动物学野外实习教学改革与实践
动物学野外实习评价改革和实践
和实施条件 ，以指导野外 实习实践。评价改革的实践表 明：该改革大大提 高了动物学野外实习的教 学
质量 。
关键词：动 物 学 ；野 外 实 习；评 价 改革 ；评价 量表
中图分类号 ：ｃ ４ ．Ｏ ６２ 文献标识码 ：Ａ 文章 编号 ：ｌ７ ７ ５ （ ０ ９ ８一 １４一 ６ ６３— ｏ９ ２ｏ ）ｏ Ｏ １ Ｏ
收稿 日期 ：２ｏ ｏ ０９一 ６一ｏ ２
作者 简介：王延斌 （ ９ ４ １６ 一
）男，山西洪洞县人 ，毕节 学院环境与生命科学系教授。研究方 向：动物学或教学法 。
・
ｌｌ 因素 。 ２ 国内动物学 野外实 习评价 现状 分析
２ 野 外实 习及评 价改 革现状 ．１
‘
动物学 野外 实 习属 于生物 科学 的专业 实 习 ，是 教学计 划规 定 的实践 课程 ，对 于丰 富动 物学课 程 的
实践知识 ，培养动物学课程的专业技能和能力 ，训练学生的动物学研究方法，开展情感 、态度 、价值 观教育 ，提高实践能力有着不可替代的作用 。实习环境 的选择需要满足环境的复杂性 ，物种 的多样 性 ，决定 了实 习环境多是 自然保护区和风景名胜 区，多少会分散学生实习的专注度 ，影响实 习质量， 尽管采取了一些管理措施 ，但收效不大，购建动物学野外实习的评价方式 、方法、标准，加强专业实 习的要求 ，是解决该问题的途径之一。运用生物教育评价理论 ，结合动物学实习的 目 标要求 ，思考了 动物学野外实习评价的改革，以期为动物学实习质量的提高提供参考 。研究方法采用教学行 动研究 、
王 延 斌
（ 节学 院环境 与 生命 科 学系 ，贵州 毕节 ５ ｌ０ ） 毕 ５７ｏ 摘 要 ：依据 课程 评价 的新 理念 和 方法 ，在 调 查我 校 动 物 学野 外 实 习现 状 和 分析 国 内野 外 实 习评 价 改革 趋势 的基 础上 ，制 定 了野 外 实 习的评 价量 表 ，探 讨 了野 外 实 习的评 价 方式 、 内容 、标 准 、方法
动物学野外实习教学实践与探索
野外 实 习队集体 研究 决定 。 实 习队 队长具体 负责 野外 实习计 划和 方案 的 制定 、 习准备 工作 和学 生实 习小组 的分组 工作 ； 实 组 织实施 野外 实 习各 项 工作 的 实施 ； 助 领 队 处 协 理 和协 调野外 实 习过程 中 的相关 事 宜 。 学 院选 派有 经验 、 责任 心 强 的教 师 担 任 实 习 指 导教 师 ， 实 习小 组 的指 导 教 师 是本 组 实 习学 各 生安全 的第 一责 任 人 ， 程 负 责实 习 期 间所 带 实 全 习小组 的安 全 、 律和实 习指 导工 作 ， 生 中独生 纪 学 子女 多 ， 龄小 ， 年 学生集 体 意识 、 局意识 淡 薄 ， 大 学 生管 理工作 面 临挑 战 。指 导教师对 实 习过程 中可 能存在 的 安全 隐患 要 有 预见 性 ， 其 在 标 本 采集 尤 过程 中要 及 时提 醒 ， 加强 管 理 ， 格要 求 ， 禁 出 严 严 现学 生 的活动脱 离指 导教 师 的掌 控 之外 。实行指 导教 师责 任“ 包保 制 ” 。 后勤 保 障老师 主要 负责落 实野 外实 习队 的车 票 、 宿和 生 活 等事 宜 ， 好实 习 经 费 的审 批 、 住 做 账
１ 健 全 制 度 ， 确 责 任 明
学 院党政领 导 高 度 重视 野 外 实 习 工作 ， 立 成
收稿 日期 ： ０ Ｉ １ － ２ ２ １ － ２０
基 金 项 目 ： 阳 师 范 学 院 教 研 资 助 项 目 （ ０ ９ ＸＺ Ｉ 阜 ２ ０ Ｓ ＸＯ 、
２ Ｏ ＹＸＭ ４ ） Ｏｌ Ｊ ５
关键 词 ： 物 学 ； 外 实 习 ； 学 实 践 系 动 野 教
中 图分 类 号 ： ６ ２ Ｇ ４ 文 献标 识 码 ： Ａ 文 章 编 号 ：０ ２ ２ ６ （ ０ ２ ０ — １ ８ ０ １ ０—７ ７ ２ １ ）３０ ２—２
动物学野外实习教学的改革模式探索
动物 学是一 门 内容 十分 广 博 的学 科 ， 主要 研 究各 类
２ 明确 野外 教 学 的实 习 目的和 要 求
野外教 学 的实 习 目的和 要求 主 要有 以下几 点 ： 动 ① 物学野 外实 习的 目的在 于进一步 加强 学生理 论联 系实 际 的能力 ， 固和提 高课 堂 教 学 、 验 教学 、 习所 学 的专 巩 实 见
物科学专业一般安排 ２ 周野外实习。由于近年来物价上
江西农业学报
２ １ ，２ ２ ：７ ０ ０ ２ （ ） １２—１４ ７
Ａｅａ Ａｇｉ ｕ ｔ ｒ ｅＪ ａ ｇ ｉ ｔ ｒ ｌ ａ ｉｎ ｘ ｅ ｕ
动 物 学 野 外 实 习教 学 的 改 革 模 式 探 索
苏丽娟 ， 桑玉强， 徐淑霞， 张国只， 尹新明
（ 南 农业 大 学 ， 南 郑 州 ４００ ） 河 河 ５ ０２
摘
要 ： 绍 了动物 学野 外 实 习模 式 的 改 革 ， 介 包括 建 立稳 定 的 实 习基 地 、 确 实 习 目的 和 要 求 、 好 实 习前 的 准 备 工 作 、 明 做
改进 实习方法、 建立综合的考核方式等 ， 高学生动 物学实践能力， 在提 保证 实习质量方面取得 了初步成效。
自然保 护 区 ， ０ 年 ９ 被联 合 国教 科 文组 织授 予 世界 ２ １ ０ 月 生物 圈保 护 区 。旅 游 区 内栖 息 了 ２０种 脊 椎 动 物 、 ０ １ １ ６
脊椎动物学野外实习的改革与实践
脊椎动物学野外实习的改革与实践摘要：从1998年以来对脊椎动物学野外实习的时间安排、实习内容、方法和手段、组织形式、考核办法以及素质教育等方面进行了改革尝试和探索，提高了学生在动物学和生态学方面的实践能力，保证了实习质量，取得了初步成效。
关键词：脊椎动物学；野外实习；教学改革高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
作为师范大学的生物学系，实践性教学环节又是培养学生能力的关键。
脊椎动物学野外实习作为动物学实践教学中不可缺少的重要组成部分，是巩固和加深课堂教学、培养学生理论联系实际和独立工作能力的重要环节，也是丰富学生动物学和生态学知识、增强环境保护意识、激发学生学习兴趣的有效途径。
搞好野外实习是提高教学质量、培养学生实际工作能力的关键。
近十年来，由于环境和资源的较大改变、高师院校生物科学专业招生规模的扩大以及实习经费投入不足等多种因素的影响，使脊椎动物学野外实习面临着严峻的考验。
一些学校把脊椎动物学实习与无脊椎动物学实习合并，或将动物学和植物学实习合并进行，有的甚至干脆取消了野外实习而改为参观。
这些做法无疑对教学效果尤其是对学生能力的培养产生了不利的影响。
在这种情况下，我们在学校的重视和大力支持下，进一步明确了实习目的和培养目标，在实习时间、内容、组织方式和素质教育等方面进行了改革。
使脊椎动物学野外实习的效果明显改善，学生对实习的满意度显著提高，野外实习对生物科学专业人才培养的作用得到了更有效地发挥。
一、合理安排实习时间以往的实习都是安排在暑假期间进行(7月中、下旬)，这时动物学与植物学的课堂教学已经结束，学生掌握了必要的基本知识，通过野外实习加以拓展和巩固，可以收到良好的效果。
其缺点是错过了脊椎动物实习的最佳时间，因为在黑龙江省每年6月初是鸟类等脊椎动物繁殖和活动的高峰。
为了解决这一矛盾，我们在学校的全力支持下，合理安排课程及考试时间，把实习时间改在6月1日～15日，这样既保证了实习的最佳时间和实习效果，又不影响如全国大学生英语四、六级考试(一般安排在6月15日～20日之间)和临近学期末学校共同课和公共选修课的考试，还不占用学生和教师的假期休息时间，这种安排深受欢迎。
动物学野外实习报告
动物学野外实习报告1、前言野外实习是动物学方面的一门必修课，是理论联系实际，巩固和加深课堂教学内容的重要环节，野外实习不仅使我们对课本的知识有了更深刻的理解，而且也使我们对课本的知识有了一个理性的认识，应动物学教学大纲的要求，我们从7月10日到7月19 日进行了为期十天的野外实习，其中，7月11日、13日、14日以及17日对动物学学科进行了野外实习。
1.1实习目的和意义。
（1）通过到重庆动物园、缙云山和大磨滩三处对动物进行系统分类学习以及形态观察。
（2）通过在野外直接观察动物，了解动物生存和生活的基本习性，了解动物的生存环境及动物与环境的关系。
（3）通过野外实习学习捕捉动物以及制作动物标本的方法。
1.2实习地点以及实习地点自然概况。
（1）主要实习地点为重庆动物园，缙云山以及大磨滩。
（2）实习地点自然概况。
重庆动物园，地处重庆西郊，是国内大型规模的动物园，园内山峦绵延起伏，自然风光清新绮丽，常有展出动物230余种，2000余只（头）。
是观察脊椎动物的主要地方。
缙云山位于重庆市北碚区嘉陵江温塘峡畔，是被定为国家级自然风景名胜区，总占地面积76平方公里，海拔350米—951米。
该山气候温和，雨量充沛，具有丰富的动植物资源。
北碚大磨滩位于重庆市北碚区歇马镇天马村，是瀑布型自然风景旅游景区，有一瀑布宽62米高38米，瀑下江宽水平，左岸有一山，有岸为农田，这里水声资源丰富，但自然环境污染较为严重。
1.3 实习要求与内容（1）认识重庆动物园的脊椎动物，在缙云山上捕捉昆虫制作标本，并认识至少三种鸟类，在北碚大磨滩至少不说三种鱼类，还尽可能地捕捉河蚌。
（2）学会描述动物的分类特征。
（3）学会制作标本的基本方法。
2、实习内容（1）在重庆动物园观察各种脊椎动物的形态，同时注意听动物的叫声。
（2）记录各种所见动物，观察形态，对捕捉的动物进行标本植物。
（3）在北碚大磨滩捕捉水生动物，并于当天下午带回实验室进行分类。
3、实习结果（1）昆虫标本的采集与制作在缙云山上，我们全班采集并制作了大约12目55种昆虫，对成虫进行了干制标本，而对幼虫则浸泡于酒精中，在大磨滩采集到3目八种鱼类、河蚌以及其他一些螃蟹，而在重庆动物园则观察了150余种动物。
脊椎动物学野外实习教学改革与实践
ｕｕ ｅｏ ｍ ｎ ｃ ｌ ｇ ｓａ ｄ ｕ ｉｅ ｓｔ ｓ ｈ ｒ ｄｔ ｎ ｌｆ ｌ ｒ ｃｉｅ ｍｏ ｅ ｆｖ ｒ ｂ ａ ｅ ｚ ｏｏ ｙ ｃ ｕ ｄ ｎ ｔ ｅ ｈ ｅ ｃ ｉ ｇ ｒｑ ｉ — ｌ ｍ ｒ ｆｒ ｉ ｏ ｌ ｅ ｎ ｎｖ ｒ ｉ ｅ ，ｔｅ ｔ ｉ ｏ ａ ｉ ｄ ｐ ａ ｔ ｄ ｌｏ ｅｔ ｒ ｔ ｏ ｌｇ ｏ ｌ ｏ ｅ ｉ ａ ｉ ｅ ｃ ｅ ｍｅ ｔｔ ｅ ｔａ ｈｎ ｅ ｕｒ ｅ ｍｅ ｔ ｕ ｄ ｒｔ ｅ ｎ ｗ ｃｒ ｕ ｔｎ ｅ ．Ａ ｈ ｌ ｎ ｉｇ ｔｓ ｓ ｈ ｗ ｔ ｂ ａｎ ａｓ ｔ ｆｃ ｏｙ ｅｆ ｃ ｏ ｅｄ ｐ ａ ｔ ｅ ｉ ｉ ｔ ｄ ｔ ｉ ｉｇ ｔ — ｎ ｓ ｎ ｅ ｈ ｅ ｉ ｍｓａ ｃ ｓ ｃ ｃ ａｌ ｇ ｎ ａ ｋ ｉ ｏ ｏｏ ｔｉ ａｉ ａ ｔｒ ｆ ｔ ｆ ｌ ｒ ｃｉ ｎ ｌ ｅ ａ ｎｎ ｉ ａ ｅ ｓ ｅ ｆ ｉ ｃ ｍｉ ｒ ｍｅ ｖ ｉ ｂ ｅ ａ ｄ ｗｉ ｏ ｔｕ ｄ ｒ ｎｎ ｈ ａｕ ａ ｒ ｓ ｕ ｃ ｓ ａ ｅ ｎ ａ ｔ ｏ ｓ ｗｎ ｔａ ｈ ｎ ｒ ｃｉｅ，ｔ ｉ ｐ ｐ ｒｄ ｓ ｕ ｓ ｄ ｔ ｅ ｒ ｆｒ ｆ ａｌ ｌ ｎ ｔ ｕ ｎ ｅ ｍｉ ｉｇ ｔ ｅ ｎ ｔｒ ｌ ｅ ｏ ｒ ｅ ．Ｂ ｓ ｄ ｏ ｕ ｈ ｒ ｏ ｅ ｃ ｉ ｇ ｐ ａ ｔ ａ ｈ ｃ ｈ ｓ ａ ｅ ｉ ｓ ｅ ｈ ｅｏ ｍｓ ｏ ｃ
安徽 师范大学 位 于江 城 芜 湖 ， 理 位 置优 越 ， 内的 地 省
九华 山 、 山 以及 琅 玢 山均 是 理 想 的野 外 实 习基 地 。至 黄 ２ ０世 纪 ８ ０年代末 ， 动物学 和植 物 学 的野 外 实 习一 直是 分
ｆ 一 一 一 一 一 —鲻
ｄｉ１ ． ９ ９ ｊ ｉ ｎ １ ０ ９ ３ ． ０ ０ ０ ． ９ ｏ：０ ３ ６ ／．ｓ ． ０ ８— ６ ２ ２ １ ． ４ ０ ７ ｓ
动物学野外实习报告
动物学野外实习报告前言：野外实习是动物学教学中不可分割的重要组成部分，是理论联系实际，巩固和加深课堂教学内容的重要环节，生命科学学院的野外实习是一个重要的教学内容，是培养我们理论联系实际和独立分析问题、解决问题能力的一个重要的教学环节。
野外实习不仅使我们对课本的知识有了更深刻的理解，而且也使我们对课本的知识有课一个理性的认识。
通过实践环节促进我们对生物学理论知识的联想和理解，增强我们对自然界生物结构、生命现象进行探索的兴趣和思维的自觉性。
同时，通过实习强化动物学基础课教学，增加我们对宏观生物学的感性认识，培养实际工作能力，训练野外调查和研究方法，培养我们科学研究及独立工作和协作、协调能力，使我们贴近自然，感受自然，并增强保护自然的自觉意识。
为此，我们从进行了为期14天的野外实习。
一、实习的目的意义1、通过到野外田野、林间、浅海、滩涂和动物园、生物标本馆各种不同分类动物的外部形态和特征，以熟悉各种不同分类动物的分类特征，基本外形，了解动物千姿百态的各种变化，加强对课堂所学理论知识的巩固。
2、通过在野外直接观察动物，了解动物生存和生活的基本习性，了解动物的生存环境及动物与环境的关系。
3、通过野外直接捕捉野生动物（主要是允许、可捕捉到的昆虫、软体动物、甲壳类动物、两栖动物、爬行动物、鱼类），学习采集动物标本的方法，并运用所学知识进行分类鉴定，同时学会和熟悉运用诸如图片比照、动物分类检索表、主要特征鉴别等方法进行动物分类鉴定。
4、通过对捕捉到的动物进行动物标本的浸制、剥制、干制等的标本制作，学会动物标本制作的基本技术和方法。
5、参观养殖动物生产或繁殖场，了解动物养殖的基本状况和生产实际操作过程，深化对动物与人类关需的了解，和如何有效利用动物及动物的基本知识。
对课堂所学理论得到强化。
6、通过野外实习，培养学生在今后的教学科研工作中应有的科学态度，以及在生活中吃苦耐劳的精神、严明的组织纪律性和团队荣誉精神。
动物学野外实习的改革探索与实践——以河南农业大学为例
现代农业科技2021年第5期农村经济学摘要动物学野外实习是动物学课程的重要教学环节,是激发和引导学生学习兴趣的重要手段。
本文阐述了动物学野外实习过程中存在的各种常见问题,从因地制宜选择野外实习基地、不断完善动物学野外实习内容、利用手机网络资源、加大对野外实习指导教师的引进力度、注重实习总结等方面对动物学野外实习进行改革,以期为提高教学质量和教学效果提供参考。
关键词动物学野外实习;改革;实践;河南农业大学中图分类号Q95-4;G642文献标识码A 文章编号1007-5739(2021)05-0250-02DOI :10.3969/j.issn.1007-5739.2021.05.103开放科学(资源服务)标识码(OSID ):Reform Exploration and Practice of Field Practice of Zoology:Taking Henan Agricultural University as an ExampleLI Wenqing LIANG Zhenpu SU Lijuan LIU Wei LI Yan(College of Life Science,Henan Agricultural University,Zhengzhou Henan 450046)Abstract The field practice of zoology is an important teaching link of the zoology course and an important means to stimulate and guide students ′interest in learning.This paper expounded various common problems in the field practice of zoology,reformed the field practice of zoology from the aspects of choosing the field practice base according to local conditions,continuously improving the content of the field practice of zoology,using mobile network resources,increasing the introduction of field practice instructors,and focusing on the summary of the practice,in order to provide references for improving teaching quality and teaching effect.Keywords field practice of zoology;reform;practice;Henan Agricultural University动物学野外实习的改革探索与实践———以河南农业大学为例李文清梁振普苏丽娟刘薇李琰(河南农业大学生命科学学院,河南郑州450046)动物学是生命科学学院生物科学专业的核心课程,动物学野外实习是这门课程从理论走向实践、从课堂走向大自然的重要环节。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
１６ 野外 实 习忽 视 考 核 ．
实 习成 绩 主 要 根 据 学 生 采 集 的 标 本 数 量 和 认 识 标 本
实 习 基 地 的选 择 ．９ ６年 以 前选 择 鸡 公 山 国 家 级 自然 保 护 １９ 区和 太 白 顶省 级 自然 保 护 区 为 实 习 基 地 ．９ ７年 开 始 选 择 １９ 老 界 岭省 级 自 然 保 护 区 和 宝 天 曼 国 家 级 自然 保 护 区 为 实 习基地． 这些 实 习 基 地 只 适 合 陆 地 和 淡 水 动 物 实 习 ， 于 对 路 途 较 远 的 滨 海 动 物 的 采 集 、 定 和保 存 ， 性 和 适 应 的 鉴 习
环 境 的 观 察等 都 不 能 得 到 实 习 ． １ ２ 实 习设 备 不 能 及 时更 新 和补 充 ．
数 量来 评 定 ， 视 了 学 生 合 作 精 神 、 忽 环保 意 识 、 写 实 习 报 撰 告 和总 结 等 方 面 的 考 核 ．
２ 改 革 措 施 及 对 策
２ １ 开源 节 流 提 高 实 习 经 费使 用 效 果 ．
进 行 探讨 ．
习 点远 离 城 镇 ， 通 食 宿 条 件 非 常 艰 苦 ， 导 教 师 还 要 兼 交 指 管 实 习学 生 的 吃 、 、 等 任 务 ， 而 分 散 了 教 师 精 力 ． 住 行 从 因
此 指 导 教 师 在 短 期 内 难 以使 学 生 实 习 达 到 预期 效 果 ．
一
是主动与实 习基地 政府 、 护 区和交通企 业 沟通 ， 保
经 费 的不 足 使 动 物 学 野 外 实 习 的设 备 不 能 及 时 补 充 和 更 新 ， 足 不 了 大 量 扩 招 后 学 生 的 使 用 需 求 ． 几 年 来 满 近 每 年 参加 动 物 学 野 外 实 习 的 学 生 的 人 数 平 均 在 １０人 左 ５ 右 ， 用 于 观察 鸟 类 的 望 远 镜 只有 ８台 ， 响 了鸟 类 实 习 的 但 影 效 果 ． 多 哺 乳 类 、 数 鸟 类 在 晚 上 活 动 ， 有 一 台观 察 夜 许 少 没 行性 动 物 的 夜 视 仪 ． 鸟类 、 类 实 习 的效 果 受 到 影 响 ， 动 兽 使
１ ５ 集 中实 习且 时 间 较 短 ． 专 科 的动 、 物 野 外 实 习 和 生 物 工 程 本 科 专 业 动 、 植 植 物 野 外 实 习 时间 一 周 （ 括 实 习往 返 时 间 ） 学 生要 在 短 时 包 ，
１ 野 外 实 习 存 在 问 题
１ １ 实 习 经 费严 重 不 足 影 响 实 习基 地 的 选 择 ．
革 的要 求 ． 必要 对传 统 的 野 外 实习进 行 改革 ． 有 结合 南 阳师 范学 院 动 物 学 野 外 实 习的 情 况 ， 野 外 实 习的 现 状 、 在 的 问题 对 存 进 行 了分 析 ， 对 野 外 实 习 改革 的 主 要 内容进 行 了探 讨 ． 并 关键 词 ： 物 学 ； 外 实 习 ； 学 改革 动 野 教 中 图分 类 号 ： ４ ． ４ Ｇ ６２ ４ 文 献标 识码 ： Ａ 文章 编 号 ：６ １ ６ ３ （ ０ ９ ０ ０ ０ Ｏ １７ — １ ２ ２ ０ ） ９— １ ７一 ２
间 内验 证 理 论 课 内容 是 根 本 不 可 能 的 ， 即使 是 动 物 的采 集 方 法 、 本 的制 作 要 领 等 ， 只是 初 步 了 解 ， 标 本 进 行 分 标 也 对 类 的有 关 知 识 以 及 一 些 简 单 的 生 物 生 态 调 查 方 法 的 学 习
则 是无 暇 顾 及 ．
第 报
Ｊ ｕ ｎ ｌｏ ｎ ａ ｇ Ｎｏ ｍａ ｉｅ ｓｔ ｏ ｒ ａ ｆＮａ ｙ ｎ ｒ ｌＵｎｖ ｒ ｉ ｙ
Ｖ０ ． ． １ ８ ＮＯ ９ Ｓ ｐ． ２ ０ ｅ ０ ９
动 物 学 野 外 实 习教 学 改 革 与 实践
梁 子 安 ， 征 田 ， 小 立 ， 庆 林 张 王 王
（ 阳师 范 学 院 生命 科 学与 技 术 学 院 ， 南 南 阳 ４ ３ ６ ） 南 河 ７ ０ １
摘 要 ： 动物 学野 外 实 习是 高 等 学校 生物 类 专 业 教 学 过程 中 必 不可 少的 一 个 实践 环 节 ． 适 应 素 质 教 育 和 课 程 体 系改 为
南 阳 师范 学 院 动 物 学 野 外 实 习 经 费 从 １８ ９ ５年 至 今 始
终不变 ， 即按 每 位 学生 每 周 ５ ０元 包 干 ， 导 教 师 费 用 另算 ． 指 由于 车 费 、 宿 费 等 大 幅 度 提 高 、 有 新 费 用 不 断 出现 ， 住 还 如 采集费、 门票 等 使 得 实 习 经 费 严 重 不 足 ， 样 严 重 影 响 了 这
分
． 外 实 习 的 特 点是 从 课 堂 和 实 验 室 走 向大 自然 ， 野 在
种 类 繁 多 、 姿 百 态 的生 物 世 界 中 辨认 各 种 动 物 ， 察 它 千 观
们 的 生 活 习 性 、 为 、 境 、 间 和 种 内 关 系 等 ‘现 结 合 行 生 种 ．
南 阳师 范 学 院 动 物 学 野 外 实 习 的 情 况 ， 野 外 实 习 的 现 对 状 、 在 的 问 题 进 行 分 析 ， 对 野 外 实 习 改 革 的 主 要 内 容 存 并
动 物 学 野 外 实 习 是 动 物 学 教 学 不 可 分 割 的 重 要 部
般平 均 １ 教 师 指 导 ｌ 名 ５～２ ０名 学 生 比较 合 适 ． 是 ， 着 但 随 招 生 规 模 的 扩 大 ， 次 实 习学 生 １０～１０人 ， 在 １ 教 每 ３ ４ 现 名 师 指导 ３ Ｏ多名 学 生 ， 时 指 导 多 达 ４ 有 Ｏ多 名 学 生 ． 时 ， 同 实