高职印刷包装类专业实训基地建设探索

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高职印刷包装类专业实训基地建设探索
胡 艺 （重庆商务职业学院， 重庆 ４１０３３１ ） 摘 要： 高职印刷包装类专业实训基地建设普遍存在的问题是由于印刷包装类仪器设备价格昂贵且技术更新快， 往往高职学校难以 投入足够的经费进行实训室的建设， 通过研究国内高校印刷包装类实训基地的建设现状， 结合本校建设经验， 对高职印刷包装类实训基 地的建设进行了探索。 关键词： 印刷包装类专业； 实训基地建设； 探索 根据 《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意 见》 （教高［２００６］１６ 号） 文件的精神， 高等职业教育肩负着培养面向 建设、 服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。 这就要求 生产、 学、 研、 用结合 高职教育要坚持以服务为宗旨， 以就业为导向， 走产、 发展道路， 为社会主义现代化及重庆区域经济发展培养高端技能型 人才的教育方针。加强实训基地建设， 是高等职业院校改善办学条 件、 彰显办学特色、 提高教学质量的重点。 高职印刷包装类专业是面向印刷包装企业 、 政府印刷管理部 门、 出版社、 报社等企事业单位的印前图文制作、 印前工艺设计与管 印版制作、 印刷设备操作、 印刷质量检测、 印刷工艺控制、 印刷生 理、 产调度、 营销及印刷材料与设备销售、 售后服务等岗位培养具备印 刷工艺流程的专业知识和印刷企业生产管理、 印刷品营销计价等专 业技能的一线服务和基层管理的高素质技术技能型人才。 实训基地是培养高技能人才的必要场所， 实训基地建设是实现 专业培养目标的必要条件。 要达到高职印刷包装类专业的人才培养 目标， 必须通过本专业实训基地建设， 加强实训教学， 培养学生的职 业技能， 提高学生的实际动手能力。 全国开设有印刷包装类专业的职业院校共有 ６０ 多所，其中大 部分的学校拥有自己的校内实训基地并与企业共建校外实训基地。 这些实训基地为学生专业技能的训练和实践动手能力的培养提供 大多 了较好的物质保障。但由于印刷设备和检测仪器的价格昂贵， 数开设印刷包装类专业的学校不可能在校内实训室配备实训所需 的全部设备和仪器。 这就使得开设印刷包装类专业的学校必需寻求 与企业共建校外实训基地。但通过调查我们发现， 印刷包装类专业 名存实亡的状态。究其原因主 的校外实训基地大多处于名不符实、 要有两点： 一是因为担心损坏的原因， 企业的高端设备和精密仪器 不愿意让学生操作； 二是不同印刷企业有特定的淡季和旺季， 这通 常与学校的教学计划不相符， 因此很难让企业有参与实训教学的愿 望。 我院目前开设有印刷技术、 印刷图文信息处理 、 包装技术与设 计三个印刷包装类高职专业。现建有印刷工艺与材料实训室、 数字 印刷、 印后加工实训室、 数码打样实训室、 丝网印刷实训室、 印前图 文制作实训室、 包装结构设计实训室、 包装质量检测实训室等校内 实训场所， 建筑面积约 ５００ｍ２。并与重庆市新闻出版局共 （转下页 ）
支持。从 《国家中长期教育发展规划纲要 （２０１０－２０２０ 年 ） 》 扩大教育 “加强国际交流与合作。坚持以开放促改革、 促 开放这一篇章要求： 发展。 开展多层次、 宽领域的教育交流与合作， 提高我国教育国际化 水平。借鉴国际上先进的教育理念和教育经验， 促进我国教育改革 发展， 提升我国教育的国际地位、 影响力和竞争力。 适应国家经济社 会对外开放的要求， 培养大批具有国际视野、 通晓国际规则、 能够参 与国际事务和国际竞争的国际化人才。 “引进优质教育资源……探 ” “支持中外大学间的教师互 索多种方式利用国外优质教育资源 。” 派、 学生互换、 学分互认和学位互授联授。” 规划路， 但新建本科院校要真正做到规 划中所提及的内容，还需学校各级主管部门出台更为明确的细则， 得到更多的相关政策支持。相信在大家的努力之下， 新建本科院校 教育国际化水平会稳步提升， 新建本科院校培养出的人才也会越来 越受到国际上的认可和欢迎。
（接上页 ） 合作， 更是要加强与国外高校间的交流， 新建本科院校要 “一带一路计划” 的契机， 与老本科院校错位 牢牢抓住国家正在实施 发展， 他们更多的是与发达国家的优势高校开展深层次合作， 新建 本科院校就立足 “一带一路” 沿线的发展中国家， 以研究生合作项目 为主， 积累高层次应用型人才培养的办学经验， 提升合作双方的人 才培养质量， 促进与合作国家的两国文化交流。 ２．３ 探索多形式的国际合作模式 国外尤其是经济发达的国家， 之所以社会经济如此高速发展离 不开本国高等教育体系中建立的完善的人才培养机制。 因此学习和 吸收他国的成功之处， 内化为适合我国国情并满足我们社会对人才 需求的培养模式或方式， 是新建本科院校发展教育国际化的主要任 务之一。我们老本科院校确实积累了很多优秀的办学经验， 但是由 办学定位等不一样， 新建本科院校在人才培养模式、 师 于办学条件、 资队伍建设、 课程体系构建等方面都得自己探索特色之路。与他国 合作办教学班是提升学校教育国际化水平的行之有效方法之一， 在 合作过程中我们能了解他国学校的课程体系构建 、 人才培养途径 等。但合作办班受益的学生仅限于参与该班教学的学生， 并不能让 全校学生共享这国际化教育资源。要扩大开放办学的辐射面， 还得 多渠道多方式的加强国际交流与合作。例如， 国外有很多优秀的教 学资源， 我们可以通过翻转课堂等形式引导学生在线学习， 教师课 堂答疑， 与我们的教学能够融为一体。 多开设双语课程， 使用国外的 精品教材， 让我们的学生尽可能早并多的接触本学科领域最前沿的 知识。人才培养师资水平最重要， 因此中外合作中师资交流也就显 得更为重要。我们除了要邀请国外优秀的教师来教学， 更要积极创 造条件让我们的教师走出去学习他们优秀的教学方式和方法。 ２．４ 政策上的扶持 新建本科院校要实现教育国际化， 离不开上级主管部门的政策
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（接上页 ） 建重庆印刷包装职业教育培训基地，通过重庆市新闻出 版局、 重庆市印刷协会开展合作， 与重庆新华印刷厂、 重庆华林印务 重庆市金雅迪彩色印刷有限公司 、 重庆瑞丰包装制品有 有限公司、 限公司等本地知名印刷包装企业开展了校企合作， 建立了多家校外 实习实训基地， 培养学生的实践技能与创新能力。能为社会开展职 下岗职工再就业培训和农村劳动力转移培训提供强有力的 业教育、 支持。 本文通过对我校印刷包装类专业实习实训基地的建设情况分 析， 为兄弟院校的印刷包装类专业实训基地建设提供借鉴和参考。 １ 印刷包装类专业实训基地建设目标 高职院校的专业实训基地一般分为校内实训基地和校外实训 基地。校内实训基地与本科的校校内实验室有本质的区别， 它主要 的功能是让学生通过在校内实训开展理实一体的教学和生产性训 主要偏重于学生实践动手能力职业素质 练来达到提高技能的目的。 跟 的培养；而校外实训基地主要以对本专业对口就业岗位的认知、 岗及顶岗等实践教学环节， 使学生在毕业以前就能够获得岗前培训 的效果， 通过学生亲历职场， 提高上岗能力， 实现 “工学结合 ” 人才 因此， 校内和校外实训基地的有机结合， 在高职学生的实 培养过程。 践教学中起到了互补的作用。 校内外实训基地的有效建设将大大地 缩短高职毕业生的职业技能与职业素质和专业就业岗位对人才需 求的差距。 ２ 我校印刷包装类专业实训基地建设现状 我校是重庆市最早开办印刷包装类专业的高职院校， 西南地区 唯一与行业主管部门 － 重庆市新闻出版局共建的印刷包装职业教 育培训基地。 我们与重庆远大印务、 重庆金雅迪彩印、 重庆温瑞志红 与重庆伟新图文合作共建生产 印务等企业合作共建了校内实训室。 性实训基地。目前已建成的校内校外实训基地包括以下实训室 （见 表 １， 表２ ） ： 表 １ 校内实训基地