大班综合《爸爸的胡子》
爸爸的胡子教案
爸爸的胡子教案教学目标：1、理解诗歌中的“学问，鞠躬、数学家、新鲜、猜中“词意。
2、理解诗歌的内容，体会诗中情感，懂得一个人无论学问多大，都不能忘记曾经教导过自己的老师，要热爱和尊敬每一位老师。
3、有感情地朗读课文。
教学重点：体会诗中的感情，培养学生热爱并尊敬曾经教导过自己的老师。
教学难点：在朗读中启发学生抓住“我”的情感变化，读出不同的语气。
教学时间：一课时教学过程：一、导入：同学们喜欢节日吗？你们知道哪些节日？十一是什么节日？六月第一天是什么节日？那九月十日是什么节日呢？引出”教师”“爸”与“爸爸”的读音区别“爸爸的”读法。
连起来“爸爸的老师”，让学生读课题。
二、新课：处理词语“猜中”的多音字“鞠躬”的动作以及字音“新鲜”的双重意思，文中表示“新奇，少见”，另可表示“瓜果蔬菜很新鲜”“学问”“数学家”，延伸到大数学家、老数学家、并锻炼学生联系书本中“谁是什么家”朗读课文：学生开火车朗读，老师给予点播。
教师指导：1、用怎样的情感读下面的句子再难的题，他也会算。
对爸爸的敬佩、自豪。
他的学问真好。
一副严肃的样子，把我反复叮咛。
你说多么新鲜！我倒真想见见。
我一个劲儿求爸爸。
他一定是胡子很长，满肚子的学问。
怎能教我爸爸？开火车朗读。
理解文章大意以“起先我认为，爸爸的老师-----”这样的句式让学生进行归纳总结文章中的描述。
“后来才知道-------”这样的句式再让学生归纳总结文章中的描述。
两个句式连接起来一起说，概括文章大意。
“爸爸的老师讲的是教师节那天--------”三、讨论：我们从这首诗中受到了什么教育？简单介绍给学生一些关于赞颂教师的比喻。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”“落红不是无情物，化作春泥更护花”人梯、渡工四、课后小结：胡萝卜先生的胡子教学目标：1. 培养学生听故事的技巧和观察画面的能力。
2. 理解故事，体验胡萝卜先生和胡子之间发生的有趣情节，感受文学作品中传递的诙谐与幽默。
3. 以故事的形式引领孩子们丰富的情感世界，让他们体会到要主动帮助有困难的人。
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思 (一)
幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思 (一)幼儿园小班教案《爸爸的胡子》含反思
活动内容
《爸爸的胡子》是一本适合小班幼儿阅读的绘本。
通过这个故事，幼儿可以体验并理解胡子的形态和颜色。
第一步，老师向幼儿介绍《爸爸的胡子》这本绘本，并说出故事的大意。
幼儿自由图画绘本中胡子的形态和颜色，然后互动分享。
第二步，老师请一名幼儿上来演示胡子的模具制作，制作完成后，其他幼儿也可以模仿并练习。
第三步，老师通过纸板人的头上贴上宽条状黑色毛线，带领幼儿用颜色的毛线绕在头发的头顶上，让他们感受胡须的颜色和形状。
反思
通过本次活动，幼儿们可以了解胡子的形状和颜色，培养了幼儿的色彩认知能力，同时也锻炼了幼儿动手能力和观察力。
但是，在活动实施过程中，我也发现了一些不足之处，需要进一步完善：
一是活动的时间安排。
本次活动的时间较为紧凑，没有给幼儿留出足够的自由时间分享、总结和讨论。
二是对于一些学习进步较慢的幼儿，老师应该多给予帮助和指导，让
他们不会感到迷失和无助。
三是在课程过程中，将重点重复和强调，帮助一些容易分心和发脾气
的幼儿能够保持专注和耐心，提高他们的自主学习能力。
总之，我们要注意教学过程中的细节，多尝试不同的教学方法和方式，尽可能让每一个幼儿都能参与到整个活动过程中来，取得更好的教育
效果。
大班美术活动教案：爸爸的胡须教案(附教学反思)
大班美术教学计划：爸爸的胡子教学计划（反思教学）大班艺术活动爸爸的胡须教学计划（带教学反思）主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，了解家庭的重要性，了解妈妈和爸爸的角色，培养孩子的想象力和语言组织表演能力，适合幼儿园教师参加大班艺术活动课，来看看父亲的胡须教学计划。
活动目标1.了解家人的重要性，了解你的妈妈和爸爸扮演的角色。
2.培养儿童的想象力和语言组织表现。
3.培养孩子只能操作手的能力，并根据观察到的现象在同龄人之间大胆沟通。
4.引导幼儿用辅料充实工作，培养大胆创新能力。
5.培养幼儿的技能和艺术气质。
活动准备丝瓜，超级胶水活动程序首先，导入活动1.唱“我有一个好父亲”这首歌，提高孩子们的注意力- （领导）我有一个好父亲。
（他）父亲，父亲，父亲，父亲，好父亲我有一个好父亲。
如何做饭，打电话洗衣服，嚓嚓嚓嚓很高兴哈哈哈哈，（他）打哈哈（领）打屁股（他）噼，噼，噼噼噼噼噼噼噼噼（哭）.这真的很尴尬。
爸爸，父亲，父亲和爸爸;好父亲，好父亲，我有一个好父亲。
哪个父亲不是咒骂，哪个孩子没有被殴打是爱还是好父亲？（领子）父亲，父亲，父亲好父亲，好父亲，我有一个好父亲。
其次，活动开始了1.把我的家人介绍给朋友。
- 和谁一起生活的朋友？- 把我的家人介绍给朋友。
2.谈论爸爸妈妈。
- 爸爸和妈妈为我们做了什么？- 我能为父亲和母亲做些什么？- 爸爸和妈妈什么时候不开心，什么时候？- 什么时候爸爸妈妈很开心，什么时候？3.使用活动清单上的准备材料来显示他父亲Zariza的胡子。
- 你有没有碰过爸爸的胡子？感觉怎么样？- 直接描述我父亲的胡子。
1讨论抚摸爸爸脸的感觉。
2打破准备好的丝瓜。
3将破碎的丝瓜粘在画上的图片上，露出父亲胡子的样子。
第三，事件结束了1.让孩子们向朋友介绍他们的工作。
2.摘要活动。
活动反映1.目标的表述考虑到了孩子的情绪，认知和表达，而且更加细腻。
2，使用问题和形式的活动，有一个问题 - 爸爸的能力很大，你爸爸有任何技能，孩子的反应背后的孩子跟着第一个孩子的答案，但我的调整策略没有立即跟随然后，我认为老师可以证明这一点，并建议孩子有其他技能。
《爸爸的胡子》优秀教案
爸爸的胡子
一、活动目标
1.尝试用短线或点来表现爸爸的胡子。
2.能将爸爸的胡子画丰满。
3.愿意为爸爸添画胡子，感受亲情的快乐。
二、活动准备
1.（爸爸妈妈的图片，爸爸未刮胡子的图片）。
2.画有爸爸头像的图画纸每人一张。
3.黑水彩笔每人一根。
三、活动过程
1.想一想
今天老师请来了两位客人，我们来看看他们是谁？（爸爸妈妈）
爸爸和妈妈长得有什么不一样呢？（头发、衣服、胡子）
小结：爸爸和妈妈头发不一样长，发型不一样，爸爸长湖子，妈妈没长胡子
你们喜欢爸爸的胡子吗？（喜欢、不喜欢）
爸爸的胡子亲在脸上是什么感觉？（刺刺的、痒痒的，还有点儿疼）
2.找一找
出示爸爸未刮胡子的图片，请幼儿找一找，说一说爸爸的胡子长什么样子？长在哪
里？
小结：胡子有长有短，有多有少，有黑又白。
胡子长在脸颊上，嘴巴周围，还有下巴上。
3.画一画
老师启发幼儿用短线或点来为爸爸添画胡子，正确添画胡子的位置，鼓励幼儿坚持一根一根，一点一点地将爸爸的胡子画丰满。
今天老师就要教小朋友画爸爸的胡子，爸爸刚刮完胡子是一点一点的，随着时间一天一天的过去了，胡子就长出来了，慢慢变长了，就变成一根一根的。
要画的丰满一些。
幼儿分组作画，教师巡回指导。
4.说一说
老师让幼儿上前展示作品，并说说自己画的爸爸的胡子是什么样的？
老师要给小朋友留一个小任务，回家后，看看除了爸爸外，家里谁还有胡子，等到下节课上课时，我们在一起讨论。
小三班宋金泽。
2024年幼儿园大班美术教案《爸爸的胡须》
2024年幼儿园大班美术教案《爸爸的胡须》一、教学目标1.让幼儿了解爸爸和胡须的形象。
2.激发幼儿对爸爸形象的情感表达。
3.练习使用简单的画笔进行绘画。
二、教学准备1.完成教学准备，准备好画纸、水彩笔、颜料等。
2.准备好关于爸爸的图片或故事。
三、教学过程第一步：导入1.通过展示爸爸的图片或讲述关于爸爸的故事，引入主题。
2.引导幼儿用自己的话描述爸爸的形象，特别是胡须。
第二步：教学重点1.给幼儿展示胡须的不同形态，如长短、卷曲等，并让幼儿观察。
2.教授如何使用画笔勾画出爸爸的胡须，引导幼儿实践。
第三步：实践1.让幼儿跟随教师的示范，用水彩笔在画纸上描绘爸爸的胡须。
2.鼓励幼儿发挥想象力，可以勾画出喜欢的胡须形状。
第四步：展示1.鼓励幼儿展示自己的作品，让他们相互欣赏和交流。
2.肯定每个幼儿的努力和成果，展示并夸奖优秀作品。
第五步：总结1.回顾本堂课的内容，强调胡须的重要性。
2.鼓励幼儿在家里多绘画，继续练习。
四、教学反思本节课教学设计主题明确，内容简单易懂，符合大班幼儿的认知水平。
但在实践环节，部分幼儿可能需要更多练习和指导，教师应根据实际情况进行调整。
五、延伸活动1.让幼儿以爸爸为主题继续创作其他作品，如画爸爸笑容、家庭合影等。
2.可以组织展览活动，让幼儿展示自己的创作，增强他们的自信心和艺术表达能力。
六、家庭作业让幼儿回家向爸爸展示自己绘制的爸爸的胡须作品，并和爸爸分享自己在幼儿园的快乐。
通过以上教学设计，希望能够激发幼儿对爸爸形象的情感表达，培养幼儿的绘画兴趣和想象力，为其未来艺术探索打下基础。
爸爸的胡子
周（三）半日活动设计
活动领域及名称艺术（绘画）：爸爸的胡子
活动目标1、幼儿学习用油画棒画短线和点来表现爸爸的胡子。
2、幼儿能进一步了解爸爸的特征，增进对爸爸的情感。
3、幼儿能体验到绘画的快乐。
活动准备各种各样“爸爸的胡子”图片若干
活动过程
一、欣赏爸爸胡子的图片，谈话导入：
师：今天老师请了几位长胡子的爸爸来我们班做客，瞧，他们的胡子是什么样的？（长长的，一根一根的。
）是什么颜色的？（黑色）它们长在爸爸脸上的哪些地方？(下巴上、嘴唇上面、脸颊两边)
二、学画胡子
1、教师边讲解边示范。
爸爸的胡子是怎么长出来的呢(先用油画棒在爸爸的脸上点一点，再用油画棒在爸爸的脸上画短短的直线）
2．个别幼儿操作。
请一两名幼儿上来给爸爸的脸画上胡子，展示给其他小朋友看。
三、幼儿集体作画。
教师指导幼儿画出点状胡子和短直线状的胡子。
四、展示幼儿作品，评价。
在展示幼儿作品的过程中总结爸爸胡子的特点。
五、拓展延伸。
将幼儿画的“爸爸的胡子”做成面具投放在娃娃家中，幼儿扮演爸爸时可以带上。
爸爸的胡子
爸爸的胡子——集体学习背景：在主题《小宝宝》中，我们通过让孩子认识自己的身体来调动孩子的各种感官，同时对于刚入园的孩子来说，家人是他们最信任和依恋的，爸爸是孩子们共同生活，最亲近的人之一，爸爸在他们的心目中是很爱宝宝的人，同时又是个很了不起的人，具有很多的本领，因而他们心目中的爸爸是一个伟大的爸爸由此而感到自豪。
想要通过《爸爸的胡子》活动，让孩子们说说、画画、贴贴爸爸胡须，欣赏儿歌《爸爸的胡子》让孩子们觉得感到熟悉，又有亲近感。
实录：孩子们在“爸爸的胡须”中尽情的表达自己对爸爸的热爱，使对爸爸的情感得到宣泄把活动推向了高潮。
本次活动的目标是1、知道爸爸是男的，爸爸很辛苦，爸爸也很爱孩子。
2、在感受父爱的同时，大胆用画和贴的方式表现爸爸的胡须。
我通过想象的教法：爸爸的胡须长在脸上、嘴巴上、下巴上。
爸爸的胡子亲我们的脸，就象妈妈洗衣服的刷子。
用儿歌里的话小结：爸爸一脸大胡子，就象一把毛刷子。
我在示范画胡子是是这样讲解的：轻轻点一下就离开，画完把“帽子”戴上否则记号笔就干掉了。
同时出示两张爸爸的胡子的图片，通过提问“这两个爸爸的胡子长得一样吗？”“小草怎么画呀？”再通过比较这三张爸爸谁的爸爸的胡子最长？先要在小纸条的一头抹上点浆糊轻轻地亲一下，贴到爸爸的脸上，要贴得整齐一点。
然后播放《爸爸的胡子》的儿歌给幼儿欣赏，边引导完成作业的幼儿欣赏，并学会儿歌。
分析与反思：1、这节活动课的重点就在是指定的位置画胡子。
难点是选用肉色均匀涂在脸上。
从孩子人的作品中反应大多数孩子还是能在下巴部位用记号笔点画胡子的样子，还有的孩子在脸颊两侧也画满了。
施严祺画出了一条一条的胡子，看上去有点像爷爷了。
总的来说，胡子画得都不错。
但在涂色上，就有许多差别了，当我将幼儿的画粘贴在墙上，让孩子们看看谁的爸爸最帅？孩子们一致认为宋子屿爸爸最帅，原来，他不仅涂色均匀，而且还用了肉色。
2、提问和活动形式的运用中，有一个问题——“爸爸的本领很大，你的爸爸有什么本领？”孩子的反应是后面的孩子跟着第一个孩子的回答，可我的调整策略没能马上跟上，后来想想老师可以示范一下，暗示孩子爸爸还有其他的本领。
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》3篇
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》小班美术优秀教案《爸爸的胡子》精选3篇（一）教案名称：《爸爸的胡子》教案教学对象：小班幼儿美术课教学目标：1. 培养幼儿对爸爸的形象有更加深入的认知。
2. 培养幼儿对线条、形状和颜色的感知能力。
3. 培养幼儿的绘画兴趣和想象力。
教学材料：1. 纸张2. 涂色笔、蜡笔或彩色铅笔3. 故事书《爸爸的胡子》教学准备：1. 预先准备好故事书《爸爸的胡子》。
2. 准备好幼儿需要用到的材料。
教学步骤：1. （引入）通过展示故事书《爸爸的胡子》带入主题，引发幼儿的兴趣。
简单介绍故事内容，询问幼儿有关爸爸的形象和特征的问题，鼓励幼儿参与讨论。
2. （故事时间）讲述故事《爸爸的胡子》，在讲述过程中引导幼儿仔细观察故事中爸爸胡子的特点，引导他们关注线条、形状和颜色。
3. （绘画准备）准备好纸张和绘画工具。
教师可以向幼儿展示不同的绘画工具，例如涂色笔、蜡笔和彩色铅笔，并鼓励幼儿根据自己的喜好选择工具。
4. （绘画活动）根据故事中爸爸胡子的特点，教师引导幼儿绘制他们自己心目中爸爸的胡子。
可以提供一些简单的线条和形状指导，例如直线、曲线和圆形，但同时也鼓励幼儿发挥自己的想象力。
5. （展示和分享）绘画完成后，鼓励幼儿互相展示和分享自己的作品。
教师可以引导幼儿描述自己绘制的胡子的特点，例如线条的粗细、形状的变化和颜色的选择。
6. （结束）总结绘画活动，回顾故事内容和幼儿的绘画成果。
鼓励幼儿积极表达自己的观点和感受。
教学延伸：1. 可以将幼儿的绘画作品制作成墙面展览，让所有幼儿欣赏和分享。
2. 可以与其他学科的内容结合，让幼儿通过绘画表达其他主题，例如绘制家人的形象、绘制自己的喜欢的动物等。
小班美术优秀教案《爸爸的胡子》精选3篇（二）教案名称：笑比哭好教学目标：1. 培养学生积极向上的情绪表达能力。
2. 提高学生对笑和哭的认知，并分辨二者的不同。
3. 培养学生观察和记录细节的能力。
教学内容：1. “笑比哭好”故事的导入和欣赏。
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大班综合：爸爸的胡子
活动目标：
1、学习用用语言、绘画、测量等方法感受“像自己的身高一样”的胡子长度。
2、愿意参与测量活动，积极表达自己的测量结果。
3、感受戴着胡子表演的乐趣。
活动准备：
胡子的图片、绘画用的纸笔、幼儿回家后已经观察过爸爸的胡子，并蹭蹭、摸摸爸爸的胡子，向爸爸提出有关胡子的疑问。
活动过程：
一、说说“我爸爸的胡子”
教师出示“各种各样的胡子”图片，引导幼儿仔细观察并结合自己的日常观察来说说自己爸爸的胡子。
师：你瞧，胡子有各种各样的，有的嘴唇上长着一点，有的下巴上多……那么你知道爸爸的胡子是什么样的吗？
二、出示图片，引发幼儿的兴趣
师：爸爸的胡子长得真快，所以要时不时的刮胡子。
如果不管它，让它一直长下去，长好几年，想一想，那该有多长呢？
三、引导幼儿讨论自己的身高，并通过多种方式进行具体化的感知。
1、回顾故事内容，引入胡子长度“像小朋友的身高一样”的表达，并引导幼儿展开想象。
师：书里说，如果几年不剪胡子，它会长得很长很长，有多长呢？跟小朋友的个子差不多。
那得有多长啊？
幼儿自由想象，并作讨论。
2、教师出示操作材料，鼓励幼儿具体感知“像小朋友身高一样”长的胡子。
（学习测量）
教师出示假人“爸爸”。
师：我这里做了一个爸爸，就像我们的爸爸那么高。
想一想，如果爸爸长着长长的、像小朋友个子那么高的胡子，会是什么样子？
（幼儿自主探索。
教师根据幼儿的想法，提佛那个事宜的材料）
四、体验“长着长长的胡子”的感觉
1、引导幼儿将“和自己身高一样长”的绳子或者纸条粘贴在自己的下巴上，走走跳跳、坐坐站站，体验“长着长长的胡子”的感觉，并说说感受。
2、将“和身高一样长”的胡子粘贴在假人“爸爸”的下巴上，集体感受“和身高一样长”的胡子在爸爸身上的长度。
五、绘画：假如南的胡子长得和我的个子一样长
师：看来，胡子太长真的是一件麻烦事啊！如果爸爸的胡子长得和你的个子一样长，又会发生什么事情呢？是一些有趣的事情，还是一些麻烦的事情呢？你都可以把它画下来。
1、幼儿绘画，教师观察，了解幼儿的想法
2、请幼儿将完成的画分类粘贴在“有趣的事”和“麻烦的事”栏目下。