小学英语(四年级)课外拓展阅读
课外拓展阅读
That’s Why I Keep the Bigger One
写一写
sweet糖果teeth 牙齿（tooth的复数）see看见
读一读
Mrs. Green says to her daughter, “Sweets are bad for your teeth. Take two apples instead, and give one to your brother.”
One of the apples is much bigger than the other. The little girl keeps the bigger one for herself, and gives her brother the smaller one.
When the brother sees that his sister’s apple is bigger than his, he says, “It’s selfish to take the bigger one for yourself. If our mother gives me two apples, I will give you the bigger one”.
“I know you will,” answers the sister, “That’s why I keep the bigger one.”
注解
Green格林（green绿色的）instead（代替）selfish（自私的）想一想
根据故事内容判断正（T）误（F）。
（）1. Mrs. Green tells her son that sweets are bad for teeth.
（）2. Mrs. Green gives her daughter two apples.
（）3. The apples are the same size.
（）4. the sister takes the bigger apple.
（）5. The brother tells her sister it’s selfish to take the bigger one.
译文
那就是我为什么要留大些的
格林夫人对她的女儿说：“糖果对牙齿不好，拿这两个苹果吧，给你弟弟一个。”
其中一个苹果比另一个要大很多，小女孩把大的留给自己，把小的给了弟弟。
当弟弟看到姐姐手里的苹果比自己的大时，他说：“把大的留给自己，真自私，如果密码给我两个苹果，我会把大的给你。
“我知道你会这么做。”姐姐回答说，“所以我就拿了大的。”答案 1. F 2. T 3. F 4. T 5. T
小学英语拓展单词
1>Animals （36个） 1．bear 熊2．bird 鸟3．butterfly 蝴蝶4．cow 母牛5．crocodile 鳄鱼6．duck 鸭子7．elephant 大象8．fox 狐狸9．fish 鱼10．frog 青蛙11．Peacock 孔雀12．hippo 河马13．horse 马14．lion 狮子15．mouse (mice) 16．rabbit 兔子17．dragon 龙18．zebra 斑马19．sheep 绵羊20．snail 蜗牛21．snake 蛇22．spider 蜘蛛23．squirrel 松鼠24．tiger 老虎25．wolf 狼26．giraffe 长颈鹿27．Dinosaur 恐龙28．ant 蚂蚁29．bee 蜜蜂30．Cock 公鸡31．chick 小鸡32．ladybird瓢虫33．bat 蝙蝠34．goat 山羊35．parrot 鹦鹉36．dolphin 海豚2>Nature 自然(18个) sun 太阳moon 月亮earth 地球 star 星星sky 天空cloud 云 wind 风rain 雨snow 雪 mountain 山river 河lake 湖 sea 大海flower 花tree 树 beach 沙滩grass 草shell 贝壳 3>fruit 水果（15个） apple 苹果pear 梨banana 香蕉 watermelon 西瓜grapes 葡萄lemon 柠檬 mango 芒果peach 桃子orange 桔子 coconut 椰子kiwi fruit猕猴桃pineapple 菠萝 litchi 荔枝strawberry 草莓cherry 樱桃
小学英语课外活动计划[1]
小学英语课外活动计划 一、指导思想： 兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。农村小学英语学习缺乏语言环境，学生遗忘现象比较比较严重，出现学时会、用时忘的现象。长此以来，会导致一部分学生成绩偏差，慢慢对英语学习失去兴趣，影响老师的正常教学。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。 二、活动目的： 1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、授人以渔，培养学生英语学习能力。 3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。 三、活动内容：（每次确定一个主题） 1、进行课文朗读训练。 2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。
3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。 4、英语词汇大比拼训练。 5、学唱英文歌。 6、讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，做1-2分钟的口语表达。 7、根据话题，进行讨论，编对话表演。 8、自由对话（用英语交流）。 四、活动要求： 每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与，团结协作。 五、活动措施： 1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。 2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。 3、利用校园小广播，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际。 4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。 六、具体安排：
小学英语(四年级)课外拓展阅读
课外拓展阅读 That’s Why I Keep the Bigger One 写一写 sweet糖果teeth 牙齿（tooth的复数）see看见 读一读 Mrs. Green says to her daughter, “Sweets are bad for your teeth. Take two apples instead, and give one to your brother.” One of the apples is much bigger than the other. The little girl keeps the bigger one for herself, and gives her brother the smaller one. When the brother sees that his sister’s apple is bigger than his, he says, “It’s selfish to take the bigger one for yourself. If our mother gives me two apples, I will give you the bigger one”. “I know you will,” answers the sister, “That’s why I keep the bigger one.” 注解 Green格林（green绿色的）instead（代替）selfish（自私的）想一想 根据故事内容判断正（T）误（F）。 （）1. Mrs. Green tells her son that sweets are bad for teeth. （）2. Mrs. Green gives her daughter two apples. （）3. The apples are the same size. （）4. the sister takes the bigger apple. （）5. The brother tells her sister it’s selfish to take the bigger one.
小学生英语兴趣小组活动方案
“英语角”兴趣小组活动方案 一、指导思想 随着社会对英语技能的要求越来越高，听、说逐渐成为学习英语的关键。为了提高学生的英语实践水平以增强学校的综合业务素质。我校在英语学习方面还有很大的发展空间，同学们对英语学习的兴趣也很高，然而缺少一定的听、说英语的环境。为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台，创造一个良好的英语学习氛围，经学校研究决定成立英语角。 二、活动目的 培养学生学英语的兴趣和交际能力，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个免费的英语交流平台。通过特色英语兴趣小组的活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性，更重要的是把阶段性的英语知识加以总结，为英语语言的信息加工提供机会。 三、活动设计 要办好英语角，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，要依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。所以我觉得应该从以下几方面着手： 1、加强英语教学生活化 教学方法生活化，让生活走进英语角，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中，让学生身临其境地感受语言的作用，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的方法，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，
充分发挥他们的想象力，让所学致于所用，让生活走进英语角。教师要做到精心计划，精心准课，这样才能保证英语角活动的深度、广度和力度。 2、实现生活化的再扩展 从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，使学生通过亲身参与体验实践，使自己的英语知识逐渐“沸腾”起来。鼓励学生大胆开口。活动前鼓励学生搜集有关资料，加深对英语语言的认识，活动的时候，以学生为主体，创设良好的说英语氛围。这样做，不仅活跃了活动气氛，还给学生提供了一个广阔的天空，让学生积累了丰富的知识。 3、日常生活英语化，生活再现英语 日常生活“英语化”，是指学生在教师的引导下，逐步具备在日常生活中运用英语的本领，使他们认识到英语已经进入我们的生活。通过营造氛围，让学生在日常生活中使用英语，开展英语每天一句训练活动，创设英语气息的校园环境，积极开展丰富多彩的英语校内外活动。 四、实现目标 通过英语角兴趣小组的活动，使学生的英语特长得到更好的发展，进一步打好英语基础，培养学生的听、说能力，观察能力和创新思维能力，并提高学生学英语的信心，便他们有更高的求知欲。 五、活动安排 时间：每周三 地点：操场旁边的小花园
小学英语拓展阅读
English Comprehension （For Primary） 小学英语拓展阅读 四年级备课组
Passage 1 Poor man! Look at this man. What is he doing? He's carrying a very big box. The box is full of big apples. He wants to put it on the back of his bike and take it home. Can he do that? No, I don't think so. Why not? Because the box is too full and too heavy. Look! What’s wrong? He drops the box. Poor man! New Words and Expressions why/wai/ conj.为什么 because/bi'k╛z/ conj.因为 drop/dr╛p/ v.落下poor/pu╓/ adj.可怜的 Passage 2 Kate Kate is a new student. She is twelve. She is from America. She can speak English very well and she can speak a little Chinese. She is in Nanjing. Her parents are doctors. Kate is studying in a school near her home. She has classes from Monday to Friday. On Saturdays and Sundays, she often plays games with her Chinese friends. She loves China and her Chinese friends. New Words and Expressions parents /'p╔╓r╓nts/ n.父母亲 work /w╓:k/v.工作doctor /'d╛kt╓/n.医生 study /'st╘di/v.学习a little 一点儿 Passage 3 My Room This is my room. Near the window there is a desk. I often do my homework at it. You can see some books, some flowers in a vase, a ruler and a pen. On the wall near the desk there is a picture of a cat. There is a clock above the end of my bed. I usually put my football under my bed. Of course there is a chair in front of the desk. I sit there and I can see trees and roads outside.
小学六年级英语快乐阅读
六年级快乐阅读 I. ( Jimmy is a four –year- old child . Now he’s watching TV in the living room .“ Jimmy , I’m tired ,so I have to take a rest. If some one calls me , please tell him that I’m not at home!” His father says. “ OK, daddy.” Jimmy answers loudly. Then Jimmy’ s father goes to bed. At that time, the telephone is ringing.) A man : Hello! May I speak to David ? Jimmy : Sorry , he’s not here. This is Jimmy speaking . A man : Hello ,Jimmy. Can you tell me where does he go ? Jimmy : Who’s that ,please? A man : It’s your father’s friend . Jimmy : He’s sleeping in the bedroom . He said, “If some one calls him, tell him that David isn’t at home.” A man : Really ? OK, I see. I will call back later. Good bye. Jimmy : Bye! 根据短文内容，判断下面句子的正( T )误 ( F )。 ( ）1. Jimmy is reading in the living room with his father. ( ) 2. David is so tired that he has to take a rest. ( ) 3. A man calls Jimmy, but Jimmy isn’t at home. ( ) 4. Jimmy says to the man , “My father said that he’s not at home, if some one calls him.” II. A Surprising Gift Rose is an American girl. Her mother is an English teacher of a university in China. Her father is a manager of a big company in America, and he is very busy every day. So Rose has to come to China with her mother. Rose and her mother like the life in China very much, but sometimes they like to go back to the USA on holiday. And Rose’s father never comes to China to see them. The next Sunday is Rose’s birthday. She’s going to have a bi g party. She is going to invite all her friends in China. But Rose is still unhappy, her father is so busy that he couldn’t come to China to celebrate her birthday. It is Rose’s birthday. All the friends come to her party. And they give her many presents just like last year. And her mother gives her
小学英语单词汇总(人教版)
小学一年级英语上册单词汇总（人教新起点版） book 书ruler 尺子pencil 铅笔eraser 橡皮 pencil case 铅笔盒 backpack 书包 school 学校 eye 眼睛hand 手ear 耳朵mouth 嘴 nose 鼻子foot(feet) 脚 face 脸leg 腿arm 手臂 cat 猫 bird 鸟rabbit 兔dog 狗chicken 鸡duck 鸭 monkey 猴子tiger 虎panda 熊猫elephant 大象fish 鱼 one 一two 二three 三four 四five 五six 六 seven 七eight 八nine 九ten 十 red 红色(的) yellow 黄色(的) purple 紫色(的) brown 棕色(的) orange 橙色(的) white 白色(的) green 绿色(的) pink 粉红色(的) blue 蓝色(的) black 黑色(的) apple 苹果banana 香蕉peach 桃melon 瓜 pear 梨orange 橙子grape 葡萄strawberry 草莓 pineapple 菠萝 Unit9 classroom classroom 教室 door 门 window 窗 blackboard 黑板 wall 墙 desk 课桌 chair 椅子boy 男孩 girl 女孩 in 在...里面on 在...上面 under 在...下面 behind 在...后面next to 下一个where 哪里 unit 10 My room room 房间closet 关门 telephone 电话computer 电脑 TV 电视bed 床picture 图片 table 桌子 lamp 台灯armchair 沙发
小学英语拓展性阅读教学的策略研究-精品教育文档
小学英语拓展性阅读教学的策略研究 教育部对英语的考试策略在不断调整，总的方向是向实用性发展，说和读的能力更显重要性。小学英语阅读教学是难点，因为文中的单词量大，学生的词汇积累不够就影响了文章的理解，读上两遍还不懂就失去了“读”的信心。所以，老师要抓住一切可以训练学生阅读能力的机会进行训练。 一、借题发挥，学读同步 “借题发挥式”就是根据教材的内容进行相关的拓展。老师在备课的时候， 根据本单元的内容选择相应的阅读材料，在课本内容讲完以后进行同题材阅读训练。四年级的孩子，单词的积累量还很少，阅读训练的时候一定要选择内容比较浅薄、一读就能明白的文章，以增强学生的阅读信心。阅读短文的选择，可以根据课文的某一个方面，选择有一处两相似的地方。利用“学一篇，读一篇”的“捆绑式”拓展阅读法，学生的阅读能力一定会提高。 如教完译林版4A Unit 6“At zhe snack”的内容以后，我推荐给学生读的是“Liu Tao’s snack bar”： Liu Tao：Hello，boys and girls.Welcome to Liu Tao’ssnack bar. YangLing：Wow，cool.It’snotbigbutit’sverynice.LiuTao：Here’sthemenu（菜单）.Pleasehavealook.Children：OK.Thank you. Liu Tao：Can I help you，Wang Bing？ Wang Bing：I’d like two hamburgers，please.Liu Tao：What about you，Yang Ling and Su Hai？Yang Ling：A sandwich and some orange juice，please.Su Hai：Me too. Liu Tao：OK.Here you are. Children：Thank you.What a nice snack bar！ 作为课本的辅助阅读教材，其可以让学生在学习中有比较有鉴别，从而在比较中积累词汇。只要学生发挥积极性和主动性，就可以促进学生知识的内化，不断提高阅读能力。
六年级小学英语阅读答题技巧
六年级小学英语阅读答题技巧 小学英语教学是学生英语学习的启蒙阶段，对学生的终生学习起着重要的作用。如果小学英语教师能灵活巧妙地渗透、运用英语阅读技巧和策略，帮助小学生有效地学习和阅读英语故事或短文，将会为他们今后的英语学习奠定良好的基础。下面是小学英语阅读 一、先看问题，再读原文 先看问题，带着问题去原文里找答案，这样比较有目的性。现在问题的形式也比较灵活，有单选，有判断正误。先了解问题具体是哪种形式，在阅读原文的时候才更有针对性寻找答案。小学阶段的阅读理解相对来说还是比较简单的，很多问题可以在原文里直接找到答案，当然这主要是针对单选和判断来说的。先读问题，在阅读原文的时候有的问题一下子就出来了，节约了很多时间。 二、通读全文，抓住重点 在阅读原文的时候一定不要一句一句的看，一句一句的理解，这样做会影响对整篇文章的理解和认识。如果遇上生词，先不要管它，略过生词继续通读全文。读完一遍能够大概明白文章讲了一件什么事。在阅读的过程中还要注意抓住重点，即出现了哪些人物，提到了什么时间，说到了哪个地点，发生了什么事情，这些关键词最好能用笔在原文中做个记号，因为后面的问题一般都和这些关键词相关。 三、大胆猜词，掌握意思 说阅读理解题难很大程度上是因为句子中有些单词不知道是什么意思，这在理解文章意思的时候就会加大难度。但是我们可以通过猜测单词的意思对通篇文章进行理解，可以根据上下文的意思进行猜测，还可以根据单词的构成进行猜测，比如说我们知道happy是“高兴的”，那么unhappy就是“不高兴的”。当然这就需要学生在平时注意单词的构成。四、反复阅读，深刻理解 做阅读理解题一般需要读两到三遍，这样对理解全文是非常有帮助的。第一次阅读把那些能够直接找出答案的题做出来，第二遍阅读就要明白原文具体说了一件什么事情，面白了这个时候对后面一些需要理解能回答的问题这时候就可以解决了。第三遍通读全文，对所做出的答案再确认一遍。 二、阅读理解 2．阅读理解读下两这封信，回答问题 Dear Mum, How are you? Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. We ate good food. On Tuesday we went to a park. We sang and danced. On Wednesday we played ping-pong. On Thursday we climbed a mountain. We took many pictures. Tomorrow I'll be back home! Miss you and dad. Love. John
小学英语课外活动计划
少年宫英语兴趣小组活动计划 2012.9
小学英语课外活动计划 一、指导思想： 小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣,激发他们学习积极性，为了丰富小学生的课余生活,我们开设小学英语课外活动小组。 二、活动目的： 1、通过有效的课外活动，从小培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、授人以渔，培养学生英语学习能力。 3、培养学生良好的行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的整体素质，为日后学习英语打好基础。 三、活动内容：（每次确定一个主题） 1、进行课文朗读训练。 2、学生自我介绍，及学生唱英语歌。 3、根据话题，进行讨论，编对话及表演。 4、英语词汇大比拼训练。 5、学唱英文歌。 6、讨论英语学习方法，让学生用英语去表达，做1-2 分钟的口语表达。 7、根据话题，进行讨论，编对话表演。 8、自由对话（用英语交流）。 四、活动要求： 每位同学必须按时参加兴趣小组活动。在活动中积极参与，团结协
五、活动措施： 1、充分利用录音磁带进行朗读训练，并积极开展朗读比赛。 2、开展有效的游戏比赛，学生进行词汇大比拼。 3、利用校园小广播，让学生进行口语表达，能够流利地进行口语交际 4、活动前教师要确定好主题，让学生能够按主题进行活动。 六、具体安排：
附：部分教学设计 GO SHOPPING 1．活动目的 通过本次活动，使Unit 2 Shopping 的购物句型"Can help you? ” “What do you want? ”“ How about ??等”进“一步Ho扩w展m，uc并h.走.?向生活”。 教学的内容是在学生原有语言知识的基础上，综合运用所学过的语言知识，扩大词汇量。 2．活动准备 （1）任务包课件 （2）把教室布置成若干个商业地点，如KFC、Toy Shop 、Fruit Shop 等。 （3）发给每一组学生若干钱（自己制作） （4）学生带些实物，如水果、文具、食物、玩具等。一些新出现且没有实物的用图片代替。（教师事先布置） （5）学生自制人物的头饰（教师事先布置） 3．活动地点：语音教室 4．活动过程： Step 1 Sing a song “ Wheels on the bus ” 打开韩国英语教学网站https://www.360docs.net/doc/021216049.html,/eng/index.html 首页，双击第一幅图进入，再找到“康绢悼夸”字样进入，学唱并能表演 “ Wheels on the bus ) Step 2 Presentation
小学英语拓展单词
小学英语拓展单词 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
1>Animals （36个） 1．bear 熊 2．bird 鸟3．butterfly 蝴蝶 4．cow 母牛 5．crocodile 鳄鱼 6．duck 鸭子 7．elephant 大象 8．fox 狐狸 9．fish 鱼 10．frog 青蛙 11．Peacock 孔雀 12．hippo 河马13．horse 马 14．lion 狮子 15．mouse (mice) 16．rabbit 兔子 17．dragon 龙 18．zebra 斑马 19．sheep 绵羊 20．snail 蜗牛 21．snake 蛇22．spider 蜘蛛 23．squirrel 松鼠 24．tiger 老虎25．wolf 狼 26．giraffe 长颈鹿 27．Dinosaur 恐龙28．ant 蚂蚁 29．bee 蜜蜂 30．Cock 公鸡31．chick 小鸡 32．ladybird瓢虫 33．bat 蝙蝠34．goat 山羊 35．parrot 鹦鹉 36．dolphin 海豚 2> Nature 自然 (18个) sun 太阳 moon 月亮 earth 地球 star 星星 sky 天空 cloud 云 wind 风 rain 雨 snow 雪 mountain 山 river 河 lake 湖 sea 大海 flower 花 tree 树 beach 沙滩 grass 草 shell 贝壳 3>fruit 水果（15个）
apple 苹果 pear 梨 banana 香蕉watermelon 西瓜 grapes 葡萄 lemon 柠檬 mango 芒果 peach 桃子 orange 桔子 coconut 椰子 kiwi fruit猕猴桃 pineapple 菠萝 litchi 荔枝 strawberry 草莓 cherry 樱桃 4 >food食物+drinks饮料(三餐) （33个） rice米饭 noodles 面条 dumpling饺子 cake蛋糕 bread面包 egg 蛋 hamburger 汉堡包 chips 薯条 hot dog 热狗 pizza 比萨饼 biscuit 小饼干 ice-cream 冰淇淋 meat肉 chicken鸡肉 beef 牛肉 fish 鱼肉 sausage 香肠 porridge 稀饭、粥 soup 汤 candy糖果 sweet 糖果 pie 馅饼、派 popcorn 爆米花 water 水 tea 荼 milk 牛奶 coffee 咖啡 juice 果汁 beer 啤酒 breakfast早餐 lunch 午餐 dinner/supper 晚餐 <5>family 家庭（10个） Grandpa/grandfather祖父/外祖父 grandma/grandmother 祖母/ 外祖母uncle 叔、舅 aunt 婶，姨 big brother 哥 big sister 姐 little brother 弟 little sister 妹6> Subject 科目（8个） Chinese 语文 math 数学 English 英语
小学英语课外活动计划范文4篇
小学英语课外活动计划范文4篇Model English extracurricular activities plan for primar y schools
小学英语课外活动计划范文4篇 小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：小学英语课外活动计划范文(一) 2、篇章2：小学英语课外活动计划范文(二) 3、篇章3：小学英语课外活动计划范文(三) 4、篇章4：小学英语组工作计划文档 小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生的未来的 学习和发展，仅靠纯课堂内教学远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动，积极开展英语课外活动，丰富同学们的英语学习。下面是小泰整理的，希望对大家有所帮助! 篇章1:小学英语课外活动计划范文（一）
兴趣是学生的内驱力，引发学生浓厚的情感是学好英语的关键。小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生未来的学习和发展，仅靠课堂内教学远远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习积极性，为丰富小学生的课余生活，本学期我们计划开展多种形式的英语活动。 1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。 3、在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。 1、积极开展每周一次的英语课外小组活动，主要内容是学唱英语歌曲、课文对话表演、话题讨论、学习方法交流、日常生活会话等。 2、结合学校艺术节，进行课文朗读比赛和英语单词竞赛。
小学英语六年级上阅读周周练
(注：老师们让学生熟悉这样的“读短信”的题型，正式考试的时候，此题不是判断断错和回答问题，是选择题的形式) 1. text message （手机）短信√╳ 读手机短信，根据短文内容判断下列句子的对（√）错（╳）。 ( )1. Lucy and Peter are going to play football. ( )2. Lucy and Peter are going to watch Deathball 3. ( ) 3. Lucy and Peter are meeting at the cinema. ( ) 4. Lucy and Peter are meeting at Lucy’s house.
( ) 5. Lucy and Peter are meeting at 5:45pm. 读手机短信，回答下列问题。 1. Who is Lucy going to the cinema with? ____________________________________________________ 2. What film are they going to watch? ____________________________________________________ 3. What time are they meeting? ____________________________________________________ 4. Where are they meeting? ____________________________________________________ 5. How are they going to the cinema? ____________________________________________________ 个人评价：
中小学英语课外活动策划
中小学英语课外活动策划 中小学英语课外活动策划篇一 一、指导思想 小学英语教学的活动立足于现实，着眼于学生未来的学习和发展，仅靠课堂内教学远远不能满足学生学习英语的需要，我们应树立大课堂的教学观，重视课外活动。课外活动是课堂教学的辅助形式，是课堂教学的补充和延伸，为培养学生学习英语的兴趣，激发学生的学习积极性，为丰富小学生的课余生活，本学期我们计划开展多种形式的英语活动。 二、活动目的 1、通过有效的课外活动，培养学生对英语及英语学习的兴趣。 2、通过活动，为学生提供自我展示的舞台，培养学生英语语言的实践能力和综合运用能力。 3、在活动中，培养学生良好的合作、创新等良好行为
习惯，形成健康的个性心理。 4、提高学生的综合素质，为日后学习英语打好基础。 三、活动内容 1、积极开展英语课外小组活动，主要内容是学唱英语歌曲、课文对话表演、话题讨论、学习方法交流、日常生活会话等。 2、结合学校艺术节，进行课文朗读比赛和英语单词竞赛。 四、活动时间 每周三下午 中小学英语课外活动策划篇二 一、指导思想 以素质教育理论为指导，全面贯彻上级教育部门对教育的指导精神，积极落实《高中英语新课程标准》中的有关目标，根据学校对科组教育工作要求，加大综合实践活动课程
理念的学习力度，结合本级学生的英语学习的实际情况，积极构建活动的评价体系。以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生的创新精神和实践能力，力争让综合实践活动更好地培养学生的英语应用能力。 二、时间安排 由于综合实践活动极具开放性，它需要打破传统的学校教学时间管理策略，因此本学期在综合实践活动课时的安排上，我们采用弹性课时制，课时集中使用与分散使用相结合，将每周3课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，当需要走出校门开展实地活动时，可以将综合实践活动时间与某学科打通使用，或者将几周的时间集中在一天使用。 三、实施策略 1、与学科教学相结合 每一门学科都不是孤立的，它们之间都互相渗透。在学科教学中，学生会由本学科生成许多具有研究价值的问题，这时，教师要具有敏锐的捕捉信息的能力，帮助学生提炼加工使之成为综合实践活动的研究课题，每一个教师在教学中充分利用手中的教科书，并在教学中培养自己挖掘综合实践活动素材的意识，使学科教学深入、彻底，更使综合实践活
沪版小学五年级英语阅读___任务型阅读拓展训练八篇
1 Hello, everyone. I am Kitty from Class1, Grade7. Welcome to our fashion show. We are going to show you different styles of clothes. Look at me. I am wearing sports clothes and a pair of trainers. Trainers are light and comfortable and young people like trainers very much. Here comes Simon. He is wearing a purple shirt and a pair of grey trousers. His red and grey tie goes well with his clothes. He looks smart. Now Amy and Daniel are coming. They look cool! Amy is wearing a yellow blouse and a blue scarf. The blouse is made of cotton. Daniel is wearing a blue T-shirt. They are both wearing blue jeans. Young people like jeans. Look! Here comes Sandy. She is wearing a black wool skirt and a pair of red boots. The red silk blouse looks modern on her! That’s all for today’s show. Thanks for coming. The 1 Show Names What are they wearing? Kitty ◇She is wearing 2 clothes and a pair of trainers. ◇Trainers are light and comfortable and are popular among 3 people. 4 ◇He looks smart. He is wearing a purple shirt and a pair of grey trousers. His red and grey tie 5 his clothes.
小学英语六年级阅读理解练习
六年级英语阅读理解练习 Most English people have three names: a first name, a middle name and the family name. Their family name comes last. For example, my full name is Jim Allan Green. Green is my family name .My parents gave me both of my other names. People don’t use their middle names very much. So “John Henry Brown” is usually called “John Brown”. People never use Mr, Mrs or Miss before their first names. So you can say John Brown, or Mr Brown; but you should never say Mr John. They use Mr, Mrs or Miss with the family name but never with the first name. Sometimes people ask me about my name. “When you were born, why did your parents call you Jim?” they ask.” Why did they choose that name?” The answer is they didn’t call Jim. They called me James. James was the name of my grandfather. In England, people usually call me Jim for short. That’s because it is shorter and easier than James. 1.Most English people have____ names. A one B two C three D four 2. ____ is Jim’s family nam e. A Jim
实施方案小学英语课外活动实践与研究
实施方案小学英语课外活 动实践与研究 The Standardization Office was revised on the afternoon of December 13, 2020
小学英语课外活动实践与研究 课题实施方案 （一）课题提出 课题提出的背景： 1、当今社会生活的信息化和经济的全球化，越来越凸显了英语的重要性。英语作为世界的通用语言之一。已经成为了现代社会必备的交流工具之一。小学阶段英语课程的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为其终身学习和发展奠定良好的基础。《义务教育小学英语新课程标准》明确指出英语课程的学习，即使学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识技能，提高英语实践运用能力的过程。又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。自2001年秋季教育部决定积极推进小学开设英语课程以来，小学英语教育教学规模逐步扩大。在本地区我校率先开展了小学英语学科教学，在师资配备、教材运用及教法研究等方面都投入了大量的人力和物力。目前我校学生在英语学习上明显占优势。学生在读、写方面的能力很好。但是听、说能力却远远不够。很多孩子不敢、不愿运用英语进行交流。这也是目前英语学习者普遍的通病。其很大原因就是没有一定的语言环境。 2、课外活动是校园学习生活的一个重要组成部分。在课外活动时间学生可以做自己喜欢做的事。它既能够使孩子们在活动中学习，又能够陶冶孩子们的情操、拓展孩子们的视野。同时能够促成孩子们在全面发展的基础上充分发挥各自的特长，满足孩子们的多种需要。有效地利用课外活动时间，让孩子们积极地参与到相关的英语课外活动中。无疑是创设英语学习环境的捷径之
优化英语拓展阅读
优化英语拓展阅读，提高学生英语素养 《英语课程标准》明确指出：“英语课程要求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近实际，贴近生活，贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。”将英语拓展阅读作为一种新型的英语教学方式引入课堂，必将丰富教学资源，拓宽学习和运用英语的渠道，并在学生的学习真实和生活真实之间架起一座桥梁，以实现英语教学的最优化。我通过拓展阅读的教学实践，获得了拓展阅读在英语教学中具体应用的一些认识和体会。 一、问题的提出 阅读是人们获取信息的一种重要途径，也是人类社会文化交流的一种重要形式。因此，提高中学生的阅读理解能力是中学英语教学的一个主要目标和要求。英语阅读理解是考查和测试学生英语能力的一种主要形式，阅读理解题量逐年增多，知识面逐年拓宽，难度逐年增大。这充分体现了英语教育已经改变原来只侧重对语法和语言知识的教学，不注重对学生实际应用能力的培养这一违背语言教学规律的做法。这对于英语教学来说，是一个比较大的进步。但在现实教学中，学生的阅读能力并没有真正的提高。 二、拓展阅读的价值 我在教学中发现，制约中学生阅读能力提高的一个重要因素是：课本阅读材料量较少，课外阅读材料较陈旧。课本作为中学生学习英语的基本工具，是学生们学习英语的基本载体。通过对课本的学习，学生可以了解一些英语的语言现象和语言知识。但内容比较贫乏且缺
乏真实性，所以很难能真正引起学生兴趣。而语言只有被利用时才能真正体验出其价值，学生也只有在这个时候才最具成就感，才乐于通过阅读去获得他们感兴趣的、有价值的信息。而拓展阅读以学生喜欢的方式为载体，迎和现代生活节奏，突出阅读话题，在学习真实和生活真实之间搭起了一座桥梁。 三、拓展阅读的途径 新课程教学理念强调教学材料的真实性，强调培养学生的自学能力和创造能力。因此，除了充分有效地使用教科书以外，丰富阅读材料和选择丰富的阅读途径至关重要。 事实上，要拓展孩子的阅读量，我们不妨做到以下几点： 1.选一本孩子感兴趣，不查词典也能看懂最初几页的英语书。开始时可选一些简易或缩写的读物、有声读物，最好是配有插图的图书，随着水平的提高，然后可选一些缩略版原著，比如外研社出版的书虫系列图书。 2. 订一份英语报纸，开始可订《英语周报》《英语辅导报》《双语报》。这几种报纸都是分学段的，小学、中学都有，我们可以根据孩子的程度征订。报纸的词汇量很大，涉及各个方面，对扩大词汇量，获取信息很有帮助。 3. 选一本与所学课本程度相近或略难的带有英语练习的英语辅导书。这类书的特点是书中文章短小有趣，可读性很强，且文章后设置了理解性的练习，便于孩子读过文章后做这些练习，检查是否看懂了，看懂多少。