对象感
对象感
一、什么是对象感第一种对象感是指在播音过程中意识到对象的存在并之进行交流、呼应的那样一种感受。
第二种播音员、主持人必须设想和感觉到对象的存在和对象的反应，必须从感觉上意识到受众的心理：要求、愿望、情绪等，并由此调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
二．对象感的作用有对象感，就是说，任何时候我们都不要忘记，我们的播音是向人民群众进行宣传。
我们的每一次播音、主持工作都有受众在专注的倾听。
我们传播的内容是他们非常关心、急于知道的。
我们应该努力传播信息，使他们愿意接受。
如果我们不了解他们，不为受众着想，播的不清楚、不完整、不准确、不鲜明，受众就听不明白，甚至不愿意听。
因此，我们在备稿时，在播音主持中，都应该感觉到受众的存在，时时处处为他们着想。
我们感觉到，他们的确在听，在想，并且随着我们播音内容的发展，随着播音员、主持人思想感情的运动，产生着思想感情的共鸣。
我们似乎感觉到了他们的喜悦、愤怒、悲伤、欢乐等各种反应。
而这种反应，又引起了我们更强的播讲愿望，激发我们更饱满的感情，于是，对象感更强了。
在我们的感觉上，似乎和受众之间已经建立起互相激励、互相鼓舞的无形的“默契”，甚至感觉到思想感情似乎有所“交流”三、如何获取对象感为了获得对象感，在质和量两方面的具体设想是相辅相成的，不可孤立对待。
年龄、职业与心理特点的关系是明确的，环境、气氛与人数的关系也是很密切的。
我们不能表面地去设想，或认为节目已有了限制，就不必设想具体对象了，或认为节目并无确定对象，我们不必设想。
这样的想法是有害的。
为了获得对象感，我们应尽可能多地熟知各种对象的情况，具体对象，应该是我们最了解、极熟悉的人，一想起他们，音容笑貌，举止神态都时时可感，历历在目，以便更迅捷、实在地感觉到：播到这里，他们会这样反应，播到那里，他们又会那样反应……。
这就要求播音员、主持人为了适应广播电视传播的需要尽量扩大生活的领域，并且深入生活，“了解各种人，熟悉各种人，了解各种事情，熟悉各种事情。
9月上旬文章——讲话要有对象感
讲话要有对象感我们很多人在上台发言的时候，或者当众演讲的过程中，大多人都会拿着稿子去读，或者凭记忆去背。
有一句话说得好，不是每个人都有一甲的嗓子，但每个人都有一甲的耳朵。
作为一个演讲者，你可能感觉不到自己讲话过程中存在什么问题，但台下的听众的耳朵是“雪亮”的。
拿稿子读和背往往会出现一种自言自语的情况，就是我们经常说的和台下的听众没有一个交流感。
那什么是交流感？在播音主持专业中有一个具体的词汇，我们称为——对象感。
什么是对象感。
其实我们生活中两个人坐在一起一对一聊天的时候，你会强烈的感觉到对方在和你说话，但往往到了台上，面对一对多人讲话，演讲中就会把这种感觉忽视，如果忽视了这种感觉，那同时也忽视了台下听众的感受。
我们思考一下，在台下交流有交流感，因为你注视着对方的眼睛，你身体前倾面对对方，你的身体语言你的内在于都在传达交流的信号。
那么为什么在台上我们会忽视这种感受呢？一方面是紧张，当你感觉台下观众都在注视你的时候，你的内心是十分紧张的，你想要避开众人的目光，不去关注他们，其实也就忽视了他们。
你内心想的更多的是我要怎么不出错的完成我今天的演讲，我要赶紧讲完离开这里。
所以就会出现我们上面说到的那种情况。
拿着稿子的演讲成了读稿，脱稿的演讲成了背诵。
你丧失了演讲中很重要的一点——对象感，同时，听众也丧失了继续听你讲下去的欲望和耐心。
那怎么样才能让我们找回观众的耐心和欲望呢？首先就是要学会找到演讲中的对象感。
我们回忆一下每天看的新闻联播，记着采访的片段等等，电视里的播音员主持人在讲话的时候，其实他们面对的不是台下的听众和观众，而是冰冷无情的摄像机和提词器。
但他们讲话的感觉却让我们电视机前的每一个观众都感觉他们是在说给我们听的，仿佛就坐在对面你跟你讲话一样，这就是很好抓住对象感所营造出的感觉，听众会觉得你确实是在和我交流沟通，确实是在和我说话。
播音员要做到“目中无人，心中有人”，一方面要对听众、观众进行具体设想，依据稿件提供的条件对他们的收听心理进行分析估董，使播音有的放矢；另一方面播音员，要时时处处地在想象中感受到听众、观众的存在和反应，由此引起更强烈的播讲愿望，更饱满的感情强化播音的语言表达，从而产生情感上的交流与呼应。
播音主持 对象感 训练稿件
播音主持对象感训练稿件播音主持是一种特殊的职业，要求主持人具备良好的对象感。
对象感是指主持人对于不同的对象，能够准确把握其特点、需求和情感，从而更好地与其沟通交流，达到引导、感染、娱乐或者传递信息等目的。
下面是一份关于训练主持人对象感的稿件，供参考：主持人对象感训练稿尊敬的听众/观众朋友们，大家好！欢迎您收听/观看本台节目。
我是主持人XXX，今天我想和大家聊一聊关于主持人的对象感，希望能为您提供一些参考。
作为一名主持人，与各种不同类型的对象进行交流是经常发生的。
「对象感」就是我们对于不同对象在对话或交流过程中的感受、理解和反应。
首先，我们要针对不同的听众/观众对象来培养对象感。
不同的听众/观众有不同的年龄、性别、职业、爱好和文化背景等，我们需要对他们的需求和喜好有一定的了解，并灵活运用各种技巧和方法来引导和满足他们的需求。
其次，当与嘉宾进行对话时，我们需要具备良好的对象感。
嘉宾可能来自不同的领域，拥有专业的知识和经验，我们需要提前研究了解他们的背景资料，并正确而巧妙地引导他们的发言，切实体现他们的价值和声音，让他们真正成为节目的主角。
此外，与工作人员和同事之间的沟通也需要良好的对象感。
在一个团队中，每个人都扮演着不同的角色，有自己的职责和任务。
作为主持人，我们需要善于发现、理解和满足团队成员的需求，建立和谐的工作氛围，并发挥团队的协同效应，为节目的顺利进行做出贡献。
最后，我们还需要关注观众的反馈和听众/观众的需求。
通过分析和倾听他们的意见和建议，我们可以不断改进自己的主持方式和节目内容，使节目更贴近观众的期望，达到更好的效果。
总之，作为一名主持人，良好的对象感是非常重要的。
通过不断的训练和积累经验，我们可以提高与不同对象的沟通能力，更好地满足他们的需求，提升节目的质量和影响力。
听众/观众朋友们，感谢您的收听/观看，希望我今天的分享对您有所帮助。
谢谢大家！参考内容：1. 对象感的定义和重要性2. 与不同听众/观众的交流和沟通技巧3. 与嘉宾进行对话的对象感培养方法4. 与工作人员和同事之间的沟通和合作的对象感培养方法5. 关注观众的反馈和需求，改进自身表现和节目内容的方法。
对象感
这件事告诉我们：
作为演讲者（主持人），“我” 是 第二位的。重要的是我传达的信息。
天将降大任于斯人，必先卸其QQ，封其微 博，删其微信，去其微视，收其电脑，夺 其手机，摔其ipad，断其wifi，剪其网线， 折其香烟，藏其酒瓶，使其百无聊赖，然 后静坐、喝茶、思过、锻炼、读书、明智、 开悟、精进，而后必成大器也。 ——王韵青空间
台本语：“语言是人类交流的基本工具，但是对于那 些因患喉癌做了手术的人来说，他们最大的痛苦就是 有口难言。”
敬一丹改为：“观众朋友，在我这样说着，你这样听着 的时候，我们的交流就开始了，在我们看来很平常的 这种交流方式，对于那些因为患喉癌做了手术的人来 说，却不可能，他们最大的痛苦是有口难言——”
你忘记了台词或者记不起要说的观点—要记 住它永远没有你感觉到的那么长。看起来有永 远那么长的迟疑很可能只维持了几秒钟。不要 由于对时间跨度的错误感觉产生恐惧。 时不时地往下看看，这会使你表现出更多的 自我反思。朝上方看会使你看上去像是在寻找 答案。
如果你出错了，不要道歉。如果你出现口误 的话，只要自己纠正过来就可以了，接着说下 去。不要让它损害你的自信。否则的话，你可 能会开始崩溃，而随后事情就真的搞砸了。如 果你能迅速而优雅地恢复状态，你就会赢得听 众的心。
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汉语从来就是世界上最重要的语言的一种。新 中国成立以后，我们国家在国际上的地位一天天 提高了，汉语在世界上的地位也提高了。在国外， 有很多人都在学习汉语。国际上开大会的时候， 汉语是被规定作大会运用的五种语言当中的一种。 我们的汉语是十分丰富、十分优美的，就拿 声音来说吧，苏联诗人吉洪诺夫说：“只有用音 乐才能传达汉语的声音。”
“你们有多少人曾经有过头发难受的一天？”( 停顿)“你们有多少人曾经有过面部难受的一 天？”我解释说我的牙齿肿了，必须在下午2 点的时候去看牙医。 这就行了！我接下去开始进行报告的其他 部分，对于我的右半边脸看上去像是挨了揍的 职业拳击手、而左半边脸却像个正常人的事实 只字不提。我赢得了听众的尊敬。在报告结束 后，人们向我走来，说了很多感谢的话。他们 告诉我他们敬佩我的勇气。
播音主持 对象感 训练稿件
播音主持对象感训练稿件《播音主持：对象感与训练稿件》一、引言播音主持是一门需要深厚功底和广泛知识的职业，作为一名播音主持人，如何提升自己的对象感并撰写出高质量的训练稿件，是至关重要的。
本篇文章将从对象感与训练稿件两个方面展开讨论，帮助读者更深入地了解播音主持的要求，并且提升自身的专业水平。
二、对象感的重要性1. 什么是对象感对象感是指播音主持人对主持对象的敏锐感知和理解能力。
无论是电台节目、电视节目还是其他媒体形式，主持人都要和各种对象打交道，包括嘉宾、观众、话题等。
良好的对象感可以让主持人更好地掌握主持对象的特点和需求，从而更好地完成主持任务。
2. 如何培养对象感培养对象感需要主持人具备广泛的知识和经验积累。
主持人需要不断学习，了解不同领域的知识，以便在主持过程中能够深入交流。
主持人还需要注重平时的观察和练习，通过与各种对象的互动，提升自己的感知能力，从而更好地应对各种情况。
三、训练稿件的撰写要求1. 高质量训练稿件的特点高质量的训练稿件需要具备深度和广度兼具，不仅要对主持对象有充分的认识，还需要有独特的见解和观点。
稿件还需要有良好的逻辑结构和流畅的文字表达，能够吸引受众的注意力并引发共鸣。
2. 撰写高质量训练稿件的技巧在撰写训练稿件时，主持人需要根据主持对象的特点和需求进行全面评估，理清主题思路并展开深入的探讨。
可以采用从简到繁、由浅入深的方式，逐步展开主题，让受众能够更好地理解和接受。
在文章中多次提及主题文字，加强重点内容的表达，同时巩固读者对主题的理解。
需要有总结和回顾性的内容，让受众能够全面、深刻和灵活地理解主题。
四、个人观点和理解作为一名资深播音主持人，我深知对象感和训练稿件的重要性。
在我的职业生涯中，我不断努力提升自己的对象感，努力拓宽自己的知识领域，并且注重对各种对象的观察和感知。
在训练稿件的撰写过程中，我注重从简到繁的递进式表达，让受众能够更好地理解和接受。
我还注重在文章中反复提及主题文字，加强对重点内容的表达，并且在总结回顾中向读者呈现全面、深刻和灵活的主题理解。
播音主持 对象感 训练稿件
播音主持对象感训练稿件
摘要：
1.播音主持的重要性
2.对象感的含义和作用
3.训练稿件的选择和运用
4.提高播音主持对象感的方法
正文：
播音主持是各类媒体节目中至关重要的角色，他们需要具备良好的语言表达能力、沟通技巧和专业的知识储备。
在播音主持的过程中，对象感是一个关键因素，它关系到主持人与观众之间的互动效果。
本文将详细介绍播音主持中的对象感以及如何通过训练稿件提高这一能力。
对象感是指播音主持人在进行节目时，需要时刻关注和考虑观众的需求、情感和认知。
具备对象感的主持人能够更好地与观众建立起情感联系，使节目更具吸引力。
为了提高对象感，训练稿件的使用非常关键。
训练稿件的选择和运用是提高播音主持对象感的基础。
合适的训练稿件可以帮助主持人更好地理解节目的主题和内容，为观众提供有价值的信息。
在选择训练稿件时，应注重其知识性、趣味性和实用性。
此外，训练稿件还应具有广泛的覆盖面，涵盖各类节目主题，以提高主持人的适应能力。
提高播音主持对象感的方法包括：分析观众需求，了解他们的兴趣和关注点；注重语言表达的亲和力和感染力，使节目更具吸引力；加强与观众的互动，倾听他们的声音，回应他们的关切；以及不断提高自己的专业素养，丰富
知识储备。
总之，播音主持人在进行节目时，需要关注和重视对象感。
通过选择和运用合适的训练稿件，可以有效提高播音主持人的对象感，从而使节目更具吸引力和影响力。
播音主持技巧之对象感_主持技巧_
播音主持技巧之对象感所谓对象感，指的是播音员主持人必须设想和感觉到对象的存在和反应，必须从感觉上意识到受众的心理、要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态，从而更好的表情达意，传达稿件、节目的精神实质。
对象感的特征：一：体现人文关怀。
播音员主持人心里装着受众，感受到他们的存在，想受众之所想，急受众之所急的把握对象的心理要求、愿望和兴趣点，融入真诚、尊重与关爱。
很多时候我们就是觉得自己太与众不同了，不是救世主，就是孙悟空～～～天下毕竟还是平凡人多啊～～所以多体会他们的心理才可以把握好节目。
二：表达丰富亲切。
既不是居高临下，也不是灌输式、说教式的播音，缩短了传播与接受之间的距离，使受众乐于接受。
这是形式上的要求，与人文关怀有着莫大的关系哟！！如果心理上未能贴近受众的话，有些感觉靠装是装不出来的。
把握对象感的质与量：质——环境、气氛、心理、素养等有关对象的个性要求。
量——性别、年龄、职业、人数等有关对象的一般情况。
这之中“质”乃根本。
所以对受众心理因素和素养方面进行分析和估量十分必要。
了解了他们的情绪、愿望、要求、情趣之后，我们的播音主持才更有针对性，传播才更有的放矢。
依据节目所反映的主题和目的设想和获得对象感。
掌握了受众的心理需求，找准了与受众利益密切的相关点，有了充足的依据，对象感就会强烈起来。
以至于到了非说不可的地步。
对象感应该稳定统一。
就一篇稿件来说，对象感应该是稳定统一的。
这个不多说了，对着老太太先谈风花雪月再论少儿保健的事情相信也没人好意思做。
尽可能多的熟悉各种对象的情况，丰富生活体验。
有的主持人生活圈子本来就比较狭小了，如果不注意更多的观察、积累，设想对象时，必然出现千人一面的现象。
播音风格也必然归于千篇一律。
注意几个问题：一：“谁在听，我就播给谁”————错误，对象感是播音创作的手段和途径，但决不能实体化。
一旦如此，消极播音和被动主持将不可避免，扣奖金也是大势所趋了。
对象感
一、什么是对象感对象感，就是，朗读者必须设想和感觉到对象的存在和对象的反映，必须从感觉上意识到听众的心理要求、愿望、情绪等，并由此而调动自己的思想感情，使之处于运动状态。
面对屏幕是在“目中无人”的环境中，朗读者要努力做到“心中有人”。
对象感正是被朗读者用来作为使思想感情处于运动状态的一种手段，一种途径，属于某种联想想象的东西。
在朗读中感受到受众的存在，时时处处为他们着想，感觉到他们的确在听、在想，产生感情上的共鸣。
二、如何把握对象感对象感的”质”与”量”.。
所谓量的方面,是指性别,年龄,职业,人数等有关对象的一般情况.所谓质的方面就是指环境、气氛、心理、素养等，有关对象个性的要求。
（1）质的方面是最根本的.从质和量两方面了解受众,设想并掌握受众特征,找准与受众利益最密切的相关点,由此获得对象感,我们就能播出新闻的新鲜感,吸引并满足受众的兴趣和要求.（2）依据节目内容所反映的主题和目的设想对象,获得对象感.（3）我们所设想的对象应该稳定统一.就某篇稿件来说,我们设想的具体对象应该是稳定的,统一的,不应该这一段设想对这些人播,那一段设想又对另一些人播.一般而言,设想的对象稳定会使播讲更集中,更鲜明.（4）播音员主持人与所设想的对象之间关系是平等的.使受众对播音员主持人产生”认同”和”自己人”的亲近感.（5）为了获得对象感,为了使设想的对象具体有依据,要尽可能多地熟知各种对象的情况,丰富生活体验.三、注意对象感的几个误区1、播音员主持人执着地去追求设想对象的客观实体.2、无论什么稿件都设想一种具体对象3、对象感时断时续,时有时无.4、认为稿子并无确定对象就不必多此一举,或认为稿子已有了限制就不必设想具体对象了.5、以为面前有对象就不需要对象感,不知道场外的受众才是我们传播的主体.理论产生的原因：一、工作的实质：播音员、主持人所从事的这项工作，是符合传播学原理的，也就是说必须从受众接受的角度来考量我们的工作是否称职。
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对象感大课教案
如何获取对象感？
为了获得对象感，在量和质两方面的具体设想是相辅相成 的，不可孤立对待。 为了获得对象感，我们应尽可能多地熟知各种对象的情况， 具体对象，应该是我们最了解、极熟悉的人。 就某一篇稿件、某一个特定栏目，我们设想的具体对象应 该是稳定的、统一的。具体对象的稳定，毫不排斥我们设 想的具体对象以外的人听。 同样的稿件、同样的节目，不同的播音员、主持人完全可 以设想出不同的具体对象。对初学者来说，对象感的训练 不应强求一律。
问题，我们引入了对象感这一概念。
对象感大课教案
理论产生的依据：
我们借用斯坦尼斯拉夫斯基这句话用以佐证： “没有对象，这些话就不可能说得使自己和听的 人都相信有说出的实际必要。”虽然这句话使戏 剧中演员与观众之间关系的表述，但对播音员、 主持人与受众之间也是同样适用的，既然“目中 无人”但要努力做到“心中有人”，这就是这一 概念产生的依据。再者我们从《新编现代汉语词 典》中对“对象”的解释也可窥见一斑：“行动 或思考时作为目标的人或事物。”播音员、主持 人所有的行动或思考都是为了“作为目标的人”。 因此，我们心里应该有受众，想着受众，不要忘 记受众。
特定节目与非特定节目对象设想比 较：
海霞 栏目区别 贺红梅
对象感大课教案
镜头前状态
主持风格 交流状态 语言方式 副语言
对象感大课教案
本周
对象感大课教案
现在播报
对象感大课教案
教学方法：
理论与实践相结合，通过大量的练习、观 摩、节目对比，使学生对这一概念有较为
深刻的了解，认识到此概念对实践的指导
意义。
对象感大课教案
理论产生的原因：
一、工作的实质：播音员、主持人所从事 的这项工作， 是符合传播学原理的，也 就是说必须从受众接受的角度来考量我们 的工作是否称职。播音员、主持人是把有 声语言（包括副语言）传送出去给人听的， 不是对空发言，不是自言自语，更不是自 我欣赏。受众就是我们的宣传对象。
对象感大课教案
对象感的概念：
播音员、主持人必须设想和感觉到对象的存在和 对象的反应，必须从感觉上意识到受众的心理：
要求、愿望、情绪等，并由此调动自己的思想感
情，使之处于运动状态。
对象感大课教案
对象感的特点：
一、对象感，正是被播音员、主持人用来 作为思想感情处于运动状态的一种手段， 一种途径，属于某种联想、想象中的东西，
对象感大课教案
东方时空
对象感大课教案
东方时空 早新闻
对象感大课教案
现在播报
对象感大课教案
新闻调查
对象感大课教案
一点两岸三地谈
对象感大课教案
荣事达杯
对象感大课教案
理论产生的原因：
二、工作条件的特殊性：正因为这样特殊 的环境，使我们的“交流”（指与听众、
观众的交流）产生了障碍。如何解决这一
对象感大课教案
对象感的作用：
对象感使我们播音、主持节目时思想感情一直处 于运动状态，从中流露出与设想的对象相符合的 态度、语气、眼神、姿态。在备稿中，在播音、 主持节目前，具体对象的设想就要完成。开始播 音、主持节目，具体对象就要在感觉上出现。形 象也许十分清晰，也许并不明显，但对象感必须 把握住，如果对象感时断时续，甚至消失，那就 会“心中无人”，影响播音、主持节目的感染力。
对象感大课教案
播音员、主持人与对象的关系
对象感不是单单考察设想对象的问题。一 旦有了具体对象的设想，同时就产生了播 音员、主持人与对象的关系问题。 一般情况下，播音员、主持人与所设想的 具体对象的关系是平等的。
对象感大课教案
播音员、主持人与对象的关系
播音员 主持人
对象感
对象（受众） 互动、激发
对象感大课教案
如何设想：
ห้องสมุดไป่ตู้
对象的设想，必须从量和质两方面去进行，质的 方面又是最根本的。 所谓量的方面，是指：性别、年龄、职业、人数 等，有关对象的一般情况。 所谓质的方面，是指：环境、气氛、心理、素养 等，有关对象的个性要求。 因此，我们在设想对象的过程中，必须从稿件、 栏目、受众人群、接受方式等诸多方面进行全方 位的设想，深入到几乎每一个细节，只有这样才 能把握全局，有的放矢。
对象感大课教案
错误的认识：
有些人主张用“对象交流”来说明宣传中要有对 象，要有受众，并要和受众“交流”。我们认为 “交流”是有来有往，互为因果，播音员、主持 人在相对封闭的环境中，受众想什么，说什么， 有什么反应，不可当即得知，只是自己“一厢情 愿”，谓之“交流”欠妥。 初学者容易产生“谁在听，我就播给谁”这样空 洞的理论，有对象感绝不是说这个意思，因为 “谁在听”播音员、主持人是无法具体窥测的， 这样导致的结果“对象感”肯定是消极的、被动 的。
对象感
对象感大课教案
对象感大课教案
教学目的 教学方法 理论产生原因 理论产生依据 对象感的概念 对象感的特点 错误的认识
如何设想 如何获取对象感 播音员、主持人与对 象的关系 对象感的作用 特定节目与非特定节 目对象设想比较
对象感大课教案
教学目的：
对象感在《播音创作基础》中，属于非常 重要的概念，在具体授课过程中，要把这 一概念讲清、讲明。对初学者来说，认识 上会有一定难度，要很好地理解这一概念， 需要理论和实践相结合。对有一定从业经 验的人来说，需要在实践中得到升华。
谁如果以此为实有物，并执着地去追求他
的客观实体，谁就不懂得广播、电视语言
艺术创作的特点。
对象感大课教案
对象感的特点：
二、对象感必须是具体的。只有具体的对 象感才会对播音与主持工作发挥积极的作 用。因此，我们必须具体设想：这样的稿 件，这样的栏目，这样的内容，这样的形 式，这样的宣传目的，在今天应该给什么 人听？哪些人最需要听？听了以后会有什 么反应？播给什么样的人听最能增强我们 的播讲愿望，最有利于达到播讲目的？