北师版四年级下第一单元 (五)购物小票
四年级下册数学教案购物小票∣北师大版
这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?
3减1得2，0.6减0.2得0.4，0.06减0.05得0.01，
4．怎样用竖式计算小数加减法呢？
讲解，板书：
1.25 3.66
＋2.41－1.25
3.66 2.41
三、启思导疑
结论：计算小数加减法，只要把小数点对齐，其它就与整数加减法一样了。
四、实践运用
1．计算。
4.8－2.8= 1.3＋2.5= 3.11＋2.22=
课题
购物小票
重
点
难点
学习水平
课型
新授课
课时
1课时
识记
理解
运用
教学目标
1.能正确进行小数的加、减混合计算，并能用简便方法进行计算。
2.能运用小数加、减法解决日常生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。
√
√
√
√
√
突破重点、
难点设想ห้องสมุดไป่ตู้
通过让学生观察、演练，结合日常生活中的实际问题，掌握小数加、减混合计算技巧，提高解决问题的能力。
议一议，再列式
课后完成
合作交流
教学媒体
小黑板
教学活动及主要语言
学生活动
一、创境激疑
1．生活中我们经常和小数打交道，特别在超市中，看我们的好朋友亮亮在一家超市买东西，我们看看他都买了什么？
北师大版小学四年级下册数学《购物小票》课件
小数的读法和写法
1 读法
小数可以读为“整数部分 加‘点’ 小数部分”，例如1.5读作“一点五”。
2 写法
小数的写法和读法相对应，例如1.5写作1.5。
小数和分数的关系
1
化简和换算
2
小数可以化简为最简分数，也可以将
分数转化为小数。
3
小数和分数
小数可以表示为分数的一种形式，例 如0.5可以写作1/2。
相互中。
小票上列出了购买的商品名称，让我们知道 购物清单。
数量
小票告诉我们每个商品购买的数量，方便我 们核对购物清单。
价格
小票显示了每个商品的价格，让我们掌握购 物花费情况。
总价
小票提供了购物总额，让我们知道一次购物 的总花费。
价格的意义和表示方式
意义
价格反映了商品的价值，是购物过程中重要的考 虑因素。
表示方式
购物小票是什么？
购物小票是在购物时由商家提供的记录消费内容和金额的证明。通过小票，我们可以了解购物的细节， 包括商品名称、价格、数量等信息。
如何读取小票？
读取小票需要注意商品名称、价格、数量和总价等重要信息。了解如何正确读取小票将帮助我们进行购 物价格的判断和计算。
购物小票上的重要信息
商品名称
北师大版小学四年级下册 数学《购物小票》课件 PPT
欢迎来到北师大版小学四年级下册数学《购物小票》课件PPT！本课将带领 你一起探索购物小票的奥秘，学习小数、分数的运算和应用。让我们开始吧！
课程介绍和目标
课程将引导学生了解购物小票，学习如何读取小票上的信息，掌握价格的意 义和表示方式，以及小数和分数的关系。通过本课，学生将能够运用购物小 票进行计算和日常生活中的实际应用。
北师大版小学四年级下册数学《购物小票》教案
北师大版小学四年级下册数学《购物小票》教案教学目标1.掌握使用找零法求实际交易金额；2.观察、发现并掌握小数的特点与应用；3.培养学生的口算能力以及团队合作能力。
教学内容1.通过购物小票的学习，帮助学生初步感受小数在购物中的应用，及其实现方式；2.经过分析小票完成简单的小数加减运算，通过口算、心算的形式训练学生的算术思维和口算能力；3.通过团队合作的方式培养学生合作意识和色彩搭配的能力。
教学重难点1.小数在购物结算中的应用；2.找零法在购物结算中的应用；3.加减运算在口算中的应用。
教学过程活动一：观察小票1.教师出示小票，引导学生观察小票的结构，以及小数在小票中的表示方式；2.解读小票，引导学生找出各项商品的价格，及实际购物总额。
活动二：小数的加减运算1.教师出示两个小数，通过实物的运算引导学生感受小数加减的过程；2.至少每个学生都要口算一题，教师辅助呼应，加深他们对口算的印象；3.分小组情况，练习加减运算，每小组完成一道小数加减运算题；4.随机抽查五组答案，对正确答案进行表扬，对错误答案进行点评、纠正。
活动三：找零法的应用1.教师以示例形式引导学生了解找零法的运用；2.教师让学生进行模拟购物，让部分学生扮演销售员，让全体学生感受找零法在购物结算过程中的应用；3.学生依次进行购买，销售员需要根据学生的需求，计算出实际需要支付的价格，并使用找零法计算出实际交易金额。
活动四：团队合作小练习1.教师以小组形式进行，5-7人为一个小组，每个小组需要讨论商场里商品展示的品牌、商品的颜色、名称以及价格范围等信息；2.每个小组选出一位代表，代表需要根据小组讨论的结果进行整体搭配，并创建购物清单；3.整个小组需要向全班展示他们的购物清单，需要清晰地展示他们的购物金额，以及找零的金额。
教学延伸1.以团队小报的形式，设计购物结算实战，在报纸上展示购物金额及找零金额，每组代表展示自己的购物清单；2.老师让学生以“组合相加”的思路，将大家平时购买的商品进行讨论，并进行想象结算。
北师大版数学四下《购物小票》ppt课件
您生活愉快! 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。
然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。
×
我是“小医生”
3.58 - 3.23
35
改正: 3.58 - 3.23 0.35
×
我是“小医生”
16.63-5.12=
16.63 改正: 16.63
- 5.21
- 5.12
11.42
11.51
×
课堂小结：
小数加减法的意义与整数 加减法的意义相同。
小数加减法的计算法则：
先把各数的小数点对齐（即相 同数位对齐），再按照整数加减法 的法则进行计算，最后在得数里对 齐横线上的小数点，点上小数点。
善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每
一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
-
一盒 比一盒 贵多少钱？
2.41 元
1.25 元
2.41 - 1.25 ＝ 1.16（元）
2.41 - 1.25
1 16
4.3＋2.1＝
3.2－0.2＝
Байду номын сангаас
12.3＋11.2＝ 26.2－13.1＝
我是“小医生”
1 5. 6 + 3.2
4 7. 6
改正: 1 5. 6 + 3. 2 1 8. 8
北师大版小学四年级数学下册购物小票说课稿
《购物小票》说课稿各位评委老师：你们好！我是来自贯溪中小，叫靳薇，我今天说课的内容是北师大版小学四年级数学下册第一单元《小数的认识和加减法》中的《购物小票》。
一、说教材《购物小票》是北师大版四年级下册第一单元的内容，属于“数与代数”领域中的有关知识。
本节课是学生在学过整数和一位小数加减法计算的基础上学习的。
学习本课之前，学生已掌握了小数的意义，小数大小的比较，本节课将通过量身高的情境创设，引导学生理解小数加减运算的意义及计算方法，重点是让学生自主探索小数加减法的计算方法，基本了解算理，再通过合作交流得出小数加减法计算方法，强调相同数位一定要对齐。
根据以上分析，我确立本节课教学目标是：1、知识目标：在具体的生活情境中，通过课件演示，小组合作等教学手段，理解小数加减法的意义，掌握其计算方法。
2、能力目标：能运用小数加减法解决一些生活中简单的数学实际问题。
3、情感态度与价值观：进一步增强运用已有的知识和经验探索并解决新问题的意识，体验学新知识的乐趣。
本节课的教学重点：理解小数加减法的意义，掌握小数加减法的计算方法。
教学难点：小数加减法中，为什么小数点要对齐？二、说教法《新课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生认知发展水平和已有知识经验的基础上。
教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握数学知识与技能。
”本着这一教学理念，在教法上这节课我准备力求体现以下几个特点:1、重视新旧知识的联系，重视整数加减法的算理在小数加减法中的迁移。
2、重视情景的创设，采取情境教学法，通过创设学生感兴趣的游戏情境，激发学生学习兴趣和求知的欲望，从而激发学生学习计算的内需。
3、教师大胆放手，重视学生的自主探索，为学生搭建自主探索的平台，让学生在自主探索、合作交流的过程中，探索小数加减法的计算方法。
在教学活动中，我始终处于一个引导者、组织者的角色，体现自己的主导作用，尊重学生的主体地位。
北师大版小学四年级下册数学《购物小票》课件
05
购物小票的注意事项
核对商品信息是否正确
商品名称
核对购物小票上的商品名称是否与实际购买 的商品一致，确保没有误差。
数量和规格
确认购物小票上的商品数量和规格是否符合 购买价是否合理
单价与总价
核对购物小票上每个商品的单价和总价，确 保计算无误，总价与实际支付金额相符。
商品数量
总结词
记录购买数量
详细描述
商品数量是购物小票上的关键信息，用于记录购买的商品数量。在结账时，收银员会将商品数量与单价相乘，得 出总价。
单价
总结词
标明商品价格
详细描述
单价是购物小票上另一个重要信息，用于标明每件商品的价格。它通常以货币单位的形式列出，方便 顾客和收银员进行计算和核对。
总价
优惠活动
如果有优惠活动，需要确认购物小票上的优 惠金额或折扣是否符合活动要求，确保享受
到应有的优惠。
注意保留购物小票作为凭证
售后服务
保留购物小票作为购买凭证，以便在商品出现问题或需要售后服务时提供证明。
核对权益
在某些情况下，如参加团购、兑换礼品等，需要出示购物小票以核对权益。因此，妥善 保管购物小票非常重要。
顾客信息
包括顾客姓名、联 系方式等信息。
标题
通常包括商店名称 、购物小票等字样 。
商店信息
包括商店地址、电 话、网址等信息。
结算信息
包括结算金额、支 付方式、找零等信 息。
02
购物小票的组成
商品名称
总结词
标识商品内容
详细描述
商品名称是购物小票上的重要信息，用于标识购买的商品内容。它通常以简洁的 文字形式列出，方便顾客和收银员识别。
总价的计算
北师大版数学四年级下册说课稿 购物小票
北师大版数学四年级下册说课稿购物小票
《购物小票》说课稿【说教材】
《购物小票》是北师大版四年级下册第一单元的内容,属于数与代数领域中的有关知识.本节课是在学生学过整数和一位小数加减计算的基础上学习两位小数的加减法.在学习本课之前,学生已掌握了小数的意义,小数大小的比较,本节课通过购物小票的情境创设,引导学生核对小票上找回的钱是否正确,引出小数加减运算,重点是让学生自主探索两位小数加减法的计算方法,再通过合作交流得出计算时,数位一定要对齐.
2.教学目标
1.在具体的情境中,通过直观模型,理解并掌握小数加减法的计算方法.
2.能运用小数加减法解决简单的实际问题.
【说教法与学法】
根据学生的年龄特点和学习数学的一般规律,我紧紧抓住了发现问题,寻找方法,解决问题这条主线来展开教学.让学生在探索方法中不断经历数学化的过程.
鉴于以上想法,本课设计了以下三个环节:
情境导入——探索方法——运用发展
情境导入
首先,我给学生安排了这样一个生活情境:
一位阿姨到超市买东西,买了一套被子125元,一件衣服208元,买单后,售货员给了阿姨这样一。
北师大版数学四年级下册《购物小票》课件
强调小票在日常消费中的 重要性，培养良好消费习
提醒学生注意消费安全， 防范诈骗与陷阱。
惯。
*以上大纲内容仅供参考，具体实现时请根据实际情况进行调整。*
北师大版数学四年级下册 《购物小票》课件
PPT大纲：北师大版数学四年级下册《购物小票》课件
引入
展示一张超市购物小票，引出学习目标。
基础知识
1 读购物小票
学习如何正确读取购物小票，识别商品名称、数量、单价等。
2 辨认商品信息
学习如何辨认商品名称、数量、单价等核心信息。
实战演练
1
计算商品总价
根据小票上的商品信息，进行价格计算，练习算术技巧。
2
退换货与打折
运用退换货和打折的概念，解决实际问题，培养逻辑思维。
3
课堂互动
通过让学生模拟辨认小票的过程，培养观察力和分析能力。
延伸拓展
小组合作
编写小票并相互核对，锻炼合作与沟通能力。
扫码支付
介绍现代扫码支付的实现原理，让学生了解 科技与消费的关系。
总结回顾所学内容强调小 Nhomakorabea重要性提醒消费安全
学生复习学过的知识，总 结购物小票的作用。