不要抹杀孩子的灵性
个性与共性高考作文
个性与共性高考作文共性与个性厦门市海沧中学刘文胜（361026）有这样一个故事：在一家动物园里，有位饲养员特别爱干净，对动物也很有爱心，每天都把小动物们住的小屋打扫得干干净净。
但是，动物们并不领情。
在干净舒适的环境里，动物们慢慢变得萎靡不振，有的厌食消瘦，有的生病拒食，有的甚至死亡，原因是什么呢？后来通过细心的观察才发现，那些动物都有自己的生活习性，有的喜欢闻到混浊的气味，有的看到自己的粪便反而感到安全等等。
这个故事说明了一个道理，有效的管理必须针对组织内的每一位个体的需求，包容个体的差异性，并在此基础上灵活应对、进行多元管理。
一个优秀班集体的特征是：包容学生的差异性，并将其整合成一种凝聚力与向心力。
假如班主任或任课教师也像故事中的饲养员那样，无视个体的差异，一味追求教育教学形式上的完美统一，这样的班级与教学最终会因为抹杀了个体的独特性而导致班级集体的僵化，及扼杀学生的个性与灵性。
从自然规律来看，不同的音符，形成了乐章的美妙；不同的落差，造就了起伏的壮观；不同的性格，才有生动的和谐；不同的所有，才有无尽的追求。
教育是一门化腐朽为神奇的综合艺术。
其实，后进生也有被尊重的需要，他们也有发挥自己潜能的意识。
问题在于，如何找到发现他们、改变他们的发展通道。
有的时候，老师仅仅是偶然的一句关心话，一个微笑，或者老师给予一次恰当的赞赏，都有可能会把他们个人内在的可贵之处释放出来，变成他们发展的驱动因素，让他们受益一辈子。
假如把一个健康向上的班集体比作一条河流的话，班主任的职责不在于花太多的精力去清除造成河水混浊的不良因素，而是任其适当合理地存在，重心应放在培育班集体的自我净化能力或学生的自我教育能力上，让班级形成一种自动自发的机制，能够运用自身的能力排除一些不稳定的因素。
也许这样，将来他们走向社会后，将更加容易适应社会。
教育的主体是学生。
苏霍姆林斯基指出，教育者的使命，就是让孩子各方面和谐地发展；这种和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重，让每一位学生在他的天赋所及的一切领域中最充分地表现自我。
如何培养一个有灵性的孩子
如何培养一个有灵性的孩子培养一个有灵性的孩子需要家庭、学校以及社会共同努力。
下面是一些建议，可帮助家长和教育者在孩子的成长过程中培养他们的灵性。
1.亲子沟通和关系：建立一个良好的亲子关系非常重要。
家长应该倾听孩子的意见、需求和感受，并尊重他们的个人空间和隐私。
通过与孩子的真实对话，建立信任和亲密感，并为他们提供一个安全、温暖的环境。
2.提供爱与关怀：爱是灵性的核心。
家长要通过言行来表达对孩子的爱与关怀。
给予孩子的爱不仅是物质上的满足，还应包括情感上的支持、理解和鼓励。
让孩子感受到他们是被接纳和珍视的。
3.培养孩子的情商：情商是人与人之间相互关系的能力，也是培养灵性的关键。
家长可以通过教授孩子情绪管理技巧、人际交往能力以及同理心来提高他们的情商。
这将帮助他们更好地理解自己和他人的情感，并与他人建立积极的关系。
4.培养社会责任感：灵性与社会责任感息息相关。
为了培养这一品质，家长可以从小倡导孩子参与义工活动，帮助他们了解社会问题和困境，培养关爱他人的意识。
同时，家长自己也要成为责任感强烈的榜样。
5.培养孩子的好奇心和求知欲：好奇心是培养灵性的重要特质。
鼓励孩子提出问题、探索世界，培养他们的求知欲。
给他们展示多样的知识和价值观，并与他们一起探索宗教、哲学、科学等领域，引导他们思考人生的意义和价值。
6.培养孩子的内省能力：内省是灵性的核心能力之一、鼓励孩子花时间独处，反思自己的行为和思想，思考人生的意义和价值。
帮助他们发展自我意识，认识自己的情感和需求，并通过冥想、艺术表达等方式来培养他们的内省能力。
7.关注孩子的兴趣和才能：每个孩子都有自己独特的兴趣和才能。
家长应该鼓励孩子发展他们的特长，并提供支持和机会来展示他们的才能。
这将帮助孩子在自我实现的过程中发展个人的灵性。
8.传授生活技能和道德观念：培养孩子的灵性也需要传授实用的生活技能和道德观念。
这包括诚实、正直、宽容、尊重他人等等。
培养孩子的责任感、独立性和决策能力，使他们成为有道德观念和积极价值观的人。
尊重天性 发展个性 培养灵性
◦教育教学研究尊重天性发展个性培养灵性谢娜(黄岩区沙埠镇中心幼儿园，浙江台州318025)摘要：幼儿的教育应该遵循幼儿的教育规律，必须加强幼儿园内涵建设，从教育细节做起，以游戏为基本活动，开展好主 题活动，树立“尊重孩子的天性，发展孩子的个性，培养孩子的灵性”的办园理念，为孩子的终身发展奠基。
关键词：幼儿；主题活动；天性；个性；灵性目前，各级教育部门给我们幼儿教育的发展指明了正确的方向。
要求幼儿教育必须以游戏为主，从游戏教育中尊重幼儿的天性，发展幼儿的个性，培养孩子的灵性。
众所周知，幼儿园教育“小学化”是典型的“拔苗助长型教育”，游戏是幼 儿学习的基本方式，符合其认知发展阶段。
在《指南》中明确 指出：遵循幼儿的发展规律和学习特点，展示幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设 丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要，严禁‘拔苗助长’式的超前教育和强化训练。
”因此，幼儿的教育应该遵循幼儿的教育规律，必须加强 幼儿园内涵建设，以游戏为基本活动，从教育细节做起，开展 好主题活动，树立“尊重孩子的天性，发展孩子的个性，培养 孩子的灵性”的办园理念，为孩子的终身发展奠基。
一、让孩子的天性得到尊重所谓天性是指先天具有的品质或性情。
《孟子•尽心上》：形色，天性也。
”比如，马儿比较善于奔跑，若未能够充分表现其天性，而让其耕种田地，则必然会使其才华埋没；牛儿比较擅长耕种，若未能够体现其天性，而是将其作为坐骑，则也会导致其才华被埋没，因而应当使马儿发挥其天性，当作坐骑使用，使牛儿帮助人们耕种，在此基础上才能够保证创造更高价值及更多财富。
就当前教育教学发展实际情况而言，天性教育已经被提出，其所指的就是通过对人的天性进行利用，从而较好实现因材施教，在此基础上才能够更好地发扬其长处，规避其短处。
对于幼儿园学生而言，每个学 生天性均存在较大差异，实施因材施教属于必然途径，这样 才能够为学生更好发展奠定比较理想的基础条件，否则将会 对学生健康成长及良好发展造成阻碍。
孩子的灵性如何培养
孩子的灵性如何培养1.倾听和理解：为了培养孩子的灵性，首先要倾听他们的思想和感受。
鼓励他们表达自己的意见和观点，并尽可能的理解和接纳。
通过与他们进行真挚的交流，帮助他们更好地理解自己和他人的情感和需要。
2.培养意义和目标感：教导孩子在生活中寻找意义和目标，并帮助他们设定合适的目标和价值观。
鼓励他们追求自己的梦想，并提供支持和指导。
通过让他们参与一些仁爱的活动或志愿者工作，帮助他们感受到为他人付出的乐趣和意义。
3.信仰和宗教：引导孩子了解各种不同的宗教信仰和哲学观点，让他们理解并尊重不同的宗教文化。
带他们参观教堂、寺庙和其他宗教场所，了解各种宗教的仪式和仪式，让他们有机会探索自己的信仰和灵性。
4.培养正面情绪：情绪的管理是培养孩子灵性的重要一环。
教导孩子如何面对挑战和困难，并帮助他们学会积极的情绪调节。
鼓励孩子表达感激之情，培养内心的平静和满足感。
5.培养良好的道德价值观：教导孩子有关道德和伦理的原则，培养他们的道德责任感和正义感。
通过给予他们正确的示范和进行讨论，让他们理解什么是对的，什么是错的，以及如何做出正确的选择。
6.与大自然接触：带孩子去自然环境中，与大自然亲近接触。
教导他们尊重自然界中的每一个生命，并培养他们的环保意识和责任感。
通过观察自然的变化和循环，帮助孩子体验到生命的无限和宇宙的奥秘。
7.培养内心的宁静：引导孩子学习冥想和内心的宁静。
可以通过放松训练、冥想练习和专注力训练来帮助他们静心并平静下来。
这有助于他们培养内心深处的觉知和意识，同时提高他们的专注力和自我控制能力。
8.培养善良、同情心和善意：教导孩子关心他人，并帮助他人。
鼓励他们与他人分享和合作，并参与一些慈善活动。
通过提供帮助和支持他人的机会，帮助他们培养共情和同情心，并学会关心他人的需要。
最重要的是，要以身作则，成为孩子灵性成长的榜样。
通过自己的行动和态度来传达积极的价值观和灵性信念。
同时，要尊重孩子的选择和发展过程，让他们发展自己特有的灵性和信仰观念。
莫让教育抹杀了男孩的灵性
查阅了资料， 我才发现男生的学业成就偏低问题
能按照教师规定的格 式完成 ， 于是在学校中越来 越被 已经不是我们 国家单独存在的问题 ， ｌ 世界经济合作与 边缘化 ， 受到 了教师的冷落 和同学们的嘲笑 ， 直接 导 发 展组织 （ Ｅ Ｄ） ｌ Ｏ Ｃ 运用 国际学生评估计 划 （ＩＡ）针 ＰＳ ， 致 了他 的强烈厌学情绪 和成绩 的直线 下降 。现在 的 对 全世界范 围内 １ 岁青少年 的知识和技能进行了一 Ｊ ５
Ｉ 在我的教学生 联 系的两个朋友 ， 他们夫妇现在都 已是复旦大学的副 中小学教师是不是真正合格的教师呢？
教授 ， 暄之 后 ， 寒 我们谈 到 了普天之下 家长最关 心的 涯中， ｌ 我几乎从来都没有想到男孩的呼声 ， 没有考虑
问题——子女 的教育问题。谈 及此话题 ， 两位朋友无 到男 孩的特殊需要 ， 没有 给过男孩任何一点特殊的鼓
・
不羡慕我有一个成绩优秀又听话懂 事的儿子 ， 而他们 励和特别的优待， Ｉ 我总是直观地认为男孩子成绩好就
自己的儿子却让他们非 常头疼 。对此 我感到非 常惊 是因为聪明 ， ｌ 成绩不好 就是 因为笨或者贪玩 。现在想 ｌ ， 来 我真 的错 了。 我们 的教育研究和实践 ， 在追求公平 讶， 因为前几 年我 曾见过他 们的儿子 ， 那是一个 很聪 明可爱的孩子 ， 在班上 总是 考前三名 ， 很小 的时候就 的道路上给了女 生太多 的关注 ， ｌ 我们 总是在想法设法
他 ， 完完全全变成 了一个表情木纳 、 光呆滞 、 １ 已经 目 沉 项为期三年的研究。 该评估计划主要衡量青少年对语
默不言 的后进生 。朋友现在很 焦急很矛盾 ， 他们不知 文 、 数学和科学知识的掌握及运用能力 。 对包括美 国、
佛弟子对准备怀孕的夫妇真诚告诫的话
佛弟子对准备怀孕的夫妇真诚告诫的话文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08](原创)对准备怀孕的夫妇真诚告诫的话首先，愿天下夫妇，都能诞生出福德具全的善男子善女人，感召好孩子来到世界上！下面，是对对准备怀孕的夫妇真诚告诫的一些话？如果您希望生出一个聪明健康的好孩子，建议您要记住：在怀孕前要做好充分准备，最好不要让孩子是作为避孕失败的产物而出生。
因此，一定要注意节育措施和节欲。
但是一旦怀孕，就必须生下。
那是生命，是与你们有缘的人；如果堕胎，不但是杀人，而且是杀自己的亲子，于心何忍！而且堕过胎的女人，到中年后，妇科疾病发病率明显高于从没堕过胎的女人，非常可怕！迎接一个新生命的到来是一件非常重大的事情，大家一定要重视，小则影响到您后半生是否幸福，大则影响社会是否安定和平！关于此事，印祖在文钞里反复讲了许多，感兴趣的同修可以把文钞找来仔细阅读。
为怀孕做好准备，不但是指要好好调养身体，注意饮食调养，而且要调心，培福，才能感召到有福德智慧的好孩子！应做的准备如下：1、尽量食素不要怕营养不够，蛋白质不足。
黄豆或其他豆类制品：豆腐、豆干、腐竹、豆浆、豆粥、豆菜都能补充优质植物蛋白质。
绿叶蔬菜尽量生吃!生吃绿叶蔬菜可以最大有效的吸收维生素和矿物质，酵素及微量元素，可以洗干净后沾酱吃(生吃最好买有机蔬菜)，其次，白灼也好，尽量别用油炒过长时间，营养会大量流失的。
主食要多吃，尽量多吃杂粮，可以吃杂粮豆粥或饭，红薯、土豆、干果、山药都很补人。
还有要注意多喝水。
孕妇代谢快，等渴了再喝已经晚了。
水果可以多吃。
但不要吃过热过凉的食物，子宫涨大了后就挨着胃呢，胎儿受不了。
冷饮要禁吃！印光大师文钞中曰：学佛之人，当吃长素。
如或不能，当持六斋，或十斋。
（初八，十四，十五，廿三，廿九，三十，为六斋。
加初一，十八，廿四，廿八，为十斋。
遇月小，即尽前一日持之。
又正月，五月，九月，为三斋月。
宜持长素，作诸功德。
体性：本性,活性,人性,悟性,灵性,神性
体性：本性，活性，人性，悟性，灵性，神性一级本性兽性、二级感性活性心性、三级理性人性、四级悟性、五级灵性、六级“接近神性”。
生命是一个过程，在这条道路上我们都会将自己的“人性”暴露无疑。
贪婪、恐惧、自私、赌性。
作为“高级动物”的人，之所以高级也正是因为我们可以思考——思考着去超越别人、超越自己。
别把外在的我看得太重要，关注内在的自己，真正的自己。
爱自由，就要爱孤独。
不悔梦归处只恨太匆匆。
相遇太早，永远太长，只是，匆匆那年，恍然如梦。
兽性：欲的集合。
（与其他动物无任何区别的基本需求。
）感性：情的集合。
（对人事物一种自然的情绪直观反映。
）理性：经验集合。
（男性利用这个优势居於主权地位已经几千年了。
母系社会的败落，生产资料多数被男性掌握证明了父性更容易掌握经验，更适应生存环境。
类似科学就属於理性气质。
）悟性：经验xx集合。
（类似哲学）灵性：超然xx集合。
（类似美学）神性：先见先知启示。
（类似神学）智慧出现在第三等级，经验智慧出现在第四等级，超然智慧出现在第五等级，第六等级属於启示和预言范围。
智慧与聪明不同。
聪明透顶也仅仅限於自我意识的敏锐，它属於“小”范围的突出，智识层次的，有利於实际生存，给客体（肉身）生活带来益处，但对主体（精神）的作用并不大。
智慧则是与生命深度相关的，是超越了知识局限和个人私有体验，能够直接提高生命质量，达到更高精神境界。
经验智慧之悟性。
从客观存在中激发的主观能量，达到了经验性的总结也就是企及了悟性，心性敏感的人容易获悟，如黛玉葬花是她性情所至但没有止於性情上简单的感伤悲叹，而是从中悟出生死仓促，悲欢起落，万事皆空。
超然智慧之灵性。
牛顿从苹果落地得到灵感，发现了万有引力，他通过观察获得了启示，这种启示是超越了经验智慧的非凡灵光一现，这和知识积淀无关。
生命启示之神性。
乔达摩在菩提树下静思，达到无上正等正觉。
玛利亚贞体孕子，纯圣谦卑，达到万福全德。
三种制造负面影响的低级属性：兽性，感性，理性。
如何培养有灵性的孩子
如何培养有灵性的孩子美国优秀老师给中国家长的十条建议：一、尽量表扬孩子。
孩子具有确定的自信念，才会肯去学习。
要使孩子每天都感觉到他在学习上取得了确定进步，哪怕是改正一个缺点。
二、多关怀孩子的学习内容和实际进步程度。
家长要多询问孩子最近学习了什么，把握得如何等。
三、经常给孩子制订几个简洁达到的小目标。
这样可以使孩子感觉到能够做到，孩子有自信念，从而有利于孩子发挥出潜能。
四、刺激孩子的学习欲望。
要抓住生活中的各种机会让孩子练习。
五、关怀孩子树立责任心。
让孩子学会洗碗、洗手帕，整理自己的床铺、用具，尽到自己的那份责任。
六、在孩子面前做表率。
七、尽量不要在孩子面前谈论老师，尤其不要在孩子面前贬低老师。
八、定下家庭学习法规，并且自始至终执行，以形成良好的学习习惯，作息习惯。
九、引导孩子擅长提出问题。
要培育孩子多问为什么。
十、要使孩子重视上学，尽量避开孩子缺课的状况发生。
如何培育一个有灵性的孩子：一、模式教育，让优等生成了问题生有这样一个女孩子，读学校时，老师在上面讲课，她在下面玩，为了这个，不知道被老师轰出教室多少回。
可她倒好，老师把她轰出教室，她就正好看蚂蚁打仗。
别人问她为什么不听讲，她说：咳，老师讲的那点东西，有的我一看书就会了，有的上课听听就会了，可老师呢?反反复复地讲呀，反反复复地练呀，烦着呢!她当时被老师认为是问题同学可就是这个问题同学，从北京八中以优秀的成果毕业后，远赴美国读本科，一年后又因突出的成果脱颖而出。
在全美的一个化学竞赛中名列前茅。
高校毕业，有7、8所知名高校发来邀请函。
最终，她选择了麻省理工学院读争论生。
这个事例反映了当前学校传统教育的弊端。
传统的教育很大程度上是一种模式教育，他们忽视孩子们的共性差异，对同学制定统一的目标，用同样的教材，做同样的练习，要求同样的步伐，用同样的试卷。
这样就必定导致优等生吃不饱。
硬逼着孩子反反复复地讲，反反复复地练，只让孩子觉得别扭而厌学，使孩子的求知欲、学习的主动性消逝殆尽，失去孩子原有的灵性，能够培育出一个高分低能的学习机器都算是不错的了。
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请不要抹杀孩子的灵性
我小时候是一个非常活泼开朗的小孩，读小学的时候，我很喜欢唱歌，每次做家庭作业的时候喜欢边唱歌边做作业，因为我发现顺着歌的节奏做作业事半功倍，大大的提高了做作业的速度和准确度
有一次，被我我妈看到了，严厉的斥责我三心二意，不认真做作业，由于我已形成了习惯，被我妈骂了好多次，我爸也教训我说：“男孩子应该保持严肃的神态，不要整天嘻嘻哈哈的。
”我不得已被迫改变这个习惯，自此后我没有了激情，成绩也渐渐地变差了。
就这样我从2年级读到6年级，6年级读完就要进入初中，老师抓学习抓的很紧。
每天最后2节课总会有数学课，老师每天都会出几道数学题在黑板上，先做完并且全部做对了的同学就可以早回家，没做正确的继续做直到做对为止，大家都想早点回家，因此有些同学就搞起抄袭来了，我也是其中一个，抄完后交给老师，老师看了看就发现了不对劲，伸手就拧着我的耳朵就骂：“你这个没出息的东西，你爸没出息你也这样没出息，啊~”原来我爸也是他的学生，我爸读书吊儿郎当，没少给他找麻烦。
他这么一说我就不服了，难道我就这么垃圾，你爸垃圾你也是垃圾？心里暗暗下定决心一定要把成绩搞好，自此老师每堂课都喊我回答问题，开始我回答不出来，老师也没生气，后来每当老师出题就预先想好答案，以防不测。
这样我的反应能力就大大的提高，解题的速度越来越快，准确率也越来越高，激情也越来越高，老师一出题我就会举手回答问题。
最后我以全班最高分进了初中，学校不同了但习惯还在，一上课老师出了一道题，我立马举手站起来想要回答问题，可是全班同学的眼球齐莎莎的看向我，老师问我想要干啥，我红着脸说我想要回答这个问题，其他同学都认为我锋芒毕露爱出风头，都暗地里说这说那的，自此，我强烈压制着自己心中的答题欲望，人也渐渐变得沉默，趋于平凡……。