幼儿园音乐好朋友教案
中班音乐《好朋友》教案5篇
中班音乐《好朋友》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》含反思
幼儿园中班优秀音乐教案《好朋友》含反思引言：音乐教育在幼儿园中起着重要的作用，可以培养幼儿的情感表达能力、想象力和协作意识。
本文将介绍一份优秀的中班音乐教案《好朋友》，并结合教案实施的反思，以期提供一种参考和启发。
第一部分：教案背景和目标本教案适用于幼儿园中班的音乐课程，通过学习《好朋友》这首歌曲，培养幼儿的听觉感知能力、合作交流能力和情感表达能力。
具体目标如下：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，提高幼儿的音乐审美能力；2. 培养幼儿的听觉感知和音乐鉴赏能力；3. 让幼儿学会欣赏和表达情感，培养幼儿的情感表达能力；4. 通过合唱和团队合作，提高幼儿的合作交流能力。
第二部分：教学准备1. 音乐教室准备好音响设备；2. 准备一张包含歌词的幻灯片，以便幼儿能够跟随歌词演唱；3. 打印歌曲的歌词，分发给每个学生；4. 准备一些鼓槌、乐器等，用于合作演奏部分的教学；5. 准备一段相应的背景音乐，用于伴奏时播放。
第三部分：教学步骤1. 创设情境：通过图片或故事等方式，为幼儿介绍《好朋友》这首歌曲，引发幼儿对友谊的思考和感受；2. 歌曲欣赏：播放《好朋友》的原版音乐，让幼儿先听一遍，感受歌曲的节奏和情感表达；3. 歌词学唱：通过幻灯片或板书展示歌词，引导幼儿跟随歌词演唱；4. 合作演奏：将幼儿分成小组，每组分配不同的乐器或鼓槌等，教导幼儿按照音乐的节奏进行合作演奏；5. 全班合唱：让每个小组轮流演奏并合唱《好朋友》，培养幼儿的合作精神和集体意识；6. 反思活动：引导幼儿分享他们对于友谊和音乐的感受，鼓励他们表达自己的情感和体验。
第四部分：教案实施反思在实施教案的过程中，我注意到幼儿对于富有情感的歌曲更加感兴趣。
同时，通过合作演奏和合唱，幼儿的团队合作能力和自信心得到了提高。
然而，也存在一些可以改进的地方：1. 教学准备方面，可以在以后的教学中更加详细地准备教具和乐器，以充分发挥幼儿的想象力和创造力；2. 在教学步骤中，可以适当增加互动环节，引导幼儿更主动地参与其中；3. 在反思活动中，可以使用更多形式的表达，如绘画、手工制作等，以满足幼儿多样化的表达需求。
幼儿园音乐《好朋友》教案
幼儿园音乐《好朋友》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园音乐教材第三册第六章《我们都是好朋友》，详细内容包括歌曲《好朋友》的学习和演唱，认识简单的音乐符号，体验集体合作的乐趣。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《好朋友》，感受音乐带来的快乐。
2. 认识简单的音乐符号，了解音乐的基本节奏。
3. 培养幼儿团结协作、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化和音乐符号的认识。
2. 教学重点：学会演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐教材、音乐符号卡片、好朋友公仔。
2. 学具：小鼓、沙锤、音乐节奏条。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿模仿好朋友们一起玩耍的场景，通过互动让幼儿感受友谊的温暖。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《好朋友》，让幼儿跟随音乐一起哼唱。
b. 教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词的发音和节奏。
c. 分组练习，互相帮助，共同完成歌曲演唱。
3. 音乐符号认识（10分钟）a. 教师出示音乐符号卡片，引导幼儿认识简单的音乐符号。
b. 结合歌曲，让幼儿找出相应的音乐符号，并模仿演奏。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）a. 教师出示好朋友公仔，以公仔之间的互动为例，讲解音乐节奏的变化。
b. 幼儿分组，用小鼓、沙锤等学具进行节奏练习。
5. 歌曲演唱展示（5分钟）a. 教师邀请幼儿轮流演唱歌曲，鼓励大胆展示自己。
b. 全体幼儿一起演唱歌曲，体验集体合作的乐趣。
六、板书设计1. 歌曲名：《好朋友》2. 音乐符号：音符、休止符、升调号、降调号3. 歌词重点：节奏变化、歌词发音七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱歌曲《好朋友》，并尝试用简单的音乐符号记录下来。
2. 答案：根据幼儿的实际演唱情况进行评分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的学习情况，调整教学方法和节奏。
《好朋友》小班音乐教案6篇(小班音乐活动好朋友教案)
《好朋友》小班音乐教案6篇(小班音乐活动好朋友教案)下面是我整理的《好朋友》小班音乐教案6篇(小班音乐活动好朋友教案)，供大家参阅。
《好朋友》小班音乐教案1活动目标：1．学会念儿歌。
2．通过儿歌能掌握"你"、"我"等词。
3．乐意和小朋友一起玩游戏。
活动准备：1．幼儿能说出同班小朋友的名字。
2．歌曲《找朋友》。
3．欢快的背景轻音乐。
活动过程：一、播放歌曲，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，讲述故事1．猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？2．它们为什么要这样做呢？3．小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。
我们小（2）班的小朋友每天在一起唱歌，跳舞，做游戏，这也是好朋友。
三、学习儿歌，合作表演1．教师示范朗诵儿歌二遍。
第二遍朗诵时加入动作。
2．请幼儿和教师一起朗诵做动作数遍。
3．儿歌第四句"我们小手碰小手"可以由幼儿自己创编，如："我的小脸碰小脸""我的小脚碰小脚"等，并根据创编内容改变动作。
4．请掌握较好的幼儿到前面带领小朋友们表演，引起幼儿朗诵的兴趣。
5．可以采取小组或俩俩合作的'形式表演。
四、游戏：你是我的好朋友。
自由结伴，在轻松的音乐下边念儿歌边表演。
附：儿歌《你是我的好朋友》你是我的好朋友，（用手有节奏地指对方）我是你的好朋友。
（用手有节奏地指自己）好朋友，好朋友，（用手有节奏地拍手）我们小手碰小手。
（和朋友手心对手心拍手）活动目标：1、学会念儿歌2、通过儿歌能掌握“你”、“我”等词。
3、乐意和小朋友一起玩游戏。
活动准备：1、幼儿能说出同班小朋友的名字。
2、歌曲《找朋友》。
3、欢快的背景轻音乐。
活动过程：一、播放歌曲《找朋友》，活跃气氛教师随意走到小朋友面前，和他/她跳跳、抱抱。
二、出示手偶，讲述故事，引出课题：1 、猴哥哥和猴弟弟平时是怎么在一起的？2、它们为什么要这样做呢？2、小结：像猴哥哥和猴弟弟那样，整天呆在一起，你帮我我帮你，你关心我我关心你，这就是好朋友。
幼儿园小班音乐优秀教案《好朋友》含反思
幼儿园小班音乐优秀教案《好朋友》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材第三章节《快乐的手拉手》，详细内容为歌曲《好朋友》。
通过学习这首歌曲，让幼儿感受友谊的温暖，培养他们手拉手、心连心的情感。
二、教学目标1. 能够正确唱出歌曲《好朋友》，并掌握歌曲的节奏。
2. 通过音乐活动，培养幼儿与人合作、分享快乐的能力。
3. 感受歌曲中表达的友谊情感，懂得与同伴相互关爱、帮助。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏掌握，以及歌词的记忆。
教学重点：培养幼儿合作、分享的品质，感受友谊的美好。
四、教具与学具准备教具：钢琴、歌词卡片、节奏棒、好朋友玩偶。
学具：小铃铛、手鼓、沙锤。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做“找朋友”的游戏，让幼儿在游戏中体验与同伴合作的快乐，自然过渡到歌曲主题。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师播放歌曲，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）教师带领幼儿学习歌曲，注意指导歌词和节奏。
（3）分组练习，让幼儿在组内相互学习、交流。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取歌曲中的一段，进行示范演唱，并讲解歌曲中的节奏、音高等音乐知识。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师带领幼儿用节奏棒、小铃铛等学具为歌曲伴奏。
（2）幼儿分组演唱歌曲，教师给予指导和鼓励。
教师邀请幼儿分享学习歌曲的感受，引导幼儿认识到与同伴合作的重要性。
六、板书设计1. 歌曲名：《好朋友》2. 歌词卡片：贴在黑板上，方便幼儿观看。
3. 节奏图形：用图形表示歌曲中的节奏，帮助幼儿理解。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起演唱歌曲《好朋友》，并尝试用简单的乐器为歌曲伴奏。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过歌曲《好朋友》的学习，让幼儿感受到友谊的美好。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，鼓励他们与家长分享所学，将友谊的温暖传递给家人。
在拓展延伸方面，可以组织类似的音乐活动，让幼儿在实践中不断提高音乐素养，培养合作、分享的品质。
幼儿园中班音乐《好朋友》教案【三篇】
幼儿园中班音乐《好朋友》教案【三篇】教学目标1、知识与技能：指导学生用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
2、过程与方法：指导学生学习用欢快、活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成音乐实践的习惯。
3、情感态度价值观：聆听歌曲，培养学生共同合作的意识和友爱的精神。
教学重、难点1、加入声势演唱歌曲。
2、创编歌词演唱。
教学准备：电子琴、课件、挂图教学过程一、激趣导入教师分别问三名同学你有好朋友吗？你和你的好朋友在一起都干什么？生：做游戏、学习……教师：一个人没有朋友行吗？对，我们每个人都离不开朋友，都需要好朋友。
老师现在给大家听一首和好朋友相关的歌曲，你听听歌里都唱了些什么？二、感悟新知1、声势和动作感受歌曲。
聆听《好朋友》范唱。
师：歌中都唱了什么？生：我们都是好朋友等。
教师总结：这首歌曲是表现好朋友们在一起游戏、歌唱的。
师：乐曲中除了演唱的声音还有什么声音？生：拍手的声音。
教师评价并再次提问：对！我们来听听，共有几处拍手声音？学生听辨拍手次数并回答。
教师总结，提出听赏要求：在歌曲过门处随音乐一起拍手（3处）。
学生边听边随音乐在过门处拍手。
师：小朋友们在游戏时兴奋地喊叫起来。
你听到了吗？出现在歌曲哪里？生：“嘿嘿”在歌曲最后一句演唱完。
欣赏歌曲《好朋友》动画，按要求在过门处拍手并在最后一句后有节奏地轻声喊出“嘿嘿”。
三、情感体验1、出示《好朋友》歌词谱例，带领学生拍手读歌词。
2、学生分句跟随教师节奏法读歌词。
3、教师总结评价，请学生自己完整读。
4、学生拍手节奏法读歌词。
5、演唱歌曲。
6、教师播放《好朋友》范唱。
7、出示《好朋友》歌曲谱例。
8、学生跟随范唱轻声模唱歌曲。
9、教师分句教唱，学生分句学唱。
教师总结，要求学生用自然的声音完整演唱歌曲，不能喊唱。
学生集体完整演唱歌曲。
四、快乐自我师：在小过门处除了拍手，能不能加其他动作？生：能够加一些拍肩、拍腿、握手等动作。
幼儿园音乐《好朋友》教案【三篇】
【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。
⽆忧考⼩编整理了幼⼉园⾳乐《好朋友》教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 活动⽬标： 1、记住歌曲名称，理解歌曲内容，学会跟唱歌曲。
2、通过欣赏梳头、扣纽扣、拉⼿等动作，激发幼⼉学动作的兴趣。
3、让幼⼉理解同伴间应互相帮助，友爱相处。
活动准备 1、《好朋友》歌曲磁带，录⾳机。
2、《找朋友》的⾳乐。
3、图⽚⼀套（梳头、扣纽扣等图⽚）。
活动过程： （⼀）、复习律动《拍拍⼿、点点头》及复习歌曲《泥娃娃》。
1、集体律动《拍拍⼿、点点头》后⼩结：幼⼉园⾥有许多⼩朋友，⼤家在⼀起拍拍⼿、点点头、跳跳舞，真⾼兴。
2、幼⼉复习歌曲《泥娃娃》。
（⼆）、学说歌词。
1、今天，⽼师带来了⼀些图⽚，你们想看吗？ 2、出⽰图⽚，逐句学说歌词。
提问：她们在⼲什么？（她们在梳头、扣纽扣），欣赏其动作。
学句⼦：你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣。
边做动作边学句⼦。
教师：在幼⼉园⾥，⼤家都是好朋友，你帮我来梳梳头，我帮你来扣纽扣，还可以怎样互相帮助？请你⽤“你帮我来……我帮你来……”说⼀句话。
⼩结：⼤家都怎样？（引出团结友爱）怎样⽤动作表⽰团结友爱？（⼿拉⼿），让幼⼉学动作，学句⼦。
边⼿拉⼿边提问：团结友爱⼿拉⼿，我们都是什么？（我们都是好朋友），学句⼦，幼⼉园⼩朋友在⼀起，都是好朋友，同伴间除有玩具⼤家⼀起玩，还应互相帮助，友爱相处。
（三）、学唱歌曲《好朋友》 1、欣赏⼀次，幼⼉个别、集体分别学讲歌名。
2、欣赏⼆次，熟悉歌曲旋律、歌词，学打拍⼦。
3、集体跟唱（在位置上做简单的舞蹈动作）。
4、集体表演唱（边唱边做动作）。
5、请个别幼⼉表演唱。
（四）、⾳游：找朋友篇⼆ 教学⽬标 1、知识与技能：指导学⽣⽤欢快、活泼的情绪，轻巧的声⾳清晰、准确地演唱歌曲并背唱歌曲《好朋友》。
2、过程与⽅法：指导学⽣学习⽤欢快、活泼的情绪，轻巧的声⾳清晰、准确地演唱歌曲，并通过歌曲的游戏，养成⾳乐实践的习惯。
幼儿园小班奥尔夫音乐活动教案好朋友(三篇)
教学资料参考范本幼儿园小班奥尔夫音乐活动教案好朋友(三篇)目录：幼儿园小班奥尔夫音乐活动教案好朋友一幼儿园小班安全教育活动教案喊妈妈二幼儿园小班户外体育活动教案踩影子三幼儿园小班奥尔夫音乐活动教案好朋友一【活动目标】1、引导幼儿大胆用肢体动作表示音乐节奏，尝试用身体的各部位做动作和同伴打招呼。
2、感受和好朋友一起参与音乐游戏的乐趣。
【活动准备】CD音乐。
【活动过程】一、肢体点名游戏“宝贝在哪里”。
师：小朋友们都喜欢和好听的音乐做游戏，我们的身体也做好准备了吗?手到了吗?肩膀到了吗?让我们的身体先来唱唱歌。
二、肢体意识游戏，故事引出课题，熟悉感受“好朋友”音乐旋律及节奏。
1、师：有一个小朋友菲菲，第一次来幼儿园，很害怕，因为一个人都不认识，没关系，我们小朋友和他一起做朋友，好吗?(第一次听音乐)教师边引导幼儿听音乐，边轻轻叙述音乐中的节奏变化。
2、刚才小宝找到了很多朋友吗?让我们再来找一遍朋友，看看找到了几个好朋友?(听音乐第二遍)让幼儿倾听并分辨音乐中的节奏变化。
听听音乐里每次长音部分找朋友找了几个呢?鼓励幼儿边听音乐边在长音部分做和好朋友打招呼的动作。
3、刚才小朋友见到好朋友了，怎样和好朋友打招呼啊?还有哪里会打招呼?肩膀会吗?( )手会吗?鼓励幼儿大胆随音乐表现并在长音部分做各种打招呼的动作。
(第三次听音乐)原来可以找那么多的好朋友啊，做那么多的动作和朋友打招呼呢，一次比一次多呢。
三、集体互动游戏“我的好朋友”。
老师和小朋友一起拉手跳舞随音乐游戏两遍，在音乐中长音部分引导幼儿互相用各种身体动作问好打招呼。
(听音乐游戏两遍)四、结束：听音乐开着火车和好朋友去外面玩游戏。
幼儿园小班安全教育活动教案喊妈妈二活动目标：教育幼儿在遇到危险或紧急情况时，知道用“喊叫”(如喊叫亲人、其他成年人、同伴等)的方式来求助。
活动准备：小兔头饰每人一只，兔妈妈、大灰狼头饰各一只。
活动过程：一、游戏：主班教师扮兔妈妈，配班教师扮大灰狼，小朋友扮小白兔，分别戴上头饰。
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幼儿园音乐好朋友教案
活动设计背景
根据中班幼儿音乐教育的活动目标及中班幼儿的年龄特点个人觉得这是一首很适合培养幼儿感知和大胆表现自己情感和情绪的歌
曲特别是在歌曲创编表演的环节不但可以激发幼儿的已有的经验满
足幼儿的需要还可以培养幼儿的想象力和表现力因而设计了此活动
即以歌唱为主的活动和以歌表演为主的活动,以培养幼儿感知和表现歌曲变化的能力及培养幼儿的想象力和表现力
活动目标
1、激发幼儿与同伴友好相处的情感
2、理解儿歌内容学习有表情地朗诵
3感受与好朋友友好相处的快乐
教学重点、难点
重点：让幼儿理解诗歌内容能大胆地在集体面前朗诵诗歌
难点：理解儿歌表现儿歌
活动准备
1、小狗小鸭娃娃的贴绒或磁性教具及相应的头饰
2、录音机；磁性黑板一块
3、幻灯片、歌曲录音
活动过程
师：小朋友们好！
幼：老师好！
一、激发幼儿活动兴趣谈话导入主题
1、小朋友你们有好朋友你的好朋友是谁
2、你看到好朋友时会说做
3.每个小朋友都有自己的好朋友那么你们知道小动物是交朋友的让们一起来看一看
二、欣赏儿歌理解儿歌内容教师先朗诵儿歌
提问：儿歌中谁和谁是好朋友
1、儿歌中两只小狗见了面是做的
2、小鸭见了面是做的
3、两个娃娃见了面又是做的师：你觉得他们是好朋友你听到歌曲中的小朋友是怎样互相帮忙、从里看出来他们是好朋友呢
三、学习儿歌（给幼儿播放歌曲听一听）
师：“这首儿歌好不好听呀那么现在们一起来学一学这首儿歌好”那先跟着读一遍吧好都学会了吧们现在来加上一些简单的动作一起演唱歌曲吧
请幼儿进行集体郎诵
个别朗诵、男女分组朗诵最后老师弹琴你们按节奏来演唱好真好听小朋友们唱的很棒
四、表演
分别请幼儿分别戴上小狗、小鸭、娃娃头饰个好朋友表演儿歌附：儿歌
好朋友
两只小狗见了面
互相亲亲鼻子尖；
两只小鸭见了面
尾巴摇摇头点点；
两个娃娃见了面
亲亲热热把手牵
教学反思
这不仅仅是一次音乐活动通过孩子对歌词的深入理解让孩子意识到：和朋友在一起游
玩的快乐这是一个非常好的社会性教育素材让孩子在唱一唱、跳一跳的过程中通过自身的情感体验萌发和同伴积极交往的良好社
会性在教学时还可以配上一定的肢体动作帮助幼儿理解歌词如还是
没有掌握那么在平时的安静时间老师带着多唱几遍或者在平时吃饭、游戏时打开录音让幼儿多听听
活动目标：
1.熟悉歌曲旋律初步学唱歌曲“来、来、来好朋友”的部分尝试跟老师边唱歌边做游戏
2.在小老鼠找朋友的情景中创编小老鼠的动作知道在听到猫叫声后迅速回“家”
3．在游戏情境中感受邀请同伴共同游戏的快乐
活动准备
1．楼房、老鼠、老猫的图各一张（附1）
2．曲谱《小老鼠找朋友》（附2）
活动过程
1．出示图片创设游戏情境调动幼儿参与的兴趣
——瞧这栋房子有几层楼啊我们一起数一数（出示楼房的图片）一一楼住着谁呢（出示小老鼠的图片）
2．引导幼儿创编动作熟悉歌词内容及歌曲旋律
一是小老鼠小老鼠样子的呢谁能用动作学一学一那它想去干什么呢听！（教师清唱歌曲第一遍）
3．通过游戏引导幼儿倾听并学唱歌曲
(1)激发幼儿积极参与“小老鼠找朋友”的游戏引导幼儿多次倾听歌曲
教师清唱歌曲第二遍
一小老鼠想去干什么呀我找到好朋友啦握握手吧！
一还想找朋友谁是我的朋友呢7
教师清唱歌曲第三遍
一又找到一个好朋友我们靠一靠吧！
一我的下一位朋友会是谁呢
钢琴伴奏演唱歌曲第四遍
一找到啦我们抱一抱好
一还想找还想找我要找多多的朋友我的朋友是小老鼠小老鼠准备好！
钢琴伴奏演唱歌曲第五遍引导幼儿学唱“来、来、来好朋友”一我已经找到很多好朋友啦
一我每次找到好朋友的时候我都跟好朋友说什么啊（动作提示）一你们会不会用好听的声音打招呼我们一起来试一试～这次谁会跟
我打招呼我就来找谁哦
(2)教师带领幼儿共同游戏幼儿学唱歌曲最后一句
一还有小老鼠没有请到不着急
一瞧我们草坪上有三栋房子有许多小老鼠我会找
一栋房子里的老鼠做好朋友呢你们要记得用好听的声音和我打招呼哦！
一和我打招呼的呢我们一起来试一试！
一还有两栋楼房有老鼠朋友跟着老鼠妈妈去找他们做好朋友哦
一还有一栋楼房里的老鼠没找到手指一指在里我们一起去请吧
一天黑了小老鼠们要回家睡觉啦
(3)增加老猫游戏情节引导幼儿听声音指方向保持幼儿参与歌
唱游戏的兴趣
出示老猫图丰富游戏情境
一一楼住着小老鼠二楼住着谁呢
一原来是一只老猫老猫来干什么呀听——
引导幼儿听声音指方向
一老猫躲在里啊用手指一指悄悄走回家别让老猫发现我们教师鼓励幼儿演唱“来、来、来好朋友”部分教师扮演老猫进一步感受游戏的快乐
一二楼住着一只老猫小老鼠出去的时候可能会遇到老猫仔细听一听老猫在里哦
——原来老猫化装成老鼠妈妈的样子还好小老鼠们动作快安全回家了
（备注：如果有孩子想扮演老猫可以满足以“它和大家开玩笑呢”进行反馈）
活动反思：
《纲要》中明确指出：幼儿艺术活动能力是在大胆的表现过程中逐步发展起来的教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣丰富他们的审美经验使之体验自由表达和创造的快乐并根据幼儿的发展和需要对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导基于以上背景我对本次歌唱活动进行以下
反思：
对于小班幼儿来说活动的游戏性成分要略高一些游戏是幼儿的需要是激发幼儿参与兴趣的重要催化剂在本次活动中我直接以找朋友游戏的形式进入幼儿会瞬间被游戏吸引在连续五遍的范唱中幼儿在无意中自然而然地记住歌词的旋律和内容另外基于歌曲复杂程度本节活动重点在于接唱最后一句“来、来、来好朋友”对歌曲进行一些减法处理便于幼儿接受
由于幼儿经验不同在活动中的反应会有差异当老猫出现时有的孩子会说：“我是小魔仙我能打败它??”等类似的语言我以不予回应
以及侧面否定的方式进行反馈然而由于幼儿没有得到回应反而更加坚持自己解决问题的方式
对于上述的问题我在活动后进行了一些反思小年龄孩子的特点就是以自我为中心其想象具有天马行空的特点年龄越小表现就越明显教师应该尊重和接纳幼儿多元的、可变的、相对自由的想法和创造肯定他们独特的表达方式尊重孩子的年龄特点因此针对孩子不害怕老猫的表现教师的引导语可以是：“这次只有老猫出来了下次我们再请小魔仙出来哦！”一语双关既是对孩子的语言、想象有所回应同时又引导幼儿回到活动中来
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活动目标：
1.学习看图有节奏的朗诵歌词并学会演唱歌曲
2.能用动作表现歌曲轻松愉快的情绪
3．体验和朋友在一起的快乐
活动准备：
1.音乐：《找朋友》、视频音乐《朋友越多越快乐》
2.图片、动物图片
活动过程：
一、做游戏《找朋友》
我们一起来玩找朋友的游戏好师幼一起随音乐找朋友
二、谈话
（一）师：我们都找到了好朋友谁来说说你的好朋友是谁
（二）告诉自己身边的朋友自己的好朋友是谁
（三）师：我们的好朋友呀都在班里那今天老师还从外面请来了一位朋友出示小鸟、小鸭、小羊
三、感知新授音乐
（一）欣赏第一段歌曲
它们还带来了一段好听的音乐我们一起听着音乐把音乐的节奏拍出来师：换一种方式和你的朋友一起拍
2.师提问“你听到小动物唱的什么歌”“是只小动物”“在唱歌”教师清唱总结
3.“小鸟怎样唱歌的”幼儿表演教师整体范唱
4.幼儿学唱第一段除了这些动物朋友还有些动物朋友来了呢?
（二）出示教具探索歌词欣赏二段歌曲
教师范唱幼儿学唱并用动作展现歌曲再次学唱还有那些小动物来了呢
（三）出示教具并引导幼儿唱出歌曲
教师提问“小羊会在玩”“小羊怎样叫的”探索歌词“你们能把小羊唱到歌里”教师引导幼儿自己尝试唱出第三段
四、根据歌词内容幼儿自由选择角色进行演唱并鼓励幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪
（一）请个别幼儿扮演角色演唱歌曲
（二）鼓励个别幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪
（三）鼓励全班幼儿用动作表表现歌曲轻松愉悦的情绪
五、像一群快乐的小鸟唱着歌儿快乐地飞出教室幼儿加动作跟钢琴完整演唱歌曲。