澳大利亚导学提纲
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《澳大利亚》导学案一、导言本导学案将以澳大利亚为主题，通过多种教学手段和资源，帮助学生全面了解澳大利亚的地理、历史、文化、经济等方面的知识，培养学生的综合素养和跨文化交流能力。
二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置、自然地理特征和气候特点；2. 了解澳大利亚的历史沿革和主要事件；3. 了解澳大利亚的文化传统和多元文化特点；4. 了解澳大利亚的经济发展和主要产业。
三、内容1. 澳大利亚的地理位置和自然地理特征- 介绍澳大利亚的地理位置和周边国家；- 分析澳大利亚的自然地理特征，如地形、气候、植被等。
2. 澳大利亚的历史沿革- 讲述澳大利亚的殖民历史和独立经过；- 介绍澳大利亚的主要历史事件，如第一次世界大战、第二次世界大战等。
3. 澳大利亚的文化传统- 探讨澳大利亚的原住民文化和传统艺术；- 分析澳大利亚的多元文化特点，如移民文化和宗教崇奉。
4. 澳大利亚的经济发展- 介绍澳大利亚的主要经济产业，如矿业、农业、制造业等；- 分析澳大利亚的经济发展现状和未来趋势。
四、教学活动1. 地图练习让学生查找地图，标出澳大利亚的位置，了解其周边国家和地理特征。
2. 历史沿革讨论组织学生小组讨论澳大利亚的历史沿革，分享各自的钻研效果，加深对澳大利亚历史的理解。
3. 文化传统展示让学生选择澳大利亚的一个文化传统或节日，进行展示和分享，增进跨文化交流和理解。
4. 经济发展钻研组织学生进行小组钻研，了解澳大利亚的主要经济产业和发展现状，撰写钻研报告并进行展示。
五、评估方式1. 参与度评分根据学生在教学活动中的积极参与水平给予评分。
2. 作业表现评分根据学生完成的地图练习、历史沿革讨论、文化传统展示和经济发展钻研等作业表现给予评分。
3. 总结性考核通过闭卷考试或小组展示等方式对学生对澳大利亚相关知识的掌握情况进行综合评估。
六、延伸阅读1. 《澳大利亚历史概览》2. 《澳大利亚文化传统与摩登生活》3. 《澳大利亚经济发展与对外干系》七、总结通过本导学案的进修，置信学生们能够全面了解澳大利亚的地理、历史、文化和经济等方面的知识，培养跨文化交流能力和综合素养，为未来的进修和生活打下坚实的基础。
澳大利亚地理导学稿
盂县第二中学自主发展型课堂地理学案班级：姓名：编号： 025 日期：年级七课题：10.3 澳大利亚—大洋洲面积最大的国家课型设置【自研·互动+展示】自研课（预习指导）1.自主阅读教材，关注下列核心词：独占一个大陆的国家骑在羊背上的国家其在矿车上的国家2.自主阅读教材，在阅读中思考“定向自学环节”的各个问题展示课（正课）一、【学习目标】（1分钟）1·澳大利亚的地理位置、领土构成和首都2·澳大利亚农牧业生产与气候的关系3.了解澳大利亚主要的矿产并和澳大利亚主要城市的职能。
二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】定向自学环节相向互动环节导向展示·反向质疑环节同向生成环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略（内容·形式·时间20min）展示方案（内容·方式·每个展示3min）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）【导学1】独占一个大陆的国家在世界七大洲中，面积最小的是大洋洲，而大洋洲的主体小到被一个国家独占，你们知道这个国家是谁吗？阅读P69—70，回答：①澳大利亚的领土组成和地理位置。
②澳大利亚地形的特点。
③澳大利亚气候的特点。
④澳大利亚的生物的古老性和独特性。
请按以下程序进行组内合作交流：1.两人小对子：两人小对子核对自研成果，用红笔互相给出评定；2.由小组长主持：A.统计本组存在的疑难问题，并解疑;B.针对展示单元的内容展开小组交流讨论，并解疑（环节1和2共15min ）3.十人共同体：组长主持，检查本组的任务是否所有成员100%掌握,对有疑问的成员找同学帮扶；确定展示方案，参照展示议题，分派好任务，同时进行组内预演，准备精彩展示！（5min ）展示单元一：读图10.24并结合书本，总结出澳大利亚的领土组成、地理位置的相关特点。
展示单元二：结合地图册P35，分析出澳大利亚的地形和气候特点。
澳大利亚复习提纲(鲁教版新教材原创)
8.4 《澳大利亚》复习提纲1、范围和面积：领土包括大陆和岛等周围岛屿，面积居世界第6位。
2、位置：①位于半球和半球；②纬线穿过澳大利亚中部，大部分位于带和带，季节和北半球正好；③东临洋、西临洋、西北和洲相邻，南临洲；是半球独占一块大陆的国家。
3、地形：①东部：南北走向的大分水岭（山地）；②中部：大自流盆地（平原）；③西部：西部高原。
（在左上图中画出三地形区和名称）地势特点：东部、西部高，中部低；特色：在大自流盆地内凿井，地下水会自动流出，形成自流井，所以被称为“大自流盆地”。
4、河流、湖泊：①全国最大的河流河，发源大分水岭西则，向西南注入洋。
②地势最低处有艾尔湖；③东北部沿海有世界著名的珊瑚雕群叫。
5、农牧业：①澳大利亚是世界上饲养绵羊和出口羊毛最多的国家，被称为“的国家”；②三大牧羊带（在右图用圈画出），其中70%的羊集中在东南部沿海的“羊、牛与经济作业混合带”，其它地区羊只相对较少。
③养羊业化、化程度很高，耗用少，主要出口和，率很高。
6、气候：本国主要位于热带和亚热带，其中：①广阔的中部、西部和北部为气候和气候。
②东南和西南为气候，该气候“夏季炎热干燥、冬季温和湿润”；7、动植物：①特有动物：、（国徽上的动物）、、、等；②特有植物：、、等；因此有“”之称；形成原因：①长期以来，澳大利亚大陆与其它大陆分离，自然条件单一；②没有大型食肉动物、缺少天敌，进化缓慢；8、矿产：①西部铁矿、东部煤矿、东北部铝土矿。
②澳大利亚矿开采量和出口量居世界前列，被称为“的国家”。
9、人口、城市：①澳大利亚人大部分是英国人的后裔，大多数是人种，官方语言为。
人口和城市主要分布在地区；②首都、第一大城市、第二大城市（填在右上图中的①②③处）10、经济特点：①二战前，业是国民经济中的主要产业；②二战后，业、业迅速发展，农牧业地位下降，但依然重要；③20世纪70年代后，服务业超过业和业，业成为国民经济的主要产业；。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版》
《澳大利亚》导学案
一、导言
本导学案主要针对学生进修澳大利亚这个国家的相关知识和文化背景，帮助学生更好地了解这个国家的地理、历史、文化和风土人情，拓展学生的国际视野和跨文化交流能力。
二、进修目标
1. 了解澳大利亚的地理位置、人口和主要城市；
2. 了解澳大利亚的历史和文化传统；
3. 了解澳大利亚的主要风景名胜和特色文化。
三、进修内容
1. 澳大利亚的地理位置和人口分布；
2. 澳大利亚的历史沿革和主要事件；
3. 澳大利亚的文化传统和特色风俗；
4. 澳大利亚的主要城市和风景名胜。
四、进修任务
1. 阅读相关资料，了解澳大利亚的地理位置和人口分布；
2. 钻研澳大利亚的历史沿革和主要事件，撰写一份关于澳大利亚历史的报告；
3. 调研澳大利亚的文化传统和特色风俗，制作一份关于澳大利亚文化的展板；
4. 钻研澳大利亚的主要城市和风景名胜，设计一份关于澳大利亚旅游的宣传海报。
五、进修评判
1. 参与教室讨论，积极发言，展示对澳大利亚相关知识的理解和掌握水平；
2. 完成进修任务，撰写报告、制作展板和设计海报，展示自己对澳大利亚的全面了解和深刻认识；
3. 参与小组合作，展示团队合作精神和协作能力，共同完成有关澳大利亚的项目。
六、进修反思
通过本次进修，学生将对澳大利亚这个国家有一个更加全面和深入的了解，拓展自己的国际视野和跨文化交流能力，培养对不同文化的尊重和包容，提高自己的综合素质和文化修养。
澳大利亚导学稿
导学稿
D．鸭嘴兽和鸸鹋
3.以下说法正确的是（ ）A．澳大利亚是个地广人稠的国家 B．是世界上独占一个大陆 的国家 C．位于印度洋与大西洋之间 D．属于北半球的国家 4．横穿澳大利亚中部的是（ 5．澳大利亚出口的农牧产品有( A．大豆.小麦.羊毛 6.澳大利亚的人口分布特点是( ）A.赤道 B.北回归线 C.南回归线 D.南极圈 ) )
教学反思：
大庆市澳龙学校初中部
课题：澳大利亚（第一课时） 【学习目标】 撰写人：玄红梅
导学稿
时间：
1、学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。
2、 运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点， 并能够在地图上指出澳大 利亚的首都和主要城市。 重点及难点：澳大利亚地形特点。 【学习过程】 （一）世界活化石博物馆 1.澳大利亚在世界上的半球位置和海陆位置：澳大利亚是一块独立的大陆，并且是 独占一个大陆的国家，孤独地存在于____半球的海洋上，是大洋洲_____最大的国家，澳 大利亚西北面为_____洲，南与______洲大陆遥遥相望，东濒______洋，西临_______洋， 四面环海，处于两洲与两洋之间，地理位置很重要，由_________大陆.____________岛 和附近海域的岛屿组成, 首都是_________。 2.澳大利亚的纬度位置：_____________之间；温度带：处于五带中的_____带和 ________带，____回归线横穿澳大利亚___部。 3.澳大利亚的气候:分布最广的气候是______________气候，还有_________气 候._________气候._________气候._________气候._________气候。降水量自_______ 三面向______部递减，大部分地区气候__________。 4.在澳大利亚的国徽上， 有两种澳大利亚特有的动物是____________.____________ （是澳大利亚的国兽） ，此外，还有其他的几种特有的古老性动物 ________________________。 5.澳大利亚的特有生物，是在地球演化过程中保留下来的______________种类，成 为人类研究地球演化历史的活化石。因此，澳大利亚又被称为 “_________________________” 。 （二） “骑在羊背上”的国家 6.澳大利亚是世界上________数和________最多的国家，因为羊特别多，澳大利亚 被称为“_________________”的国家。除羊毛以外，澳大利亚海是世界上重要的 ________.________出口国，在澳大利亚的经济中，_______业一直占据着重要的地位。 7.澳大利亚平均人口密度仅为 2.5 人/千米 ， 大约为中国的 1/45， 人口主要分布在 _______沿__________________________.所以说，澳大利亚是一个_____________的国 家。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理人教版五四学制》
《澳大利亚》导学案一、导学目标1. 了解澳大利亚的地理位置、人口、文化等基本情况。
2. 了解澳大利亚的政治体制、经济发展和社会制度。
3. 了解澳大利亚的自然环境、动植物资源及珍爱措施。
4. 了解澳大利亚与其他国家的干系及其在国际事务中的地位。
二、导学内容1. 澳大利亚的地理位置及基本情况- 位于南半球，是一个岛国，由澳大利亚本土和塔斯曼尼亚岛等岛屿组成。
- 面积约为774万平方公里，是世界上第六大国家。
- 人口约为2500万，主要城市有悉尼、墨尔本、布里斯班等。
2. 澳大利亚的政治体制、经济发展和社会制度- 政治体制为君主立宪制，国家元首为英国女王，实行议会制度。
- 经济发达，主要经济支柱为矿业、农业、金融效劳和旅游业。
- 社会福利制度健全，实行普遍医疗保险和养老金制度。
3. 澳大利亚的自然环境、动植物资源及珍爱措施- 自然环境多样，有大草原、沙漠、热带雨林等。
- 动植物资源丰富，有考拉、袋鼠、澳洲野犬等特有物种。
- 实行峻厉的环境珍爱政策，珍爱濒危物种和生态系统。
4. 澳大利亚与其他国家的干系及其在国际事务中的地位- 与美国、中国、日本等国家干系密切，是亚太地区重要的合作伙伴。
- 在国际事务中扮演重要角色，积极参与联合国维和行动和气候变化谈判。
三、导学步骤1. 导入：通过展示澳大利亚的地图和图片，引导学生了解澳大利亚的地理位置和自然环境。
2. 进修：利用多媒体资料和教室讨论，介绍澳大利亚的政治体制、经济发展和社会制度。
3. 深化：组织学生分组进行小组讨论，探讨澳大利亚的自然环境、动植物资源及珍爱措施。
4. 总结：通过展示澳大利亚与其他国家的合作干系和在国际事务中的地位，让学生了解澳大利亚在国际舞台上的作用。
5. 拓展：安置作业，要求学生选择一个澳大利亚的议题进行深入钻研，并进行汇报分享。
四、导学反馈1. 学生通过小组讨论和教室表现，检验对澳大利亚相关知识的掌握水平。
2. 安置作业并要求学生进行汇报，检验对澳大利亚议题的深入了解和分析能力。
《澳大利亚导学案-2023-2024学年初中地理中图版》
《澳大利亚》导学案一、导言本次导学案将盘绕澳大利亚这个国家展开进修，通过多种形式的进修活动，让学生全面了解澳大利亚的地理、历史、文化等方面的知识。
通过进修，希望学生能够对澳大利亚有一个更加深入的了解，培养学生的地理认识和跨文化交流能力。
二、目标1. 了解澳大利亚的地理位置、地形地貌等基本信息；2. 了解澳大利亚的历史背景、主要城市、人口等基本信息；3. 了解澳大利亚的文化特色、风土人情等基本信息；4. 能够通过多种形式的进修活动，深入了解澳大利亚。
三、内容1. 澳大利亚的地理位置和地形地貌澳大利亚位于南半球，是世界上最大的岛屿国家，也是唯一一个横跨两个大洲的国家。
澳大利亚的地形地貌复杂多样，包括高原、山脉、平原、沙漠等。
2. 澳大利亚的历史背景和主要城市澳大利亚是一个移民国家，曾经是英国的殖民地。
澳大利亚的主要城市包括悉尼、墨尔本、布里斯班、珀斯等，这些城市都是澳大利亚的经济、文化中心。
3. 澳大利亚的文化特色和风土人情澳大利亚有着丰富多彩的文化，包括原住民文化、移民文化等。
澳大利亚人民热情好客，喜欢体育运动，尤其是澳式足球和板球。
四、进修活动1. 地理知识竞争组织学生分组进行地理知识竞争，包括澳大利亚的地理位置、地形地貌等方面的知识。
2. 历史文化展示让学生自主选择澳大利亚的历史事件或文化特色进行展示，通过图片、视频等形式展示给全班同砚。
3. 体验澳大利亚文化组织学生一起体验澳大利亚文化，可以尝试澳式足球、品尝澳大利亚美食等。
4. 制作澳大利亚文化手工作品让学生自由发挥想象力，制作与澳大利亚文化相关的手工作品，如澳大利亚原住民的传统工艺品等。
五、评判通过进修活动，学生对澳大利亚有了更深入的了解，增强了对地理、历史、文化等方面的认识。
学生在进修过程中积极参与，展示了团队合作和创造力。
希望学生能够继续关注澳大利亚，扩展国际视野，培养跨文化交流能力。
六、延伸可以邀请澳大利亚留学生或专家来学校进行讲座，进一步了解澳大利亚。
《澳大利亚导学案》
《澳大利亚》导学案一、导言本次导学案将以《澳大利亚》为主题，指挥学生了解这个奇奥国度的地理、历史、文化等方面的知识。
通过本次进修，学生将能够深入了解澳大利亚这个国家的奇特的地方，拓展视野，增长知识。
二、进修目标1. 了解澳大利亚的地理位置及地理特点；2. 了解澳大利亚的历史背景及主要事件；3. 了解澳大利亚的文化传统及特色；4. 能够比较中澳两国的异同的地方；5. 提高学生的综合分析能力和跨文化交流能力。
三、进修重点1. 澳大利亚的地理位置及地理特点；2. 澳大利亚的历史背景及主要事件；3. 澳大利亚的文化传统及特色。
四、进修内容1. 澳大利亚的地理位置及地理特点- 澳大利亚位于南半球，是世界上最大的岛屿国家，也是唯一一个横跨赤道、南极圈和东半球的国家。
- 澳大利亚的地理特点包括：干旱气候、生物多样性丰富、大片的沙漠地区等。
2. 澳大利亚的历史背景及主要事件- 澳大利亚最早的居民是原住民，后来欧洲人的到来改变了澳大利亚的历史经过。
- 1788年，英国殖民者正式建立了澳大利亚殖民地，成为英国的殖民地。
- 1901年，澳大利亚六个殖民地正式扶植澳大利亚联邦，成为独立国家。
3. 澳大利亚的文化传统及特色- 澳大利亚的文化传统包括：原住民文化、英国文化、移民文化等。
- 澳大利亚的特色文化包括：澳式足球、烧烤文化、冲浪文化等。
五、进修方法1. 听课笔记：学生在听课的过程中要认真做好笔记，抓住重点，理清思路。
2. 小组讨论：学生可以分成小组，讨论澳大利亚与中国的异同的地方，增进学生之间的交流。
3. 多媒体展示：老师可以借助多媒体设备，展示澳大利亚的图片、视频等资料，让学生更加直观地了解这个国家。
六、评判方式1. 教室表现：包括听课专注度、积极回答问题等；2. 作业完成度：包括课后作业、小组讨论效果等；3. 考试成绩：学生可以根据所学知识进行考核，检验学生的进修效果。
七、拓展延伸1. 阅读澳大利亚相关的文学作品，如《澳大利亚日记》等；2. 观看澳大利亚相关的电影、纪录片，如《澳大利亚》等；3. 参与澳大利亚文化节日庆祝活动，深入体验澳大利亚文化。
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《澳大利亚》导学案
学习目标
1.学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。
2.学会运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。
3.学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。
教学重点
1.澳大利亚特有的古生物、其生存环境以及其形成原因。
2.澳大利亚经济发展特点。
教学难点
1.澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。
2.澳大利亚工矿业发展与自然条件的关系
教学过程
一、地理位置
⑴.半球位置：澳大利亚位于半球和半球。
⑵.纬度位置：（纬线）穿过澳大利亚中部。
从澳大利亚跨越的纬度范围来看，澳大利亚绝大部分位于带和带，季节和北半球正好。
⑶.海陆位置：东：洋西：洋，南：洲，西北：洲。
澳大利亚位于洋和洋之间，面环水，是一个典型的国家。
⑷、气候澳大利亚以气候为主，主要的气候类型有、、、、、。
呈形分布，气候类型多样，以气候和气候为主
⑸、地形澳大利亚主要分为三大地形区：东部是贯穿南北的，中部是，西部是。
⑹、领土组成澳大利亚由、和周围的岛屿组成。
⑺、人口澳大利亚人口密度是，大约是中国的，是一个的国家。
人口主要分布在。
面积：澳大利亚是大洋洲面积最的国家，其国土面积居世界第位
澳大利亚人口密度小，面积较大，是一个的国家。
澳大利亚人口和城市主要分布在一带。
原因：气候温暖湿润，交通便利，开发历史悠久。
澳大利亚人主要是英国移民后裔，通用语。
南半球发达的资本主义国家。
⑻、城市澳大利亚的首都是；全国最大的工业中心和港口城市是；全国第二大城市是。
⑼澳大利亚最大的河流是河，发源于大分水岭，从东南部注入洋。
世界最大珊瑚礁群——礁，位于沿岸，是重要旅游区。
地势最低点：湖，最大岛屿：岛
二、世界活化石博物馆
澳大利亚有众多古老的特有生物：主要有国徽上的和，以及善于游泳的和憨实可爱的等，因此有之称。
由于澳大利亚长期孤立于南半球的海洋上，自然条件单一，动物演化缓慢，所以有许多古老的生物保存至今。
特有的动物有：鼠、兽、鸸鹋、针鼹等。
动物特点：原始性、古老性、独特性
思考:
澳大利亚的动物有什么特点?这些特点是怎样形成的?有哪些特有动物?
澳大利亚在几千万年前就与其他大陆分离，长期孤立于半球的汪洋之中，再加上当地条件比较单一，使得动物的演化十分，许多古老的野生动物种类仍能保存至今。
有袋鼠、树袋熊、袋狸等有袋类哺乳动物，还有卵生哺乳动物鸭嘴兽和针鼹，还有珍稀动物鹂鹋
三、“骑在羊背上的”国家
A、澳大利亚是世界上和最多的国家，因此被称为“骑在羊背上的”国家。
其实澳大利亚除了羊毛多以外，也是世界上重要的和的出口国。
B、由于自然条件的不同，使澳大利亚形成四个不同的农牧区，分别
②假如你是澳大利亚对外贸易总公司的经理，你们公司出口的羊毛、小麦主要来自何处？（哪个农牧业区）
四、“坐在矿车上的”国家
A、澳大利亚由于矿产资源丰富，所以、和在第二次世界大战以后迅速发展，现在已成为国民经济的重要。
B、澳大利亚开采的矿石一半以上用于，是世界上主要的矿产品之一。
C、20世纪70年代，澳大利亚大力发展，目前已经大大超过了农牧业和工矿业，成为澳大利亚的主导产业。
五、主要城市和人口分布
读图82页8.39图和课文第三自然段：
（1）找出澳大利亚的首都：堪培拉；城市：悉尼、墨尔本。
（2）澳大利亚的城市和人口分布有什么特点？为什么？
六、发达的农牧业和工矿业
1、农牧业：澳大利亚是南半球经济的资本主义国家，和是其经济的基础产业
现状：是世界上重要的生产国和、输出国，世界上最多的国家之一，有称号
2、工矿业①二战后，是其重要的经济部门。
②、、开采和出口，在世界占有重要地位。
③二战后，出口总值超过农畜产品出口总值，被称为
④、、、、、、工业日趋发达，成为国家经济的产业
达标提高
读图：
1．读下面“自流井的结构”图，回答：
(1)自流井位于大自流盆地内，该盆地位于澳大利亚部。
(2)澳大利亚自流井的井水盐分太高，不宜用来灌溉农田，一般可作饮水。
2.读澳大利亚图：
（1）填空：
海洋：A B 城市：②③
山脉①岛屿④地形区C
（2）知识拓展：
从图上可以看出，澳大利亚的煤矿分布在部，铁矿分布在部。
（3）在图上画出南回归线的大致位置。
（4）简答：澳大利亚人口和城市主要分布在东南沿海一带的原因是什么？
（5）简答：为什么澳大利亚的动物具有古老性、特有性？
训练实践
1.世界上唯一独自占有一个大陆的国家是( )
A.澳大利亚
B.印度
C.加拿大
D.丹麦
2.澳大利亚特有的动物是( )A.树獭 B.大食蚁兽 C.鸸鹋 D.长颈鹿
3.下列国家中，位于南半球的国家是( )A.澳大利亚 B.美国 C.英国 D.日本
4.下列国家中，南回归线横穿中部的是( )A.巴西 B.秘鲁 C.印度尼西亚 D.澳大利亚
5.下列称号与澳大利亚不符的是( )
A.世界活火山的博物馆
B.骑在羊背上的国家
C.坐在矿车上的国家
D.独占一个大陆的国家
6.澳大利亚最大的工业中心是( )A.堪培拉 B.悉尼 C.墨尔本 D.珀斯
7.关于澳大利亚人口集中在东南沿海的原因，错误的叙述是( )
A.东南沿海一带有较好的港口，对外联系便利
B.英国移民首先到达东部沿海地带，建立了城市，发展了农牧业和工矿业，成为人口密集区
C.东南沿海一带地处温带和亚热带，气候温暖湿润，适于人们居住
D.广大内陆和西部条件较好，适于人们居住
8.澳大利亚出口的农牧产品有( )
A.大豆、小麦、羊毛
B.羊毛、牛肉、小麦
C.棉花、小麦、牛肉
D.大豆、小麦、牛肉
澳大利亚歌谣
独占大陆的国家，库克船长发现他；特有动物大袋鼠，广袤草原闲溜达；
鸭嘴鸸鹋和考拉，远离大陆慢进化；气候环境多样化，咱是冬来它是夏；
地广人稀牧场广，农牧生产机械化；煤铁石油储量大，三个美名传天下；
人口集中东南部，暖湿气候好安家；港口悉尼墨尔本，首都却在堪培拉。
拓展练习：
1、澳大利亚的支柱产业是（）A农牧业B工矿业C服务业D旅游业
2、下列关于澳大利亚的叙述正确的是（）
A地广人稀人口和城市集中分布在东北部沿海地带。
B是世界上唯一拥有整个大陆的国家。
C特有动物是斑马和长颈鹿。
D西部有著名的大分水岭。
3、澳大利亚的城市主要分布在东南沿海，其主要原因是（）
A地处温带、亚热带地区，气候温暖湿润。
B矿产资源丰富。
C草原辽阔，畜牧业发达。
D 地势低平，平原面积广阔。
4、澳大利亚最大的工业中心和港口城市是（）A堪培拉B悉尼C墨尔本D达尔文
5、澳大利亚的最冷月出现在（）A1月B4月C7月D12月
6、关于澳大利亚的说法，错误的是
A．多为白种人，通用英语 B．煤和铁矿的出口占世界重要地位
C．悉尼是全国最大的工业中心 D．四面环海，气候常年温和湿润
7、思考题：
（1）澳大利亚的首都的房屋,哪面是朝阳的?
（2）学校放暑假在几月份?为什么?
2、读澳大利亚气候分布图，回答下列问题。
⑴图中字母表示的气候类型名称分别是：A＿＿＿＿，B＿＿＿＿，
C＿＿＿，D＿＿＿ E＿＿＿＿，F＿＿＿
⑵A、B两气候区东西狭窄、南北延伸的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶位于B气候区的城市①是＿＿＿＿，该市的标志性建筑是＿＿＿＿
⑷位于F气候区的城市中，有该国首都＿＿＿＿，其图中数字代号为＿＿＿＿；有全国第二大城市＿＿＿＿，其图中数字代号为＿＿＿＿。