第1课：绿叶的梦

1、绿叶的梦
教学目标：
（一）知识与技能
引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

（二）过程与方法
有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。

（三）情感、态度与价值观
通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。

教学重难点：
重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。

难点：边读边想象作者描写的搜集树叶的情景，体会作者当时的快乐心情。

教学准备：
自制多媒休课件
第一课时
教学过程：
（一）、导入，检测预习
1、由作者葛翠琳及其成就引入本课。

2、加深会写、会认、近义词、反义词、多音字、词语解释的理解。

（二）初读、文脉初探
1、释题激趣：看到这个题目，你有哪些思考？（从“绿叶”、“梦”、“绿叶的梦”三个角度谈均可）
2、思考：作者通过哪些事来反映自己的童年生活的？给你留下怎样的印象？
（三）再读、引导再探
再探之一：作者童年有什么美好的回忆？
再探之二：出示图片——课文中提到的那些儿时的玩具。

（四）研讨、品味合探
合探之一：大自然提供我们许多的玩具，带给我们无穷的乐趣，但是作
者为什么“最着迷”于绿叶呢？（浏览课文，从文中找到问题的答案。

）
合探之二：出示词语练习：
*（密密）的树林（杂草丛生）的河边（广阔）的田野
*（爬）大树（钻）丛林（串）项链（做）戒指和手镯
五、小结，延展追探
1结合自己对课文的理解，回答问题“课题为什么叫《绿叶的梦》？” 2对比自己的童年生活，谈谈学习后的感受。

3回忆作者的表达方法，说说有什么值得借鉴的。

板书设计：
着迷绿叶
启蒙老师
绿叶的梦回忆收集树叶
制作标本
知识见闻
重点回顾：
一、听写词语。

汇报站岗戒备文章枣树
刺刀陈列毒药记忆高粱
水瓢搜索旷课吐痰
二、多音字。

lōu（搂柴）lǒu（搂抱）bò（薄荷）báo（薄饼）bó（单薄）zhuó（着落）zháo（着急）zhe（看着）
mò（石磨）mó（磨损）
lè（快乐）yuè（乐章）
bāo（剥皮）bō（剥削）
三、词语解释。

启蒙：使刚刚开始学习的人得到基本的、入门的知识。

搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起。

洋溢：（情绪、气氛）充分流露。

四、近义词。

可爱——迷人着迷——入迷愉快——愉悦
广阔——辽阔感激——感谢汇拢——聚焦
发现——探索陈列——陈设新奇——新鲜
启蒙——入门
五、反义词。

可爱——可恨愉快——痛苦广阔——狭小
丰富——单调感激——责怪汇拢——分散
发现——埋没愉快——悲伤漂亮——丑陋六、填空。

（密密）的树林（杂草丛生）的河边
（广阔）的田野（爬）大树（钻）丛林（串）项链（做）戒指和手镯。