八年级名著导读-长征
人教部编版八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》教案

5.分析课文中的修辞手法,如对比、排比、设问等,提高学生的文学鉴赏能力;
6.结合课文,讨论新时代背景下如何传承和发扬红军精神。
二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养,培养对名著的阅读兴趣,提升文学鉴赏能力;
2.增强学生的历史意识,通过学习红军长征历程,了解中国革命史,培养家国情怀;
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调红军长征的历史意义和课文中的修辞手法。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
(三)实践活动(用时10分钟)
1.分组讨论:学生们将分成若干小组,每组讨论一个与红军长征精神相关的实际问题。
2.实验操作:为了加深理解,我们将进行一个简单的角色扮演活动,模拟红军长征的场景,体会红军的艰辛与勇气。
人教部编版八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》教案
一、教学内容
人教部编版八年级上册第三单元名著导读《红星照耀中国》教案,教学内容主要包括:
1.《红星照耀中国》名著背景及作者简介;
2.红军长征的历程及意义;
3.课文节选分析,包括:红军长征的艰难困苦、革命领袖的形象、革命根据地的建设、革命精神的力量;
五、教学反思
在本次教学活动中,我尝试将《红星照耀中国》这一章节的内容与学生的实际生活相结合,引导他们理解红军长征的精神内涵。从教学过程来看,我觉得有几个方面值得反思和改进。
首先,关于导入新课环节,我通过提问方式引导学生思考生活中的困难与挑战,但感觉这一环节还可以更加生动有趣。今后可以考虑运用多媒体手段,如播放红军长征相关的视频、图片等,让学生更直观地感受到红军长征的艰辛。
-在修辞手法的教学中,教师应通过对比句子的改写、排比句式的创作等实践活动,让学生在实践中掌握技巧。
部编版八年级上册语文名著导读

党及其领导的工农红军是中国人民的希望所在。因此,
他撰写了大量关于中国共产党和红军的报道,密密麻麻
写满了14个笔记本。当年10月底,斯诺带着他的采访资
料、胶卷和照片,从陕北回到北平,经过几个月的埋头
写作,将令人大开眼界的故事讲述给新闻界,出版了著
名的《红星照耀中国》(中文译名为《西行漫记》),让 世界第一次看到了中国共产党、中国红军和革命根据地 的真实面貌。斯诺用毋庸置疑的事实向世界宣告:中国 共产党及其领导的革命事业犹如一颗闪亮的红星,不仅 照耀着中国的西北,而且必将照耀全中国,照耀全世界。 全书共12篇,分别为:“探寻红色中国”“去红都的道 相关 路”“在保安”“一个共产党员的由来”“长征”“红 信息 星在西北”“去前线的路上”“同红军在一起”“同红 军在一起(续)”“战争与和平”“回到保安”和“又是 白色世界”,内容涵盖了红军长征的介绍、对中国共产 党和红军主要领导人的采访、中国共产党的抗日政策、 红军的军事策略、作者的整个采访经历和感受等等,全 面地重现中国共产党在长征途中真实而艰辛的历史史实, 给人鼓舞,催人奋进。
第一章 探寻红色中国 讲述作者对红色世界的好奇, 开始深入苏维埃红区的冒险,去探究苏维埃共和国、红 各章 军、共产党的秘密。并且讲述了张学良和杨虎成与共产 节主 党达成一致抗日协议的原因和经过。 要内 第二章 去红都的道路 讲述在进入红区的路途上被白匪 容 追逐的经历,并讲述了国民党通过“民团”这一组织对 地方的统治和镇压政策。介绍了周恩来及贺龙的人生经 历以及他们独特的个人魅力。介绍了许多年轻的红军战
士们因为被剥削被压迫的命运而参加红军、热爱红军的
故事。
第三章 在保安 讲述了共产党领导人毛泽东给作者的初
步印象:健康、质朴纯真,有幽默感、精明、精力过人,
名著《长征》 课件—八年级上册部编版

长征精神
勇于战斗、无坚不摧的革命英雄主义
长征的胜利是红军将士革命英雄主义的胜利,长征精神所 凸现的革命英雄主义,在世界历史上也是极为罕见的。面 对强大的敌人和险恶的自然环境,中国共产党和革命军队 却表现出了无比英勇顽强、不惧困难、不怕牺牲的革命英 雄主义精神。
长征精神
重于求实、独立自主的创新胆略
全面地反映长征的文学作品,书中的许多重大事 件和资料都是首次披露,并尽可能地收录了所有 关于普通红军官兵的史料。
大众点评
★《长征》以严肃的历史责任感 记述了长征这一人类历史上的惊 人壮举,是迄今为止最为全面、 生动、动情的长征纪实作品。
大众点评
★《长征》从红军一支部队突围寻 找新的根据地的惨烈战斗开始记叙, 预示了红军大规模军事转移的前所 未有的艰辛与艰难。作家以客观、 真实的态度叙述历史,并以宏大、厚 重的笔触展开这考验人类意志的大 规模转移。
微写作
今天,我们重温悲惨壮烈的历史,并不是号召大 家再次用脚步去丈量那漫长的征途,而是要我们 用心灵去感受新时代的长征精神。少年兴则国 兴,少年强则国强。我们要接过长征精神的光辉 旗帜,锐意进取,自强不息,真正把爱国之志变成 报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习,明天为 创造祖国辉煌的未来贡献自己的力量!
内容速览
从红军一支部队的突围和为寻找 新的根据地的惨烈战斗开始记叙,讲述 了负载着无数辎重的十万大军和无数 老幼妇女一路的翻山越岭,一路的战争, 一路的迷茫与困惑,一路的矛盾斗争, 一路的绝望与期望,一路的疾病与饥饿, 一路的生与死,表现了红军大规模军事 转移过程中充满的艰辛与艰难。
内容速览
《长征》以中央红军大规模军事转 移为主要线索的同时,也用了很多笔墨 全面记叙了红二、六军团,红四方面军 以及留在鄂豫皖根据地的红二十五军的 军事转移行动,这些行动构成红军长征 的重要部分。他们的转移与红军主力的 转移一样悲壮,面临着艰难险阻,一样前 赴后继,他们的信念也一样坚定。
八年级语文长征(20200728030630)

部编版八年级语文上册名著导读习题课件:长 征PPT文档24页

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6、黄金时代是在我们的前面,而不在 我们的 后面。
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7、心急吃不了热汤圆。
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8、你可以很有个性,但某些时候请收 敛。
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9、只为成功找方法,不为失败找借口 (蹩脚 的工人 总是说 工具不 好)。
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10、只要下定决心克服恐惧,便几乎 能克服 任何恐 惧。因 为,请 记住, 除了在 脑海中 ,恐惧 无处藏 身。-- 戴尔. 卡耐基 。
55、 为 中 华 之 事 常成 于困约 ,而败 于奢靡 。——陆 游 52、 生 命 不 等 于是呼 吸,生 命是活 动。——卢 梭
53、 伟 大 的 事 业,需 要决心 ,能力 ,组织 和责任 感。 ——易 卜 生 54、 唯 书 籍 不 朽。——乔 特
人教部编版八年级语文上册课件:第三单元 名著导读《红星照耀中国》第2课时 (共32张PPT)

三军会师会宁
1936.10
பைடு நூலகம்康西
大
肃
腊子口
B 草地
毛尔盖
IHG
西
E过草地
河
会宁吴会起师镇旧址
A C 泸定桥 渡雪山四
河 安顺场
川
翻雪山
巧长 渡金红沙军江四渡赤水纪念塔
江
金 江沙
赤 1935.1.
南
水 遵义飞贵夺泸定桥
湖
西江
遵义会议旧址
中央革命根据地
建福
贵阳
州
瑞金 1934.10
广西
3、长征中面临的困难
展示提升
设置多个角色,列出采访提纲, 举办长征老红军模拟访谈活动,对老 红军进行采访,带领大家理解长征精 神的内涵及意义,引导台下同学传承 和发扬长征精神。
1. 长征精神的内涵
• 红军在长征途中表现出了对革命理想和事 业无比的忠诚、坚定的信念;表现出了不怕牺 牲、敢于胜利的无产阶级乐观主义精神;表现 出了顾全大局、严守纪律、亲密团结的高尚品
当代青少年如何传承长征精神?
长征精神是革命先辈留给我们的宝贵 的精神财富,作为当代中学生要树立崇高 的理想和信念、保持和发扬艰苦奋斗的作 风、弘扬集体主义精神、加强社会主义荣 辱观、脚踏实地为实现革命理想争做社会 主义事业的可靠接班人而努力。
读后感:
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《红星照耀中国》读后感
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80年前,红色的中国布满层层谜团。美国记者埃德加·斯
• 第一,敌军的围攻。红军一直处于几 十万敌军的围追堵截中。 • 第二,我党我军内部的错误和矛盾。 • 第三,征途中恶劣的自然条件。 • 第四,少数民族地区的民情。
4、长征中具有重大意义的事件
•⑴四渡赤水 •⑵巧渡金沙江 •⑶强渡大渡河 •⑷飞夺泸定桥 •⑸爬雪山 •⑹过草地
人教部编八年级语文上册名著导读知识点及练习题(含答案)
人教部编八年级语文上册名著导读知识点及练习题《红星照耀中国》、《长征》、《飞向太空港》《红星照耀中国》【作者】埃德加. 斯诺(1905-1972)1905 年出生于美国堪萨斯城的一个贫苦家庭,年轻时当过农民,铁路工人和印刷学徒,大学毕业时开始从事新闻工作。
1928年到达中国的上海,担任《密勒氏评论报》的助理编辑,以后兼任纽约《太阳报》和伦敦《每日先驱报》的特约通讯员。
1930 年以后,为采集新闻,遍访中国主要城市和东三省、内蒙、台湾及日本、朝鲜、荷属东印度。
曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。
在他的一生中,除了为欧美报刊写作通讯稿以外,他完成了11本著作,其中极大部分是和中国问题有关。
他所写的《西行漫记》始终是许多国家的畅销书。
【内容简介】《红星照耀中国》又名《西行漫记》,是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽经典名著。
作为第一部向世界介绍和传播中国共产党和中国革命历程的图书,是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品,被誉为研究中国革命的‚经典的百科全书。
全书共12篇,分别为:“探寻红色中国”、“去红都的道路”、“在保安”、“一个共产党员的由来”、“长征”、“红星在西北”、“去前线的路上”、“同红军在一起”、“同红军在一起(续)”、“战争与和平”、“回到保安”和“又是白色世界”。
书中有关于红军长征的介绍;对中国共产党和红军主要领导人的采访;中国共产党的抗日政策、红军的军事策略;作者的整个采访经历和感受等。
由于斯诺在西北红色区域的冒险中引起的激情和对中国人民的热爱, 全面地重现中国共产党在长征途中真实而艰辛的历史史实,给人鼓舞,催人奋进。
【人物形象】红星照耀中国中主要人物形象如下:1. 毛主席是一个天才的军事家和政治战略家,代表了中国人民大众的迫切要求,苏区人民拥护他,他生活简朴,廉洁奉公,吃苦耐劳。
2. 周恩来是一个儒雅的革命者,是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。
苏教版八年级上册语文教案范文:长征3篇
苏教版八年级上册语文教案范文:长征苏教版八年级上册语文教案范文:长征精选3篇(一)课时:第三课时教材:苏教版八年级上册语文教学目标:1. 了解中国共产党领导的长征事迹,理解长征的重大意义。
2. 能够正确理解文本,感受文本的情感。
3. 通过合作学习,培养学生的团队意识和沟通能力。
教学内容:《长征》一文教学重点:理解长征的重大意义。
教学难点:理解长征对中国共产党及中国革命的重大意义。
教学方法:讲授法、讨论法、合作学习法教学准备:教科书、多媒体设备教学过程:步骤一:导入(5分钟)展示一段长征的照片或新闻画面,引发学生对长征的思考和兴趣。
步骤二:阅读与理解(10分钟)1. 让学生读《长征》一文,初步了解长征的背景和过程。
2. 引导学生通过文中的描写,感受长征中的艰辛和坚持不懈的精神。
3. 让学生回答以下问题:a. 长征是什么?b. 长征的过程中,共产党军队面临了哪些困难和挑战?c. 长征的重大意义是什么?步骤三:合作学习(15分钟)1. 将学生分成小组,每个小组选择一个问题进行集体讨论。
2. 每个小组从自己选择的问题出发,进行讨论并记录讨论结果。
3. 每个小组派一名代表向全班汇报自己的讨论结果。
步骤四:展示与总结(10分钟)1. 让每个小组代表依次汇报讨论结果,全班一起进行讨论和补充。
2. 教师进行总结,强调长征对中国共产党及中国革命的重大意义。
步骤五:拓展延伸(10分钟)1. 让学生搜索资料,了解更多关于长征的内容,并选择一则感兴趣的事迹进行分享。
2. 学生自愿分享自己找到的事迹,并进行讨论。
步骤六:课堂小结(5分钟)对本节课的学习内容进行小结,并让学生回答一道与长征相关的问题。
教学反思:本节课采用了多种教学方法,如讲授法、讨论法和合作学习法,旨在培养学生的团队意识和沟通能力。
通过合作学习和讨论,学生能够更好地理解长征的背景和过程,并理解长征对中国共产党及中国革命的重大意义。
在课后拓展中,学生通过搜索资料和分享,能够进一步了解长征的内容,并增加学习的乐趣和深度。
《红星照耀中国》长征专题阅读课教学设计-2024-2025学年统编版语文八年级上册
《红星照耀中国》长征专题阅读课教学设计一、教材分析《红星照耀中国》是统编本八年级上册第一个名著导读板块的推荐书目,是作为纪实类作品收录的。
《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著,作者真实记录了自 1936 年 6 月至 10 月在我国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻,搜集了二万五千里长征第一手资料,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
全书共 12 篇,主要内容包括:关于红军长征的介绍,对中国共产党和红军主要领导人的采访,中国共产党的军事策略,作者的整个采访经历和感受等。
本节课希望针对这本纪实名著中“长征”这一重大历史事件进行开展,通过不同的阅读活动和任务,帮助学生吸收其中的事实,并拓展阅读视野,进行交流与合作,丰富学生对长征精神的解读和理解,感受红色经典中蕴含的力量。
二、学情分析三、初二学生在初一时期通过阅读《西游记》《海底两万里》《骆驼祥子》等书目,基本了解快速阅读、做批注等阅读方法。
同时,初二学生在中国历史科目上刚好学到中国近代史,对作品相关时代背景有一定的了解。
然而,学生生活在和平的年代,普遍对这一历史时期缺乏感性的认识。
同时,《红军照耀中国》作为纪实性作品,所写事实大多来自作者的直接采访,或由亲历者和目击者提供,学生与红军和长征的时代存在隔膜感,易产生畏难情绪。
本节课是建立在通读全书、整体梳理、重点精读基础上的专题阅读课,学生围绕“长征”专题进行小组阅读和交流,通过多种活动,进一步了解长征的过程,理解长征途中所遇到的困难,感悟长征精神及其在新时代的内涵和意义,从而走好自己的“长征路”。
三、教学目标1.通过篇章重读,理清长征的过程,把握斯诺报道的关于长征的事实;2.通过文本细读,加深对长征中具有重大意义的事件的理解,感受长征精神;3.在红色经典中汲取革命精神的力量,发扬长征精神,增强报效祖国的责任感。
四、教学过程(一)纵横勾连,走近长征路1.学生分享自己和同龄人的日常,引出“由一群年轻人和孩子走出来的壮举”———长征。
人教版八年级语文必读名著导读
部编版八年级语文必读名著导读《红星照耀中国》《红星照耀中国》又称《西行漫记》,是美国著名记者埃德加·斯诺的不朽名著,一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
一、作者简介埃德加·斯诺(1905.7—1972.2):1905年出生在美国密苏里州堪萨斯市,是家中三个孩子中最小的一个。
他父亲开了一家小印刷厂,家里过着小康生活。
父亲要他也从印刷业开始自己的生涯。
但他却走上了一条与父亲截然不同的道路,成为世界著名的记者。
埃德加·斯诺于1928年来华,曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。
1933年4月到1935年6月,斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。
1936年6月斯诺访问陕甘宁边区,写了大量通讯报道,成为第一个采访红区的西方记者。
二、主要内容《红星照耀中国》是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。
作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地(以延安为中心的陕甘宁边区)进行实地采访的所见所闻,向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。
毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性的人物形象。
全书共12篇,主要内容包括:关于红军长征的介绍;对中国共产党和红军主要领导人的采访;中国共产党的抗日政策、红军的军事策略;作者的整个采访经历和感受等。
三、作品意义1、通过一个外国人的所见所闻,客观地向全世界报道了共产党和红军的真实情况,使西方人第一次了解到中国共产党人的真实生活。
2、书中不仅记录了考察所得的第一手资料,而且深入分析和探究了“红色中国”产生、发展的原因,对中国共产党和中国革命作了客观评价。
四、人物形象毛主席:毛主席是一个天才的军事家和政治战略家,代表了中国人民大众的迫切要求。
他有着中国农民的质朴纯真的性格,颇有幽默感,说话平易,生活简朴,廉洁奉公,吃苦耐劳。
周恩来:周恩来是一个儒雅的革命者,是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。
他态度温和,头脑冷静,善于分析推理,讲究实际经验。
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长征
3.巧用回溯式的语言来拉大时间、空间的距离 作品在具体描写人物时往往会带入人物现在的回忆感 想,如第一章中“接踵而来的巨大灾难令这位年轻的红军 营长永生难忘,即使在十六年后他已成为新中国的海军将 领时,回想起这个瞬间周仁杰说他依旧会不寒而栗”的回 溯,通过这样的语言把周仁杰的过去和现在衔接在一起。 这种回溯式语言在整本书中几乎随处可见,时间、空间感 很强。
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长征
为此,他采用纪实文学的体裁,搜集了大量资料,采访了 许多红军老战士,还进行了实地调查,客观真实地再现了 长征中许多历史事件,生动展示了中国工农红军在两年的 时间里,行程两万五千里,转战南北的艰苦卓绝的全貌。
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长征
2.故事情节跌宕起伏,以小见大,人物刻画细致入 微
作者带着强烈的感情来表现长征中的“人”,除了有 对毛泽东、周恩来等革命领袖浓墨重彩的描绘外,还在那 些普普通通的小战士身上倾注了大量的心血和精力,许多 以前被忽视或者被遮蔽的小人物和细节都得到了充分的呈 现,如用绷带把奄奄一息的政委背出敌人包围圈的黄欣, 为了追上部队女扮男装潜入国军的女战士张吉兰等。
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长征
《长征》是第一部用纪实的方式最全面地反映长征的 文学作品。它从人类文明发展的高度重新认识了长征的重 要意义。写作期间,作者查阅了大量的史料,实地采访了 许多老红军战士,书中的许多重大事件和资料都是首次披 露,从而更突显作品的历史文献价值。此外,作者还讲述 了在这一伟大壮举中的许多感人小事,让我们通过丰富的 细节更加详细地解读长征的历史。
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长征
在长征途中,红军战士凭着一股革命英雄主义精神,凭着 坚定的革命信念,闯过了数不清的危关凶隘,经受了数不 清的风霜雨雪,战胜了一个又一个看似不可能战胜的困 难。面对敌人疯狂的围追堵截,战士们士气高昂,苦中作 乐,这就是长征精神。长征是中华民族崛起的起点,传达 出的不仅是不怕牺牲、众志成城、坚韧不拔的长征精神, 更是两千多年来中华民族世世代代对追求美好生活的永不 磨灭的信念。
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长征
第八章 恭贺新年——1935年1月,乌江 1935 年 1 月 1 日 , 红 军 突 破 乌 江 江 界 河 , 乌 江 战 役 打 响。经过廻龙场、茶山关、江界河等战斗,至1月3日,红 军主力部队以较小伤亡,取得突破乌江的伟大胜利。乌江 战役粉碎了国民党妄图凭借乌江天险堵截红军于南岸并予 以彻底消灭的黄粱美梦,使红军从此掌握了战争的主动 权。
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长征
第六章 橘子红了——1934年11月,湘南 1934年11月,红一方面军在湘南与军阀何键等敌人展 开战斗,轻松突破了敌人的第二道和第三道封锁线。 第七章 血漫湘江——1934年11月,湘江 1934年11月27日至12月1日,红军在湘江上游广西境 内的兴安县、全州县、灌阳县,与敌军苦战五昼夜,最终 从全州、兴安之间强渡湘江,突破了敌军的第四道封锁 线,粉碎了蒋介石围歼红军于湘江以东的企图。 湘江战役是红军突围以来最壮烈、最关键的一仗。红 军虽然突破了第四道封锁线,但付出了巨大的代价。渡过 湘江后,红军已由出发时的8.6万人锐减到3万人。
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长征
毛泽东 相关情节:①当选为江西瑞金苏维埃政府主席;②提 出红军北上陕甘宁的主张;③在遭到国民党疯狂“围剿” 的时候极力主张北上,并在危急时刻提出了正确的军事主 张。 性格特点:信念坚定、深谋远虑、乐观风趣。
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周恩来 相关情节:①当选为长征红军的总政委,领导红军长 征;②接受毛泽东对红军的正确主张,遏制了博古等人的 错误军事指挥。 性格特点:温文尔雅、意志坚定。
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长征
第十二章 金沙水畔——1935年5月,金沙江 金沙江位于长江的上游。它穿行在川滇边界的深山峡 谷间,江面宽阔,水急浪大。如果红军过不去,就有被敌 人压进深山峡谷,招致全军覆灭的危险。红军到达金沙江 后,先后找到七条船并控制了皎平渡两岸渡口。红军主力 就靠这7只小船从容地过了江。两天以后,敌人的追兵才 赶到南岸。红军主力早已渡过金沙江。
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长征
第九章 夜郎之月——1935年1月,遵义 遵义会议是在红军第五次反“围剿”失败和长征初期 严重受挫的情况下,为了纠正“左”倾错误而召开的一次 重要会议。这次会议挽救了党、挽救了红军、挽救了中国 革命,是党史上一个生死攸关的转折点。自此,我党由稚 嫩走向成熟。
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长征
第十章 残阳如血——1935年2月,遵义 1935年2月,红军主力先后打响了娄山关战役和第二 次遵义战役。红军在敌情非常严峻的情况下,5日之内连 战连捷,共击溃和歼灭国民党军2个师、8个团,取得中央 红军长征以来最大的一次胜利。 第十一章 巴山蜀水——1935年4月,川北、湘西与陕 南 为了配合红一方面军挺进四川,红四方面军主动放弃 川陕根据地,8万大军强渡嘉陵江,转战到川西北地区。
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长征
朱德 相关情节:①作为红军长征的总司令,与毛泽东等共 同指挥红军长征;②1935年,奉命到张国焘所在的红四方 面军执行任务;③带领红四方面军,红二、红六军团来到 陕甘宁边区。 性格特点:忠厚英勇、平易近人、艰苦朴素。
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长征
《长征》是第一部用纪实的方式最全面地反映长征的 文学作品,弘扬了长征体现出来的国家统一精神和不朽的 信念力量。1934年,有一群共产党人为了追寻理想与信 仰,为了改变国家与民族的命运,带领着一支队伍以大无 畏的牺牲精神,穿越千难万险,用血肉之躯走出了一条光 辉之路,创建了一个崭新的中国。这支队伍名叫中国工农 红军,这条光辉之路名叫长征。
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长征
第十七章 北上北上——1936年1月,湘西与川北 湘西的红二、六军团合并为红二方面军,也开始长 征。1936年1月,红二方面军到达川西,与红四方面军会 师。张国焘在川西建立根据地的计划失败,被迫接受北上 的建议。 第十八章 江山多娇——1936年10月,甘肃会宁 1936 年 10 月 10 日 , 红 一 、 红 四 方 面 军 在 甘 肃 会 宁 会 师。10月22日,红一、红二方面军在甘肃会宁会师。至 此,红军长征胜利结束。
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长征
第十五章 北斗高悬——1935年9月,陕南与甘南 红一方面军率领8000人脱离张国焘秘密北上。同月红 二十五军到达陕甘苏区的永坪镇,次日同红军第二十六、 第二十七军会师,红二十五军结束长征。 第十六章 天高云淡——1935年10月,陕北和川西 1935年10月,红一军翻越六盘山之后到达吴起镇,10 月19日与陕北红军胜利会师。此次会师,标志着红一军长 征结长征是一个解读不完的历史事件,从任 何角度解读都可以发现感动,而这种感动常常令读者思索 中华民族的前途,思索这个国家的前途。王树增为写《长 征》,翻阅了数千万字的资料,仅笔记就做了二百多万 字,写作时参阅的长征地图几乎都被“时间”磨破了。对 于一个严肃的写作者来说,这是一次漫长而艰苦的精神之 旅。
八 年 级
长征
作者简介 作品简介 作品梗概 人物分析 主题思想 艺术特色
王树增,中国军旅作家,1952 年2月生于北京,著有长篇纪实文 学《长征》《远东朝鲜战争》《解 放战争》《抗日战争》,长篇历史 随笔《1901》《1911》。作品曾获 中国人民解放军文艺大奖、中国出 版政府奖、全国“五个一工程 奖”、鲁迅文学奖等。
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长征
4.全景式客观再现 这是一幅立体的、全景式的雄壮交响史诗。《长征》 以中央红军长征为主线,同时描述红二、红四方面军和红 二十五军的战史,在我们的眼前呈现了历史在同一时空发 生的立体画面。《长征》的时空感极具震撼力,不看这本 书,很难想象红二十五军会在一条公路上等了中央红军整 整18天,而这时候中央红军的部队却在上千里之外因为政 治纷争而不断开会。
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长征
《长征》在很多方面都有自己的独到之处,在大量描 写长征的作品中显得特色鲜明,可以说是纪念中国工农红 军长征胜利最有阅读价值的一本书。
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长征
第一章 突出重围——1934年5月,闽浙赣苏区 围剿已经进行了四年,在王明的错误指挥下,敌人步 步紧逼。广昌失守、万年亭失守、驿前失守、石城失守, 敌人已经逼近了红色心脏——瑞金。 第二章 绚丽之梦——1930年8月,江西瑞金 1930年8月,中国工农红军开辟以瑞金为中心的根据 地。红一方面军发展到拥有一、三、五、七、八、九军 团,约12.7万人。
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长征
1.善于用纪实文学的方式来记述重大历史事件,以 细节还原历史面貌
作者通过对大量细节的叙述,让80多年前的长征得到 了更加真实与鲜活的呈现。“十送红军”中作者对分别场 面的描写细致而真实,令人潸然泪下。王树增认为:“非 虚构写作,要求创作者即使在细节上也不能虚构,一切都 是从档案、史料、采访、勘查中推演出来。”
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长征
第十三章 喜极之泪——1935年6月,四川达维 红军以坚韧不拔的毅力,克服重重困难,翻越终年积 雪、空气稀薄的大雪山——海拔4000多米的夹金山。红四 方面军正分路西进,红一军先头部队攻占懋功(今小金), 红四军一部前出达维。12日,红一军先头部队和红四军一 部在达维会师。 第十四章 黑暗时刻——1935年8月,松潘草地 红军穿越草地,是中外军事史上的一大奇迹。渡过松 潘草地所遇到的困难难以想象,饥饿、寒冷,以及布满鲜 花的泥沼,它超越了人体所能承受的极限。
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长征
第三章 十送红军——1934年10月,江西瑞金 红军反围剿失利,红军主力8.6万人被迫长征。地方 部队1.6万人留在苏区。苏区百姓依依不舍,送别红军。 第四章 路在何方——1934年11月,粤北与湘南 长征前夕,粤系军阀陈济棠命令军队放开防线,红军 突破粤军封锁线,长征开始! 第五章 山河苍茫——1934年12月,湘西与豫西 贺龙领导的湘鄂西根据地和豫西的红25军,也遭到敌 人的残酷围剿,形势日益困难,被迫开始从根据地向外转 移。