词四首知识点归纳
12 词四首
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3.探究《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“赋壮词”的风格。 点拨:“赋壮词”,从题材上看是写军营中的生活情景,看剑,听角声 和塞外曲,分牛肉,沙场点兵,骑快马,挽强弓,这种种情景都显得极勇 猛、雄健;从思想感情上看表达的是为国立功的雄心壮志;从语言 风格上看是壮丽而不“纤巧”,所以叫作“赋壮词”。 4.《满江红》中运用了哪些典故?有什么作用? 点拨:①“为篱下黄花开遍”,是化用陶渊明“采菊东篱下”和李清照 “人比黄花瘦”的诗句,写秋色,但主要是用来表达自己初离家庭时的 矛盾心情。 ②“四面歌残终破楚”,用《史记·项羽本纪》中汉军破楚的故事, 来比喻自己终于冲破家庭牢笼。 ③“青衫湿”出自白居易《琵琶行》中的“江州司马青衫湿”,极言 作者对自己前途的担心和忧虑。
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秋瑾(1875—1907),字璿卿,号竞雄,别署鉴湖女侠,山阴(今浙江绍 兴)人,中国民主革命烈士。她的作品基调高昂,语言刚健清新。有 《秋瑾诗词》《秋女士遗稿》等存世。
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1.探究《渔家傲·秋思》中“孤城闭”的含义。 点拨:这三个字真实地反映了当时的军事态势,说明宋朝守军力 量的薄弱。作为指挥部所在地的城门,太阳一落就关闭起来,表现 了形势的严峻。这一句为下文的抒情做铺垫。 2.探究《江城子·密州出猎》中“狂”字的作用。 点拨:一个“狂”字贯串全篇。“老夫聊发少年狂”接下去的四句写 出猎的雄壮场面,表现了猎者威武豪迈的气概。在下文中,作者以 少年英雄孙权自比,又显出其“狂”劲和豪兴。下片中“酒酣”的描绘, 是作者“狂”的进一步展现,到挽弓射天狼,其“狂”发挥到极致,见出 其冲天的豪情。
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七年级语文古代诗歌四首考点
七年级语文古代诗歌四首考点
七年级语文古代诗歌四首的考点主要包括以下几个方面：
1. 诗歌理解：学生需要理解每首诗的主题、情感、意象等。
例如，《过松源晨炊漆公店》揭示了人生的哲理，即“莫言下岭便无难”，表达了人生中遇到的困难和挑战是常态，不能轻易满足和懈怠。
2. 诗歌赏析：学生需要分析诗歌的修辞手法、表现手法、语言特点等。
例如，《观沧海》中曹操运用了借景抒情的手法，通过描写大海的景象来表达自己的胸怀和抱负。
3. 诗歌背诵：学生需要背诵这四首古代诗歌，并能够默写出来。
4. 诗歌背景：学生需要了解每首诗的作者、写作背景、历史背景等。
例如，《观沧海》是曹操在北征乌桓得胜回师途中，路过碣石山时所写，表达了他统一中国、建功立业的抱负。
综上所述，七年级语文古代诗歌四首的考点涵盖了诗歌理解、赏析、背诵和背景等方面，需要学生全面掌握。
部编人教版九年级语文下册三单元《词四首》知识点与赏析
九年级语文下册三单元《词四首》知识点归纳赏析渔家傲·秋思塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
一、关于作者范仲淹(989—1052)，字希文，苏州吴县(今江苏苏州)人，北宋政治家、文学家。
死后谥号文正，有《范仲淹全集》。
二、基本内容上阕：写景，展现了一幅荒凉凄清的边塞秋季风光图。
下阕：抒情，苍凉悲壮中透出一种激越奋发的基调，拳拳爱国之心，浓浓思乡之情，表现了守边将士的情怀。
三、译文边境上秋天一来风景全异，向衡阳飞去的雁群毫无留恋的情意。
从四面八方传来的边地悲声随着号角响起，在重重叠叠的山峰里。
暮霭沉沉，山衔落日，孤零零的城门紧闭。
喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里，思绪万千，想起边患不平，功业未成，不知何时才能返回故里。
羌人的笛声悠扬，寒霜撒满大地。
夜深了，将士们都不能安睡,无论是将军还是士兵，都被霜雪染白了头发，只好默默地流泪。
四、诗歌赏析1．上阕的景物紧扣哪一个字描写？渲染了怎样的气氛？描绘了哪几幅画面？“异”。
渲染了战地苍凉萧瑟的气氛。
描绘了衡阳雁去、边声四起、落日中孤城紧闭的画面。
2．请用自己的话描绘“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句所展现的画面，并谈一谈在词中的作用。
画面：在崇山峻岭之中，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城伶仃而立，城门紧闭。
作用：描写出边塞地区孤寂荒凉之景，也暗示出宋朝军队不利的军事形势。
3. 赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”。
此句运用了《后汉书》中窦宪的典故。
正面揭示了将士们矛盾的心理，委婉含蓄地抒发了戍边将士们浓浓的思乡之情和壮志难酬的爱国之情。
4．“羌管悠悠霜满地”在词中有何作用？运用自然环境描写，借景抒情，写出了戍边将士寒夜戍守的艰辛，抒发了戍边将士们浓浓的思乡之情和壮志难酬的爱国之情。
5．赏析“人不寐，将军白发征夫泪”。
想起千里之外的家乡，征人无法入睡。
将军和征夫都白了头发，流下了眼泪。
宋词四首 知识点总结
下阕：实情→虚景→虚情
3细节描写：抓住人物离别时动作、神态的细节进行描摹，将离人内心的痛苦与感情的缠绵表现得淋漓尽致。
4.踏莎行·郴州旅舍
雾失楼台，月迷津渡，桃源望断无寻处。
1修辞手法：对偶、互文、用典。
2三句中最传神的三个字及表达效果？
可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。
意象和作用：孤馆、杜鹃、斜阳；
5.词牌名后多另立标题，如《宋词四首》中的“郴州旅舍”，是词的内容的集中体现。
6.按字数的多少，词可分为小令（58字以下）、中调(59至90字)、长调(91字以上)。
7.词从结构上看多数是分段的，一段叫作“一片”或“一阕”。词从片数上来分有单调(不分片)、双调(两片，上下阕)、三叠(三片)、四叠(四片)等。
炼字工巧：闭、砌…
5.苏幕遮
内容理解
上阕：清新淡雅的画面（各种意象、嗅觉、听觉、视觉）
上阕与下阙的联系：风荷
下阙：抒发思乡之情
用对面落笔的写法，从故乡的朋友(渔郎)对自己的想念来抒发思乡之情。构成了多重空间结构，留给人想象空间。
用梦中回乡的虚笔来表现深切的思乡之情。
主旨：由眼前的盛夏晨景触发思乡之情。
3.雨霖铃
1《雨霖铃》的词牌名源于唐玄宗：
2内容理解
上阕：离别时的难分难舍。
下阕：离别后的孤寂凄清。
主旨表达了与恋人难以割舍的离情。
3艺术手法：
1情景交融(【思考与练习】一)
抓住典型意象，如寒蝉、长亭、烟波、暮霭、杨柳、晓风、残月等渲染了凄清冷落的气氛，烘托了离别时的惆怅痛苦之情，情景交融。
2虚实结合：
（解释字义）“举”是擎起的意思，（代入句中，揭示特点）一个“举”字生动地表现了荷叶在风中摇曳、挺立的姿态，使得整个上阕在轻盈柔美的风韵中也带着一丝风骨，（情感）表现作者的喜爱之情。
部编版九年级语文下册《词四首》知识点总结
《词四首》知识点总结1【主题思想】《治家做.秋思》，词人借凄凉的秋最来扦发自己成边时思乡的愁苦之情。
这首词反映了边塞生活的艰苦，也描写了成边将土功业未成、思乡念亲等复杂矛盾的心情。
《江城子.密州出猎》:这首词通过描写一次出猎的壮观场面，借历史典故抒发了词人杀敌报国的雄心壮志，表现了抗击侵略者的豪情壮志，并委婉地表达了期盼得到朝廷重用的愿望。
《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》:这首词通过描写抗金部队豪壮的阵容和气概以及对自己早年沙场生涯的追忆,表达了词人杀敌报国、收复失地的理想,抒发了壮志难酬、英雄迟暮的悲愤心情。
《满江红》：这首词是秋瑾在中秋节的述怀之作，反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束的雄心壮志朗中，正向革命道路前的苦闲彷徨和投身革命的雄心壮志.2【文章结构】(1)上阕写景(异)-雁去-长烟-落日-边声-边声-渲染荒凉-萧瑟气氛借景抒情-下阕抒情（泪）浊酒一杯家万里-燕然未勒归无计-羌管悠悠霜满地抒发思乡报国之情(2) 梦回战场(第1-9句)-抗敌报国、建功立业跌回现实(第10句)-壮志难酬(3) 回顾过往生活-中秋佳节，独自一人，中秋佳节，独自一人，冲破牢笼，获得自由，豪迈雄健投身革命，报效国家，豪情万丈英雄无路，经受磨难，知音难觅3【文学常识】“渔家做.秋思"中“渔家做”是词牌名，方“秋思”是题目。
“秋思”说明这首词描写的是词人驻守边塞时在秋天触发的思绪。
“江城子.密州出猎”中“江城子”是词牌名，“密州出猎"是题目。
由此可知这首词描写的是词人一次出猎的壮观场面。
“破阵子为陈同甫赋壮词以寄之”中“破阵子”是词牌名，“为陈同甫赋壮词以寄之”是题目。
这是辛弃疾寄给好友陈亮(字同甫)的一首词。
“满江红”中“满江红”是词牌名。
这首词是秋瑾在中秋节的述怀之作。
《渔家傲。
秋思》:宋仁宗康定元年(1040)至庆历三年(1043)间，范仲淹被任命为陕西经略副使兼延州知州。
据史载，在他镇守西北边疆期间，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。
部编版九年级下《词四首》课文知识点梳理
部编版九年级下《词四首》课文知识点梳理12.《词四首》渔家傲·秋思一．作者简介【范仲淹】（989－1052），字希文，谥文正，亦称范履霜，北宋著名文学家、政治家、军事家、教育家。
主持“庆历新政”，有《范文正公集》。
二．背景资料宋仁宗康定元年（1040）至庆历三年（1043）间，范仲淹任陕西经略副使兼延州知州。
据史载，在他镇守西北边疆期间，既号令严明又爱抚士兵，并招徕诸羌推心接纳，深为西夏所惮服，称他“腹中有数万甲兵”。
三．细读感悟1.反复诵读。
2. 想象词描绘的画面，用自己的话描述出来。
秋天到了，西北边塞的风光和江南不同。
大雁又飞回衡阳了，一点也没有停留之意。
黄昏时，军中号角一吹，周围的边声也随之而起。
层峦叠嶂里，暮霭沉沉，长烟落日，孤零零的城门紧闭。
饮一杯浊酒，不由得想起万里之外的家乡，未能像窦宪那样战胜敌人，刻石燕然，不能早作归计。
悠扬的羌笛响起来了，天气寒冷，霜雪满地。
夜深了，将士们都不能安睡，将军为操持军事，须发都变白了；战士们久戍边塞，也流下了伤时的眼泪。
3. 赏析下列词句。
（1）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
开头作者就把我们带到了一个特殊的环境。
时间是秋天，地点在边塞。
风景呢？没说好，也没说坏，只说了一个“异”。
“衡阳雁去”是雁去衡阳的倒装；古人相传，北雁南飞，到衡阳而止。
衡阳城南有回雁峰，样子很像回旋的雁。
“秋来”，满目萧条；“风景”越发“异”得难忍，所以雁儿毫不留恋地非飞走不可。
这里表面写的是雁，实是写人。
即连大雁都不愿在这儿呆下去了，更何况人？但是，边塞军人毕竟不是候鸟，他们却坚守在边塞。
（2）四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
“边声”，指边地的风号、马鸣、羌笛之声，这是写声音的，这声音富有边塞地区的特色。
“四面边声连角起”，就是军中号角吹动，四面八方的边声便随之而起。
在这里，作者是把军中的号角作为主体来写的，它带动着边地的一切声音。
这就是说，边地“雁去”了，边地的驻军没去；不但没去，而且用他们的号角，与边地的人民紧紧相连。
古代诗歌四首七年级笔记
七年级《古代诗歌四首》笔记
以下是七年级《古代诗歌四首》的笔记，希望对你有所帮助：
一、《观沧海》
1.重点字词：
沧海、临、碣石、观、何、碣石、海、山岛、树木、百草、秋风、洪波、星汉、灿烂等。
2.重点句子：
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
3.主题思想：
本诗描绘了大海吞吐日月星辰的壮丽景象，表现出诗人博大的胸怀和豪迈的气概。
二、《次北固山下》
1.重点字词：
次、客路、行舟、绿水、潮平、风正、残夜、旧年等。
2.重点句子：
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
3.主题思想：
本诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见的壮阔景象，表现出诗人对故乡的思念和飘泊羁旅的愁情。
三、《钱塘湖春行》
1.重点字词：
钱塘湖、春行、孤山寺、贾亭、水面初平、云脚低等。
2.重点句子：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
3.主题思想：
本诗描绘了西湖早春的美丽景色，表现出诗人对自然美景的热爱和赞美。
四、《天净沙·秋思》
1.重点字词：
天净沙、秋思、枯藤老树昏鸦等。
2.重点句子：
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
3.主题思想：
本诗表现了一个漂泊在外的游子对故乡亲人的思念和无尽的愁绪。
九年级词四首知识点
九年级词四首知识点在九年级的语文学习中，我们会接触到四首经典的词，分别是《渔家傲·秋思》《江城子·密州出猎》《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》《满江红》。
这四首词各具特色，蕴含着丰富的文学知识和深刻的思想内涵。
接下来，让我们一起深入探讨一下这四首词的知识点。
一、《渔家傲·秋思》1、作者及背景范仲淹，北宋时期著名的政治家、文学家。
他在镇守西北边疆期间，写下了这首词。
当时，宋朝与西夏的战争频繁，边地荒凉，将士们生活艰苦，思乡之情浓厚。
2、词牌名“渔家傲”是词牌名，规定了词的格律和字数。
3、重点词句解析“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
”描绘了边地秋天的独特景色，大雁南飞，毫无留恋之意，烘托出了边地的荒凉和孤寂。
“千嶂里，长烟落日孤城闭。
”写出了重重山岭之中，烟雾弥漫，夕阳西下，城门紧闭的景象，展现出了边地的防守森严和紧张气氛。
“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
”用一杯浊酒寄托思乡之情，但功业未建，无法归家，表现了将士们的矛盾心理。
“羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
”羌笛声响，寒霜满地，将士们难以入眠，将军和士兵都因思念家乡和战争的艰苦而落泪，深刻地反映了他们的痛苦和无奈。
4、主题思想这首词通过描绘边地的荒凉景色和将士们的生活状况，表达了他们思乡忧国的情怀，同时也展现了范仲淹抵御外敌、保卫边疆的决心。
5、艺术特色意境开阔：词中展现了边地的壮阔景象，如“千嶂里，长烟落日孤城闭”，给人以雄浑、苍凉之感。
情感真挚：作者将将士们的思乡之情和爱国之心融合在一起，情感深沉而复杂。
语言质朴：用词简洁明了，却能生动地描绘出边地的景象和人物的心情。
二、《江城子·密州出猎》1、作者及背景苏轼，号东坡居士，北宋文学家、书画家。
这首词是苏轼在密州任知州时所作，当时他政治上不得意，但仍希望能够为国效力。
2、重点词句解析“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。
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• 这首词通过太守出猎场面的描写，表现了作者 渴望报效国家、卫国杀敌、建立功业的豪情壮志。
• 考点归纳
• （1）用简明的语言概括词的上阕、下阕的内容。（2分）
• 上阕写出猎盛况(场面)。
• 下阕写报国情。
• （2）词中的“倾城”的意思是全城的人都出来了（形 容随观者之众）；， “为报倾城”体现了当地百姓对 苏轼态度是：表面是跟随太守，实质是对苏轼的拥戴、 赞扬、敬佩（或：对苏轼政绩的肯定）（能从“实质” 上说对，即可给满分）。（3）从选文中加线的“狂、 卷、挽”中任选一个，说说这个词是怎样体现豪放的？ （1分）
• 抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感（1分）和报国无门、 壮志难酬的悲愤之情。
• （16）读了此词，你心目中的辛弃疾是一个什么样的形 象？
• 豪放词代表人物；南宋爱国词人；兼具文采和武略；怀 有一腔报国之志却壮志难酬等
• （17）这首词的题目《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄 之》，请根据自己的理解，解析“赋壮词”的含义。
• 赋壮词”，从题材上看是写军营中的生活情景，看剑、 听角声和塞外曲，分八百里，沙场点兵，骑快马，挽强 弓，这种种情境都极勇猛、雄健；从思想感情上看表达 的是为国立功的雄心壮志；从语言风格上看壮丽而不 “纤巧”，所以叫做“赋壮词”。
• （18）作者为什么会发出可怜白发生的慨叹?
• 他的理想难以实现，当他看到自己鬓边的白发时，感到 自己已入暮年，心中不由涌起壮志难酬的悲情！
• 上阕写军营中的生活，写了看剑、闻角、分炙、奏乐、 点兵五件事情；下阕写激烈的战斗场面，写了骑快马、 挽强弓、收失地、留美名，最后回到“可怜白发生”的 现实中，词作有雄壮转为悲壮，抒发了作者抗敌救国、 建功立业的爱国情感和报国无门、壮志未酬的悲愤之情。
• 3、主题
• 抒发了作者抗敌救国、建功立业的爱国情感和报国无门、 壮志未酬的悲愤之情。
• 都用典；“遣冯唐”表达了作者希望的到皇帝的重用，“射天狼” 表达了作者要竭尽全力抵御外敌，为国力功的决心
• （12）用你自己的话，描述一下“锦帽貂裘，千骑卷平 岗”所展现的壮观画面。
• 随从出猎的武士们个个戴着锦帽，穿着华贵的貂皮猎 装，纵马驰骋，浩浩荡荡的队伍如同一阵疾风骤雨，从 地势平缓的山冈上席卷而过。
• 4、考点归纳 • （1）根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的
“天下事”指的是什么？（1分） • 收复中原，统一国家。 • （2）辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的
疆场。这种眷恋的情结从词中醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 （“挑灯看剑，梦回连营”亦可，2分，写一个得1分）两个细节 中可以读出。（2分） • （3）试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。（2分） • 既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。（2分，每点1 分）
• （19）词中有一处显示作者感情出现波折的句子，请写 出这句话，并赏析一下它所产生的 效果
• “狂”：激情奔放，统领全词，无不展现粗犷豪迈的风 格；“卷”：体现打猎场景宏大，人员众多，气势壮阔， 突现阳刚之美；“挽”：拉满弓的姿态强劲，信心百倍， 激情无比（三个词语均体现豪放之气势）。
• （4）“江城子”是这首词的词牌名 ， “密州出猎”是这首词的题目。
• （5）请写出“会挽雕弓如满月，西北望， 射天狼”的大意及其所蕴含的情感。
• 意思是作者要像当年的孙权那样挽弓马前射虎，突 出展现了作者虽然年纪不小，但仍有着少年的狂气。
• 四、《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》
• 1、了解作者
• 辛弃疾（1140——1207）》，字幼安，号稼轩，历城 人(山东济南)，南宋大词人，辛弃疾与苏轼齐名，世称 “苏辛”。著有《稼轩长短句》
• 2、内容介绍
• 定将把弓拉得如圆月一样去参加战斗，去 抵抗西北的侵略者。
• 表达了作者要报效祖国，抵御入侵者，建 功立业的决心。
• （6）“持节云中，何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上 有什么好处？
• 这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免 魏尚那样起用自己呢？ 运用典故，使表达委婉含蓄
• （12）“人不寐，将军白发征夫泪”一句运用了 什么写法？表达了作者什么样的情感？
• “将军白发征夫泪”是互文，白发不单指将 军，士兵也久戍不归，所谓“三军尽衰老”；流 泪的也不只是征人，将军也因有家难归、功业难 成而哀伤流泪。抒发了他们壮志难酬的感慨和思 乡忧国的情怀。这里的悲怆情调还储蓄地表达了 作者对于朝庭腐朽、软弱、不修武备、不重边功
• 抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。
• （4）词的上片间接点明季节的词语是“ 雁去 ”（限2 个字）。
• （5）你怎样理解“人不寐，将军白发征夫泪”一句中 的“寐”？
• 睡觉
• （11）赏析“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无 计”。
• 端起酒杯，遥望万里之外的家乡，思乡之情油 然而生，但功业未成，边患未平，归家的打算遥 遥无期。这两句词表现将士们思念家乡又渴望建 功立业的矛盾心情。
• （9）、了却君王天下事：这两句表现了词人的爱国热情和雄心 壮志
• （10）、可怜白发生：抒发了词人报国无门，壮志难酬的感慨
• （11）、马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊：从视觉和听觉角度刻画 了战斗的激烈场面
• （12）、“可怜白发生”也是“壮词”吗
• 是，因为这句话化雄壮为悲壮，抒发了作者壮志难酬的情感
• （7）词的上片突出观猎盛况的的一个词是“倾城”。 • （8）请用自己的话描述“千骑卷平冈”所展现的狩猎场面。(2
分) • 太守率领众多随从，纵马飞奔，像狂风一样越过小山冈。 • （9）在下阙中作者运用两个典故，表这了怎样的思想感情?(2分) • ①希望得到朝廷重用②杀敌报国，建功立业 • （10）贯穿全词的“词眼”是什么？有什么好处？ • 狂；突出自己要发少年狂的豪情壮志 • （11）“遣冯唐”和“射天狼”有什么特点？分别表达什么意思？
• （13）词中“鬓微霜，又何妨”表达了词人什么心境？ 其言外之意是什么？
• 表达了词人不服老的心境，言外之意是：我虽然年纪大 了，但我仍能跃马疆场，迎击来犯之敌。
• （14）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”此人为 自己勾勒什么的形象？
• 英武豪迈，气概不凡，挽弓劲射的英雄形象
• （15）“亲射虎，看孙郎”表达了此人什么意思和情感？
• 此句形象描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧紧 地关闭城门的情景，突出塞下秋景与中原的不同。（2分）同时 点明了战事吃紧，戒备森严的特殊背景。
• （9）谈谈你对“人不寐，将军白发征夫泪”的理解。 • 抒发了将士们壮志未酬的感慨和思乡忧国的怀，雄浑沉郁，
苍凉悲壮。
• （10）“人不寐，将军白发征夫泪”一句中为什么戍边将士彻夜 不眠、头生白发？
• （4）、最能体现壮词的句子是 了却君王天下事，赢得生前身 后名
• （5）、表现作者政治理想的句子是 了却君王天下事，赢得生前 身后名
• （6）、表现作者爱国激情和雄心壮志的句子是 ：了却君王天下 事，赢得生前身后名
• （7）、抒发作者壮志难酬报国无门的感慨的句子是:可怜白发生 • （8）、说明战斗激烈的句子是：马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊.
• （6）从“长烟落日”，你想到了学过的哪两句诗？ • 大漠孤烟直，长河落日圆。 • （7）这首词的上、下阕分别以什么表达方式为主？全词表达了
作者怎样的思想感情？
• 上阕侧重于描写，下阕侧重于抒情。全词表达了戍边将士建功力 业的英雄气概和浓浓的思乡之情，侧面反映了边塞生活的艰苦。
• （8）“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景物？在词中起 到什么作用？
• （13）、简要分析“可怜白发生”在内容上和情感上的作用
• 内容上：起点明主旨作用，从回忆到现实；情感上：化雄壮为悲 壮，抒发了壮志难酬之情
• （14）“八百里麾下炙，五十弦翻塞外声”这两句词，营造了一 种什么样的氛围？
• 营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。 （15）全词抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
词四首知识点归纳
• 二、《渔家傲》 • 了解作者 • 范仲淹（989-1052 ） ，字希文。北宋政治家、文学家。
学过他的《岳阳楼记》。 • 内容介绍 • （1）全词分为上下两阕，上阕 写景 下阕 抒情
• （2）写景以一“异”领起，描绘了“雁去衡阳”、
“边声四起”、“落日孤城”三个画面。分别写了雁去、 边声、孤城、长烟、落日，渲染了西北边塞 荒凉萧瑟 气氛 。 • （3）下阕先以“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计” 表现将士们思念家乡又渴望建功立业的矛盾心情；最后 以“人不寐，将军白发征夫泪”点明主旨，抒发了将士 们壮志未酬的感慨和思想忧国的情怀。 • 3、主题 • <<渔家傲》这首词通过写边塞的战地风光，抒发了作 者壮志难酬的感慨和思乡忧国的情怀，同时也写出了边 塞战士的艰苦生活。
• 爱国激情，浓重思乡，兼而有之。
• 三、《江城子 密州出猎》
• 了解作者
• 苏轼（1037－1101年），字子瞻，号东坡居士， 四川眉山人，北宋杰出文学家、书画家，与父苏 洵、弟苏辙并称“三苏”。唐宋八大家之一。
• 内容介绍
• 全词分为上下两阕，上阕写 密州出猎的宏大壮 观的场面；下阕写渴望报效国家的豪情壮志。
• 考点归纳
• （1）该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写 边塞秋色，下阕写思乡之情，笔力雄健，感情沉郁。
• （2）“千嶂里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样 的景致？试加亦描述。
• 群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边 塞的悲凉。
• （3）“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样 的情怀？