大班美术线描画《送给妈妈的毛衣》说课稿
说课教案妈妈的毛衣
大班美术活动：送给妈妈的毛衣（线描画）说教材《纲要》艺术目标指出：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。
喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
大班幼儿观察的目的性、持续性和概括性都有一定的增长，他们积累了比较丰富的知识经验并具备了一定的绘画技巧，乐于把自己的想法用绘画的方式表达出来。
结合幼儿的年龄特点，在活动中利用课件引导幼儿观察、比较，发现线描画的装饰特点,并通过运用各种线条、图案等装饰毛衣，感受左右对称的设计方法，在活动中始终将情境贯穿整个活动。
美术活动线描画《送给妈妈的毛衣》，选自青岛市教材《艺术表现》。
本活动选材来源于幼儿的生活，孩子们有丰富的经验和线描画的绘画基础。
根据《纲要》、《指南》精神，和孩子的年龄特点以及实际发展情况。
我制定了如下目标：说目标1．尝试根据毛衣的基本特征为妈妈设计一件漂亮的毛衣。
（重点）2．能大胆地运用粗细长短不同线、螺旋纹、波浪线、折线等线条和图案进行左右对称的装饰，线条丰富、疏密均与。
（难点）3．在画毛衣、送毛衣的过程中表达自己对妈妈的爱。
说教法、学法根据活动内容，我运用了3个教法和与之相对应的3个学法。
教法：1.游戏情境法：《纲要》中指出，幼儿园要以游戏为基本活动，寓教于各项活动中，幼儿的各种活动能力都是在游戏中获得。
创设“为妈妈送毛衣”情境，激发幼儿兴趣。
2.直观演示法：教师运用课件，分层次出示，幼儿直观演示，引导幼儿观察，使幼儿运用各种感官，直接感知事物，并获得经验，为幼儿独立创作做铺垫。
3.引导探究法：引导观察不同的线条、图案的毛衣，探究如何能左右对称装饰毛衣。
根据幼儿已有经验，并进行艺术构思，能用自己的方式创作表现。
学法：1.参与体验法：幼儿身临其境地融入到游戏情境中，有强烈的参与创作的愿望。
2.观察交流法：幼儿运用各种感官，观察理解作品，通过互动与交流，了解毛衣设计特点，丰富后期独立创作的经验。
3.自主操作法：幼儿在感知和体验的基础上，自主创作表现。
幼儿园大班美术《线描画》教案
幼儿园大班美术《线描画》教案一、教学目标：1. 让幼儿体验线描画的基本技巧，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
2. 培养幼儿的手眼协调能力和审美能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握线描画的基本技巧，能够独立完成一幅线描画作品。
难点：如何引导幼儿观察和描绘细节，发挥幼儿的想象力，创作出有特色的作品。
三、教学准备：1. 教师准备线描画的相关素材，如白纸、铅笔、橡皮等。
2. 为幼儿准备线描画的参考图片或范画。
3. 准备一些绘画主题词汇，如线条、形状、颜色等。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示一些线描画作品，引导幼儿观察和欣赏，让幼儿说出自己喜欢的作品。
2. 讲解：教师向幼儿讲解线描画的基本技巧，如如何使用铅笔、如何描绘线条和形状等。
3. 示范：教师现场示范一幅线描画作品，边示范边讲解，让幼儿跟随教师一起操作。
4. 练习：幼儿按照教师的要求，独立完成一幅线描画作品。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 展示：幼儿将自己的作品展示给大家，让大家一起欣赏和评价。
五、教学评价：1. 教师通过观察幼儿的绘画过程，评价幼儿对线描画技巧的掌握程度。
2. 教师通过欣赏幼儿的作品，评价幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 鼓励幼儿分享自己的创作心得，评价幼儿的沟通能力。
六、教学拓展：1. 教师可以组织幼儿进行线描画比赛，提高幼儿的竞争意识和绘画技巧。
2. 教师可以带领幼儿户外写生，让幼儿在自然环境中观察和创作。
3. 教师可以邀请家长参与幼儿的绘画活动，增进亲子关系。
七、安全注意事项：1. 确保幼儿在绘画过程中远离尖锐物品，以免发生意外。
2. 提醒幼儿不要吞食绘画材料，确保幼儿的健康。
3. 教师应随时关注幼儿的安全，防止幼儿在活动中受伤。
八、教学反思：2. 教师应根据幼儿的反馈，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
九、教学延伸：1. 教师可以引导幼儿尝试其他美术形式，如水彩画、蜡笔画等。
2. 教师可以组织幼儿进行美术作品展览，提升幼儿的自豪感。
幼儿园大班美术教案《线描画》
幼儿园大班美术教案《线描画》一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《线描画》。
主要内容包括线描画的定义、线描画的基本元素和构图原则，以及线描画的创作方法。
详细内容涉及线条的粗细、长短、曲直、交叉等表现形式，以及如何运用这些表现形式进行创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解线描画的基本概念和特点，培养幼儿对线描画的兴趣。
2. 培养幼儿观察、表现、创造美的能力，提高幼儿的绘画技巧。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：线描画的构图原则和创作方法。
教学重点：线条的表现形式和运用。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、黑板、粉笔、线描画作品。
学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示线描画作品，引导幼儿观察并讨论线条的表现形式和美感。
2. 理论讲解（10分钟）（1）介绍线描画的基本概念和特点。
（2）讲解线条的粗细、长短、曲直、交叉等表现形式。
（3）讲解线描画的构图原则和创作方法。
3. 例题讲解（10分钟）教师现场示范，创作一幅简单的线描画，讲解创作过程中的技巧和注意事项。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师示范，自行创作一幅线描画。
5. 互动环节（5分钟）幼儿展示自己的作品，大家共同评价、交流、学习。
六、板书设计1. 线描画2. 内容：（1）线描画的基本概念和特点（2）线条的表现形式（3）线描画的构图原则和创作方法七、作业设计1. 作业题目：创作一幅线描画，主题自定。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解、示范、练习、互动等环节，使幼儿掌握了线描画的基本知识和技巧。
课后，教师应关注幼儿的创作过程，鼓励幼儿发挥想象力和创造力，提高幼儿的绘画水平。
同时，教师可引导幼儿关注生活中的线条，将所学知识拓展到日常生活中，培养幼儿的审美观念。
重点和难点解析1. 线条的表现形式和运用2. 线描画的构图原则和创作方法3. 实践情景引入和互动环节的设计4. 作业设计和课后反思详细补充和说明：一、线条的表现形式和运用1. 线条的粗细：粗细不同的线条可表现不同的质感，如粗线条给人一种厚重感，细线条则显得轻盈。
幼儿园大班美术《线描画》教案通用
幼儿园大班美术《线描画》教案通用教案：幼儿园大班美术《线描画》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班美术教材，具体为第8章《线描画》。
本节课主要让学生了解线描画的基本概念和技巧，学会用线条描绘物体，培养学生的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让学生掌握线描画的基本技巧，能够用线条描绘简单的物体。
2. 培养学生的观察力和想象力，提高他们的艺术修养。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：线描画的基本技巧，如线条的粗细、曲直、长短等。
难点：如何将观察到的物体用线条表现出来，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教案、绘画用品（如画纸、画笔、颜料等）。
学具：画纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一些线描画作品，引导学生观察并说出线描画的特点。
2. 讲解与示范（10分钟）教师在黑板上示范如何用线条描绘一个简单的物体，如苹果。
在示范过程中，讲解线条的粗细、曲直、长短等技巧。
3. 学生练习（10分钟）学生在画纸上尝试用线条描绘一个自己喜欢的物体，如花朵、小鸟等。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，大家共同评价，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计黑板上写上本节课的主题“线描画”，并在旁边列出线条的粗细、曲直、长短等技巧。
七、作业设计1. 请学生回家后，用线描画描绘一个家庭成员，明天上课时展示。
答案：如学生画的是一幅妈妈的形象，要求线条流畅，能表现出妈妈的特点。
2. 请学生观察家里的某个物品，用线描画表现出来，并加上适当的颜色。
答案：如学生画的是一只杯子，要求线条准确，颜色搭配得当。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了线描画的基本技巧，能用线条描绘简单的物体。
但在线条的运用上，部分学生还需要加强练习。
在今后的教学中，要注重对学生线条运用能力的培养，提高他们的美术素养。
拓展延伸：邀请家长参与线描画活动，让学生在家庭中也能进行线描画练习，培养他们的艺术兴趣。
幼儿园大班美术教案《线描画》含反思
幼儿园大班美术教案《线描画》含反思简介本教案适用于幼儿园大班，针对儿童创造性、想象力的培养，通过线描画的形式，让儿童学习线条的基础知识，提高他们的线条表现能力和美术水平。
教学目标1.了解线条的基础知识，包括直线、曲线等；2.能够运用线条进行描画，表现画面中的形态和结构；3.培养儿童的观察力和想象力；4.提高儿童的手工能力和美术水平。
教学准备1.细线、针、剪刀、铅笔等；2.彩色纸、白纸等；3.黑白线描画作品。
教学步骤第一步：引入通过黑白线描画的作品进行介绍，引导儿童了解线描画，并向儿童们介绍线条的基础知识，如直线、曲线等。
第二步：示范老师进行示范，让儿童能够更好地理解线条的表现方法，并跟随老师的示范，熟练掌握线条的表现方法。
第三步：实践操作1.让儿童们寻找一些具备线条表现的画面，如房子、树、动物等，发挥想象，自由描绘。
2.选取一些优秀的儿童作品进行展示，让儿童们欣赏和学习。
3.让儿童们根据所选画面进行线条表现的实践操作。
第四步：作品展示让儿童们在展示台上将自己所画的作品摆放在一起，搭配相应的背景，形成美好的画面。
第五步：总结老师与学生一起回顾本次活动，对儿童所画出优秀作品予以表彰，同时对不足之处进行指正和提醒，激发儿童学习兴趣，加强教育效果。
反思1.教学设计方面，希望能更详细地指导儿童的操作过程，让儿童更好地理解、逐步掌握本次教学课程。
2.对于不同儿童水平的差异，需要考虑差异性教学，给予不同的操作指导，让每个学生都能得到相应的收获。
结语此次幼儿园大班美术教案《线描画》以线条表现为主题，旨在通过引导儿童进行线条表现的实践操作，提高儿童的动手能力和美术水平，树立儿童学习美术的兴趣。
美工我给爸妈设计毛衣说课稿
谢谢
二、说活动目标
活动目标是教育活动的起点和归宿，目标起着导 向的作用。我根据大班幼儿的年龄特点、教材本身的 特点。整合了社会、认知、艺术、语言等领域，确定 本次教学活动目标。 引导幼儿观察各种各样毛衣的款式和花纹，激发 创作兴趣。 尝试用自己喜欢的花纹，颜色给爸爸妈妈设计毛 衣。 通过为爸爸妈妈设计漂亮的毛衣，培养孩子关心 和感激爸爸妈妈的情感
4、观察法：通过观察各种各样毛衣的款 式和花纹，提高了幼儿思维能力、想象能力 思的发展。 5、展示法：让幼儿在展示自己的作品过 程中美术活动的乐趣，让幼儿在表现、交流 中分享探索绘画的过程和结果。 （1）、引导幼儿观察各种各样毛衣的款式 和花纹，激发创作兴趣。 （2）、尝试用自己喜欢的花纹，颜色给爸 爸妈妈设计毛衣。 （3）、通过为爸爸妈妈设计漂亮的毛衣， 培养孩子关心和感激爸爸妈妈的情感。
三、说活动重点、难点：
（1）引导幼儿对观察了解各种各样毛衣 的款式和花纹。 （2）能尝试用自己喜欢的花纹，颜色给 爸爸妈妈设计毛衣 。
四、说活动组三盒，抹布若干 条。 画有毛衣模子的白纸每人一张。 幼儿毛衣实物若干，大人毛衣图案若干。 安迪、吉米手偶各一个。
五、说教法和学法：
本次活动采用的教法有： 1、演示法：通过讲解谈话，把实物或教具展示给孩子看，让 他们有直接的感受。本次活动中开始部分在课的开始部分，实物 展示，形象生动的将导入课题，引起幼儿的兴趣。第二环节引导 幼儿幼儿观察各种各样毛衣的款式和花纹时，通过展示设计好的 毛衣图片，直观给幼儿刺激，丰富他们的认识，扩展他们的思维， 让本次活动的重点得以突破。 2、操作法：它是美术活动中常用的学法，幼儿通过动手操 作，才能掌握技能技巧和从中体验情感教育。本次活动第三环节 幼儿尝试用自己喜欢的花纹，颜色给爸爸妈妈设计毛衣。用的就 是此法。 3、互动法：让每个幼儿都动起手来，有师幼儿互动、幼儿 之间的互动、幼儿与材料的互动，培养幼儿合作学习的意识和能 力。
面试 说课稿 苏教版 艺术领域 大班 上册《送给妈妈的衣服》
幼儿园大班艺术领域《给妈妈的衣服》说课稿尊敬的各位评委老师：大家XX（时间段）好！我是应聘幼儿教师的01号考生。
今天，我抽到的说课题目是《给妈妈的衣服》。
下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材首先是说教材，《给妈妈的衣服》是苏教版幼儿园大班上册艺术领域活动的内容。
《幼儿园教育指导纲要》指出，要指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。
本次活动引导在制作下衣服的过程中，培养幼儿动手能力，同时表达对妈妈的爱。
依据对教材的地位和作用的分析，结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中的要求，我确立了以下三维目标：认知目标：了解怎么用宣纸、颜料、剪刀等工具制作衣服。
能力目标：通过制作衣服，锻炼幼儿的动手能力和创造力。
情感目标：引导幼儿表达自己对母亲的爱和感恩的心，热爱生活。
根据三维目标，我将本次活动的重点确定为引导幼儿完成衣服的制作。
难点为激发幼儿对母亲付出的感激之情。
二、说幼儿情况在活动中，我们不仅要对教材分析更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，接下来我将对幼儿情况进行简要分析：大班的幼儿爱学、好问，有及强的求知欲望和表现欲。
乐于对周围的环境进行探索，具有一定程度的观察能力。
大肌肉和小肌肉发展基本完善，可以独立的完成活动中涉及的诸如搅拌颜料，折叠纸巾等动作。
因而，在活动的过程中，我会引导幼儿自主的完成衣服的制作。
三、说活动方法为了充分调动儿童的积极性，对活动感兴趣，参与到活动中来。
本活动采用了演示法、操作法、观察法等多种教学方法，综合运用，摒弃单一的说教。
通过演示法，可以使幼儿充分的了解衣服的制作过程。
操作法的运用，可以培养幼儿实际的动手能力。
四、说活动准备伟大的教育家蒙台梭利曾经说过：“要为幼儿提供一个有准备的环境”。
良好的活动准备，会为活动的展开，提供更好的助力。
首先，准备已经制作完成的漂亮衣服，吸引幼儿的注意力，引起他们制作漂亮衣服的兴趣。
毛衣线描画幼儿教案
毛衣线描画幼儿教案教案标题：毛衣线描画幼儿教案教案目标：1. 培养幼儿的观察能力和专注力。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和创造力。
3. 提高幼儿对图形的认知和表达能力。
教学资源：1. 毛衣线2. 纸张3. 彩色铅笔4. 剪刀5. 纸胶带教学准备：1. 准备一些毛衣线，最好选择颜色明亮、柔软的线。
2. 准备足够的纸张，最好选择白色的纸张，以便让幼儿的描画更醒目。
3. 准备彩色铅笔供幼儿绘制线描图案使用。
4. 准备一些剪刀和纸胶带，以便帮助幼儿固定线的形状。
教学步骤：引入活动：1. 创设适合绘画的环境，确保桌面整洁和充足的光线。
2. 向幼儿介绍毛衣线描画活动，并展示一些线描图案的例子，激发幼儿的兴趣。
学习过程：3. 向幼儿解释线描画的基本概念，即用线条描绘物体的轮廓或图案。
4. 鼓励幼儿观察周围的物体和形状，提问他们可以用线条描绘哪些物体或形状。
5. 将一根毛衣线展示给幼儿，示范如何将线条贴合在纸上，并描绘出简单的形状，例如直线、曲线等。
6. 让幼儿自由发挥，使用彩色铅笔和毛衣线在纸上进行线描画创作。
7. 鼓励幼儿尝试不同的线条贴合方式和描绘形状，帮助他们发展创造力和想象力。
8. 提供必要的指导和帮助，例如协助幼儿固定线的形状或提供线描画技巧。
结束活动：9. 邀请幼儿展示他们的线描画作品，并互相欣赏和评论。
10. 整理纸张和教学资源，结束本次活动。
拓展活动：1. 鼓励幼儿用线条描绘具体的物体或场景，并添加细节来增强画面的表现力。
2. 引导幼儿使用不同颜色的线条进行线描画，培养其对颜色的感知能力和创造力。
3. 鼓励幼儿合作进行线描画活动，例如创作一个大型线描画作品，加强幼儿的协作能力。
评估方法：1. 观察幼儿是否能理解线描画的概念，并能运用线条描绘简单的形状。
2. 评估幼儿的线描画作品的创意和表达能力。
3. 与幼儿进行交流，了解他们对线描画活动的感受和学习效果。
教案建议和指导：1. 在引入活动时，可以通过提问和展示例子的方式激发幼儿的兴趣，并让他们明确活动的目标和内容。
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大班美术线描画《送给妈妈的毛衣》说
课稿
尊敬的各位评委老师好：
本次活动我选自青岛市新编教材“艺术表现”，我说课的内容是大班美术线描画《送给妈妈的毛衣》
本节课贯穿了线描画的整个教学，能初步感受并喜爱用自己的方式进行艺术表现活动，提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳哦他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。
除了引导幼儿欣赏线描画艺术作品中不同长短、粗细、曲直、刚柔、滑涩、虚实、疏密等线条，我们还要引导幼儿去发使幼儿现生活中无处不在的线条，进一步大胆的运用短线、折线等线条顺利的、快捷画线描画的基础。
联系了线条和图案对称装饰，在以后的学习画画中，具有重要的意义。
在学习线描的基础上，进一步学习线条丰富、疏密均匀具有重要的意义，贯穿了对妈妈的爱。
结合教材和孩子的已有经验我制定了一下目标：
1、初步感受“毛衣“的特点，天渐渐冷了，我们为妈妈送一副毛衣画，告诉幼儿妈妈对自己的爱。
2、通过想象“送给妈妈的毛衣”扩展幼儿的思维，
提高幼儿园对毛衣特征的感受，为妈妈设计一件漂亮的毛衣。
3、能大胆地运用长短线、螺旋纹、折线等线条和图案进行左右对称的装饰，线条丰富、疏密均匀。
4、大胆使用各种绘画工具和材料，运用不同的方法，表现自己独特的思想，体验创造和快乐。
为了更好的完成目标我做了一下准备：
1、经验准备：线条丰富、疏密均匀。
2、物质准备:水彩笔或签字笔、圆珠笔、铅笔等绘画工具
我把本次活动的重点定为：让幼儿为妈妈设计一件漂亮的毛衣，通过线条、形体、色彩等表现形式。
我运用的难点是：运用长短线、螺旋纹、折线等线条和图案进行左右对称的装饰，线条丰富、疏密均匀。
本次活动我共运用了一下几种教学方法：艺术创作、想象创作去更好的完成目标。
本次活动我共运用了四个大环节
激发兴趣
艺术创作
想象设计
线条运用
教学过程：
一、1、毛衣由领子、衣身和两个袖子组成，式样有长
有短、有肥有瘦，图案丰富。
教师可先抓住这些特点引导幼儿欣赏、讨论。
2、教师根据幼儿讲述，设计自己心中的毛衣。
二、提供多种颜色的水彩笔，给幼儿自由表现的机会，请幼儿想象毛衣的设计线条，鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆的表达自己的情感。
1、幼儿开始自己设计，有哪些线条可以设计在毛衣上。
2、放飞想象，自由表现，引导幼儿画出富有个性的线描画作品。
小结：幼儿的创作过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。