大班美术-向日葵(线描画)
大班美术欣赏教案详案《线描画向日葵》
大班美术欣赏教案详案《线描画向日葵》教学背景与目标在课程主题为“生活美术”的大班美术课中，通过名画欣赏的方式培养幼儿的艺术鉴赏力和审美能力。
本节课旨在让幼儿学习和理解线描画的概念，并通过模仿绘制梵高的名画《向日葵》来掌握线描画的技法。
教学内容与重点教学内容1.线描画的概念2.梵高的画作《向日葵》欣赏3.线描画技法的介绍和演示4.使用线描画技法画出自己的《向日葵》作品教学重点1.大班幼儿理解线描画的概念；2.欣赏名画，发现画中的线条构成和用处；3.掌握线描画技法，了解如何使用画笔画出旋转的线条，表达物体的形体和纹理；4.自主创作线描画才能，发挥想象力，表达自己的画作。
教学过程设计活动一：引入线描画的概念1.教师出示“线条”。
鼓励幼儿说出自己对线条的认知，可以说出“线条是一条笔画，是两个点之间的连接”等等。
2.随后，教师展示两张图片：一张是线描画的《向日葵》，另一张则是彩绘的《向日葵》。
分析这两幅画之间的区别，说明线描画可以仅使用线条来表达事物的轮廓和纹理，而不需要色彩对比。
3.为了更好的呈现线条，教师还可以拿出黑白对比度强的照片让幼儿对比感受。
活动二：欣赏《向日葵》画作，理解线条的构成1.展示梵高的画作《向日葵》，鼓励幼儿说出这幅画中交错的线条和线的用处。
可以问一些开放性问题，比如挑选一些特定线条，为什么这个线条比较重要？为什么幼儿感觉这个线条让向日葵看起来更加真实和“立体”。
2.挑选一些幼儿来模仿向日葵的姿势和形态。
让学生发现向日葵三留不同的线条构成，如男孩的头发，女孩的发带和向日葵的花瓣等等。
3.通过比较线描画和其他绘画方式，让学生了解线条的特点和适用场景。
活动三：线描画技法的介绍和演示1.向学生展示线描画的影响和看法。
古典线描画大师，如达芬奇、米开朗基罗、拉斐尔等等。
他们是如何使用线条来表达人体的轮廓，如何通过纹理和阴影让画面更有层次感。
2.展示如何使用线笔画出各种线条，如细线、粗线、平齐的直线、交错的曲线等等。
大班美术优秀教案及教学反思《线描画——美丽的向日葵》
大班美术优秀教案及教学反思《线描画——美丽的向日葵》一、教学目标1.通过欣赏大师作品《向日葵》的画面，引导幼儿感知向日葵的魅力和美丽。
2.学习线描画技法，锻炼幼儿的手脑协调能力和艺术创造力。
3.提高幼儿的色彩认知和对颜色的敏感性，锻炼幼儿的色彩感知能力。
二、教学步骤1. 导入教师通过播放一段关于向日葵的视频或唱一首关于向日葵的儿歌，引起幼儿的兴趣和好奇心，为接下来的教学创造一个轻松、积极的氛围。
2. 欣赏大师作品引导幼儿欣赏梵高画作《向日葵》的画面，让幼儿感受到画作中向日葵的美丽和鲜艳的色彩。
3. 线描画前导练习教师让幼儿用手指和腕部在纸上进行简单的画线练习，例如画龙应该从哪里开始、怎样画一条圆润的弧线等，为今后的线描画做好铺垫。
4. 线描画实践教师向幼儿讲解线描画的基本步骤和技巧，然后让幼儿跟着教师的指导，一步一步进行线描画实践。
具体步骤如下：•步骤一：把握线描画轮廓教师通过板书向幼儿展示梵高画作《向日葵》的轮廓结构，让幼儿先理解花朵和叶子的总体形状和轮廓。
•步骤二：画出线描图形教师让幼儿在白纸上用铅笔画出花朵和叶子的轮廓，然后再用铅笔画出花朵和叶子的纹理。
这个过程中，教师要根据幼儿们的情况进行适当引导和提醒，帮助幼儿形成自己的线描图形。
•步骤三：用木炭笔描细教师让幼儿用木炭笔对线描进行提细，让所有的线条更加清晰明了。
•步骤四：涂色教师让幼儿根据梵高画作《向日葵》的色彩，自由涂抹颜色，让幼儿学会和感受色彩的美妙和变幻。
5. 课后总结教师引导幼儿一起回顾当天的教学内容和做法，让幼儿总结出今天的收获和不足之处，为下一次的教学做好铺垫。
三、教学反思教学反思是每位教师在教学完成后最应该做的一件事情。
下面我将就此次课程的教学反思谈几点个人看法和经验总结。
1. 教学设计与实施要紧密结合教学设计在起草时需考虑到班级实际情况，特别是幼儿的个体差异性和实际能力，教师在实施上可仿照设计步骤进行，但需根据实际情况进行适当调整，特别是对于一些未能达到预期目标的幼儿，需要额外的辅导和引导。
大班《向日葵》美术教案5篇
大班《向日葵》美术教案5篇大班《向日葵》美术教案5篇作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
大班《向日葵》美术教案该怎么写呢？下面是小编给大家整理的大班《向日葵》美术教案，希望大家喜欢！大班《向日葵》美术教案（精选篇1）活动目标1、欣赏凡高的作品《向日葵》，感受画面中的内容，并试者感知《星月夜》和《向日葵》的不同之处。
2、创作“我心目中的向日葵”学会色彩的初步运用。
3、提高对美术创作的兴趣，在活动中感受创作的乐趣。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备1、投影仪2、凡高的作品3、水粉颜料、油画棒、纸、笔等绘画工具。
活动过程1、引入（1）上节课我们学了凡高的《星月夜》——这节课《向日葵》（2）出示图片，问：看后有什么感觉？2、仔细欣赏（1）在画面上看到了什么？（2）除了这些你还看到了什么？（3）画家画这幅画时用了什么颜色？（4）向日葵的颜色给你什么样的感觉？（5）画面中的向日葵都一样吗？有什么不同啊？（6）教师小节3、评价（1）你觉得这幅画美吗？（2）你喜欢这幅画吗？（3）你觉得这幅画给你带来什么样的感觉？4、听音乐细细欣赏5、出示《星月夜》和《向日葵》，让幼儿进行比较（1）同样是凡高的画，看看有什么不同？（线条、色彩）（2）你更喜欢哪幅画？为什么？6、引导幼儿创作“我心目中的向日葵”7、作品展示及评议教学反思：本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。
绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的'要求，即多种图案组合在一起。
由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感。
大班《向日葵》美术教案（精选篇2）活动目标：1、探索、交流、掌握用毛线的方法，粘贴创作向日葵。
大班向日葵线描画教案
大班向日葵线描画教案教案标题：大班向日葵线描画教案目标：- 帮助大班学生通过线描画的方式，了解向日葵的形态结构- 培养大班学生的绘画兴趣和技能- 促进大班学生的手眼协调能力和细节观察能力教材准备：- 向日葵的图片或实物- 大型纸张- 铅笔- 彩色铅笔或油画颜料- 色彩筒活动流程：引入活动（10分钟）：1. 引入活动，引起学生的兴趣：向学生展示向日葵的图片或实物，并与他们分享关于向日葵的特点和美丽。
2. 鼓励学生表达对向日葵的喜爱之情，并与他们讨论他们对向日葵的观察和了解。
示范与指导（15分钟）：1. 演示给学生线描画的方法：用铅笔轻轻地在纸上画一幅简单的向日葵线描图，让学生观察你的示范。
2. 强调观察细节：提醒学生观察好向日葵的花瓣、花蕾和叶子的形态，强调线描画需要注意细节。
实践与探索（30分钟）：1. 让学生依照示范，使用铅笔在大型纸张上尝试画一幅向日葵线描图。
鼓励他们放松并相信自己的能力。
2. 在学生绘画过程中，提供必要的指导和帮助。
鼓励学生观察向日葵的细节，并试着模仿在他们的作品中。
分享与评估（15分钟）：1. 请学生展示他们的作品，并鼓励他们相互欣赏与交流。
2. 引导学生们评价彼此的作品，鼓励他们提供积极的反馈和建议。
3. 对他们的努力和成果给予肯定和赞扬。
延伸活动：1. 鼓励学生使用彩色铅笔或油画颜料对他们的线描图进行上色。
2. 引导学生观察真实的向日葵，并尝试绘制新的线描图，锻炼他们的观察和绘画技巧。
教案结束。
备注：教案的具体内容和时间安排可根据实际情况进行调整和变化。
此教案可根据大班学生的实际情况而作相应的改动。
大班美术《向日葵》教案
大班美术《向日葵》教案为大家收集的大班《向日葵》美术教案（精选12篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
大班美术教案《向日葵》1活动目标：1.初步尝试变化方向、位置等方式表现花朵的形态。
2.欣赏梵高作品《向日葵》，体会画中花朵各具形态而产生的视觉艺术美。
活动准备：1.自制PPT。
2.炫彩棒，毛笔，调色盘。
活动过程：一、欣赏《向日葵》，看一看画家画花的好办法（价值点：欣赏名画，体会作品艺术美）导入语：今天老师带了一张画《向日葵》，这幅画的作者叫梵高，是个鼎鼎大名的荷兰画家。
关键提问：你们觉得这张画好看在哪里？小结：画中每朵向日葵都朝着不同方向盛开，花朵的位置排列的有前有后，有高有低，好像在和大家微笑。
二、学一学画家画花的好办法（价值点：发现作品中不同方向、位置排列的花朵）过渡语：我们也来做个小画家，试试画家的好办法。
1.先在画面中间画一朵正面的花。
2.逐步选画不同方向的花，向四面八方的朋友送上微笑。
3.将花朵画得相亲相爱。
小结：微笑的花朵画好了，不同高低不同大小的花朵向四面八方微笑，真好看。
三：画一画《微笑的花朵》（价值点：运用变化方向、位置等方式表现花朵的形态。
）观察重点：1.幼儿是否能够画出不同位置的花朵2.幼儿是否能够画出朝向不同的花朵。
四：观察分享小结：你们今天都是出色的小画家，以后可以在个别化学习的时候尝试画不同的花好吗？大班美术教案《向日葵》2活动目标：1、引导幼儿运用多种花纹与图案装饰向日葵的花盘、茎叶。
2、学会用相似色进行背景色的涂色，鼓励幼儿用不同规律的色块来涂色。
活动准备：花纹范例、范图若干张活动过程：一、谈话导入1、复习：有个大画家叫凡高，他画了一幅美丽的画，是什么？2、请幼儿描述一下向日葵是什么样的？二、欣赏范画1、了解不同的作画方式：凡高的《向日葵》是油画，这幅《向日葵》是用什么方法画的呢？（线条装饰画）2、欣赏不同的花纹和图案：除了这些花纹，你还会其它漂亮的花纹吗？（请个别幼儿画一画）三、提出作画要求。
大班美术教案美丽的向日葵线描画
大班美术教案：美丽的向日葵（线描画）【活动设计】《向日葵》是法国伟大的画家——-梵高的作品。
在《向日葵》这幅作品中，值得幼儿欣赏和学习的是：画面中鲜明亮丽的色彩和极富特色的线条，以及画面传达出来的强烈、炙热的感情。
通过让幼儿欣赏梵高的名画“向日葵”，使得幼儿对向日葵有了一定的了解；但是梵高的油画的画法，离大班幼儿绘画水平还有一定的距离。
所以，我想通过让幼儿尝试运用线描的方式进行绘画，并且大班幼儿对线描画中的线条、花纹已有了初步的印象。
线描画的装饰性极强，在充分表达了儿童的童趣、灵性和丰富的想象力之外，还体现了线描画的黑白分布的巧妙配置及线条变化所形成粗细曲直的节奏与韵律之美。
线描画是一种利用最少的作画工具就能随时随地进行的绘画活动，在这堂课里两支粗细不同的勾线笔和一张四开的白纸就是幼儿绘画的全部工具。
线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力、表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。
因此在此基础上，我设计了本次活动，让幼儿用线描画的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。
【活动目标】1、通过欣赏向日葵图片，让幼儿了解向日葵的外形特征。
2、合理掌握作画布局，运用多种线条和图案装饰向日葵。
3、体验线描画的装饰美，能大胆、愉快的创作及表现。
【活动准备】PPT课件；粗、细记号笔、绘画纸人手一份；展示板两块；黑板一块。
【活动重难点】重点：运用多种线条和图案装饰向日葵。
难点：合理布局画面，注意花盘和花瓣的大小关系。
【活动过程】一、PPT播放音频，引出主题“向日葵”。
1、师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想和老师一起去看看吗？2、请先闭上你的眼睛，。
师：小朋友们，我们已经到达了神秘的地方，快看，这是哪？，哇，原来这里是“美丽的向日葵”的家园，这里长满了许许多多的向日葵，可真漂亮呀！二、教师介绍向日葵名称及外形特征。
师：小朋友们，你们知道我们为什么叫它向日葵呢？教师小结：因为向日葵的脸总是一直向着太阳，太阳到哪里？它的脸就向着哪里？所以我们叫它向日葵。
大班线描画《向日葵》教案
大班线描画《向日葵》教案课程背景本节课是一堂美术课，教授的主题是大班线描画《向日葵》。
通过本节课的学习，学生将学习到如何使用大班线描画的技巧和方法，为日后的绘画学习打下基础。
教学目标•了解大班线描画的基本原理和技巧•掌握如何使用大班线描画的方法并能够在实践中熟练运用•在完成作品的过程中培养学生的艺术鉴赏能力和创造力•鼓舞学生更加热爱艺术，积极参与到美术学习中来教学准备•美术教材：《大班线描画向日葵》教材•绘画工具：铅笔、大班线纸、橙色调色板、黄色调色板、绿色调色板、深绿色调色板、黑色调色板、刷子、水•筹备材料：细刷、水杯、毛巾教学流程第一步：讲解大班线描画的基本原理和技巧（10分钟）让学生了解大班线描画的基本定义，讲解画大班线的方法，全班跟着教师一起实践，反复练习数次直到掌握。
第二步：辅助绘制和选择颜色（10分钟）帮助学生画出若干条大班线，教师在旁边辅导。
随后，在绘画板上让学生挑选颜色进行实践，提醒学生要注意色彩搭配。
第三步：进行画稿实践（25分钟）让学生结合课本和练习板进行画稿练习，教师在旁边指导和辅导，提醒学生要注意色彩搭配和画稿细节的表现。
第四步：涂色和配色（20分钟）让学生使用刷子和颜料进行涂色，教师在旁边进行辅导。
提醒学生要注意色彩搭配和调配颜色的技巧。
第五步：评价作品（15分钟）将学生的作品一一展示出来，讨论大家的创意和表现，并提出合理的建议，以便每位学生能够不断提高的实力。
第六步：作品修正（10分钟）让学生根据教师和同学的建议进行作品的修正和完善，以提高作品的质量和艺术价值。
教学效果通过本节课的教学，学生将学会如何使用大班线描画的技巧和方法，掌握基本的绘画技能，在实践中培养其艺术鉴赏能力和创造力。
同时，学生能更好地欣赏漂亮的画作，懂得如何发现美，感受美，传递美。
最终教师可以评出最佳作品，并给出详尽意见，以此鼓励学生更加努力精进自己的艺术修养。
大班美术优秀教案及教学反思《线描画——美丽的向日葵》
大班美术优秀教案及教学反思《线描画——美丽的向日葵》一、教案概述1.1 教学目标•培养幼儿艺术细致观察力和表现力；•通过线条创作，培养儿童对自然景物的敏感性；•提高幼儿的手眼协调能力和造型能力。
1.2 教学准备•提前准备好素描纸、铅笔、橡皮等绘画工具；•寻找一些关于向日葵的图片或实物赋予幼儿创作线描画的启示和参考。
1.3 教学过程第一步：导入与启发•通过观看向日葵的图片或实物，激发幼儿对向日葵的兴趣和好奇心；•引导幼儿仔细观察向日葵的形态特征，并进行简单的描述。
第二步：讲授线描画的基本知识•介绍线描画的定义和特点；•演示如何运用线条描绘简单的物体和图案；•引导幼儿感受线条的力度和方向对表现的影响。
第三步：示范绘画过程•在板书或白纸上，示范向日葵的线描画过程，同时解释每一步的要点和注意事项；•提醒幼儿使用轻轻的手势和掌握好线条的位置与比例。
第四步：让幼儿动手实践•分发素描纸和绘画工具，让幼儿根据示范进行线描画创作，尽量保持画面的简洁与整洁；•鼓励幼儿在创作过程中发挥想象力和灵感，在线条的基础上进行适当的创意变动。
第五步：展示和品评•邀请幼儿逐个展示自己的作品；•给予积极的鼓励和肯定，并针对每位幼儿的创作特点和亮点给予具体的指导和建议。
第六步：教学反思•教师和幼儿一起回顾整个教学过程，探讨其中的亮点和不足之处；•分享幼儿在创作过程中的成长和体会，并进行交流和分享。
二、教学反思通过这次大班美术课的线描画教学，我发现幼儿们在线条运用和形体表现方面有了一定的进步。
他们能够更准确地运用线条来描绘向日葵的形态特征，观察力和手眼协调能力得到了一定的提高。
同时，幼儿们在创作中也展示出了一些创意和个性，尝试着添加一些细节和装饰，使作品更加生动有趣。
然而，我也注意到一些幼儿在线描画过程中存在着一些困难和不足。
有的幼儿对线条的力度和方向掌握不够准确，导致线条的表现力稍显欠缺。
还有一部分幼儿在进行线条的处理时，过于追求细节和填充，使得画面显得过于杂乱。
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大班美术－向日葵（线描画）
XX大班美术：向日葵（线描画）一设计思路:在欣赏了梵高爷爷的名画向日葵后，孩子们对向日葵有了一定的了解，对向日葵的造型也非常的喜欢，但是梵高爷爷的油画的画法离孩子们还有一定的距离。
而主题中最近一次的美术活动四季的树，孩子们尝试了运用线描的方法进行绘画，对线描画中的线条花纹有初步的印象，因此在此基础上，在设计了本次活动，让孩子们用线描的方法表现自己喜欢的向日葵的造型，可以进一步感受线描画中线条和花纹的美。
二活动目标：尝试运用多种线条与花纹装饰向日葵。
感受不同粗细的线条多种花纹图案组合在一起的美。
三活动准备：课件范例勾线笔（粗细每人各一支）展示板两块四活动过程：一）观察向日葵播放图片，出示黄橙橙的向日葵世界的画面，让幼儿欣赏向日葵。
提问：你喜欢向日葵吗？为什么？二）欣赏《向日葵》出示梵高《向日葵》并提问：是谁画的，用什么画的。
梵高画的向日葵我们称它们是什么微笑的花朵，为什么？出示线描画《向日葵》并提问：用什么画的，和梵高的向日葵一样吗？不一样在哪里？一起观察线描画里的向日葵有什么特别的地方，引导幼儿观察线条花纹图案。
三）教师示范用线描画画出向日葵一起来画画自己喜欢的向日葵。
先用粗线条在纸得得中间画一个又圆又大的花盘，再在花盘的四
周画出花瓣，花瓣要一头尖尖的，一片连着一片画在花盘的四周。
然后画出向日葵的茎和叶子。
画好一株向日葵后，我们还可以学学梵高爷爷作画的方法，多画一些，可以把向日葵画得有的在前面，有的在后面，后面的只要画出花的一部分就可以了，不需要完整画出，有的大有的小，有的高有的低，这样的画面才好看。
现在我们可以调换手中的笔了，换成细笔，然后在花盘叶子茎里画出各种线条和花纹。
四）提出作画时的要求，幼儿绘画向日葵除了老师画里已经有的线条花纹，还有其他一些线条图案我们也可以运用的（出示不同类型的线条图案，让幼儿在作画时进行选择）今天老师给每位孩子准备了不同粗细的两支笔，请小朋友在画大轮廓线条时使用粗笔，画里面的小线条和花纹时使用细笔，线条有粗有细，你的向日葵才能更加生动。
五）交流展示请先画好的幼儿把自己的作品展示在展板上，供其他孩子欣赏。
幼儿讲讲自己最喜欢哪一幅画，说说理由。
活动延伸：提出在区域游戏中把向日葵在进行润色，在轮廓线的外层再涂一点颜色，使画面更鲜艳。
五活动自我反思：本次活动在在上次欣赏活动后组织的一次孩子们的绘画实践活动。
绘画的方式也是在前几次线描画的基础上再进行技巧方面的提升，
及在用粗的勾线笔绘画的基础上再提供细的水笔进行粗细线条的组合，且绘画时对花纹图案的选择和运用也提出了更高的要求，即多种图案组合在一起。
由于在欣赏的时候孩子们孩子们在欣赏的基础上发现了向日葵画面的美，对绘画向日葵也产生了积极的情感，所以在坐化过程中我发现孩子们的主动性比较强，连平时比较顽皮绘画时画面经常比较糟糕的戴浩天在本次绘画中都非常认真，画面布置和线条运用都比较好，因此我觉得前期的欣赏为本次活动打下了良好的基础。
在活动中虽然每个孩子积极参与，在孩子们的画面中也初步找到了梵高大师绘画向日葵的手法，即向日葵的方向不仅有前面的也有后面，左面右面或上下的，花盘的大小也有大有小，但是在尝试用细的水笔来绘画里面的线条时，有些孩子还是显得有些犹豫，不敢进行尝试。
我觉得这也跟我再进行示范讲解时没有和孩子们交代得更清楚有关。
什么时候可以细的水笔，细笔怎么用这些还是应在活动中加以交待清楚的。
尽管如此，我觉得本次活动全班四十几名孩子全体参与，而且活动环节也并没有孩子们人数的多而被拖沓下来，这本来也是对自己的一次挑战，因为我已经好几年没有上过这么多的孩子们人数了，活动也得到了青年教师的认可。
我觉得作为一名老教师所展示的活动如果能给年轻教师一些启示，让她们在观摩后能学到一些什么，这是让我最欣慰的事了，其他事情也就并不那么重要了。
六活动点评：本次活动教师选用线描画画出向日葵的主要特征，幼儿参与活动的积极性较高，从整体效果来看，幼儿基本上了解了线描画的方法，并能注意画面构图。
线描画对培养孩子的想象力和创造力，观察力表现力很有帮助，还可以更好地掌握造型能力，熟悉线条的表现力。
今天小朋友运用尝试直线曲线等来组合画和平涂的方法使作品产生黑白效果来画向日葵。
在孩子们的画面中也初步找到了梵高大师绘画向日葵的手法，即向日葵的方向不仅有前面的也有后面，左面右面或上下的，花盘的大小也有大有小，但是在尝试用细的水笔来绘画里面的线条时，有些孩子还是显得有些犹豫，不敢进行尝试。
从幼儿的作品中可以看出，向日葵的特征明显的出来了，只是时间不够，导致大部分幼儿不能及时完成。
亮点：通过线面画出向日葵的主要特征，这样更易激发起孩子绘画兴趣。
教师的讲解比较清楚，幼儿的画面比较清晰。
不足：时间控制把握的不是很好。
幼儿的想象力不是很丰富，绘画作品比较类似。
建议：教师在讲解示范时不需要讲的很具体，幼儿绘画中，教师可以采用启发提示等多种形式，帮助幼儿丰富画面内容，发展幼儿的想象力和创造力，使幼儿作品有创新新颖。
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