图文转换学案
高三语文一轮复习：图文转换 学案
简案进学生均衡而有个性地发展”是新课标的基本理念之一。
第一课时考题试做与品悟题型一柱状图解读1.(2019·天津卷)某初中校就“喜欢的榜样类型”对本校学生进行了调查，请根据下图的统计结果，就今后的榜样教育向学校提两条建议。
要求：不能出现数字。
(改编自2019年4月11日《中国教育报》)解析：此图表反映的内容是某初中学校学生“喜欢的榜样类型”，其中以父母、师长、同学为榜样的人数最多，之后依次是影视明星、英模劳模、科学家、政商界精英，另外有将近15%的学生没有榜样。
根据以上信息可以从积极和消极两个角度切入表达建议。
积极的角度：第一，抓住图表内容的重点信息——以“父母、师长、同学”为榜样的人数占比最多，这些榜样都是学生身边与他们息息相关的人，以这些人为榜样目标更明确，同时能够增进感情，促进关系的和谐，因此要给出支持建议；第二，以“英模劳模”为榜样的人数占比位居第三，英模劳模的事迹能够给学生以积极的引导，因此要大力宣传他们的事迹，让更多的学生向这些充满正能量的人物学习。
消极的角度：第一，以影视明星为榜样的学生人数占比较多，要注意提醒学生树立正确的人生观和价值观，因此要做出正面的积极引导；第二，将近15%的学生没有榜样，说明学校的榜样教育工作还不够完善，因此要关注这些榜样缺失的学生群体。
建议要言简意赅，“不能出现数字”的要求不能忽视。
答案：①鼓励学生以父母、师长、同学等“身边人”为榜样。
②多宣传英模劳模等杰出人物的事迹。
③对崇拜影视明星的学生要正面引导。
④关注榜样缺失的学生群体。
题型二流程图解读2.(2019·浙江卷)阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图，根据要求完成题目。
[注]两代表一委员：党代表、人大代表和政协委员。
(1)用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15个字。
(2)从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。
要求：体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过80个字。
学案3：图文转换
图文转换【考情解读】本题型考纲没有给出明确的试题样式和要求，但这类题目和《考试大纲》中要求的语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动紧密相连，且题型丰富。
1．题型丰富。
图文转换题包括数据分析类和图片解读类，数据分析类包括表格、坐标图、饼状图等，图片解读类包括徽标(图标)、漫画、照片(画像)、结构图(流程图)等。
2．考查侧重。
选材贴近生活，数据分析类侧重考查概括结论、提炼观点、提出建议；图片解读类侧重考查徽标、漫画、结构图、示意图等的解读。
【重点知识梳理】一、数据分析类此类试题将相关数据以表格、坐标图、饼状图等形式呈现，解答时要认真研读表、图的规律，依据试题要求作出相应的数据分析，用文字将分析的结果表述出来。
例1.有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。
比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。
【技巧攻略】(1)注意整体阅读对于这类题目应当先对材料有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。
通过整体阅读，搜索有效信息，分析比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。
(2)重视数据变化数据的变化往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，是得出结论的源头。
(3)注意图表细节图表中的细节不能忽视，它往往起提示作用。
如图表下面的“注”。
(4)把握考题要求根据考题要求进行回答才能有的放矢，而且考题要求往往对内容有一定的提示性。
按要求比较分析相关内容，才可准确回答问题。
(5)简要归纳概括解答前，要正确分析材料中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。
分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论。
(6)注意特殊限制一是句式的限制，注意要求是单句还是复句；二是字数的限制；三是年月日、数字的规范使用和书写。
二、图片解读类(一)徽标图画类例1.下面是联合国发行的“联合我们的力量”邮票中的主体图形，请写出构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过85个字。
初中图文转换教案
初中图文转换教案一、教学目标：1. 让学生掌握图文转换的基本方法，提高观察、分析、表达能力。
2. 培养学生善于运用图文转换技巧，提高解决问题的能力。
3. 培养学生热爱生活，关注社会，提高综合素质。
二、教学内容：1. 图文转换基本概念及方法2. 图文转换技巧训练3. 图文转换在实际应用中的案例分析三、教学重点与难点：1. 图文转换基本方法的掌握2. 图文转换技巧的应用3. 图文转换在实际应用中的难题解决四、教学过程：1. 导入：通过展示一些图片，让学生初步感受图文转换的魅力，引发学生的兴趣。
2. 图文转换基本概念及方法讲解：（1）图文转换的概念：图文转换是指将文字信息与图像信息相互转换的过程。
（2）图文转换的方法：观察法、分析法、归纳法、比较法等。
3. 图文转换技巧训练：（1）观察法：培养学生善于观察图像，捕捉关键信息的能力。
（2）分析法：培养学生分析图像内涵，理解图像寓意的能力。
（3）归纳法：培养学生从图像中归纳出规律性信息的能力。
（4）比较法：培养学生比较图像异同，提高审美能力。
4. 图文转换在实际应用中的案例分析：（1）新闻报道：让学生分析新闻图片，理解新闻事件。
（2）广告设计：让学生分析广告图片，理解广告寓意。
（3）漫画分析：让学生分析漫画图片，理解漫画主题。
5. 实践环节：让学生运用所学图文转换方法，分析一幅图片，小组内交流讨论，分享心得。
6. 总结与反思：让学生回顾本节课所学内容，总结自己的收获，并提出疑问。
五、教学评价：1. 学生对图文转换基本方法的掌握程度。
2. 学生运用图文转换技巧解决实际问题的能力。
3. 学生参与课堂活动的情况，如发言、讨论等。
六、教学建议：1. 注重培养学生的观察能力，提高学生对图像的敏感度。
2. 鼓励学生主动参与课堂，积极发言，提高课堂氛围。
3. 结合实际生活，让学生感受图文转换在生活中的重要性。
4. 针对不同学生，给予个性化的指导，提高学生的自信心。
5. 定期进行图文转换训练，巩固所学知识。
专题复习图文转换教案
专题复习图文转换教案教案内容：一、教学目标1. 让学生掌握图文转换的基本技巧和方法。
2. 培养学生分析、解读图文信息的能力。
3. 提高学生运用图文转换解决实际问题的能力。
二、教学重难点1. 图文转换的基本技巧和方法。
2. 解读图文信息的能力。
三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型实例，让学生掌握图文转换的方法和技巧。
2. 讨论法：引导学生积极参与，分组讨论，培养团队协作能力。
3. 练习法：设计相关练习题，让学生动手实践，巩固所学知识。
四、教学准备1. 准备相关图文材料，如漫画、图表、广告等。
2. 准备投影仪或白板，用于展示图文材料。
3. 准备练习题及答案。
五、教学过程1. 导入新课：简要介绍图文转换的概念及重要性。
2. 案例分析：展示典型图文材料，引导学生分析、解读图文信息，总结转换方法。
3. 方法讲解：讲解图文转换的基本技巧和方法，如关注、寻找图例、比较数据等。
4. 实践练习：让学生分组进行图文转换练习，教师巡回指导。
5. 成果展示：每组选代表展示练习成果，大家共同评价、讨论。
6. 总结提升：总结本节课所学内容，强调图文转换在实际生活中的应用。
7. 布置作业：设计课后练习题，让学生巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
专题复习图文转换教案（续）六、教学内容1. 分析图文中的隐含信息。
2. 运用图文转换技巧解决实际问题。
七、教学过程1. 复习导入：回顾上节课所学内容，引导学生进入新课。
2. 案例分析：展示新的图文材料，让学生尝试分析其中的隐含信息。
3. 方法讲解：讲解如何运用图文转换技巧发现并解读隐含信息。
4. 实践练习：让学生分组进行图文转换练习，教师巡回指导。
5. 成果展示：每组选代表展示练习成果，大家共同评价、讨论。
6. 总结提升：总结本节课所学内容，强调图文转换在实际生活中的应用。
7. 布置作业：设计课后练习题，让学生巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一节课的教学做好准备。
小学语文-教案设计.图文转换
小学语文-教案设计教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解中国古代民间故事《白蛇传》中的主要情节；2.了解并熟悉《白蛇传》中的主要人物形象；3.理解并强化对《白蛇传》中情节和人物形象的认知；4.提高学生的语文综合素养。
教学重点与难点教学重点1.了解《白蛇传》的主要情节；2.熟悉《白蛇传》的主要人物形象；3.培养学生的语文综合素养。
教学难点1.理解《白蛇传》的深层含义；2.将学习到的知识与实际生活相结合。
教学过程导入环节1.老师出示《白蛇传》的书籍或者课本与孩子们分享；2.老师向学生们简要介绍《白蛇传》的故事情节。
激发兴趣1.老师播放介绍白蛇传的动画视频；2.学生观看视频后，老师与学生交流学生的感受和理解；3.让一部分学生发表自己对《白蛇传》的主要角色的印象和认知。
查漏补缺1.老师以年龄适宜的方式分享《白蛇传》情节中的重要事件；2.用轻松的语言讲解学生不明白的生词和成语；3.学生可以就不懂或者不理解的内容追问老师。
深入探究1.学生分组合作，完成一个情节的讲述；2.学生分小组向全班呈现自己所讲述的情节，包括角色的特征、情感以及丰富的语言表达；3.学生可以通过朗读或者口头表述等方式，表现出自己对历史文化和美学文化的深度思考。
活动拓展1.学生以小组为单位进行角色扮演游戏，模拟出《白蛇传》中的情节；2.学生组织创编新的故事情节，创作新的人物形象；3.学生可以将自己创作的新故事，通过口头语言介绍给全班，展示出自己的语文创新能力和想象力。
总结与反思1.老师汇总学生的收获、问题和推理；2.学生分小组分享对本节课的感受和理解；3.回顾学习到的知识点和学习方法，强化对学生综合素养的培养；4.为下一步学习做出铺垫。
课堂扩展1.学生可以阅读文学作品和历史传记，从视角和角度上进行拓展；2.学生可以欣赏相关艺术作品，如戏曲、影视作品，了解人物和情节的形象变化。
图文转换教案初中
图文转换教案初中一、教学目标：1. 让学生掌握图文转换的基本方法，提高观察、思考、表达和创作能力。
2. 培养学生热爱生活，关注社会热点，提高学生语文实践能力。
3. 增强学生的审美情趣，提高学生综合素质。
二、教学内容：1. 图文转换基本方法的学习。
2. 社会热点话题的讨论。
3. 创作实践：以图文结合的方式表达自己的观点。
三、教学重点与难点：1. 重点：图文转换方法的掌握。
2. 难点：创作实践中如何运用图文转换表达自己的观点。
四、教学过程：1. 导入：展示一幅漫画，引导学生观察并思考漫画的主题。
2. 新课导入：介绍图文转换的概念和方法。
3. 案例分析：分析社会热点话题，引导学生运用图文转换方法进行思考。
4. 课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己的观点，并进行图文转换实践。
5. 创作展示：展示学生作品，评价并提出改进意见。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调图文转换在生活中的应用。
五、教学方法：1. 讲授法：介绍图文转换的概念和方法。
2. 案例分析法：分析社会热点话题，引导学生运用图文转换方法。
3. 讨论法：分组讨论，让学生分享自己的观点。
4. 创作实践法：让学生通过实践，提高图文转换能力。
六、教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生作品的表现力。
3. 学生对图文转换方法的掌握程度。
七、教学资源：1. 漫画素材。
2. 社会热点话题资料。
3. 创作纸张和绘画工具。
八、教学时间：1课时（45分钟）九、课后作业：1. 复习本节课所学内容，总结图文转换方法。
2. 选择一个社会热点话题，运用图文转换方法进行创作。
3. 收集生活中的图文转换实例，进行分析。
通过本节课的学习，让学生掌握图文转换的基本方法，提高观察、思考、表达和创作能力，关注社会热点，培养学生的综合素质。
语文图文转换教案(1)+专项练习含答案
高考语文图文转换教案(1)一、教学目的：1、了解图文转换题的三种类型。
表（格）文（字）转换题；图文转换题；（漫）画文（字）转换。
2、掌握图文转换题目的解题步骤。
3、培养学生的观察能力、分析能力、概括能力和语言表达能力二、教学方法：讲述、讨论、点拨三、课件：多媒体课件第一课时一、图文转换综合考查对材料的的分析能力，要求从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言概括出观点。
“图文转换”类题是一种综合性、技巧性强，具有创新特色的新题型。
它要求考生根据图或表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断，然后，用恰当的语言表述出来。
“图文转换”题，表面看来是“看图说话”，实际上，它综合了“句式变换”、“仿写”、“续写”“压缩语段”等多种题型，说到底这类题是在考查考生综合的语言表达运用能力。
正因为它很好地体现了语文新课标的精神，所以，成为近年来高考题中的新宠。
因此，要引起足够重视。
考点阐释二、考查类型(一)从表达角度分为两种：1、表（格）文（字）转换题；2、图文转换题；3、（漫）画文（字）转换。
（二）从所供材料角度分为两种：1、表（格）文（字）转换题2、图（又分为“徽标类”和“漫画类”）文转换三、表文转换1、表文概述在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。
常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。
简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。
2、解读图表的流程：源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
3、图文转换题主要有：文字转换题：把图表信息直接表述为文字；信息推断题：对图表信息推断总结。
四、文字转换题1、标志性词语有：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。
在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。
图文转换题教案
图文转换题教案教案标题：图文转换题教案教案目标：1. 帮助学生理解和运用图文转换题的解题方法。
2. 提高学生在图文转换题上的解题能力和思维逻辑能力。
3. 培养学生的观察力和分析能力。
教学准备：1. 教师准备多个图文转换题的例子，包括文字描述和相关图片。
2. 准备学生练习册和答题纸。
教学过程：引入：1. 教师展示一道图文转换题的例子，并解释图文转换题的概念和重要性。
2. 引导学生思考，为什么图文转换题在日常生活和学习中很常见。
探究：1. 教师给学生展示一道图文转换题的文字描述，让学生仔细阅读并理解题意。
2. 学生根据文字描述，尝试回答问题，并写下自己的答案。
3. 教师展示与该题相关的图片，并解释图片与文字描述的关联。
4. 学生重新思考问题，并修改自己的答案。
5. 教师引导学生讨论图文转换题的解题思路和方法，如观察文字描述中的关键词、分析图片中的细节等。
练习：1. 学生在练习册上完成几道图文转换题的练习，包括文字描述和相关图片。
2. 学生可以自行尝试解答，然后与同桌讨论并比较答案。
3. 教师逐个解答练习题，并与学生共同分析解题思路和方法。
巩固：1. 教师出示一些日常生活中的图文转换题例子，让学生尝试解答。
2. 学生可以分组进行讨论和解答，然后向全班展示自己的解题思路和答案。
3. 教师对学生的解答进行评价和指导，鼓励学生提出不同的解题方法和观点。
拓展：1. 学生可以自行寻找图文转换题的例子，并在班级内分享和讨论。
2. 学生可以通过解答图文转换题的方式，提高自己的观察力和分析能力。
结束：1. 教师总结本节课的内容，并强调图文转换题的重要性和解题方法。
2. 学生可以提出问题和疑惑，教师进行解答和指导。
3. 鼓励学生在日常学习中多关注和思考图文转换题的应用。
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图文转换学案一知识梳理：图文转换题是一种有创新特色的综合性、技术性很强的试题。
图文转换综合考查对材料的分析能力，它要求考生根据图或表中的有关内容，分析材料，辨别或挖掘出某些隐含的信息，对材料进行综合性评价或推断。
知识探究：图文转换通常又可以分为图片与文字之间的转换，图标与文字之间的转换。
近年来又出现了一种框架结构的图表，说明一种程序或环节或过程，受到更多的语境限制，兼有考查句式仿写的功能。
知识落实：请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。
（6分）请看下面一幅公益广告图片，根据要求答题。
（6分）（1）请给这幅公益广告图片加一句“广告语”。
（2）请介绍一下广告图片的内容。
参考答案：（1）例：贪欲等于自毁，请勿铤而走险。
（点出“贪”及其结果，语言简明。
）（2）示例：图片以现实中一个掩面痛悔的人为背景，主体是一个大大的“贪”字，造型是一个瘫坐于地的人，因贪念被囚高墙，脚戴镣铐，后悔哭泣。
画面中心突出，采用形象化的“贪”字揭示贪念的后果，警醒世人。
下面是中央电视台《枯树的风骨》这个节目中展示的枯树图片，请你为它配上一段文字，要求展现出枯树的风骨，有描述有评议，语言生动优美，不超过60字。
（4分）参考答案（略）读图答题。
（3分）以上是“中美孩子家务清单对比”图（每幅图片左侧为中国孩子，右侧为美国孩子）。
请你根据图片内容，给中国的父母写一句建议性的话：参考答案：知识技能固然重要，但不能忽视了生活自理能力的培养。
或是“人的素质不仅是知识技能，还应该有生活能力。
图文转换学案二知识梳理：表格文字转换题：在媒体信息交流和传递中，图表是一种主要的表现形式之一，它能直观鲜明、简洁明了地反映事物的发展变化规律或作者观点态度。
常见的图表形式有公司单位的报表、企业厂家生产增长图、工艺生产流程图、实验研究变化曲线图等。
简洁的图表包含着大量的文字和数字信息，涉及到不同的知识领域。
知识探究：首先要能看懂图表，明白图表所表达的大致意思；然后用简要的语言概括出其主要结论即可。
源信息(图表)→观察认读→分析理解→归纳概括→文字表达。
知识落实：阅读某省主要年份农村居民家庭平均每人生活费支出构成表（%），回答后面问题。
（5分）从上表可以看出，该省绝大多数农民十年间消费结构发生了变化，主要表现：一是，二是。
由此，可以得出如下结论：。
答案：6．衣食开支比重不断下降；医疗保健、文化教育和住房的支出明显增长；该省农民越来越重视精神生活和健康。
（本题共5分。
第1、2两空各2分，必须包括“下降”和“增长”两方面的情况，顺序可以颠倒。
第3空1分，如把“精神生活和健康”概括成“生活质量”亦可）文明就餐是学校文明程度的重要体现，下面是“某校餐厅学生文明就餐个人信息统计表”读后根据要求回答问题。
（6分）（1）从以上数据中可以得出以下结论：（4分）答：①②（2）针对就餐中的浪费现象，写一句公益广告词（至少使用一种修辞手法）（2分）答：答案：（6分）答案（1）①多数学生有了文明就餐的意识，但还没有真正做到文明就餐（2分）②就餐时浪费粮食、自来水现象还比较突出（2分）（2）天地“粮”心，费之何忍。
（2分）（或不要让我无故“流泪”爱惜生命之源，“关注”点点滴滴等）用简明的语言概括下表所包含的主要信息，表述中不得出现具体数字。
（4分）（摘自《2013年3月份居民消费价格变动情况》）注：“同比”指的是与2012年3月份相比。
答：（1）（2）参考答案：示例：（1）居民消费价格总体上涨；（2）衣、食、住等基本生活消费价格涨幅较大；（3）居住类（住房）价格上涨幅度最大。
（每点2分，答出两点即可）阅读下面有关H7N9的表格，回答问题。
(4分)根据上表，针对H7N9疫情写出两点变化：①②。
五一将至，对于即将出行的人们请写出两点建议①②。
参考答案：两点变化：①疫情分布范围逐渐扩大（疫情范围逐渐向北扩大）②感染与死亡人数也在上升（死亡概率下降）两点建议：①做好卫生防范②尽量不接触禽类，不参与观鸟活动。
（科学安全食用禽类产品）从“流行效力”看，精品品牌是一条①（不超过8个字），始终保持在同一高度，流行效力持久；仿冒品牌效力直线②（不超过15个字）；流行品牌是圆滑的弧线，③（不超过25个字）。
参考答案：①稳健持久的直线②上升达到高峰，然后陡然下降③逐渐达到高峰直至与精品品牌相当，然后逐渐下降。
右面的图表是有关机构对某市不同年龄段亚健康人群的调查。
请根据图表，分别概括躯体、心理和社会适应等三种亚健康类型发生率与年龄的关系。
（6分）（1）躯体亚健康：（2）心理亚健康：（3）社会适应亚健康：参考答案：（1）发生率随年龄的增长呈平稳上升趋势（年龄越大，发生率越高）（2）发生率随年龄的增长呈缓慢下降趋势（年龄越大，发生率越低）（3）中间（31—50）年龄段发生率略高，之前之后的都相对较低。
阅读下面的图表，用简明的语言概述云天小区房价走势变化的基本特点，不使用具体数字（包括年份），含标点不超过35字。
（4分）答：参考答案：18．（4分）示例一:该小区房价起初增长缓慢,经历多年的的急剧攀升后,近几年在高位增长趋缓。
示例二:该小区房价低位增长缓慢,然后急剧攀升,近几年涨幅虽然趋缓但仍居高不下。
（每点1分，语句连贯1分）图文转换学案三知识梳理：漫画转换：1.有针对性2.捕捉人事物的本质特征3.运用夸张的手法4.具有幽默或讽刺的效果知识探究：首先要读懂漫画的画面组合和寓意。
其次，要选择一种或文或诗的表达形式，表达出这幅漫画的内容，暗示出它的寓意或点出寓意。
1、叙述画面内容（如有标题，一定要写出来）；2、揭示漫画主题；3、指出讽刺意义。
知识落实：请概括下边这幅题为《影响力》漫画的寓意。
注：黑板上写有“理想“二字。
答：答案：16．答：漫画讽刺了社会中妄想以投机取巧、不劳而获来改变人生，实现梦想的庸俗世风，以及这一恶浊世风对孩子们纯真理想的污染。
（5分）认真观察下面一幅漫画，用简洁的语言介绍画面的内容；然后用一句话揭示漫画的寓意。
（5分）答：参考答案：（1）内容：画面上，一个中年男子侧着身子，嘴里叨着一支烟，右手举着打火机正在点烟，而投在墙上的他的巨大黑影则变成了右手举着一只手枪正对着自己的嘴扣动扳机。
（2）寓意：吸烟如同自杀。
画面：内容介绍准确2分，表达顺畅1分寓意：概括正确2 分请说明下面漫画的画面内容，并为这幅画拟写一个标题（不得以“无题”为题）。
语言表达简明、连贯、准确。
（4分）（1）画面内容：（不超过60个字）（2分）（2）标题：（不超过8个字）（2分）参考答案：（1）干枯的大地上有一棵没有叶子的树，树上落了两只鸟。
一个大画板靠在树上，上面画着树枝和树叶。
一个画家拿着调色板和画笔站在前边。
（2）画家的追忆。
仔细观察下面一幅题为“鲁迅大撤退”的漫画，按要求回答问题（6分）(1)请结合漫画标题和画面内容，谈谈这幅漫画反映了什么社会事件？（2分）答：(2)对于“鲁迅大撤退”的现象，你有怎样的看法？请简要表述出来。
（4分）答：参考答案：(1)反映了在新一轮的教材改革与编写中，有很多鲁迅的文章被踢出教材这一事件。
(2)示例一：赞同这种做法，因为鲁迅的作品确实晦涩难懂，选入教材，反而增加了学生的畏难情绪，将鲁迅作品撤出中学教材未尝不可，等中学生阅历增加之后，再来一段鲁迅的作品，这样才能更加深刻地领会他的文章背后的现实意义。
示例二：不赞同这种做法，因为鲁迅的作品有着很深刻的社会与人文教义，他的作品意义深刻，是国民教育的脊梁。
鲁迅的文章能把中国几千年封建礼教这颗“毒瘤”对人的迫害一一展现出来，这在中国近现代文人当中无人可及。
阅读下面的漫画，完成题目。
（15分）孔子：你们都毕业了，怎么又回来了？弟子：外面就业太难，我们回来读研。
这幅漫画意在讽刺当今一种怎样的现实？请比较古代儒家教育与今天的教育，谈谈你的看法。
要求：观点鲜明，运用对比论证，200字左右。
答：参考答案：儒家教育，以修身为核心，以治国平天下为目标，学习内容比较单纯。
现在教育功利性比较强，学习内容繁杂，读书人多以赚钱发财为目的。
现在一些读书人适应社会的能力差，常采取逃避现实的做法。
图文转换学案四知识梳理：徽标转换徽标，即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴含着丰富的寓意。
因此，解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。
知识探究：(1)观察表象，抓住特点；(2)由此及彼，展开联想；(3)分析寓意，文字表达。
知识落实：中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：①请用简洁的语言描述标志；②请描述该标志所象征的寓意。
答：标志的寓意深刻：“心”象征着爱心，“手”象征着援助，“鸽子”象征着美好。
（2分）整个图案寓意为：伸出援助之手，把爱心献给世界，将美好撒满人间。
（1分）右边是我国“国家节水标志”图，请说说你对构图设计含义的理解。
答：【答案】中国节水标志由水滴、人手和地球变形而成。
绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。
标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。
下图是汶川地震后中国红十字基金会的一幅招贴画。
①请你给这幅招贴画写一段说明文字。
（50字左右）②画面由两部分组成（细观察）上方米字格里______排列着____________两字。
两字组合成_______字。
下方是_______ 的标识和“中国红十字基金会”等字样。
参考答案：纵向红色的“汶”黑色的“川”一个“济”红十字②汉字可以传递丰富的意味。
请你说说这幅中国红十字基金会的招贴画传递的含义。
（巧联想）答：。
参考答案：同舟共济，希望大家帮助汶川人民共渡难关下图是“绿色食品”标志，请用简明的语言写出你对构图设计含义的探究结果。
参考答案：绿色食品标志由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾。
标志为正圆形，意为保护。
整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品正是出自纯净、良好生态环境的安全无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。
绿色食品标志还提醒人们要保护环境，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。
绿色食品分为A级和AA级。