18 蓝色的地中海文明
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北师大版初中历史教材目录七年级上册第一单元中华文明的起源第1课中华大地的远古人类第2课星罗棋布的氏族聚落第3课传说时代的文明曙光第4课破解彩陶之谜第二单元国家的产生和社会变革第5课夏商西周的更迭第6课夏商西周的社会与国家第7课春秋五霸与战国七雄第8课铁器牛耕引发的社会变革第9课甲骨文与青铜器第10课思想的活跃与百家争鸣第11课先民的智慧与创造第12课了解身边的“历史”第三单元大一统的秦汉帝国第13课秦帝国的兴亡第14课秦始皇建立中央集权的措施第15课汉武帝推进大一统格局第16课秦汉开拓西域和丝绸之路第17课先进的科学技术第18课昌盛的文化第19课寻访“丝绸之路”第四单元政权分立与民族汇聚第20课三国鼎立局面的形成第21课南方经济的发展第22课北方的民族汇聚第23课领先世界的科学技术第24课异彩纷呈的艺术成就第25课成语历史故事竞赛中国历史大事年表（远古至589年）中国历代王朝表（夏至隋）七年级下册第一单元繁荣与开放的社会第1课隋的统一与大运河第2课唐太宗与贞观之治第3课气度恢弘的隆盛时代第4课昂扬进取的社会风貌第5课“和同为一家”第6课开放与交流第7课重大发明与科技创新第8课璀璨的文学艺术第9课“贵姓何来”中华诸姓的来历第二单元多元文化碰撞交融与社会经济高度发展第10课辽、西夏与北宋并立第11课宋金南北对峙第12课经济发展与重心南移第13课丰富多彩的社会生活第14课元帝国拓展统一多民族国家基业第15课推动社会进步的科技成就第16课繁荣的宋元文化第17课探究《清明上河图》展现的社会风貌第三单元明清帝国的繁盛与近代前夜的危机第18课明清帝国的专制统治第19课明清抗击外国侵略的英勇斗争第20课统一多民族国家的巩固和发展第21课大一统气派与中华民族的象征第22课科学技术与世俗文学第23课从郑和下西洋到闭关锁国第24课近代前夜的盛世与危机第25课设计奥运圣火传递路线中国历史大事年表（581-1840）中国历代王朝表（隋至清）八年级上册第一单元列强的侵略与中国人民的抗争第1课鸦片战争的烽烟第2课劫难中的抗争第3课甲午中日战争第4课八国联军侵略战争第5课画地图，讲历史第二单元近代化的艰难起步第6课近代工业的兴起第7课维新变法运动第8课辛亥革命第9课开启思想解放的闸门第10课清末民初的文化与教育第11课社会生活的变迁第12课社会历史小调查第三单元新民主主义革命的兴起第13课伟大的开端第14课国民革命的洪流第15课星星之火，可以燎原第16课图说红军长征第四单元伟大的抗日战争第17课“中华民族到了最危险的时候”第18课全民族抗战的兴起第19课把我们的血肉筑成新的长城第20课抗日战争的胜利第21课历史的回响---“抗日救亡歌曲联唱”第五单元人民解放战争的胜利第22课全面内战的爆发第23课走向战略进攻第24课国民党政权的崩溃第25课编辑历史小报---“我们眼中的解放战争”中国历史大事年表（1840-1949）八年级下册第一单元走向社会主义之路第1课中华人民共和国成立第2课为巩固新中国而斗争第3课新中国的内政与外交第4课社会主义制度的确立第5课“万方乐奏有于阗---”新中国民族区域自治“演讲擂台赛第二单元建设社会主义道路的探索第6课艰难曲折的探索历程第7课“文化大革命”十年内战第8课铸起共和国钢铁长城第9课新中国走向世界舞台第10课“走近创业年代的英雄”讨论会第三单元建设中国特色社会主义第11课伟大的历史转折第12课欣欣向荣的科教文体事业第13课祖国统一的历史大潮第14课迈向社会主义现代化第15课展示五彩缤纷的社会生活第四单元人类祖先的基业—古代世界第16课当人类还是野蛮人的时候第17课大河流域的文明曙光第18课蓝色的地中海文明第19课“日出之国”与“新月之乡”第20课西欧的基督教文化第21课古老帝国的悲剧第22课人类三大人种的基本特征第五单元古代文明的冲撞与文化成就第23课文明的冲撞与交融第24课昔日的辉煌第25课世界古代科学魅力的报告会中国现代史大事年表（1949-2000）世界上古中古史大事年表（约500万年前至15世纪）九年级上册第一单元跨入近代社会的门槛第1课向人性扼杀者宣战第2课探险者的梦想第3课剥夺王权保留王位的革命第4课为民族独立而战第5课为争取“民主”“共和”而战第6课拿破仑的文韬武略第7课与哥伦布同舟远航第二单元近代社会的确立与动荡第8课改变世界面貌的蒸汽革命第9课古老印度的抗争第10课“解放者”的风采第11课开辟新时代的“宣言”第12课“英特纳雄奈尔”一定要实现第13课工业革命带给人类的“礼物”第三单元近代社会的发展与终结第14课避免革命的改革第15课决定美利坚命运的内战第16课武士领导的社会变革第17课电气时代的来临第18课叩响现代文明的大门第19课缔约结盟的狂潮第20课第一次燃遍全球的战火第21课追《根》溯“园”—走进美国黑奴的生存空间第四单元构建文化的圣殿第22课引领时代的思考第23课构建科学殿堂的巨匠第24课文学艺术的大师第25课弹《命运》论《英雄》—贝多芬作品弹奏与赏析世界近代史大事年表（15世纪至20世纪初）九年级下册第一单元动荡与变革第1课俄国向何处去第2课苏联的崛起第3课凡尔赛—华盛顿体系第4课“大危机”与“新政”第5课追忆列宁第二单元全球战火再起第6课邪恶的轴心第7课疯狂的战车第8课正义的胜利第9课小小军事指挥官—模拟二战经典战例第三单元两极下的竞争第10课“冷战”与“热战”第11课梦幻超级大国第12课苏东的艰难探索第13课挑战“两极”第14课殖民废墟上的重建第15课“漫画”历史第四单元和平与发展第16课告别“雅尔塔”第17课干戈不息第18课梦想成真的时代第19课机遇与挑战第20课举办“时事溯源”专栏世界现代史大事年表（20世纪初至21世纪初）。
八下历史16、17、18课
5、材料阅读： 为取得地中海霸权，同地中海西部强国进行了三 次战争，史称布匿战争。帝国强盛时地垮亚、非、 欧三大洲，地中海成为内湖。境内交通发达、经 济繁荣。帝国同北欧、印度、中国都有贸易往来， 中国的丝绸流入帝国，受到上层贵族的青睐。
①从材料反映的信息判断此帝国名称是什么？其西 部强国是哪一个？ 答：罗马帝国 迦太基
第18课 蓝色的地中海文明（海洋文明）
希腊是西方文明的摇篮，罗马是希腊文明的继承者，希腊与罗马文 明构成了地中海文明。
一、海洋文明的特征
经济上：海外贸易频繁；政治上实行民主政治（议会制）；侵略成性。
二、雅典（全希腊的学校） 1、民主政治的由来：平民反对贵族的斗争及梭伦改革。 2、民主政治的表现：除十将军外，各级官职向所有公民开放，以 抽签的方式产生；公民大会是最高的权力机构；每个公民都有机会 成为陪审员、议员、公民大会的轮值主席；国家为担任公职、参与 政事的公民发放津贴。 3、民主政治的极盛--伯里克利时代 4、评价（一分为二）：------仅适用于雅典的男性成年公民；也为
②帝国的初期相当于我国的哪一个朝代？ 答：西汉
③中国同该国的贸易通道是什么？今天我国同西 方国家的贸易通道叫什么？说说它的起点和终点 城市。 答：丝绸之路 欧亚大陆桥 连云港、鹿特丹
6、罗马共和国灭亡给我们的启示？ 提示：国家内部要团结全国人民，体恤 民情，各地区间要相互帮助，不搞团体 主义和独裁主义；对外要互相合作，求 同存异，多对话少对抗。
•光荣属于希腊， •伟大属于罗马。
7、为什么说希腊是西方文明的摇篮？
经济上： 实行商品经济 政治上： 文化上： 拥有自由、平等、民主的议会制 文化昌盛，人才辈出
价值观上：自由、平等、开拓、进取 延续： 罗马文明继承和延续了希腊的文明
蓝色的地中海文明
什么人才可以享受雅典的民主？
（最高权力机关）
公民大会
公民掌权 集体领导
中 央 皇帝 地
五百人 议事会
陪审 法庭
十将军 委员会
民主选举
方
抽签产生
雅典民主政治
VS
封建集权政治
如何评价雅典的民主政治？
在盛行专制的古代社会所创造出的集体统 进步性：治新模式，是相对的最好的制度。开创了 民主政治的先河，为后世留下了一笔宝贵 的政治遗产。 “古代的典范” “全希腊的学校”
四“摩索拉斯陵墓 ”
建造时间：大 约公元前353 年 建造地点：现 在的土耳其西 南地区 这座白色的大 理石陵墓是为 摩索拉斯和他 的妻子修建的。 陵墓毁于公元
五“阿尔忒弥斯神庙” 建造时间：约公元前
550年
建造地点：希腊城邦 埃斐索斯，现在的土 耳其西海岸 神庙里供奉生育和多 产女神阿尔忒弥斯
平等、公正、民主、法制
评议民主政治的优劣
—— 如果你是伯利克里时代的雅典女性，你可能会 对这所“全希腊的学校”抱有怎样的遗憾或不平？
雅典三十几万的人口中，称得上雅典人的不过十几万 而已。雅典的各行各业几乎都使用这些廉价的奴隶劳动。 盈千累万的奴隶和外邦人全被排斥在雅典的民主政治之外。 构成雅典人口较大比数的是吕底亚人、腓尼基人和埃 及人，这些没有公民权的外邦人从事除采矿业外的其他工 业生产。雅典人虽然接纳了他们，却不允许他们与雅典公 民通婚，不允许他们直接诉诸法律，禁止他们占有土地， 却要像公民一样纳税、服兵役…… 在伯利克里的治下，只有父母均为雅典人者才能得到 公民权。能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人 口的1/6。 ——《古典文明的繁荣与衰落》
公元前356年神庙被 烧毁。
六“宙斯神像”
八下历史第四、五单元教案
第四单元人类祖先的基业－－古代世界第１６课当人类还是野蛮人的时侯教学目标：一、知识与能力：１、了解历史领域的考古知识，知道人类是由古猿进化而来的。
２、知道世界三大主要人种，了解他们的形成原因。
３、说说母系氏族社会与父系氏族社会形成的原因及特点。
二、过程与方法：１、结合世界地图，了解世界三大人种的分布及形成情况，提高读图能力，增强空间概念。
２、通过合理分析，大胆想象早期人类的生活情景，了解原始社会的状况，培养丰富的历史想像力。
三、情感态度与价值观：１、了解人类从低级到高级不断进化的过程，培养学生崇尚科学的精神。
２、通过讲述远古人类的进化过程，说明历史是不断向前发展的，后必胜今。
教学方法：讲述法、启发法、自学法学习指导方法：在通过学生自我学习的情况下，认识到本节中的主要知识面，在教师的启发下针对人类是从哪里来的？等进行探究其中之谜。
教学重点、难点：了解人类起源；讲述该亚与额瑞斯特的故事。
教学过程：一、引入：引导学生阅读本单元中的知识，认识到本单元的主要涉及到的知识。
二、新课：（一）、我们从哪里来１、人类起源的各种传说注意引导学生探究人类起源说之谜？２、从猿到人的进化教师简要阐述即可。
（二）、人类的种族１、世界三大人种请学生结合世界地图，联系实际，说说世界上有哪几个人种，每个人种的体质特点和分布情况。
２、种族形成的原因未解之谜，请学生开动脑筋，揭开谜底。
（三）、女人和男人的权力１、母系氏族公社２、父系氏族公社３、原始人类的生活状况三、小结四、作业：课后练习第１７课大河流域的文明曙光教学目标：一、知识与能力：１、知道古代埃及的金字塔是人类历史上的奇迹。
２、了解古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。
３、说说古代印度的种姓制度。
４、了解人类早期文明产生的自然地理环境。
５、了解佛教的兴起。
二、过程与方法：１、阅读课文，运用论从史出的方法，说明古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》、古代印度的种姓制度都是奴隶主贵族剥削压迫人民的历史见证。
北师大版-历史-八年级下-第18课 蓝色的地中海文明(23张)
背景：社会矛盾尖锐 人们普遍批判、反对种姓等级制度 刹帝利也不满婆罗门的特权地位
佛
内容：主张“众生平等” 苦、集、灭、道四谛
教
忍耐、顺从
局限性： 教义宣扬消灭一切欲望，忍耐服从,有利 于维护统治者的利益
蓝色地中海文明
海洋文明
希腊和罗马文明共同构成了地中海 文明。希腊是西方文明的摇篮，而 罗马则是希腊文明的继承者。
（3）抽签成为轮值主席。 (4) 发放津贴。
3.特点： 主权在民、 轮番而治
我们应该如何看待雅典的民主政治？
局限：仅适用于雅典的男性成年公民，而
妇女、外邦人、奴隶无权享受这种民主, 具有时代局限性。
积极：在盛行专制的古代社会开创了民主政
治的典范。
雅典已使希腊人一词不再仅仅表示一个种族， 而是表示一种精神面貌。
目的： 争夺西西里岛——称霸地中海 过程：
汉尼拔
结果： 三次布匿战争，罗马共和国大获全胜
影响： ①使罗马掠夺了大量的土地、奴隶和战利品，
罗马变得空前强大和繁荣； ②也使罗马的贪婪和占有欲恶性膨胀；
③征服战争使得罗马阶级关系发生了变化。
恺撒遇刺身亡
屋
3、凯撒被刺后,凯撒的养子屋大维于公元
大 维
前27年登上政治舞台，随后建立了罗马帝国。
影响
开展海外殖民活动
只能依赖海外贸易
影响
发展海外商品贸易
形成小国寡民城邦 海外商品贸易发达 海外殖民活动频繁
2、海外殖民活动频繁
3、海外商品贸易发达
开拓进取，勇于探索 以平等交换为原则，要求自由
民主
在希腊一百多个城邦中， 最著名的是雅典。
雅典
帕特农神庙
雅典卫城
18蓝色的地中海文明
罗马帝国
补充：罗马共和国灭亡的原因
• 1、大规模的奴隶起义与暴动导致了阶级矛 盾的尖锐。（如：斯巴达克起义） • 2、军事独裁者之间的内战屠杀。
光荣属于希腊， 伟大属于罗马。
课堂笔记 一、西方文明的摇篮
1、古代希腊社会发展和的特点 2、古代罗马社会发展和特点
二、“全希腊的学校”
1、希腊著名城邦雅典 2、希腊著名城邦雅典的民主政治
雅典卫城
两千多年来，神庙遭受过炮 火轰击，又历经风雨，已严重损 毁，许多雕刻被移至他处，但其 基本结构仍旧保存下来，图中建 筑即其遗迹。
雅典全盛时期
帕特农神庙呈长方形，由白色 大理石筑成，周围有46根大柱， 立在三层基座上，基座的最上 层宽约31米，长约70米。柱廊 檐壁的平板上饰有浮雕，描绘 神与巨人战斗、人与怪物战斗 等场面。殿内装修精细，供奉 着雅典娜女神。5世纪时，神 庙曾改为基督教堂。后来土耳 其人又用为清真寺。2000多年 来，神庙遭受过炮火轰击，又 历经风雨，已严重损毁，许多 雕刻被移至他处，但其基本结 构仍旧保存下来，图中建筑即 其遗迹。 雅典露天剧场依山修 建，一层层看台一般可以 坐一万多名观众，多的可 以坐四万多名观众，底层 看台前面铺成的一大块平 面是演员的表演场地。充 分利用了声学和光学原理， 场地虽大，可是坐在剧场 不同地方的观众都能清楚 雅典卫城 原来是一座古老的 地看到和听到演员的表演。 城堡，用来守卫雅典。公元前 480年波斯侵略希腊，破坏了这 座城堡。伯里克利当政时，在 这里大兴土木，重建起一组建 筑群，以帕特农神庙为中心。
供奉着雅典娜女神的帕特农神庙
活动与探究
议一议（P96）民主政治和专制政治产生的原 因？
它产生的原因主要是商品经济发展、统治人口 较少并且居住相对集中的需要，它是海洋文明 的重要特征。 专制政治源于修建和管理水利灌溉工程、统治 众多人口和辽阔大陆地域的需要，它是大河文 明的特征。
第18课 蓝色的地中海文明
并不能完全地保证公正公平
（3）表现 民主机构： 公民大会，五百人会议，陪审法庭 民主形式： 抽签选举办法 担任官职： 除十将军外的各级官职 民主保证： 发放津贴 （4）特点： 人民主权，轮番而治
（5）评价：
局限性：民主的对象（男性公民，不含妇女，儿 童，奴隶和外邦人） 进步性：开创了古代民主政治的典范，创造了古希 腊文明大部分辉煌
罗马发展线索
“狼孩之城”
古罗马广场
凯撒
建城（公元前8世纪）
共和国时代（公元前509年）
屋大维
圆形剧场
西（476年）
日耳曼灭亡
帝国时代（公元前27年）
分裂（395年)
东（ 1453年）
奥斯曼帝国灭亡
二、罗马文明----希腊文明的继承者 1、表现 更多的商品经济成分；拥有议会的政治体制 2、罗马政权的演变 罗马共和国（公元前509年—公元前27年） 罗马帝国（公元前27年—395年）(大秦） 西罗马帝国（395年----476年） 东罗马帝国（拜占庭帝国）（395年----1453年） 3、罗马的扩张---三次布匿战争 时间： 公元前3世纪开始 交战双方： 罗马---迦太基（腓尼基人的后裔） 交战范围： 地中海一带 影响： 罗马空前繁荣强大（欧亚非三大洲）；
1．下图是第28届奥运会的会徽和吉祥物， 举办国 被誉为“西方文明摇篮”。（ ）
A
A．希腊 B．巴比伦 C．埃及 D．罗马 2．西方文明的发展进程中， 是希腊文明的 继承者。（ ） A．埃及 B．雅典 C．罗马 D．印度
C
3．统治范围曾经囊括整个地中海和不列颠的帝 国是：（ ） A．埃及 B．雅典 C．罗马 D．波斯
罗马贪婪和占有欲恶性膨胀
罗马
VS 迦太基
蓝色的地中海文明
雅典
梭 伦 伯里克利
在伯里克利时代，雅典的民主政治达到了历史的顶峰，其主要 表现在以下几个方面： 一、在雅典，除十将军外，各级官职，向所有公民开放，并以 抽签的方式产生。 二、公民大会、五百人大会和由公民组成的陪审法庭拥有最充 分的权力，其中，公民大会是最高的权力机构。 三、雅典的每个公民都有机会通过抽签的形式成为陪审法庭的成员、五百人 会议的议员、公民大会的轮值主席。 四、为保证公民能够积极参加城邦的政治活动，国家为担任公职、参与政治 事务的公民发放津贴。
就有过交往，我们称其为“大秦”。欧洲人把中 国称为“赛里斯”，经丝绸之路，中国的商品在 那时就由波斯人传人了古罗马，成为罗马人最受 欢迎的商品。 在东汉时期，大秦安敦王朝曾直接遣使来华贡献 礼物,我国同大秦就有了第一次亲密的接触，中国 的丝绸等物品也成为当时罗马贵族展示高雅时尚 的奢侈品。
•
古希腊
2008北京奥运会吉祥物宣传片
蓝色的地中海文明
古希腊帕台农神庙
古罗马圆形竞技场
1、请同学们根据下图思考古代希腊的地理 环境方面有何特点？
马拉松 雅典
古 代 希 腊 形 势 图
斯巴达
2、这种地理环境对西方文明的摇篮——希腊 有何影响？
请同学们找出古希腊文明的最典型的代表， 说出古希腊民主政治形成的过程和两个人物。
地理环境——商品经济发达——民主政治比较健全
武 力 征 服
蓝色的地中海文明
文 明 传 播
古罗马
共和建立——侵略扩张——帝国出现——商品经济发达 拥有议会
一、学以致用 1、下面的一些练习旨在进一步增进同学们对知识的了解、提高思维能力、 开拓探究思路、拓宽知识面。同学们最好自己先尝试解答。 这里没有大河，海岸线曲折，岛屿密布，被誉为“西方文明的摇篮”，它是： （） A罗马 B希腊 C埃及 D巴比伦 2、在盛行专制的古代社会，雅典开创了民主政治的典范。雅典的民主政治 是在（ ）中形成的。 A希腊 B地理环境 C 平民对贵族的斗争 D对外战争 3、希腊有一百多个城邦，最著名的是（ ） A罗马 B雅典 C迦太基 D斯巴达 4、雅典民主政治达到极盛时的执政者是（ ） A梭伦 B 伯里克里 C屋大维 D汉尼拔 5、雅典最高的权利机构是（ ） A十将军 B公民大会 C五百人会议D陪审法庭 6、在向地中海扩张的过程中，罗马与（ ）爆发了布匿战争，对罗马历史 影响极大。 A罗马帝国 B西罗马帝国 C迦太基 D希腊 二、探究分析
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使雅典在精神文化领域取得了 辉煌成就
为西方乃至世界文明作出贡献
影 响
局限
少数人的民主（实质） 雅典民主制是繁荣基础也是衰亡 的原因
——罗马文明的形成
三、追求“伟大”罗马
1、罗马共和国的建立： 公元前509年 ２、布匿战争： 罗马PK迦太基
３、屋大维建立罗马帝国 ——公元前27年
1、罗马共和国的建立： 公元前509年
上承希腊文明，下启罗马帝国
第一次：公元前264年 第二次：公元前218年 第三次：公元前149年 迦太基统帅 汉尼拔
罗马人掠夺了大量的土地，奴隶和战 结 果： 利品，罗马变得空前的强大和繁荣。
３、屋大维建立罗马帝国
罗马帝国 (公 元前27～公元 476) 公元前1世 纪至公元 5 世纪 时占据整个地 中海地区的古 代罗马国家。 罗马帝国史是 古典奴隶制度 在地中海地区 达到最高度发 展并最终走向 衰亡的历史。
她使埃及得到了22年 的和平
克利奥佩特拉七世死 后，长达300年的埃及 托勒密王朝也告结束， 埃及并入罗马，成为 元首屋大维的私产。
世界七大奇迹
希腊
‚希腊科学的基础完全是东方的，不论希腊 的天才多么深刻，没有这些基础，它并不一定能 够创立任何与其成就相比的东西。我们没有权利 无视希腊天才的埃及父亲和美索不达米亚母亲。‛
——美国科学史专家乔治•萨顿
两大文明的交汇处
古代希腊与古代中国在自然 地理环境方面有哪些差异？
古代希腊多山靠海，地势崎岖不 平，平原小，土地只适合种植葡萄、 橄榄等，粮食不能自给；海岸线曲折， 岛屿密布，多良港。 古代中国在大河流域，水力丰富， 平原辽阔，土地肥沃，人口稠密，最适 合发展农业生产。
罗马帝国
凯 撒 大 帝
屋 大 维
建 罗 马 帝 国
屋大维 公元前27年罗 马帝国第一位 皇帝。元老院 授予他奥古斯 都(意为神圣、 伟大)尊号。 在他统治期间， 罗马世界进入 和平与繁荣的 黄金时代。
大 西 洋
不 列 颠
地跨三洲的罗马帝国
台伯河
罗马 迦太基 希腊
亚
小亚细亚
洲
非
洲
埃及艳后
凯撒的情人 安东尼的情人
四“摩索拉斯陵墓 ”
建造时间：大约公元前353年 建造地点：现在的土耳其西南地区 这座白色的大理石陵墓是为摩索拉斯和他的 妻子修建的。 陵墓毁于公元三世纪的一次地震中
五“阿尔忒弥斯神庙”
五“阿尔忒弥斯神庙”
建造时间：约公元前550年 建造地点：希腊城邦埃斐索斯，现在的土耳其西海岸 神庙里供奉生育和多产女神阿尔忒弥斯 公元前356年神庙被烧毁。
一“金字塔”
建造地点：埃及开罗附近的吉萨高原
Байду номын сангаас
，相传古埃及第 三王朝之前，无论王公大臣还是老百姓死后，都被葬 入一种用泥砖建成的长方形的坟墓，古代埃及人叫它 “马斯塔巴”。后来，有个聪明的年轻人叫伊姆荷太 普，在给埃及法老左塞王设计坟墓时，他用上采下的 呈方形的石块来代替泥砖，最终建成一个六级的梯形 金字塔——这就是我们现在所看到的金字塔的雏形。
二“亚历山大灯塔 ”
遵照亚历山大大帝(马其顿国王)的命令，亚历山大城 的法罗斯灯塔于公元前300年建在一座人工岛上，它至 少有122米高，用闪光的白色石灰石或大理石建成。 建造时间：大约公元前300年 建造地点：埃及亚历山大港 十四世纪的大地震彻底摧毁了它。
三“空中花园”
建造时间：大约公元前600年 建造地点：现在的伊拉克巴格达附近 这座神话般的建筑是尼布甲尼撒二世为他的一个 妃子修建的，大约120米见方，高出地面20多米。 据说它要由奴隶们转动机械装置从下面的幼发拉 底河里抽上大量的水来灌溉花园里的花草。
小国寡民城邦的形成
海外商业贸易兴盛 殖民活动频繁
‚是城邦给了我生命，使我受到抚养和教育。 我首先是城邦的孩子和仆人,比起父母和其他祖先 来,城邦更为尊贵,更为可敬,更为神圣,她受到众 神和所有理智的人的尊敬。‛ ——苏格拉底
‚希腊城邦奠定了西方所有自由的意识, 自由 的思想和自由的现实基础。‛ ——德国历史哲学家卡尔· 雅斯贝斯
六“宙斯神像”
奥林匹斯山的宙斯神像是古希雕刻家菲迪亚斯的杰作。他 用象牙来制作宙斯神像躯体，用黄金制成宙斯神像长袍。 建造时间：约公元前457年 建造地点：希腊奥林匹亚城 神殿于公元5年被大火摧毁。神像于公元462被大火烧毁。
七“罗德岛太阳神巨像”
它是希腊太阳神赫利俄斯的青铜铸像，高约33米。 建造时间：公元前282年 被用作灯塔 建造地点：爱琴海，希腊罗德港 毁于公元前226年的地震。
‚公民是城邦的主人,他们有‘执于戈以卫社稷’ 的义务,同时有权参加城邦内议事或审判的职能。‛ ——顾准《希腊城邦制度》
——雅典
• 阅读教材95页，回答问题： • 1、雅典民主政治经济了怎样的发展过程？ • 2、雅典民主政治有哪些具体表现？
古奥运村体 《掷铁饼者》 宙斯神殿遗址 育场遗址
伯里克利
(公元前495～ 前429年)，雅 典政治家，统 治期间实施一 系列改革，使 雅典达到全盛。
如何评价雅典的民主政治？
开民主政治之先河，为后世留下 积极：
宝贵政治遗产，希腊文明就是在 民主政治的基础上创造的。
对广大奴隶的剥削和压迫。
局限性：
妇女与外邦人无权享受民主。
为欧美资产阶级提供了思想基础
成就