网络空间的思想行为：一个思想政治教育学的重要议题
网络环境下的思想政治教育论文
网络环境下的思想政治教育论文一、网络环境下大学生思想政治教育面临的挑战1.网络文化对大学生人生观、价值观、世界观的影响。
西方发达国家通过网络的意识形态渗透,对大学生形成正确的价值观、人生观、世界观构成威胁。
西方文化冲击突出表现在以美国为首的西方发达国家，尤其是美国借助于语言和信息的垄断，借“民主问题”、“人权问题”、“西藏问题”、“台湾问题”等刻意攻击我国社会主义制度，以达到对中国进行“西化”、“分化”的政治目的。
大学阶段是世界观、人生观和价值观形成和巩固的阶段，大学生世界观、人生观、价值观尚未成熟，个体性格的可塑性很强。
长期使用网络，很容易被网络中“黑色文化”、“色情文化”等等所影响，受到互联网上所隐含的西方意识形态的影响,会不同程度地消解我们社会主义意识形态和民族优秀文化的影响力。
因此，思想政治教育必须迅速进入网络，用以社会主义核心价值体系为主导的先进文化构建网络思想政治教育征地，让先进文化在网络中充分发挥作用，以抵御国内国外敌对势力的攻击，消除各种反文化的负面影响，使网络成为人们尤其是青少年接受先进文化的重要渠道。
2.网络环境对大学生道德观和自律能力的影响。
网络社会是一个错综复杂、多元化的社会，学生在这样的环境中有时失去了应有的鉴别能力，从而出现道德缺失、自律性差等情况。
很多同学用虚假资料、身份和别人聊天，也有部分同学浏览过黄色网页等等，大多数同学都不认为诚实守信是网络社会中的重要因素。
现实中许多大学生沉迷于虚拟网络，迷恋网络游戏、网上聊天，逃课上网，荒废学业。
有的网上交友、甚至网恋，更有甚者因为网恋离家出走等等。
给学生创造一个良好的上网环境，遏制大学生网络道德失范行为，提高学生的自控能力，和加强他律的手段，都是我们大学生思想政治教育工作亟待解决的问题。
3.网络环境对传统思想政治教育方法的冲击。
传统的高校思想政治教育工作方法，主要是课堂宣讲、报告会、个别谈心、座谈讨论、社会实践及借助于校报、板报、校内广播和电视等媒体作为辅助手段。
浅谈网络环境下的思想政治教育
浅谈网络环境下的思想政治教育【摘要】在当今信息化时代，网络环境在我们生活中扮演着愈发重要的角色。
在这个背景下，思想政治教育的意义更加凸显出来。
本文从网络环境下的思想政治教育意义、方式、内容、挑战和对策等方面进行探讨。
在网络环境下，思想政治教育不仅要借助新媒体手段，更要注重引导学生正确的价值观念和世界观。
互联网上虚假信息泛滥、网络暴力等问题也给思想政治教育带来了挑战。
为了有效开展网络环境下的思想政治教育，我们需要建立健全的网络监管机制，加强家庭教育和学校教育等方面的合作。
只有全社会的共同努力，才能够更好地加强网络环境下的思想政治教育，进一步推进社会的发展和进步。
【关键词】网络环境、思想政治教育、重要性、意义、方式、内容、挑战、对策、加强、必要性、未来发展方向、总结1. 引言1.1 网络环境的特点随着互联网的快速发展和普及，网络已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。
网络环境的特点主要包括信息的快速传播、多样性和普遍性。
在网络环境下，信息能够以极快的速度在全球范围内传播，使得人们可以迅速获取各种信息和知识。
网络上的信息数量庞大且种类繁多，用户可以轻易地获得来自不同领域和角度的观点和信息，这也为思想政治教育提供了更多元化和多样性的资源。
网络环境的普遍性意味着几乎任何人都可以接触和使用网络，不受时间和地域的限制，这为思想政治教育的推广和普及提供了便利条件。
网络环境的特点为思想政治教育的开展提供了新的机遇和挑战，需要我们更加重视和关注如何在这样一个信息爆炸的环境下进行有效的思想政治教育，引导人们正确看待并利用网络，提升他们的思想政治素养。
1.2 思想政治教育的重要性思想政治教育是培养和引导人们正确的思想观念、政治立场和价值观念，加强人们的思想道德修养，提升整个社会的道德水平和文明程度的重要手段和途径。
思想政治教育的重要性主要表现在以下几个方面：1.引导人们正确的思想观念和政治立场。
思想政治教育有助于人们树立正确的世界观、人生观和价值观，坚定信念，明确目标，不轻言放弃，旨在提高人们的思想认识水平，增强思想自觉性和理论自觉性。
基于网络环境的思想政治教育文献综述
基于网络环境的思想政治教育文献综述【摘要】本文对基于网络环境的思想政治教育进行了综述。
在分析了研究背景、研究意义和研究目的。
在重点探讨了网络环境下的思想政治教育特点、方法、效果评估、未来发展趋势和创新案例。
在强调了网络环境下思想政治教育的重要性，挑战以及提出了相应的发展建议。
通过此综述，我们可以更好地了解网络环境对思想政治教育的影响，为今后的教育实践提供参考和借鉴。
【关键词】关键词：网络环境、思想政治教育、文献综述、特点、方法、评估、发展趋势、创新案例、重要性、挑战、发展建议1. 引言1.1 研究背景在现代社会，随着互联网技术的快速发展和普及，网络环境已经成为人们获取信息、交流思想的主要平台。
在这样的背景下，思想政治教育也逐渐向网络空间延伸，互联网成为了思想政治教育的重要载体和工具。
研究网络环境下的思想政治教育，对于推进现代化教育发展，弘扬社会主义核心价值观，加强青少年思想道德教育具有重要意义。
随着互联网的快速发展，网络媒体信息传播速度快、范围广、互动性强，能够实现即时互动、全球传播，为思想政治教育提供了新的平台和可能性。
网络空间中也存在着信息泛滥、真伪难辨、传播速度快等问题，如何在网络环境下进行思想政治教育，成为迫切需要解决的课题。
深入研究网络环境下的思想政治教育，分析其特点、方法、效果和未来发展方向，对于加强思想政治教育的实效性和针对性，推动我国教育事业的发展具有重要意义。
1.2 研究意义网络环境的不断发展和普及，对思想政治教育提出了新的挑战和机遇。
在当今信息爆炸的时代，网络已经成为人们获取信息、交流观点、表达意见的主要平台。
在网络环境下进行思想政治教育，已经成为当务之急。
网络环境下的思想政治教育能够更好地满足人们的学习需求，提高参与度和互动性。
通过利用网络平台的多样性和便利性，可以实现教育内容的多元化和个性化，使学习者更容易接受和理解教育内容。
网络环境下的思想政治教育有利于促进思想观念的更新和交流。
论网络环境下思想政治教育
思想 政治工作是研 究人们的思想 和行为的规律 以及思想政治工 作规律的 科学 ，它是共产党 人在革命 战争和经济建设中逐步建立和发展起来 的社会科学 的－ －ｆ ｌ 新科学 ，是经济工作和其他一切工作的生命线。但伴随着现代科学技术 的发展 ，思想政 治工作却遇 到了许多新的课题，如何利用 网络技术开展好 思想 政治工作就是我们急 需解决 的一大 问题 。 嘲珞环境下思想政治教育存在的问囊
王小天 ， 女 ，１ ９ ９ ２ 年 ９月一 ， 籍贯 ：浙江湖州，学历 ：本科 ， 研 究方向
声 乐表 演 。
论字腹发生 的旋律线 条怎么起 伏变化 （ 包括强弱、快慢变化 ），甚至长乐句中
论 网络环境下思想政治教育
４ ３ ４ ０ ２ ０ 荆 州职业技 术 学 院思政课 部 湖北 荆 州 徐 梅
网络法制问题由于网络的虚拟性和隐蔽性特点在网上人们的真实身份不易暴露这样他是否遵从道德规范也不易被察觉和监督而不像现实生活中的道德可以靠社会舆论传统习惯个人信念三者来维系因而建立在网上和道德规范的约束力大大减弱网络社会为人们提供的极大自由度远远超出人们社会责任的范围由此引起道德规范问题也愈来愈多愈来愈严重诸如偷看他人的私人邮件查阅黄色图片和文字发布不健康信息等不道德行为已成为网络公害
在 网络上发布 思想 政治教 育信息，同时也可以将 思想政 治教育 的内容融汇 到其 它 网络信 息之 中，力争让 更多的思想政 治教育信 息传播给 网络上 的人们 ，争取 晟 大化的占领 网络信 息空间。因为依据 新闻传 播学 的原理，大批量 的同类信息 定会影 响信息接受者的判断 ， 一定会对信息接受的思想和意识产生强化作用 。 （ 二）通过 网络主动对思想政治教育客体进 行引导和启发 网络增强 了思想政 治教育主客 体之 间的互动性 。在 网络环境下，思想政
网络文化对高中思想政治教育的影响及对策研究
网络文化对高中思想政治教育的影响及对策研究1. 引言1.1 研究背景网络文化在当今社会已经成为人们生活的重要组成部分，尤其是在青少年中更为流行和普遍。
高中阶段是学生站在青春成长的关键时期，他们的思想观念和政治意识正在逐渐形成和发展。
网络文化的影响也逐渐深入到高中思想政治教育中，对学生的价值观、世界观和人生观产生着重要影响。
研究网络文化对高中思想政治教育的影响及对策，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
随着互联网的迅猛发展和普及，网络文化已经渗透到人们的生活各个领域，成为传播信息、交流思想、传播价值观念的重要平台。
在这样的背景下，高中生在日常学习和生活中不可避免地受到网络文化的影响，这种影响既有积极的一面，也存在消极的一面。
探讨网络文化对高中思想政治教育的影响，发掘其中的利弊，并提出相应的对策和建议，对于培养学生正确的思想观念和政治意识，具有重要的理论和实践意义。
.1.2 研究意义高中思想政治教育作为学生思想道德素质和政治觉悟的重要组成部分，直接关系到国家和社会的长远发展。
随着互联网的普及和发展，网络文化对高中思想政治教育产生了深远的影响。
网络文化既带来了丰富多彩的信息资源和交流平台，同时也带来了虚假信息、不健康内容以及不当价值观念的传播，对高中思想政治教育提出了全新的挑战。
研究网络文化对高中思想政治教育的影响及对策，具有重要的理论和实践意义。
深入研究网络文化对高中思想政治教育的影响，有助于更好地把握当下高中生的思想特点和需求，指导教育教学实践。
总结应对措施，促进高中思想政治教育的健康发展，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。
探讨网络文化对高中思想政治教育的综合影响，有助于更好地引导学生正确看待网络信息，提升思想政治素养，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人做出积极贡献。
2. 正文2.1 网络文化对高中思想政治教育的积极影响1. 提升信息获取和传播效率。
网络文化为学生提供了更加便捷快速的途径获取各种信息，包括政治思想理论和时事热点。
网络思政范文
网络思政范文随着互联网的快速发展，网络已经成为我们获取信息、交流思想的重要平台。
然而，网络空间也存在着各种各样的问题，如虚假信息、低俗内容、网络暴力等，这些问题对于思想政治工作提出了新的挑战。
因此，加强网络思政工作，引导广大网民积极向上，健康理性地使用网络，成为当今时代的迫切需要。
首先，网络思政工作要注重引导网民树立正确的世界观、人生观和价值观。
互联网是信息的海洋，其中既有真理，也有谬误；既有正能量，也有负能量。
在这个信息爆炸的时代，我们需要引导广大网民具备辨别是非的能力，学会理性看待网络信息，不盲从、不轻信、不传谣。
只有这样，才能在互联网上树立正确的世界观、人生观和价值观，才能在信息的海洋中不迷失方向，不受负面信息的影响。
其次，网络思政工作要注重营造良好的网络文化氛围。
网络空间是一个虚拟的社会空间，网络文化是影响网民思想和行为的重要因素。
因此，我们要倡导网络文明，抵制低俗、暴力、色情等不良信息，引导广大网民积极参与网络公益活动，传播正能量，营造良好的网络文化氛围。
只有这样，才能使网络成为一个健康、积极、向上的空间，为网民提供良好的精神食粮。
再次，网络思政工作要注重加强网络安全教育。
随着网络技术的不断发展，网络安全问题也日益突出，网络诈骗、网络侵权、网络暴力等问题层出不穷，严重影响了网民的思想和生活。
因此，我们要加强网络安全教育，提高广大网民的网络安全意识，增强自我保护能力，防范网络风险，保护个人信息安全，营造安全、和谐的网络环境。
最后，网络思政工作要注重发挥网络媒体的引导作用。
作为思想政治工作的重要平台，网络媒体应当发挥引导作用，传播正能量，引导广大网民树立正确的世界观、人生观和价值观，引导网民积极参与社会实践，推动社会进步。
只有这样，网络媒体才能成为一个有温度、有深度、有高度的平台，为网民提供精神食粮，为社会传递正能量。
总之，网络思政工作是一项系统工程，需要全社会的共同参与。
只有加强网络思政工作，引导广大网民积极向上，健康理性地使用网络，才能使网络成为一个健康、积极、向上的空间，为网民提供良好的精神食粮。
网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考
网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考【摘要】在网络时代，高校思想政治教育工作面临着新的挑战和机遇。
本文首先探讨了网络时代背景下高校思想政治教育的重要性，指出了新兴网络平台在这一领域中的作用。
接着分析了网络时代高校思想政治教育工作的挑战和困境，同时提出了高校如何利用网络时代优势开展思想政治教育工作的建议。
文章阐述了构建网络时代高校思想政治教育新模式的重要性，并展望了网络时代高校思想政治教育工作的创新与发展。
未来，高校应当加强与网络平台合作，借助新技术手段提升教育质量，推动思想政治教育工作不断向前发展，以适应时代变革和需求变化。
【关键词】关键词：网络时代、高校、思想政治教育、新阵地、新兴网络平台、挑战、困境、优势、创新、发展、展望1. 引言1.1 网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考在互联网高度普及的当今社会，网络已成为人们获取信息、交流思想的主要渠道，对于高校思想政治教育工作提出了新的挑战和机遇。
网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考，势在必行。
随着信息技术的不断发展，高校思想政治教育面临着更加复杂多变的挑战。
如何在新媒体、社交平台等网络空间中有效开展思想政治教育，是当前高校面临的重要课题。
探讨网络时代高校思想政治教育工作新阵地，具有重要的理论与实践意义。
本文将从网络时代高校思想政治教育的重要性、新兴网络平台在高校思想政治教育中的作用、网络时代高校思想政治教育工作的挑战和困境、高校如何利用网络时代优势开展思想政治教育工作以及构建网络时代高校思想政治教育新模式等方面展开论述，旨在为高校思想政治教育工作提供新的思路和策略。
网络时代高校思想政治教育工作新阵地思考，将推动高校思想政治教育向更加广阔的空间拓展，实现教育效果的最大化。
2. 正文2.1 网络时代背景下高校思想政治教育的重要性在网络时代背景下，高校思想政治教育的重要性日益凸显。
随着互联网的普及和信息技术的发展，学生们接触到的信息源头变得更加多样化和广泛化，其中既包含正面积极的信息，也包含负面有害的信息。
网络环境下的思想政治教育
浅谈网络环境下的思想政治教育摘要：当今这个世界，互联网技术的发明以及应用正在迅速改变着人们的生活、学习和工作方式。
互联网作为新一代信息传播媒体和载体，逐渐成为现代人类获取各种信息的首要选择，且对人们的工作、生活乃至思想观念也发生着深刻的影响。
那么，网络对青年的影响到底有多大呢？应该取决于人们在日常学习和生活中有多大程度地使用网络以及他们对网络的依赖程度。
关键词：网络；思想政治教育一、网络与思想政治教育思想政治工作是研究人们的思想和行为的规律以及思想政治工作规律的科学，它是共产党人在革命战争和经济建设中逐步建立和发展起来的社会科学中的一门新科学，是经济工作和其他一切工作的生命线。
但伴随着现代科学技术的发展，思想政治工作却遇到了许多新的课题，如何利用网络技术开展好思想政治工作就成为我们急需解决的一个重大课题。
(一)网络的特点1和地域界限。
2。
不同年龄、志趣、民族、国籍、宗教信仰、政治立场、生活习俗的人，可以无拘无束地获取、制造和传播信息。
3。
四通八达且的网络使人们可以从任何一个信息终端随时获取和迅速了解各方面的信息，从一定意义上讲，网络是一个便捷和高效的工具。
4。
网络具有声色俱全、图文并茂、声情融会的特点，尤其是网络的多媒体和虚拟技术的应用，为增强人与人之间、人与网络之间的互动性创造了良好的条件。
(二)网络与思想政治教育的密切联系网络作为当代最具有革命性的科技成果之一，正在推动着思想政治教育的创新，网络与思想政治教育的关联日趋紧密。
1所谓思想政治教育网络载体，就是通过网络，向人们传播丰富、正确、生动的思想政治教育信息，帮助人们形成时代发展所需要的思想观念、政治观点、道德规范以及健康的精神状态。
通过网络这一载体进行思想政治教育，可以扩大思想政治教育的覆盖面和影响力，使大批网民可以通过网络接受思想政治教育信息，受到思想政治教育的影响，从而不断提高思想道德素质。
而且，这种思想政治教育作用于年轻人这一广大人群，从而形成全方位的思想政治教育态势，大大增强思想政治教育的影响力和有效性。
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收稿日期:2019—03—12基金项目:本文系2017年甘肃省高校宣传思想工作一般课题“思想政治教育视域下高校宣传思想工作的创新研究”(项目编号:XCSXYL201707)阶段性成果。
作者简介:李文武(1982—),男,甘肃庆阳人,讲师,研究方向:高校思想政治教育。
网络空间的思想行为:一个思想政治教育学的重要议题李文武(兰州交通大学马克思主义学院,兰州730070)摘要:对网络空间思想行为逻辑的深入理解,是当前思想政治教育学研究所面临的一个棘手问题。
由于网络空间的独特性、虚拟性和复杂性,以及人们在网络空间思想行为的碎片化、不确定性和多样性,增加了网络空间思想引导的难度。
因此,当前思想政治教育学界需要建立相应的研究框架,深入分析网络空间的思想行为,为网络空间的思想引导提供必要的理论支撑。
关键词:思想政治教育;网络空间;思想行为;思想引导中图分类号:G641文献标识码:A 文章编号:1009—2234(2019)03—0042—04随着互联网的不断普及,人类社会已然步入一个网络时代,网络空间的思想行为方式,正在逐步成为人们日常生活的主体,对人们思想和行为的解析也成为当前社会科学领域研究的重点话题。
卡斯特认为,互联网已经构建了当今时代人们社会生活的全新场域,将人们的生活和行为大大拓展,由此形成了各学科研究的一个全新的领域。
〔1〕但是,互联网不只是简单拓展了人们社会生活的领域,有学者认为,它“不只是外在于我们的媒介,而且是把我们吸纳进去的空间”〔2〕,在网络空间中,人们的思想行为发生了巨大的改变。
因此,互联网将思想政治教育者和教育对象都纳入到了一个全新的虚拟场域,二者的界限被完全打破,其行为选择和思想倾向都出现了新的特征和不同于传统的逻辑过程,对于思想政治教育而言,网络空间的思想行为就成为当前思想政治教育研究的一个重要议题。
一、网络空间中思想行为研究的重要性在泰普斯科特看来,互联网的出现改变了人类的生存模式,其主要是促使了一种新型居民的诞生,他将其命名为“连线”居民,也称之为网络世代,他们最主要的特点是成长于数字化时代,其成长历程完全不同于其父辈们,在学习、游戏、沟通、工作和团队建设方面,他们展现出了截然不同的方式,最终呈现出的是网络世代独有的生活模式与意识形态。
〔3〕可见,网络不仅仅只是工具那么简单,思想政治教育必须研究网络空间的思想行为,探索思想行为的引导策略,这对当前我国思想政治教育工作来说既重要又关键。
首先,网络空间的思想行为研究,有助于厘清网络空间思想行为的逻辑及其特征,为更好地进行思想政治教育提供了必要的理论依据。
如果说随着互联网技术的广泛使用,人们的思想行为正在发生着一场革命性的变化,那么从某种程度上可以说,随着技术形态的不断变迁、虚拟空间的介入、海量信息的传播,人们的思想行为引导变得越来越去中心化,互动性、多元性、个性化的特征不断显现。
正因为如此,网络空间中人们的思想行为出现了一种流动空间与无时间之时间的交织影响状态,这种状态消解了现实社会生活中对人类思想行为的各种限制,这意味着人们能够摆脱现实社会身份的制约,以前所未有的自由度关注各类信息并从事各种2019年第3期理论观察N o.3,2019(总第153期)Theoretic Observation S erial N o.153●●思想政治教育研究行为。
这些最终都会对人的思想行为产生不可估量的影响。
因此,思想政治教育研究网络空间的思想行为,有助于把握网络时代人的思想行为面对互联网时发生发展的逻辑及其特点,优化传统思想政治教育的方法,提高思想政治教育的实效性。
其次,对网络空间的思想行为的研究,能够促使思想政治教育不断向前发展。
网络技术的使用是人类科技的创新和进步,它必将影响整个社会的发展与变迁。
然而,它对思想政治教育的各种挑战也是一个不容置疑的事实,面对互联网,人们首先要做的不是盲目地去应对,而是对人们思想行为倾向及其特征做出合理的解释和分析。
这样构建一个有深厚理论思考和实证研究作为支撑的概念分析框架就是必须的事情。
同时,网络空间中人们思想行为的变化必然要求当前我国思想政治教育相关工作体系作出相应的改变和调整,这在某种程度上会大大促进思想政治教育的发展与进步。
再次,对网络空间思想行为的研究,有助于为网络社会治理相关政策的出台奠定理论基础。
互联网使用的实质是人们进入一种虚拟空间,现实社会的制度规范对人的约束作用失去了原有的效果,现实情境下的思想政治教育对人思想行为的引导,在网络空间中的作用也会大打折扣。
特克认为,进入虚拟空间的行为,引发后果是改变了我们原有的各种社会关系,也改变了我们的自我意识与认知理念,在网络空间没有简单而纯粹的坏消息,也没有简单而纯粹的好消息。
〔4〕由于虚拟空间的思想行为表达具有匿名性、虚拟性和身体不在场等特性,这使得人们对其引导和控制难度增加,人们的思想行为在被受他人影响的同时,也在影响他人。
因此,加强对网络空间的思想行为研究,不仅能为网络社会治理部门和相关教育工作者提供理论依据,制定切实可行的网络社会治理方案,同时也有利于促进网民网络素养水平的整体提升。
二尧网络空间中思想行为研究的理论取向对于思想与行为的研究,不同学科基于不同的理论视角有着不同的解释。
行为科学视行为是人与社会环境交互的产物。
心理学将人的行为理解为人体感官对于外部刺激的反应,思想与行为表现为人的一种心理特征。
社会学中人的思想与行为实则表现为一种行为发生的过程。
韦伯认为社会行为是社会学研究的一个主要议题,试图对人类的社会行为过程和结果进行因果性说明和解释性理解。
〔5〕制度经济学则强调人类的行为是通过创造各种有意义的符号而与世界的交互作用。
〔6〕思想政治教育学范畴中,思想则是行为的先导,有什么样的思想就会有什么样的行为发生,所以人们可以通过人的思想来预知人的行为。
从各学科关于思想行为的理解可见,思想政治教育要想准确把握人们在网络空间中思想,就必须关注并研究人的网络行为的表现与发生,正如张耀灿所说,“人的思想指引人的行为,并通过人的行为体现。
在研究人的思想和行为时,不仅要看到个人和个人行为,而且要看到个人及个人行为的背景,即一定的社会结构和社会关系。
”〔7〕对于思想行为的研究来说,必须设计合理的研究框架和指标体系来把握人们网络空间的行为表现,从中分析其思想实质。
那么,思想政治教育学所面临的一个实际问题就是我们以什么样的理论视野来分析网络空间的思想行为。
由于互联网技术仍然处在一个快速变化当中,其对人的思想行为影响还需要不断地去探究。
但是,可以确定的是互联网的快速发展和广泛使用,将人们的思想行为纳入到一个与媒介技术相关联的语境之中。
所以卡斯特强调,当技术与社会辩证互动且紧密结合在一起时,技术就是社会,这意味人类步入了一个虚拟社会或网络社会。
〔8〕汤普森概述了关于大众传媒及其影响的各种相关理论,运用深度解释学模式对意识形态与大众传播之间的关系作出详尽而不同的解释,认为大众传播对意识形态有着深刻的影响。
〔9〕贝克认为,我们今天生活在一个全新的建构主义时代,我们需要在社会科学的各个领域中尝试用一种新的想象力建构新的概念和思考方向,“这种想象力对反思现代性的具体矛盾和挑战较为敏感,并同时非常周到和强而有力,以此打开学术常规沉溺于其中的抽象之围墙。
”〔10〕可见,互联网使传统的理论在很多方面失去了其原有的解释力,思想政治教育的很多方式方法也不例外。
对于网络空间的思想政治教育活动而言,想要提升思想与行为引导的实效性,必须打破传统,重新构建引导方式。
一方面要从受教育者自身出发,分析他们对自身网络空间行为的主观理解;另一方面要从网络空间这一虚拟情境入手,分析网络空间的社会特性对人们思想行为的制约与影响。
到目前为止,各学科都在用自己的学科话语阐释网络空间的思想行为,心理学、人类学、社会学、政治学、经济学、管理学等学科都在研究人们关于互联网的使用方式、网络空间的交往模式、网络的社会影响、网络空间的身份认同、网络话语、网络文化、网络空间的社会参与等等,在思想政治教育学的学科视野下,这都是网络空间的思想行为问题。
然而,由于互联网技术仍然处于迅速变化发展的过程,其社会影响并未充分展现,而且人们的网络空间的行为模式也处于一个迅速变化发展的过程,因此对于互联网的广泛使用所形塑的种种思想倾向和行为选择,各社会科学的研究仍然没有摆脱零散、片段的局限性,还未形成系统整体的思考研究,相关概念也可操作性不足。
确切的说,在网络技术的迅速发展和广泛使用的过程中,各社会科学关于网络空间的思想行为研究还没有形成较为普遍认同的研究定位和相关议题,即使在同一个学科领域内,甚至也未能形成被大家认同的问题意识和确定的概念界定,对于思想政治教育学来说,这既是一个挑战,也是一个契机。
从理论视角上看,目前各类学科对网络空间的思想行为研究,主要包括两种基本视角:一种是将已有各学科的理论和方法及其具体研究问题运用到网络研究之中,其主要目的是对已有学科理论、研究方法进行验证、补充和修改。
对于思想政治教育学而言也是如此,研究者主要关注网络时代传统的思想政治教育理论和方法受到了哪些挑战、需要如何调整与改进。
这种研究取向的优点在于对传统学科理论的检验与进一步发展,但却无法突破传统学科理论范式的制约,创新点严重不足。
另一种研究的理论取向是强调网络空间的新特性,在研究范式上努力实现突破传统学科思维的定式,提出新的概念、问题和相关研究假设,由此分析互联网这种新事物及其广泛使用对人们思想行为的重塑。
这种研究取向的优点是较好地总结概括了网络空间的新特性以及人们思想行为的新变化,但其不足之处在于网络思想行为的虚拟性与现实行为之间的复杂关系或多或少被简单化了,且实证研究不足。
思想政治教育学的相关研究也特别强调网络空间人们行为的新特性,重点关注网络技术的广泛使用将人们纳入到一种虚拟空间之后,现有思想政治教育模式对人们思想行为方面的引导存在的问题及其应对策略。
三尧网络思想行为研究的主要议题国内外关于网络技术的社会科学研究涉及到诸多学科,如传播学、民族学、经济学、社会学、政治学、思想政治教育学、管理学、心理学等等。
可见众多社会科学都在尽力回应互联网的广泛使用对人们思想行为的影响,因为互联网将人们纳入到一个全新的语境之下,各学科必须面对这一社会事实并反思其现有的各类知识形态。
虽说各学科在问题焦点、理论视角、研究议题及概念界定等方面各有其侧重点,但交叉和重叠往往不可避免。
因为网络技术囊括了以往所有媒介的特点,它的存在不是为某一个目的或某种需求,而是可以接受任何新的需求的总的基础结构。
所以说,不同的学科目前对网络空间的社会特性与网络文化的各类议题虽然研究路径和侧重点有所差异,但更多的体现出的是在关注焦点上的交叉重叠性甚至整合性。