 叠放在B 上面(如图5甲所示),B 对地面的压强为p 1。

若把B 叠放在A 上面(如图5乙所示),B 对A 的压强为p 2。

若p 1:p 2=1:2,则ρA :ρB 为( )
A .3:2
B .9:4
C .2:5
D .1:3
13.(难)如图所示,在水平地面上分别立放和平放着完全相同的两块砖A 和B 。

在砖B 上放有重力不计的圆柱形薄壁容器C, C 中装有水,密度为ρ水。

砖A 和B 的密度为ρ ,砖的上表面到水平地面的距离分别为h 1和h 2,C 与砖B 和砖B 与地面的接触面积分别为S C 、S B ,S C = 0.2S B。

已知砖B 和砖A 对地面的压强相等,则薄壁容器C 中水的深度h 水= 。

相关文档
最新文档