课堂小组评价细则__参考
小组课堂表现评价标准
小组课堂表现评价标准1.自主学习时都认真、独立、全心投入，不说话，加1分。
2.检测时抽查到回答不正确，减1分。
3.开始讨论时都迅速起立并将凳子轻轻放在桌下，加1分。
4.讨论过程积极热烈，声音洪亮，加1分。
5.整个讨论过程中都站好、不趴在桌子上，加1分。
6.展示积极迅速，按规定时间完成，加1分。
7.展示内容后写一个小结（总结该问题的注意事项、答题方法规律、拓展内容）或者有价值的问题，加1分。
8.展示过程中，不展示的同学都迅速坐好并立刻有目标、有计划地全心投入学习，不说话，加1分。
9.点评过程中都坐姿端正、面向点评同学，认真倾听、思考、迅速记录，加1分。
10.点评同学表现精彩，加1分。
11.点评过程中踊跃提问发言且得到老师表扬，每一人次加1分（但不重复加分）12.总结反刍过程中都全心投入学习，不说话（有疑问的可问老师），加1分。
13.当堂检测时主动公布答案并为同学解疑答惑，加1分。
小组长对每一个小组成员评价：首先要在每一节课结束前，对每个同学的课堂表现和学习目标达成率进行打分量化、排队、公布，并对每个成员的学习过程、学习表现进行总结，搞好记录，对本节课表现不足的地方要实事求是地指出，以利于不断改进。
最后要评选出本节课最佳学习个人。
学科组长每天对小组成员进行综合评价，一周一汇总、一公布，激励每位同学都以极度的热情全心投入学习，做最好的自己。
①学科组长每天及时从课堂表现、学习目标达成率、学案使用和清底整理、典型题本使用和整理、自主学习表现等方面对本组成员进行综合评价，并做好记录。
按时收齐本组同学的学案，依据学案完成情况、书写是否认真规范、做学案是否积极主动和能否独立思考等给每位同学按A、B、C、D进行组内评价。
一周一汇总、一公布，评选出一周学习的优胜个人。
说明：1.课堂表现评价标准见小组课堂表现评价标准。
2.学习目标达成率按当堂学案的整理落实情况分层打分，A层同学整理落实了学案的100%加2分，B层同学整理落实了学案的90%加2分，C层同学整理落实了学案的80%加2分（注意：百分数可根据课堂容量及时调整）。
高中学习小组评分细则
高中学习小组评分细则高中学习小组评分细则可以包括以下方面：1. 出勤率：考察学生在小组学习中的参与度和出勤频率。
- 完全出席：所有小组活动都能按时参加；- 基本出席：大部分小组活动能按时参加；- 不稳定：少数小组活动未能按时参加；- 缺勤：多数小组活动未能按时参加。
2. 主动性和积极性：考察学生在小组学习中的主动参与和积极表现。
- 高度主动：能自觉承担学习任务，并积极主动与他人合作；- 主动：大多数情况下能主动参与学习任务和小组讨论；- 不够主动：时不时需要别人提醒或鼓励才能参与学习任务和小组讨论；- 缺乏主动性：很少或几乎没有主动参与学习任务和小组讨论。
3. 学习成果：考察学生在小组学习中的学习成果和贡献。
- 杰出：在学习任务中取得优异的成绩，并对小组有出色贡献；- 优秀：在学习任务中取得良好的成绩，并对小组有积极贡献；- 较好：在学习任务中达到基本要求，并对小组有一定贡献；- 不足：在学习任务中未能达到基本要求，并对小组贡献较少。
4. 合作能力：考察学生在小组学习中的合作能力和团队意识。
- 高度合作：能有效地与其他成员合作，充分利用各自优势，共同完成学习任务； - 较好合作：大部分时间能与其他成员合作，但时不时出现合作不和谐的情况；- 不够合作：有一定程度上的合作能力，但难以与其他成员有效合作；- 缺乏合作能力：几乎没有合作能力，无法与其他成员合作。
5. 独立思考和创新意识：考察学生在小组学习中的独立思考和创新能力。
- 很强：能独立思考问题，提出新颖的观点和解决方案；- 较强：能基本独立思考问题，但缺乏一些创新意识；- 一般：偶尔能独立思考问题，但大部分时间需要别人指导；- 不够：几乎没有独立思考问题的能力，缺乏创新意识。
以上是一些常见的评分细则，学校或教师可以根据实际情况进行调整和扩充。
小组评价细则（精选五篇）
小组评价细则（精选五篇）第一篇：小组评价细则九年级221班小组评价量化细则1、作业不按时完成或不符合要求（包括读背和预习作业）每人次—1分。
2、不带课本（试卷）上课，每人次—1分。
3、各科小测、竞赛、月考、统考成绩在优秀以上当天每人次的+1分，不及格的—1分。
4、课堂之星每人次+1分，友情提示每人次—1分。
5、抄袭作业，补作业，代写作业或考试作弊每人次—5分6、不定期检查作业，优秀作业每人次+1分，不规范作业每人次—1分。
7、主动找老师问问题，每人次+1分。
8、为班级量化加分每人次+1分，为班级量化减分每人次—1分。
（包括宿舍、教室值日和校规校纪）9、值日迟到每人次—1分，早读迟到—1分（请假除外）。
10、不服从班干部管理—1分。
学习小组是班集体中最小的团队，小组优异成绩的取得是全体成员共同努力的结果。
希望各小组全体成员，以集体利益为重，严格要求自己，争当优秀成员，争夺优秀小组，在小组生活中体现个人价值，为小组重建贡献自己的一份力量。
第二篇：学习小组评价关于学习小组周评价、月评价表的说明1.各班学习委员要有学习小组日志，把学习小组评价过程、结果予以详细记载。
2.各学科的“预习”、“展示”情况由各班学习委员根据各科任老师的评价负责统计，要有科任老师的确定签字方可上表。
3.“作业”情况包括作业收交和作业质量两部分，前者由科代表负责统计、学习委员汇总，报班主任签字确认方可上表。
4.“其他情况”包括纪律、学习、卫生、仪容仪表、出勤等，要集中反映科任教师、班主任、年级组的考核结果。
5.学习小组的周评价表由学习委员负责填写，标准为以上四点，不得擅自涂改。
6.“评价等级”为A、B、C、D四个等级，A为优秀（5分）B为良好（3分）C为合格（1分）D为不合格（—1分），“其它”一栏原则上只有扣分，对个别表现好的同学，班主任可以给A类或者B类的奖励。
7.“个人统计”一栏按照第6条核算出本周个人成绩，乘以10％上表，同时计入本班思想品德考核表。
课堂小组合作课堂小组合作评价表评价表
课堂小组合作评价表
月日星期评价人
备注：
打分细则：1、课前做好充分准备，展示面向全体学生，表情自然，不慌张，动作潇洒
自如，声音宏亮，自然流畅，书写过程规范，过程完美，字迹工整，展示积极主动，每天要求有新的同学，展示的方式可以多种多样。
（优30分------良20分---一般10分-----不展示0分）
2、分工明确，配合默契，交流热烈，合作愉快，积极参与，不游离在课堂之外，不做与课堂无关的事，能提出问题或者新的观念，优生主动帮助学困生，互帮互助，取长补短。
（优30分------良20分---一般10分-----差5分）
3、学生展示时，保持安静，每位同学抬头注视发言人，专心听讲，认真思考，不准随意打断发言人的话，不准讽刺和挖苦发言人，有疑随后再提问，也可以提出不同的观点，不准搞小动作，展示完毕后同学们给以热烈的掌声。
（优30分------良20分---一般10分-----差0分）
4、课堂测评每天按每队平均分的30%计算。
（每天由每队的课组长轮流如实打分，做到公正、公平、公开，不徇私舞弊，否则该组作零分处理，打完分后交给数学课代表，再由老师审核，每周评选出优秀队，最佳配合队，给予物质奖励）。
六年级小组评价细则
课前预习：1、能认真完成预习，加2分。
2、认真读书，圈画、批注做好笔记加2分。
3、提出有价值问题加1分。
4、没有完成扣2分。
5、不认真完成扣1分。
学生作业：1、书写认真、正确加2分。
2、作业不及时上交扣2分。
3、作业不认真扣1分。
课堂表现：1、组内分工明确，讨论积极主动、发言面广，有礼有节。
加2分
2、积极发言解答问题加2分。
3、能提出较高水平问题或者对同学回答得问题能够进行全面的补充。
加2分。
4、回答问题思路清晰，有自己的见解，而且具有创新意识的。
加2分。
5、合作效率较低的扣1分。
（小组回答以1、2、3、4号学生回答，得分依次为1、2、3、4分）纪律：1、不按时出操的，每人次扣1分。
2、上课不遵守纪律，每人次扣1分。
3、路队排列不整齐，或早退、或不站路队，每发现一次扣2分。
卫生：室内、环境卫生不干净的每发现一次扣2分。
考试成绩：每次考试成绩，小组第一名加5分，第二名加4分，第三名加3分，第四名加2分，第五名加1分，最后两名小组各扣1分。
荣誉获奖：1、积极参加学校、班级组织的活动，认真完成的，每人次加2分。
获奖者按第一名4分、第二名3分、第三名2分加入小组中，其余名次的加1分。
说明：小组积分50分换一片树叶，5片树叶换一朵花，5朵花换一个果实。
以那个小组分数最多的评出周冠军，月冠军，学期冠军。
二年级小组合作评价细则
宋家嘴小学一、二年级小组合作评价细则
为了更好的实施本年级的小组合作学习目标，培养学生良好的学习、行为习惯，打造高效课堂，让学生变成学习的主体，更好的发挥小组合作的作用，特制定本细则：
一、会说话：
1、与人交谈不讲普通话、不使用礼貌用语者一次扣1分。
2、说脏话、粗话，大声喊叫者一次扣1分。
二、会走路：
1、集会、就餐不排队者一次扣1分。
2、在校园内追赶打闹，玩不安全游戏者一次扣1分。
3、上学、放学途中在路上玩耍，买零食、玩具者一次扣1分。
三、会讲卫生：
1、手、脸、头发、衣服不干净者一次扣1分。
2、课桌内及周围有垃圾者一次扣1分。
3、乱扔垃圾，在课桌、墙壁上乱画者一次扣1分。
4、不按时打扫卫生或打扫不干净者一次扣1分。
5、劳动工具不按指定地点摆放，摆放不整齐者一次扣1分。
6、在餐厅就餐被点名批评者一次扣1分。
四、会健身：
1、上体育课，不按时到操场者一次扣1分。
2、课间操、眼保健操不认真者一次扣1分。
五、会学习：
1、上学迟到者一次扣1分。
2、不按规定读课文、生字，不做记号者一次扣1分。
3、上课前不准备学习用具者一次扣1分。
4、上课不认真听讲，做小动作，不与他人合作学习，不遵守纪律，被老师批评者一次扣1分。
5、一次不交作业者，扣1分，当天没补上扣2分；作业乱写，字迹不工整者1次扣1分。
6、当天任务没有完成者（包括更正作业及背书）一次扣1分。
学习小组评分细则(3篇)
学习小组评分细则可以包括以下几个方面：1. 出勤率：评估学习小组成员的出勤情况。
出勤率高的成员说明对学习小组的重视程度较高，并能够保持一定的学习节奏。
2. 主动性：评估学习小组成员在学习过程中的主动参与程度。
主动性高的成员会积极提出问题、分享知识并积极参与讨论。
3. 贡献度：评估学习小组成员在学习过程中对组内的贡献。
如是否分享了有用的学习材料、提供了有参考价值的解答等等。
4. 合作性：评估学习小组成员在合作中的表现。
包括与组员的良好沟通、积极牵头组织学习活动、互相帮助等等。
5. 学习成果：评估学习小组成员所取得的学习成果。
包括通过考试、测验等方式获得的成绩，以及在学习中表现出的进步。
6. 反馈：评估学习小组成员对学习小组的反馈。
了解成员对学习小组的意见和建议，以便不断改进和提升学习小组的效果。
这些评分细则可以根据学习小组的具体情况和目标进行调整和补充。
在评分过程中，可以给出定量的评分方式，也可以结合定性的评价，综合考虑学习小组成员在各个方面的表现。
同时，建议在评分之前与学习小组成员达成一致，明确评分标准和权重，以保证评分的公正性和透明性。
学习小组评分细则（2）一、出勤1、早上7：30前、下午2：10前、晚自习7：10前到教室；迟到每人次扣____分。
2、不得旷课。
旷课每人次扣____分，并记录在案，累计达一定节数，根据学校处分条例处理。
3、因病不能到校者必须事前由家长____班主任请假，事后向班主任书面补交由家长签名的请假条。
无____每人次扣____分，事后不补交由家长签名的请假条每人次扣____分。
4、在校时间内，未经班主任同意，不得私自离开学校。
特殊情况需要写好请假条，班主任____家长，签名后方可离校。
违者以旷课论处。
二、学习(一)上课(该分值主要由上课教师打分)1、自主学习。
主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。
不完成自主学习每人次扣____分2、交流讨论。
组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到解决问题或产生新问题的目的。
小组评价细则
为
养
成
（50分）
入校离校（10分）
按时到校，不迟到、不旷课、不早退（2分）；不带学校禁带的物品入校（2分）；自行车排放整齐，校内不骑车（2分）；出入右侧行走，文明有序，保持安静（2分）；放学后及时回家，不在校内外逗留玩耍（1分）；家长接送车辆不进入学校禁止停留处（1分）。
文明礼仪（10分）
不着奇装异服，不留怪异发型，不化妆，不戴首饰（1分）；见到老师、客人主动问好（1分）；同学间团结友爱，正常交往，不打架斗殴，不骂人（2分）；自觉爱护学校的花草树木及公共设施，不乱写乱画（2分）；不在教学区追逐打闹、大声喧哗（2分）；不吸烟喝酒，不欺诈钱财（2分）。
集会（10分）
集合快、静、齐，不说笑打闹（2分）；进入会场安静等待，听从指挥（3分）；专心听讲或观看，做文明观众，不起哄，不喝倒彩（3分）；保持场地卫生，有秩序退场（2分）。
卫生（10分）
勤洗手洗脸，衣冠整洁大方，不随地吐痰（2分）；按时干好卫生值日，清扫迅速、及时、彻底（2分）；爱护环境卫生，见到垃圾主动捡拾（2分）；教室物品及时整理，按要求摆放整齐（2分）；不在校内吃零食，不购买无证经营的小商贩食品（2分）。
一级指标
二级指标
三级指标
评价得分
学
习
习
惯
（50分）
课前（10分）
预铃响后安静地坐在座位上（2分），回顾上节课所学内容（2分），预习本节课将学内容（2分），做好上课准备（2分），做到“进门就静，坐下就学”（2分）。
课堂（20分）
认真倾听，大胆质疑，踊跃发言（3分）；主动帮助或求助同桌，解决和落实基础知识（3分）；自主积极参加4人或8人组活动，共同探究解决疑难问题（3分）；积极有序展示小组讨论结果（3分）；及时做好课堂笔记（3分）；认真做好当堂落实和检测（3分）；记录清楚作业内容（2分）。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
课堂小组评价细则__参考
1、根据小组成员的序号评分，如一号回答满分为1分，二号回答满分为2分，三号回答满分为3分，四号回答满分为4分。
学生还可根据自身表现向班主任或科任老师申请加分或得卡。
2、课堂积极发言一次加1分，答对者加2分，一堂课5次以上发言者奖“积极发言卡”一张，得到老师同学的特殊表扬奖励一张“精彩发言卡”。
3、小组展示：展示一次加1分，展示有条不紊，合乎情理的加2分，得到老师的特殊表扬加3分。
4、根据各课代表作业登记表和老师的评价，各科作业能按时完成，且书写规范认真，每天每科加2分。
5、平时针对作业中不懂的地方，去办公室问问题一次加3分。
6、考试加分制度：单科成绩达特优：各考试单科成绩95分以上者（总分为100分），每科加10分，并奖励“成绩优秀卡”一张；单科成绩达优秀90分者，每科加10分；单科成绩及格者加5分。
单科成绩达满分者另加10分（共20分），班内单科成绩第一名加5分，后两项不累加。
一号、二号各科成绩不能低于优秀，否则一号倒扣相对应得分，二号酌情扣分；三号达优翻倍得分，四号及格翻倍得分。
进步奖：与上次考试相比，位居年级前十名者，每进步一名加10分；位居年级前二十名者每进步二名加10分，位居年级前三十名者每进步三名加10分，位居年级前四十名者每进步四名加10分，其余情况。
每进步五名加10分。
达线奖：均分达95分，每人加30分；均分达90分，每人加20分；均分达80分，每人加15分；均分达60分，每人加10分。
7、个性化加分：同号组员间实行比较。
不但在学习上实行比较，还有学习氛围，努力水准，进步水准等方面。
如果1号组长与2号成员之间取得了同等好成绩，那么2号组员能够获得双倍加分，2号和3号组员取得了同等好成绩，那么3号组员亦可获得双倍于2号组员的加分。
4号组员亦如此.一号和二号组员，出现偏差科目要酌情扣分。
对于学习较差的学生，能够给他们制定专属于他们的加分规则。
具体可视水平而定，及格一门加5分，并奖励一张学习进步卡。
对于那些完成作业上经常有困难的学生，如果能坚持完成作业，能够给他加分，奖卡。
随着他的学习情况和日常表现制定动态的加分方案。
对部分四号组员，30分进步成40分与二号80分进步成90分同样加分，对特殊学困生成绩提升1分加1分，进步一个名次加1—5分等方案可灵活实施，对优秀学生的偏差科目要增大进步
和倒退的奖惩力度。
8、小组捆绑评价：我们给每个组员安排具体任务，人人当组长，学习组长、纪律组长、记录组长、卫生组长各司其职，在每一周一结的时候人人有发言权，每个人在自己的领域为小组加分；在学习上一号组员做得不好要扣分，因为他得分的机会很多；二号在某几科或者总分超过一号，翻倍加分；以此类推三号四号表现特殊加分多，若三号四号组员在课堂展示中表现优秀或在测试中进步幅度大同时要给组长对半加分；不管小组长个人加分多少，只要小组的分排在前列那么你就是优秀小组长，反之个人得分再高，小组得分上不去，你不能成为优秀个人。
只有当过学期优秀小组和奋进小组的成员才有资格竞选“十佳青年”“五好学生”“班级旗舰”。