技工类学校教学常规管理制度
技工学校管理制度班规
一、总则为了加强技工学校的管理，规范学生行为，培养学生良好的学习习惯和生活作风，特制定本班规。
本班规适用于我校全体学生，旨在营造一个和谐、有序、积极向上的学习生活环境。
二、学习纪律1. 学生应按时参加课堂学习，认真听讲，积极发言，不得擅自离开教室。
2. 课堂纪律严明，保持安静，不得喧哗、打闹，尊重教师，不得顶撞、侮辱教师。
3. 课后认真复习，按时完成作业，不得抄袭、剽窃他人作品。
4. 参加学校组织的各类考试、考核，诚信考试，不作弊。
5. 主动学习专业知识，提高自身技能，为将来的就业打下坚实基础。
三、生活纪律1. 学生应自觉遵守作息时间，按时起床、就寝，不得晚起、晚睡。
2. 保持宿舍整洁，爱护公共设施，不得乱扔垃圾、损坏物品。
3. 爱护个人物品，不得随意借用、占用他人财物。
4. 遵守学校食堂纪律，文明就餐，不得浪费粮食。
5. 不得吸烟、饮酒，保持身体健康。
四、行为规范1. 仪表整洁，着装得体，符合学校要求。
2. 诚实守信，言行一致，树立良好形象。
3. 尊重师长，团结同学，关心他人，乐于助人。
4. 严于律己，宽以待人，遵守公共道德，维护社会秩序。
5. 不得参与打架斗殴、赌博等违法行为。
五、班级管理1. 班级干部应积极履行职责，协助班主任管理班级，维护班级纪律。
2. 班级活动由班长、团支书负责组织，全体同学积极参与。
3. 班级经费由班长负责管理，定期公布收支情况。
4. 班级卫生由值日生负责，保持教室、宿舍整洁。
5. 班级考核以学习成绩、纪律表现、个人品德等方面为主要内容。
六、奖惩制度1. 对表现优秀的学生给予表彰和奖励，如优秀学生干部、三好学生等。
2. 对违反班规的学生，视情节轻重给予批评教育、警告、记过等处分。
3. 对严重违反校规校纪的学生，将按照学校相关规定进行处理。
七、附则本班规自发布之日起实施，解释权归班主任所有。
如有未尽事宜，由班主任根据实际情况进行调整。
技工学校管理规章制度
技工学校管理规章制度第一章总则第一条为了规范技工学校的管理，提高教育质量，保障师生安全，维护学校秩序，特制定本规章制度。
第二条技工学校全体师生必须严格遵守本规章制度，不得有违反规定的行为。
第三条技工学校的管理原则是依法管理，民主管理，科学管理，广泛参与。
第四条技工学校的管理目标是提高教育教学质量，加强师生管理，促进学校和谐发展。
第二章学校纪律第五条技工学校实行严格的学校纪律，学生必须遵守学校规章制度，不得有违反学校纪律的行为。
第六条学生须按时上、下课，不得早退、迟到，不得早退。
第七条学生应该尊重师长，行为文明，不得打架斗殴，不得辱骂他人。
第八条学生应该爱护学校公共设施，不得损坏学校财产。
第九条学生应该保持学习积极性，积极参加各项活动，不得影响正常教学秩序。
第十条学生不得擅自离校，必须经过学校统一安排离校。
第十一条学生必须遵守学校宿舍管理规定，不得乱扔垃圾，不得擅自改变宿舍内部布置。
第十二条学生应该服从学校工作人员管理，在校内外要遵纪守法。
第三章师生关系第十三条师生之间应该建立良好的师生关系，互相尊重，互相信任。
第十四条教师应该严格遵守教师职业操守，不得有违背道德伦理的行为。
第十五条教师应该热爱教育事业，关心学生成长，为学生提供良好的学习环境。
第十六条学生应该尊重老师，听从老师的指导，不得对老师进行侮辱或挑衅。
第十七条学生应该积极参加老师的教学活动，不得逃课或者旷课。
第十八条师生之间不得发生不正常的师生关系，严禁有不良行为。
第四章安全管理第十九条技工学校要加强安全管理，确保师生的人身和财产安全。
第二十条学校应该建立健全安全制度，定期组织安全检查，排除安全隐患。
第二十一条学生应该注意安全意识，不得在校内进行违章操作，不得随意乱扔废品。
第二十二条学生应该学会自我保护，不得轻信陌生人，不得私自离校。
第二十三条学校要积极应对突发事件，做好应急预案，及时处置事故。
第五章绩效考核第二十四条技工学校实行绩效考核制度，评定师生的工作绩效。
技工类学校教学常规管理制度
技工类学校教学常规管理制度一、总则1.技工类学校教学常规管理制度是为了规范学校教学活动的进行，提高教学质量，培养学生成为社会需要的高素质技工人才而制定的。
2.学校要坚持科学教育观，培育学生的创新精神和实践能力，注重德育、智育、体育综合素质教育的融合发展。
二、教学计划1.学校每学期按照课程设置和学生实际情况制定教学计划，并严格按照计划组织实施。
2.教学计划要合理安排各科目的学习进程，确保学生能够按时完成学业。
三、教学管理1.教师要按照国家、学校规定的教学内容进行教学，不得擅自增减教学任务、内容。
2.教师应具备相关专业知识和教学能力，全面负责教学工作，积极引导学生学习。
3.教师要制定科学的教学计划，合理安排教学进度，确保教学质量和进度的达到。
四、教学评价1.学校要建立科学的教学评价制度，采用多种评价方式，全面评估学生的学习成果。
2.学校要定期对教师进行专业能力的考核评价，提供相应的培训和进修机会。
五、作业管理1.学校要规定作业布置的形式和要求，合理安排作业时间，并及时批改、讲解作业。
2.学校要及时与家长沟通学生的作业情况，并提供相应的辅导和指导。
六、教材使用1.学校要选用符合教学大纲要求的教材，并及时更新教学资料和教辅材料。
2.教师要按照教学大纲和教材要求进行教学，不得使用不符合规定的教材和资料。
七、实验实训1.学校要建立完善的实验实训室，配备必要的实验设备和器材。
2.学校要制定实验实训的安全管理制度，确保学生的人身安全。
八、课外活动1.学校要开展丰富多彩的课外活动，丰富学生的学习生活。
2.学校要加强社团活动和实践实习，提升学生的综合能力。
九、考试管理1.学校要按照国家有关规定严格组织考试，实行公平、公正的评选标准。
2.学校要建立健全的考试违规处理制度，对作弊等违纪行为进行严肃处理。
十、学生管理1.学校要建立学生档案，记录学生的学习情况和成绩。
2.学校要重视学生的思想教育和德育工作，加强心理健康教育和学生管理。
技工学校日常教学管理制度
第一章总则第一条为了加强技工学校的教学管理，提高教学质量，培养适应社会需求的高素质技术技能人才，根据国家有关法律法规和技工教育政策，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师、学生和教学管理人员。
第三条我校教学管理工作遵循以下原则：（一）依法治校原则，严格执行国家教育法律法规和技工教育政策。
（二）以学生为本原则，关注学生全面发展，培养技能型、应用型人才。
（三）规范管理原则，建立健全教学管理制度，确保教学秩序正常。
（四）创新管理原则，不断探索教育教学改革，提高教育教学质量。
第二章教学计划管理第四条教学计划是学校教学工作的基本依据，由教务处负责编制和实施。
第五条教学计划的编制应遵循以下要求：（一）符合国家教育政策和行业需求。
（二）体现学校特色，注重培养学生的专业技能。
（三）科学合理，便于实施。
（四）教学计划应包括课程设置、学时安排、教学方法、考核方式等内容。
第六条教学计划一经批准，应严格执行，未经批准不得随意调整。
第七条教务处定期对教学计划执行情况进行检查，确保教学计划的有效实施。
第三章教学组织管理第八条教学组织管理主要包括课程安排、教学实施、教学检查和教学评价等方面。
第九条课程安排应遵循以下原则：（一）合理分配教学资源，确保教学质量。
（二）充分考虑学生的实际情况，满足学生个性化需求。
（三）课程设置应与专业培养目标相一致。
第十条教学实施应确保：（一）教师按照教学计划进行教学，不得随意增减教学内容。
（二）教师应充分运用现代教育技术，提高教学效果。
（三）教师应注重培养学生的实践能力和创新精神。
第十一条教学检查主要包括以下内容：（一）教师备课、授课、辅导、作业批改等教学环节的检查。
（二）教学设施、设备的检查。
（三）教学环境、秩序的检查。
第十二条教学评价主要包括以下内容：（一）对教师教学质量的评价。
（二）对学生学习成果的评价。
（三）对教学管理工作的评价。
第四章教学质量管理第十三条教学质量管理是提高教学质量的关键，学校应建立健全教学质量管理体系。
技工学校_教务管理制度
一、总则为加强技工学校教学管理，提高教学质量，确保教育教学工作的顺利进行，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立教务处，负责全校教学管理工作，下设教务科、教学科、考试科等科室。
2. 各专业教研室负责本专业课程的教学、研究、改革和师资队伍建设等工作。
3. 教师作为教学主体，应严格遵守本制度，履行教育教学职责。
三、教学计划管理1. 教务处根据国家教育政策、行业需求及学校实际情况，制定年度教学计划。
2. 教学计划一经批准，各教研室、教师应严格执行，不得擅自更改。
3. 教学计划执行过程中，如遇特殊情况需调整，须报教务处审批。
四、课程设置与管理1. 教务处负责组织制定各专业课程设置方案，经学校领导批准后执行。
2. 教研室负责课程内容、教学大纲、教材选用等工作的具体实施。
3. 教师应按照教学大纲和教材要求，进行课程教学。
五、教学实施与管理1. 教师应按时到岗，认真备课，保证教学质量。
2. 教师应积极组织课堂讨论，激发学生学习兴趣，提高学生动手能力。
3. 教师应关注学生个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握所学知识。
4. 教师应定期开展教学反思，不断提高教学水平。
六、教学评价与考核1. 教务处负责组织教学质量评价，包括教师教学质量评价、学生满意度调查等。
2. 教师应按照教学计划，完成各项教学任务，接受教学质量评价。
3. 学生应按时参加课程考核，考核成绩作为学生毕业、升学的重要依据。
七、教学资源管理1. 教务处负责教学资源的配置、管理和维护。
2. 教师应合理使用教学资源，提高教学质量。
3. 教学资源损坏、丢失等情况，应及时报告教务处，按相关规定处理。
八、教师队伍建设1. 教务处负责组织教师业务培训、进修、职称评定等工作。
2. 教研室负责教师教学研究、教学改革等工作。
3. 教师应积极参加各类教学活动，提高自身教育教学水平。
九、附则1. 本制度由教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
技校教学管理制度（精选5篇）
技校教学管理制度技校教学管理制度（精选5篇）在现在的社会生活中，制度的使用频率逐渐增多，制度是国家法律、法令、政策的具体化，是人们行动的准则和依据。
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技校教学管理制度1加强教学的过程性督查是学校教育教学的重要环节，现制定本制度。
一、建立教学质量监控与评价制度1、定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、考试评价等情况，并进行评估指导。
学期末，要对教师备课、上课、案例研究、专题研究、撰写教学随笔和论文总结等业务质量开展自评、互评，进行表彰鼓励。
每学期至少要对全校的教学质量进行一次分析研讨，研究、制定出改进教学工作、提高教育教学质量的措施。
2、制定教学质量监控与评价安排，监控教学计划(进度)、教案(讲稿)、课标落实、学生学习状态与水平等日常教学工作。
利用检查、评比、展示、交流等形式监控实验课材料、专业知识集、学生作业、后进生辅导、教学质量分析、试卷等。
做好教学全面工作的监控与指导。
3、校级行政以听推门课的形式为主，对教学的重点工作监控与指导。
4、每学期教师根据个人教学研究情况，可提出“汇报课”申请，由教导处组织教学管理人员、教研人员、家长等多方进行视导与评价;通过视导了解教学中的优势和问题。
对研究成效显著、教学效果好的老师，总结推广其教学研究经验。
对尚存在不足的老师，及时指导其改进教学方法。
二、建立教学质量检测评估制度要把教学质量检测与教学工作指导有机地结合起来，不以卷面测试的结果作为评定学校、教师和学生业绩的唯一依据。
1、班级、学科要开展多层次、多形式的定项评比活动，以此加强对知识、技能、情感态度和价值观等综合素质的监控。
2、每学期安排对指定的年级、班级抽取一定数量的学生，进行1—2次监控测试，测试形式可采用书面测试、口试或操作测试;组织开展学科单项竞赛活动;及时进行教学质量分析，了解教学情况，督查指导教师的教学。
技工学校管理制度（精选6篇）
技工学校管理制度（精选6篇）在不断进步的社会中，很多情况下我们都会接触到制度，制度具有使我们知道，应该做什么，不应该做什么，惩恶扬善、维护公平的作用。
制度到底怎么拟定才合适呢？以下是小编为大家整理的技工学校管理制度（精选6篇），欢迎阅读与收藏。
技工学校管理制度1第一章总则第一条为了贯彻执行《中共中央关于教育体制改革的决定》中的有关规定，适应国民经济和社会发展的需要，进一步办好和发展技工学校，特制定本规定。
第二条技工学校是培养技术工人的中等职业技术学校，是国家职业技术教育事业的重要组成部分，属于高中阶段的职业技术教育。
它必须执行党和国家的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来，不断提高教学质量，把学生培养成为合格的中级技术工人，做到多出人才、出好人才，为国民经济和社会发展服务。
第三条技工学校在完成培养中级技术工人任务的前提下，应当根据需要和可能，积极承担多种培训任务，包括在职工人（含班组长）的提高培训、转业培训，待业青年的就业培训，学徒的技术培训等。
第四条技工学校培养中级技术工人的具体要求是：思想政治方面：培养学生爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，讲文明、懂礼貌、守纪律，有良好的职业道德，有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神。
操作技术方面：培养学生熟练地掌握本工种（专业）的基本操作技能，完成本工种（专业）中级技术水平的作业，养成遵守操作规范和安全生产、文明生产的习惯。
文化技术知识方面，培养学生扎实地掌握本工种（专业）中级技术所需的文化和技术理论基础知识，具有一定的分析和解决问题的能力。
身体方面：重视体育锻炼，使学生具有健康的身体。
第五条技工学校的学制，应根据培养目标、招生对象的不同，分别确定。
培养中级技术工人，主要招收初中毕业生，学制为三年（个别工种（专业）确有需要的，可以招收高中毕业生，经省、自治区、直辖市劳动人事部门批准，学制为一至二年）。
第六条技工学校的招生计划，分别由国务院各主管部门和各省、自治区、直辖市劳动人事厅、局（劳动局）会同计（经）委、教育部门提出，经劳动人事部汇总平衡，报国家计划委员会列入国民经济和社会发展计划，同时抄报国家教育委员会。
技工学校教学日常管理制度
第一章总则第一条为加强技工学校教学管理工作，提高教学质量，培养高素质技能人才，根据《中华人民共和国教育法》、《职业教育法》和《技工学校工作条例》等法律法规，结合我校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工和学生。
第三条教学管理工作应遵循以下原则：1. 科学性：建立科学的教学管理体系，确保教学工作的顺利进行。
2. 规范性：严格执行教学管理制度，规范教学行为。
3. 质量性：以提高教学质量为核心，关注学生全面发展。
4. 激励性：建立健全激励机制，激发教师教学热情。
第二章教学组织管理第四条教学组织管理包括课程设置、教学计划、教学大纲、教材选用等。
第五条课程设置应充分考虑市场需求和学生就业需求，注重理论与实践相结合。
第六条教学计划应科学合理，确保教学进度和质量。
第七条教学大纲应明确课程目标、内容、教学方法和考核方式。
第八条教材选用应选用符合国家规定的、具有权威性和实用性的教材。
第三章教师管理第九条教师应具备良好的师德师风，热爱教育事业，关心学生成长。
第十条教师应按照教学计划、教学大纲进行备课、授课、辅导、批改作业等教学活动。
第十一条教师应积极参加教学研究、教学改革和教师培训，不断提高自身业务水平。
第十二条教师应关心学生思想、学习和生活，做好学生的思想政治教育工作。
第四章学生管理第十三条学生应遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学。
第十四条学生应积极参加课堂学习，认真完成作业，提高自身综合素质。
第十五条学生应积极参加学校组织的各项活动，培养良好的团队协作精神。
第十六条学生应自觉维护学校秩序，爱护公共设施，保持校园环境卫生。
第五章教学质量管理第十七条教学质量管理包括教学检查、教学质量评估、教学反馈等。
第十八条教学检查应定期进行，包括教案检查、课堂巡查、作业批改等。
第十九条教学质量评估应采用多种方式，如学生满意度调查、同行评议、专家评审等。
第二十条教学反馈应及时、准确，为教师改进教学工作提供依据。
第六章奖惩制度第二十一条对在教学工作中表现突出的教师和学生给予表彰和奖励。
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技工类学校教学常规管理制度教学事故的认定（一）教学事故及类型1、教学事故是指参与教学和教学管理人工作人员（教师人、实训实习实验指导教师、实训实验场地管理人员、教学管理人员及相关部门工作人员）违反教学纪律和教学管理制度，对教学工作产生不良影响的行为。
凡教学管理制度中要求执行而没有执行或教学管理制度中不允许做而违反规定的，均属于教学事故。
2、教学事故按对教学工作产生的影响程度，分为一级、、二级、、三级教学事故。
（二）教学事故的划分1 、凡有以下行为之一者，属一级教学事故（1）因工作疏忽或管理不力造成学生发生法医鉴定为轻伤及以上人身伤害等重大的事件。
（2）违规向学生收费、罚款、集资、摊派的。
（3）体罚学生。
（4）未完成教学进度表安排的教学任务达1/4。
（5）擅自缺课、停课或找人代课。
（6）考试泄漏试题，评分严重失真。
（7）学生评教，满意率50%以下。
（8）所教班级的职业技能鉴定合格率或职业资格及格率低于30%。
（9）随意改动学生的成绩或为学生开具虚假证明（包括学生成绩单）。
（10）实习、见习及其它实践活动期间，带队教师擅自离岗，造成严重后果的。
（11）指导实操实习期间，学生出现重大安全事故，造成严重后果。
（12）管理的功能室出现漏水、火灾等安全事故，造成重大经济损失。
二、凡有以下行为之一者，属二级教学事故（1）上课迟到或提前下课10分钟以上。
（2）不备课或无教案上课，不布置批改作业。
（3）上课迟到或早退达3次以上。
（4）上课对缺课学生不查明原因，课后不及时报班主任，学生在校内、外发生安全事故。
（5）课堂教学中出现不请假而离岗现象。
（6）擅自调课或变更课程内容。
（7）不履行监考职责、玩忽职守。
（8）集体场合公开发表有严重政治错误的言论或恶意攻击、诽谤他人，或有损学校形象的言论造成恶劣影响。
（9）误课月累计达2次以上。
（10）旷工月累计达4小时以上。
因工作疏忽或管理不力造成学生发生法医鉴定为轻微伤等人身伤害事故的。
(11)教学或实践活动中因教师擅自离岗位或指导失误造成学生受轻微伤或公共财产受损失。
(12)管理的功能室出现漏水、火灾等安全事故，造成一定经济损失。
(13)带队教师严重违反实习单位的规定，造成恶劣影响。
三、凡有以下行为之一者，属三级教学事故（1）上课迟到或提前下课1-5分钟。
（2）上课未带教案或教材，或教学内容概念有明显错误。
（3）不按学校要求使用现代教学技术，有条件但不利用条件。
（4）有能力接受规定的教学任务而拒不接受，造成停课。
（5）上课接听手机、随便走出教室。
（6）上课对不听讲或注意力不集中或违纪学生置之不理，放任学生玩手机、打瞌睡和随意进出教室。
（7）监考老师开考前5分钟未到考场。
（8）阅卷、登分不负责任，批阅试卷出现较大错误。
（9）任课教师未按规定时间上报学生成绩而造成不良后果。
（10）实操、体育课不指导学生，尤其不指导差生，有“放羊式”的教学行为。
（11）在办公期间大声喧哗或睡觉或看、做与工作无关的内容。
（12）对已发生的事故隐瞒不报。
（13）实习、见习及其它实践活动期间，带队教师擅自离岗（14）指导实操、实习期间，学生出现一般性安全事故。
（15）带队教师违反实习单位的规定，造成一定的影响。
（16）指导教师没有要求学生认真写出实习报告，没有进行总结讲评。
附：如发生的事故不在以上表述中，可根据事故性质与之类比而定。
教师工作职责一、教师的根本任务是：全面贯彻教育方针，全面提高教育质量，对每个学生负责，对所教学科的质量负责，为学生学会做人、做事、做学问，打好基础。
二、为人师表，教书育人，有高尚的师德，精湛的业务、良好的仪容、和谐的人际关系，受学生爱戴和家长信赖。
要公平、公正对待学生，要帮助有困难的学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生的合法权益。
要按照《学生手册》严格要求学生，全面关心学生的成长。
三、认真学习教育科学，具有教育学、心理学、教学法的基本知识，掌握教育教学的技能技巧，不断提高教育、教学的业务水平。
四、熟练掌握所任学科的基础知识、基本理论和基本技能，明确所教课程在专业教学中的地位、作用以及与其他课程的联系。
按专业培养目标的要求组织教学，在所任教的专业范围内具有熟练的技术实践经验和实操能力。
五、按照职业技能鉴定大纲的要求，掌握课程的基本内容、重点和难点，熟悉教材并能处理好教材，掌握一定数量的教学参考资料，掌握所教课程的教学方法、教学手段以及教学环节的工作程序，精心备好课，并写出教案（或讲授纲要、讲稿）。
六、精心备好每节课，上好每节课，设计教法，指导学法，体现德育心育，管教、管导、管会，不误课、不拖堂、精讲精练，有效地利用好教学时间。
要做好教学常规各个环节上的工作，保质保量完成教学计划，提高教学质量。
专业课教师必须培养学生具有一技之长，让学生所学专业知识和技能通过国家职业技能鉴定。
七、在课内外教学活动中开阔学生视野，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习能力，以及独立思考和解决问题的能力。
尤其要培养学生的创新思维、创新意识和创新能力。
八、重视实操、实训、实习等实践教学环节。
根据培养实用型人才的要求，编写实操实训教学大纲，制订教学计划，切实指导学生，以师傅带徒弟的形式，提高学生的动手能力。
实操课必须明确实操目的，认真设计实操内容、操作程序和操作方法，指导学生严格遵守操作安全规程。
九、必须重视对学生学业的考查和成绩评定，按学校要求完成考试命题、监考、阅卷、评定成绩的各项工作，做到准确无误，公正无私。
十、积极参加教研活动，努力探索教学改革。
深入了解学生对教学的意见和要求，虚心学习先进的教学经验，认真探讨教学规律，不断改进教学方法。
每学期写好一篇教研文章或教学总结。
十一、加强业务进修，进一步提高教学水平。
特别要求学习本专业发展的新信息，并提高自己的实操能力，专业课教师要成为独当一面的师傅。
教师仪容仪表规定一、发型发式：教师不染彩发，不做流行夸张的发型。
男教师不留长发，不蓄长胡须。
二、教师着装应合乎身份，庄重得体，朴素大方，忌过与前卫招摇，在一定程度上体现自身修养与素质。
工作期间一律穿工装，违者一次罚款20元。
三、在工作中及正式场合，内衣不应外漏，佩戴饰物以少为好。
四、工作或日常交谈中应自觉使用文雅词，回避不雅之词，更不能讲黑话、黄话、怪话、闲话，接待来宾，听电话，要求他人帮助时使用“请”、“谢谢”等礼貌用语，与外界人士交流时不忘维护学校形象与个人形象，注意举止、文明。
课堂教学的规范要求（一）备课1、教师备课时要领会教学大纲的要求，熟悉教材，掌握教学内容，了解先修和后续课程，注意互相衔接，并根据学生情况、教学环境确定教学方法，每一次的理论课教案一般以2课时为单位编写；实习课和“一体化”教学的教案每次一般以一个课（专）题（项目）为单位编写。
2、教案内容包括：课题、班别、授课次序或日期、教学目的要求，教学内容要点、重点、难点，教学方法，教具及参考书，复习、提问、课堂练习、课后小结、课外作业安排、时间分配、板书设计等。
习题课的备课要按照教学大纲和学期授课计划的要求，选择有代表性的能使学生举一反三的习题，习题量要适当，所需时间要与计划课时相适应。
备课要逐年更新内容；有条件的学校应鼓励教师制作课件和电子教案。
3、备课以个人钻研以主，专业组（部、系）应组织必要的集体备课，每学期一般不少于两次，其主要内容是：统一教学目的要求，研究重点难点处理，作业题的选用和解法，期末复习要点及办法，教学内容及方法的改革，教学课件的制作等。
4、备课时应同时准备好必要的图表、幻灯片、音像带、模型和标本等教具。
5、实习指导教师的备课还必须考虑工艺要求、操作要领和实习指导要点等，还要做好实习材料、设备、工卡量具、图纸和有关技术资料的准备，设计和编排学生实习操作的位置。
6、严格执行教案检查制度，任课教师应在授课前1周将教案送交专业组（部、系）或实习科（厂）负责人检查签字；无教案者不得授课；每学期结束后应把学期授课计划、教案装订好，交教务科（处）保存备查。
（二）上课1、教师上课的基本要求：（1）教师是课堂的组织者和主持者，必须按照排定的课程表上课，不迟到，不拖堂，不提前下课。
课程调度权属教务科，不得私自调课、擅自停课、代课。
（2）加强直观教学和现场教学，充分利用教具、实物、图表以及电化教学手段进行教学。
演示适时，注重直观，注重案例教学。
教学目的明确，组织严密，讲授正确，重点突出，语言清晰，板书工整。
其中，对体育和形体教师授课的基本要求是：内容充实，结构合理，讲解及口令清晰，示范动作正确，注意运动保护，认真纠正学生错误动作，组织严密，纪律严明，不得随意离开场地，不得对学生放任自流。
（3）做好上课前准备工作，上课前十分钟应准备好教材、资料、备课本、书写工具、演示仪器、教具等。
教师一经进入教室，不许中途出入，不许在课中令学生出堂为教师提取教学用品。
在上课的全过程中，要严格执行课堂教学规范，控制好课堂秩序，认真组织教学，填好教学日志，做到仪表端庄、教态端庄，充分发挥教书育人作用。
（4）以学生为主体上好每一节课。
讲课内容丰富熟练、阐述准确、思路清晰、详略得当、条理分明、重点突出、难点突破、通俗易懂。
切忌照本宣科。
理论教师在课堂教学中发挥主导作用，充分调动学生学习的积极性和主动性，正确贯彻教学原则，运用有效的教学方法和手段，上好每一堂课。
（5）、讲练结合，双边活动，启发思维。
调动学生的积极性，激发学生的兴趣。
引导讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力。
重视实操，培养学生的动手能力。
（6）、培养学生听、思、问、说、记的良好学习习惯。
教师要指导学生记课堂笔记，鼓励学生质疑，使学生成为学习的主人。
（7）、讲课的语言明白、易懂，必须用普通话教学，并做到教法与学法同步进行。
语音清楚而有节奏，语言准确简洁流畅。
（8）、建立良好的师生关系，营造良好的课堂气氛，培养学生健全而高尚的人格。
同时要做到培优辅差相结合，尤其要重视差生辅导，大面积提高教学质量。
（9）、加强练习。
课堂练习一般应10分钟左右。
练习题要精心选择和设计。
课内做练习时，教师应当巡视，检查督促和辅导学生，掌握典型错误，当堂评讲。
（10）、上课期间不接打电话，不会客，不擅自离开课堂，不做与本节课无关的事。
（11）、根据教学情况，每次上课后写出简明扼要的课后教学小记，总结经验教训，提出改进措施。
（12）、教师上课时应注意调动学生学习积极性，上课时学生手机处于关闭状态，并将手机统一放置到教师指定地方，上课时学生严禁睡觉。
2、实习指导教师上课的基本要求：（1）实习教学过程要实行课堂化，管理过程要企业化。
实习指导教师要按照课日授课计划的程序，通过讲课、示范操作、现场指导、安排作业、技能考核和总结提高等程序，使学生学会和运用实际操作技能、技巧，同时指导学生提高职业道德水平。