最新华师版九年级历史下册 第1课 “电气时代”的到来
九年级历史下册 第1课“电气时代”的到来教案 华东师大版
第二次工业革命第1课“电气时代”的到来【内容标准】1.列举电力广泛使用的史实．了解第二次工业革命的特点。
2.讲述爱迪生发明电器的故事，认识电器的广泛使用对提高人类生活质量的重要作用。
【教学目标】1.知识识记⑴掌握“电”作为新能源登上人类生活舞台的基本概况。
⑵了解电力的广泛运用及其影响。
⑶知道大发明家爱迪生的“发明”故事。
2.能力培养⑴收集、整理有关资料讲述爱迪生发明电器的故事。
⑵比较第一次工业革命与第二次工业革命的异同。
⑶分析第二次工业革命的特点。
3.情感教育与价值观⑴通过学习，使学生认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
⑵通过讲述，使学生明确科学技术的发明，需要顽强的毅力和拼搏的精神。
⑶通过分析，使学生认识到科学技术是第一生产力。
【教学要点】1.重点19世纪下半叶至20世纪初，工业革命进入一个新时期，“电”作为新能源登上人类活动的舞台。
它促使社会生产力迅速发展，使人类从“蒸汽时代”进入“电气时代”，在这其中爱迪生的卓越贡献更为突出，本课的重点即是“电”的运用及其影响和“发明大王”爱迪生。
2.难点在现代社会中，电的运用已无所不在，无处不在，这一点学生是有深切体会的。
然而，要求学生运用所学的书本知识，比较两次工业革命的异同，从中分析、认识第二次工业革命的特点，需要教师的进一步引导，这是本课教学的难点。
【教学方法】制表教学法【教学用具】常规【教学设计】导入新课在现代文明社会中，人类除了离不开大自然恩赐给我们的阳光、空气和水外，还离不开哪些人类自己发明的重要能源？电，它对人类产生了什么影响？它又是如何被人类发现和运用的呢？这是本节课所要解决的问题。
讲授新课1.新能源——“电”的发现、运用及影响(1)组织学生对电能源的发现轨迹进行整理。
①法拉第发现电磁感应引导学生联系物理学科方面有关英国科学家法拉第发现电磁感应现象，首创发电机基本原理的知识，使学生进一步了解发现电磁感应的概况。
材料：法拉第早年做过书籍装订工，自学成才，成为英国著名的物理学家和化学家。
历史下册第1课“电气时代”的到来课件华东师大版
生产方式的变革
工业革命实现了从手工业到机器大生产的转变，生 产效率大幅提高，商品经济蓬勃发展。
社会结构的变动
工业革命加速了城市化进程，农村人口大量涌入城 市，形成了新的社会阶层和劳动力市场。
第二次工业革命与“电气时代”
本课学习目标和意义
学习目标
通过本课学习，了解“电气时代”到来的历史背景、主要特征和 重要意义；掌握第二次工业革命期间的重要发明和科技创新；理 解“电气时代”对社会经济、文化和生活方式产生的深远影响。
学习意义
本课有助于培养学生树立科技是第一生产力的观念，激发学生对 科技创新的兴趣和热情；同时，通过了解“电气时代”的历史进 程和影响，帮助学生形成正确的历史观和发展观，为未来的学习 和生活奠定基础。源自03著名科学家及其贡献
法拉第发现电磁感应现象
法拉第通过实验观察到了电磁感应现象，即变化的磁场可以产生 电场，从而揭示了电与磁之间的内在联系。
他的这一发现为电磁学的发展奠定了基础，并对电动机、发电机 等电气设备的发明和应用产生了深远影响。
麦克斯韦建立电磁场理论
01
麦克斯韦在总结前人研究的基础 上，提出了完整的电磁场理论， 包括电磁感应定律、位移电流假 说等。
照明、通讯等应用创新
01
02
03
电灯的普及
白炽灯、荧光灯等电灯的 发明和普及，极大地改善 了人们的照明条件，提高 了生活质量。
电话与电报的发展
电话和电报的出现，打破 了时空限制，实现了远距 离信息的快速传递，推动 了通讯技术的进步。
电影与广播的兴起
电影和广播作为新兴的娱 乐方式，丰富了人们的精 神生活，同时也为信息传 播提供了新的途径。
九年级历史下册第一单元第1课“电气时代”的到来名师教案2华东师大版
第1课“电气时代”的到来【学习目标】知识目标：列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。
学习重点：能源领域的巨变--电能及电力的广泛应用。
学习难点：对第二次工业革命的评价。
【教学说明与学法指导】A、教学说明：1、课前让学生充分预习第一课，用红笔勾画出重难点知识，标记疑点。
2、教师总结重难点。
B、学法指导：1、收集、展示一定的资料，通过分析资料认识到，电能的出现对社会的巨变；2、采用分组学习、学生备课讲课的方法，提高主动收集、分析资料的积极性，激发学习热情，培养合作精神和竞争意识以及一定的表达能力。
【教学过程】Ⅰ、导入新课每当同学们打开电灯读书、打开电视看节目，或者使用微波炉的时候，我们都需要什么呢？（学生发言）请同学们再举几个日常生活中常发生的类似的例子。
那么电这个奇妙的东西是谁发现的呢？它的发现把我们带进了一个什么时代？它对我们的生产和生活又产生了什么影响？今天就让我们一起来探讨这些问题。
Ⅱ、学习新课一、简单引申人类对“电”的认识1、人类认识电的过程：摩擦生电——雷电——电磁感应——电池的发明2、电能的利用(发电机)：手摇发电机——实用发电机——自激式发电机二、新能源“电”--人类进入电气时代1、第二次工业革命发生的条件：为什么在19世纪最后几十年能够发生重大的科技革命和工业革命？2、第二次工业革命的内容：(1).新能源； (2).新机器和新产品； (3).新交通运输工具； (4).新通讯技术和设备。
3、第二次工业革命的特点——电力的广泛运用及影响。
三、电力技术的应用、影响及发展1870年以后，科学技术的发展突飞猛进，各种新技术、新发明层出不穷，并被迅速应用于工业生产，大大促进了经济的发展，这就是第二次工业革命。
当时，科学技术的突出发展主要表现在三个方面，即电力的广泛应用、内燃机和新交通工具的创制、新通讯手段的发明与应用。
电力的广泛应用使得生产领域发生巨大变化，汽车、石油化工等行业出现，极大推动人类社会的发展。
2024-2025年九年级历史下册第1课“电气时代”的到来教案华东师大版
c. 在线工具：利用在线工具进行案例研究和项目导向学习，提高学生的信息素养和协作能力。
d. 历史资料：提供相关的历史资料，如书籍、文章、图片等，方便学生查阅和拓展知识。
e. 评价量表：制定评价量表，对学生在讨论、案例研究和项目导向学习中的表现进行量化评价。
2. 小组讨论成果展示：各小组在讨论中能够积极发表自己的观点，并提出有深度的问题。在成果展示环节，学生们能够清晰地表达自己的思考和研究成果。
3. 随堂测试：随堂测试结果显示，大部分学生能够准确回答关于第二次工业革命的问题，但仍有部分学生在理解重点难点方面存在困难。
4. 作业完成情况：学生作业完成质量较高，多数学生能够按照要求完成课后作业，对课文内容有进一步的思考和消化。
- 组织学生进行小组讨论，探讨电气时代给环境带来的挑战和解决方案。
- 鼓励学生撰写心得体会，分享他们对电气时代的理解和对未来的展望。
七、课后作业
1. 根据课文内容，简要概括第二次工业革命的主要发明和创新。
答案：第二次工业革命的主要发明和创新包括电灯、电话、电动机、内燃机、汽车、飞机等。
2. 分析电气时代到来对人类生产生活方式的影响。
六、拓展与延伸
1. 拓展阅读材料：
- 《第二次工业革命的历史背景与影响》（文章介绍了第二次工业革命的发生背景、重要发明和创新，以及对世界历史发展的影响）
- 《电气时代的日常生活》（文章描述了电气时代到来时人们的生活变化，如照明、交通、通信等方面的改进）
- 《科技创新与经济发展》（文章探讨了科技创新对经济发展的推动作用，以第二次工业革命为例进行说明）
1.理论介绍：首先，我们要了解第二次工业革命的基本概念。第二次工业革命是指在19世纪末至20世纪初，以电力和内燃机的广泛应用为标志的一次工业革命。它极大地推动了生产力的发展，改变了人类的生产生活方式。
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电气时代的到来说课稿第一课“电气时代”的到来说课稿尊敬的各位评委各位老师：大家好！今天我说课的题目是《“电气时代”的到来》，下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程、效果反思五个方面向大家做一介绍。
一、说教材：1、教材的地位和作用：《“电气时代”的到来》是华师大版九年级下册第一单元“第二次工业革命”的第一课，课文主要讲了新能源电登上人类生活的舞台，发挥了巨大的作用，产生了很大的影响，将人类带入了更新的“电气时代”，通过了解这次工业革命的成果，让学生明白第二次工业革命也是生产力发展的必然结果。
2、教学目标：（1）、知识与能力：第二次工业革命的主要成果。
电及电力的广泛应用。
（2）、过程与方法：利用教科书的小字、史料、插图及人物肖像或其他教学资源，充分展现课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献，了解第二次工业革命的重要性。
（3）、情感与价值观：科学技术在推动人类社会发展中的作用日益明显，已经成为第一生产力。
青年学生应当学习爱迪生等科学家勇于探索、百折不挠的科学精神，发奋学习，勇攀科学高峰，争取为社会多做贡献。
3、教学重点：电的运用及其影响和发明大王爱迪生。
4、教学难点：分析、认识第二次工业革命的特点。
二、学情分析：经过前面内容的学习，学生们对于第一次科技革命的原因、过程及成果有了一定的认识。
本课主要涉及第二次科技革命的相关知识，学生们有的陌生，有的熟悉，老师就是要在同学们熟悉相关知识的基础上揭开“电气时代”的神秘面纱，从而激发学生的求知欲和创新欲；从科学家们发明的艰难历程中，感悟到只有勤奋好学、坚忍不拔、勇敢创新、持之以恒才能成就一番伟业的道理。
改变学生以往“平时不在乎，考试前突击，临时抱佛脚，背背过关题，就能得高分”的错误认识，真正提高学生对历史的认识水平和分析问题的能力。
三、说教法与学法：《历史新课标》要求“历史课程改革应有利于学生学习方式的转变，倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法”，再加上九年级学生有了一定的知识储备，初步具备了一定的历史学习能力，自主、探究、合作性比较强。
九年级历史下册第一单元第1课《“电气时代”的到来》教案2华东师大版
本节课的核心素养目标包括：时空观念、史料实证、历史解释、批判性思维。通过学习《“电气时代”的到来》，学生能够构建第二次工业革命的时间、空间背景，理解电力作为新能源的广泛应用及其对人类生产、生活的影响。同时，通过分析史料，学会运用历史资料进行实证分析，提高史料实证能力。在此基础上，学生能够对第二次工业革命的历史意义进行解释和评价，培养历史解释能力。此外，通过对比分析不同发明家的创新过程和成果，培养学生批判性思维，激发学生的创新意识。
答案：电灯。
解析：电灯的发明改变了人类的生活方式，使人们能够在夜间得到光明，提高了生活质量。
2. 例题二：第二次工业革命中，哪项发明对交通工具的发展产生了最大的影响？
答案：内燃机。
解析：内燃机的发明推动了汽车和飞机的发明，改变了人们的出行方式，加速了社会的流动性。
3. 例题三：第二次工业革命中，哪项发明对化学工业的发展产生了最大的影响？
布置课后作业：让学生撰写一篇关于第二次工业革命的影响的短文或报告，以巩固学习效果。
知识点梳理
1. 第二次工业革命的背景：
- 第一次工业革命的成果和局限性
- 科技发展的需求和推动力
- 社会经济条件的变化
2. 第二次工业革命的主要成就：
- 电力的广泛应用：发电机、变压器、电灯、电影等
- 内燃机的发明：汽车、飞机等交通工具的发展
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1. 软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史图片和地图。
2. 课程平台：学校学习管理系统、历史教学资源库。
3. 信息化资源：第二次工业革命相关视频资料、历史文献、在线讨论平台。
华师大版九年级历史下册教学案第1课.电气时代的到来doc
第1课“电气时代”的到来导学案班级：姓名：学习目标：1、了解第二次工业革命基本史实，电力的广泛应用和影响，爱迪生的发明成就。
2、比较第一次工业革命和第二次工业革命的异同，分析第二次工业革命的特点。
3、通过分析，使学生认识到科学技术是第一生产力，学习科学家们积极探索勇于创新的科学精神。
学习要点：重点：电力的广泛使用和“发明大王”爱迪生。
难点：比较两次工业革命的异同，分析第二次工业革命的特点。
学习过程：导入新课：回忆第一次工业革命的历史，进而导入。
（一）自主学习1、什么是第二次工业革命？（在课本上划出来）第二次工业革命的策源地，扮演先行者角色的国家是2、英国科学家法拉第发现了原理，这为电机的创制和电力的应用奠定了理论基础。
3、德国工程师运用发电机原理发明。
4、电力在等领域广泛使用，使人类从“时代”进入“时代”。
5、与、、构成第二次工业革命中的新型支柱型产业。
6、美国“发明大王”是，有哪些与电有关的发明？。
（二）合作探究1、今天我们通过学习知道了电力广泛使用的史实，认识了电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。
那么，假如现代人离开了电，又会发生什么事情呢？从发生在我们今天现实生活中的停电事故，同学们得到什么启发？这可以联想到今天偶然停电的日子，许多家用电器打不开，夜晚漆黑一片等等，我们的生活会变得很不方便。
2、比较第一次工业革命和第二次工业革命的异同？（温馨提示：从时间、国家、发明、特点、影响等方面制作比较表格）3、“天才，不过是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”。
说明了什么？参考答案：要想成才，首先必须具备勤奋的品格三、课堂小结：请用最简洁的话总结本课你所学到的主要知识和它对你的启发。
四、复习巩固，课堂检测：1、在电力发展方面，下列哪些国家领先一步（）A德国、美国B德国、英国C、美国、英国D英国、法国2、19世纪70年代开始的科技革命，使人类进入（）A、蒸汽时代B、电气时代C、信息时代D、原子能时代3、1880年，一美国家庭可能做到的是（）A、使用电灯照明B、驾驶汽车旅游C、在太空行走D、上网聊天4、电磁感应现象的最早发现者是：（）A法拉第B．格拉姆C．西门子D．爱迪生5、与这一发现有关的科技革命的突出成就不包括：（）A.电力的广泛应用B.内燃机和新交通工具的创制C.新的通讯手段的发明D.计算机信息技术的出现6、“天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水”。
九年级历史下册 第一单元 第1课《“电气时代”的到来》教案3 华东师大版
第1课“电气时代”的到来★教学目标一、知识与能力通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括新能源“电”的出现及电力的广泛应用与影响，发明家爱迪生围绕电的发明和他的发明成就。
二、过程与方法通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想象力和知识迁移能力。
通过引导学生思考和探究“电力的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。
★教学重点和难点本课教学重点：电能的出现，电力的广泛应用与影响。
本课教学难点：学生对电力技术对推动社会的进步的理解。
教学媒体：幻灯片、图片、视频。
★教学结构与过程［课堂导入］今天我们已习惯了借助了电灯照明，使用电话与人交流，我们走在大街上，放眼望去，五颜六色的汽车来来往往，遥望蓝天，银白色的飞机在空中翱翔......这些都让我们自然的联想起人类历史上的第二次工业革命-改变人类发展历史的重大革命。
［教师引导］从19世纪70年代开始，人类在生产领域又有一次大变革。
这就是第二次工业革命，它以电的发明和应用为主要标志，人类由“蒸汽时代”过渡到“电气时代”。
这节课我们就来了解相关的知识。
教学主要内容：电力的出现与广泛应用1、教师讲授当时社会蒸汽动力的不足，以及人类对新动力的渴望，让学生了解对新动力的强烈需求孕育着新的发明，新希望的脚步正在走来。
2、教师简洁、生动、形象讲授电力发明、发展过程，为学生学习本课积累感性认识，并提问：“电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？3、发明大王“爱迪生”：组织学生进行小型讲故事活动，“谈谈你所知道的爱迪生”，让学生尽己所知，畅谈爱迪生的感人事迹及其给我们带来的人生启示。
4、教师提问：“电力在生活领域的应用？”开放性话题，重要的是让学生感受到它给人们生活带来的新变化，使本节知识得到提升。
讲授电力的兴起与应用，让学生简单了解就行，不必过多介绍。
★学以致用1、马克思曾预言“蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一种更大得无比的革命力量——电力的火花将取而代之。
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1. 时间： 18世纪60年代-19世纪70年代 2.重要标志：瓦特制成改良型蒸汽机的投入使用 3.领先国家： 英国 4.能源： 煤炭
5.进入时代：人类进入“蒸汽时代” 6.代表人物：瓦特、富尔顿、史蒂芬孙 7.重大发明： 珍妮纺纱机、蒸汽机、汽船、火车机车
8.政治前提： 17世纪英国最早确立资本主义制度
• 7．马克思曾预言“蒸汽大王在前一世纪中 翻转了整个世界，现在它的统治已到末日， 另外一种更大得无比的革命力量——电力 的火花将取而代之。”“电力的火花”把 人类带入到 A．蒸汽时代 （ ） B．电气时代
C．原子时代
D．信息时代
3、让发电机原理走出实验室，给人类带来 新的光明的“普罗米修斯”是： C A、赫兹 B、马可尼 C、爱迪生 D、西门子 4、人们说，爱迪生是把“电”的福音传播 到人间的天使。主要依据是他 B A、发明了电 B、发明电灯等大量电器 C、发明许多新机器 D、研制成功发电机
5．第二次工业革命最显著的成就是 A.电力的广泛使用 B.新交通工具的创制 C.化学工业的建立 D.信通讯手段的发明 6、第二次工业革命解中最符合环保标准的能 源是 A.煤炭 B.石油 C.电力 D.原子能
事例来说明？
这些发明你认识吗？
爱迪生的所说 所做，对你有 何启迪？
勇于探索、 勇于创新、 锲而不舍、 百折不挠
天才是1%的灵感加 99%的汗水
这是一张 作于巴黎 一次展览 会上的速 描。从小 孩、老人 都在排队 听爱迪生 新发明的 留声机。
一、单选题：（细心造就成功！） 1.19世纪70年代在电力发展方面，领先一 步的国家是（ ） A、美国和英国 B、美国和德国 C、英国和法国 D、英国和德国 2.人类告别油灯和蜡烛时代得益于 A西门子的发明 B、爱迪生的发明 C卡尔.本茨的发明 D、莱特兄弟的发明
9.重要影响： 创造了巨大的社会生产力
请说出这些家电要想工作必须有什么？
新能源“电”
读图：请在地图上找出第二次工业革命
的策源地。
美国
德国
请结合图片说说： 第二次工业革命概况
时间： 19世纪下半叶到20世纪初
策源地： 美国、德国
阅读与思考：
阅读课本，思考： 1、第二次科技革命出现的新能有哪些优点？
电力干净、方便、安全、价格 便宜、传递速度快、传输损失 小、能远距离输送、按户按需 分配能量
说一说：
1、左图人物是谁？
2、你知道他为人类所 做的贡献吗？ 3、你能否讲述有关他 的一个故事？你从中受到 了什么启发？
电力作为新能源，给我们的生产和
生活带来极大的影响。你能否举出具体
2 ——
（3）新的交通—— 电车
有轨电车
无轨电车
电的影响：
A、电力为人类提供了不可或缺的新能源。
B、（对生活的影响）发明了大量家用电器，使 生活更加便捷而丰富；提高了生活质量，改变了 生活方式,使人类进入电气化时代。
C、推动钢铁等工业部门的快速发展， 使人类进入了“钢铁时代”。 D、总之（最重大的影响）：电力的广泛 应用使人类跨入“电气时代”
2、与电有关的主要发明有哪些？
发电机、电动机、高压输电技术、 电灯、电报、留声机、摄影机、放映机、蓄电 池……
电力的应用及其影响
电力的应用有何影响？
提示：
从对人们的生活和生产两个方面考虑
生活领域：
贝尔在做电话 通话实验 贝尔制造早期的电话
（1）新的通讯——电话
（ ） 新 的 通 讯 电 报
1837年，发明了有线电报机。 1896年，发明了无线电报。