秋季班.第7讲.学生版
沪教版五上秋季班数学第7讲平均数及计算

尧旭教育个性化辅导授课案第(七)讲学员姓名:年级:五上课时数:2学科教师:宋老师辅导科目:数学课题平均数及计算授课时间:教学目标1.认识平均数在生活中的作用,理解平均数的定义;2.掌握平均数的计算方法和计算技巧.教学内容在日常生活中,我们会遇到把一堆物品分给几个人,或者把几个人的物品集中起来再按照一定数量分给他们。
这就是通常所说的“平均数问题”。
求平均数问题是小学学习阶段经常接触的一类典型统计题,如“求一个班级学生的平均年龄、平均身高、平均分数……”。
问题1、小明期末测试语文、数学、英语和科学分别是90分、98分、94分和98分。
请问如何列式求出小明这四门功课的平均成绩?问题2、平均数应该如何计算?问题3、先用○摆一摆,再写算式。
(1)10个○,每5个一份,分成了()份?(2)把10个○,平均分成2份,每份是()个?几个不相等的数的和称为“总数量”,这几个数的个数就是“总份数”()()=平均数()()=总数量()()=总份数例题1:求下列各组数量的平均数(1)15,23,54,136,93,111(2)2052千克,3698千克,969千克,4021千克,987千克(用计算器计算)(3)0.71m,0.63m,0.18m,1.62m试一试:计算下列各组数的平均数(1) 15,14,0,11,16;(2) 3.7,5.8,10.6,5.7。
例2. 养牛场的四头奶牛一天产奶量如下:18升,16升,15升,19升,这四头奶牛一天总共产牛奶多少升?平均每头奶牛一天产牛奶多少升?探索1、某校8名同学参加竞赛,他们的平均分是85分,其中小红得90分,如果小红只得74分,他们的平均分是几分?2、小亚测量自己走10步的路程。
她测了4次,结果分别是4.7米、5米、5.1米、5.2米。
小亚从家出发走到学校门口要走828步,小亚家到学校门口大约是多少米?3、如果A、B、C、D四个数的平均数是42,其中A、B的平均数是36,B、C的平均数是38,B、D的平均数是40,那么A、B、C、D各是几?4、小佳坚持锻炼,每天跑步,前几天平均每天跑850米,今天如果跑到1000米,那么平均每天就跑880米了,请问:今天是小佳第几天跑步?1、期中考试,小胖的语、数、英的三科成绩分别为:98分、100分、96分;小亮的语、数、英三科的成绩分别是93分、99分、99分。
三年级上册(秋季班)-第3讲-乘整十数、整百数-学生版

乘整十数、整百数【教学目标】1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程,能比较正确熟练地进行口算。
2.会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。
3.培养学生自主探究、口头表达、抽象概括的能力,渗透转化、迁移类推的数学思想方法。
【教学重点】掌握用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决实际问题【教学难点】培养学生自主探究、口头表达、抽象概括的能力,渗透转化、迁移类推的数学思想方法【教学过程】【互动探索】思考:4×30是多少?+++=43012030303030120试一试:⨯650⨯370⨯⨯460530⨯870⨯⨯720⨯290480中学生VIP成长教育顾问 1中学生VIP 成长教育顾问24312⨯=4120 试一试:64⨯= 46⨯= 78⨯= 87⨯=640⨯= 460⨯= 780⨯= 870⨯=49⨯= 52⨯= 93⨯= 38⨯=490⨯= 520⨯= 930⨯= 380⨯=思考:79⨯= 790⨯= 7900⨯=【例题讲解】例1 一纸板鸡蛋有30个,三纸板鸡蛋一共有几个?中学生VIP 成长教育顾问3练一练:每所小学得到了多少个新鲜鸡蛋?中学生VIP 成长教育顾问4例2 秋季运动会:学校的跑道一圈长为200米。
现在进行的是800米长跑比赛,小胖跑在最前面,刚好跑完3圈。
小胖、小丁丁、小巧、小亚都跑完了800米长跑比赛。
他们4人一共跑了多少米?中学生VIP成长教育顾问5【课堂练习】1. 推算535305300⨯=⨯=⨯=2. 用自己喜欢的方法计算,谁快?3. 交换。
320⨯203⨯ 3200⨯ 2003⨯4. 计算。
308⨯= 607⨯= 4009⨯= 7002⨯=【课题作业】1、计算练习:600×50= 100×30= 900×10=400×60= 100×10= 40×100=600×60= 700×40= 40×600=100×40= 800×10= 60×200=60×100= 30×400= 90×500=1、连线:460 5600 1500 360060×60 50×30 80×70 23×203、思考:⨯=⨯=4239 423⨯=329中学生VIP成长教育顾问 6。
学而思初一数学秋季班第1讲.有理数与数轴.尖子班.学生版

1初一秋季·第1讲·尖子班·学生版长度单位实数5级 有理数综合运算实数4级 有理数与数轴 实数3级 有理数的混合运算 满分晋级阶梯漫画释义1有理数与数轴2初一秋季·第1讲·尖子班·学生版知识点切片(3个)2+1+1知识点目标有理数与数轴(2) 1、点表示数;2、比较大小 相反数与数轴(1) 1、相反数的几何意义 绝对值与数轴(1)1、绝对值的几何意义题型切片(6个)对应题目题型目标用数轴表示数 例1、练习1数轴上点、线段的移动 例2、例3、练习2 利用数轴比较大小例4、练习3 利用数轴性质建立方程求点对应的数 例5、练习4 数轴折叠 例6、练习5 周期问题与数轴例7、练习6数轴:规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴;原点、正方向、单位长度称为数轴的三要素,三者缺一不可.有理数与数轴的关系:一切有理数都可以用数轴上的点表示出来.在数轴上,右边的点所对应的数总比左边的点所对应的数大.正数都大于0,负数都小于0,正数大于一切负数. 注意:数轴上的点不都代表有理数,如π.相反数:只有符号不同的两个数,互称为相反数.特别地,0的相反数是0.数轴上,位于原点两侧且到原点距离相等的点表示的数互为相反数.绝对值:一个数a 的绝对值就是数轴上表示数a 的点与原点的距离.数a 的绝对值记作a .正数的绝对值是它本身,0的绝对值是0,负数的绝对值是它的相反数.数轴上的点,对应的数绝对值越大,离原点越远.【例1】 ⑴在数轴上画出表示12.540252--,,,,各数的点,并按从小到大的顺序重新排列,用“<”连接起来.⑵如图,数轴上表示数2-的相反数的点是( ) A .点P B .点Q C .点M D .点N ⑶数轴的单位长度为1,点A ,B 表示的数的绝对值相等,那么点A 表示的数是( ) A .4- B .2- C .0 D .4【例2】 ⑴数轴上有一点A ,它表示的有理数是3-,将点A 向左移动3个单位得到点B ,再向3210﹣1﹣2P Q M BA3初一秋季·第1讲·尖子班·学生版右移动8个单位,得到点C ,则点B 表示的数是 ,点C 表示的数是 .⑵在数轴上,坐标是整数的点称为“整点”.设数轴的单位长度是1厘米,若在这个数轴上随意画出一条长2013厘米的线段AB ,则线段AB 盖住的整点至少有 个, 至多有 个.【例3】 ⑴一个机器人从数轴原点出发,沿数轴正方向以每前进3步后退2步的程序运动,设该机器人每秒钟前进或后退1步,并且每步的距离为1个单位长,n x 表示第n 秒时机器人在数轴上的位置所对应的数. ①求3x 、5x 的值.②比较2013x 与2014x 的大小.⑵电子跳蚤在数轴上的某一点0K ,第一步由点0K 向左跳1个单位到点1K ,第二步由点1K 向右跳2个单位到点2K ,第三步由点2K 向左跳3个单位到点3K ,第四步由点3K 向右跳4个单位到点4K ,…,按以上规律跳了100步时,电子跳蚤落在数轴上的点100K 所表示的数恰好是19.94.求电子跳蚤的初始位置点0K 所表示的数.【例4】 ⑴有理数a b ,在数轴上的对应点如图,试比较a a b b a b a b --+-,,,,,的大小.4初一秋季·第1讲·尖子班·学生版0ba⑵已知a b ,是不为0的有理数,且a a b b a b =-=>,,,那么用数轴上的点来表示a b ,,正确的应该是哪一个( )DCB A a bab 0abb a【例5】 ⑴如图,数轴上标出若干点,每相邻的两点相距一个单位长度,点A 、B 、C 、D 对应的数分别为整数a 、b 、c 、d ,且24d a -=.试问:数轴上的原点在哪一点上?A B C D MNabcd⑵如图,数轴上标出若干个点,每相邻的两点相距1个单位,点A 、B 、C 、D 对应的数分别是整数a 、b 、c 、d .①若2a b c d +++=-,那么与数轴原点最接近的点是( )A .A 点B .B 点C .C 点D .D 点② 若7a b +=,那么与数轴原点最接近的点是( )A .A 点B .B 点C .C 点D .D 点⑶如图,在数轴上有若干个点,每相邻两个点之间的距离是一个单位长,有理数a 、b 、c 、d 所表示的点是这些点中的4个,且在数轴上的位置如图所示,已知343a b =-,求2c d +的值.A5初一秋季·第1讲·尖子班·学生版dc b a【例6】 已知在纸面上有一数轴(如图),折叠纸面.1⑴ 若1表示的点与1-表示的点重合,则2-表示的点与数 表示的点重合: ⑵ 若1-表示的点与3表示的点重合,则5表示的点与数 表示的点重合;⑶ 若数轴上A 、B 两点之间的距离为c 个单位长度,点A 表示的有理数是a ,并且A 、B 两点经折叠后重合,请写出此时折线与数轴的交点表示的有理数是多少?【例7】 如图所示,数轴被折成90︒,圆的周长为4个单位长度,在圆的4等分点处标上数字0,1,2,3.先让圆周上数字2所对应的点与数轴上的数3所对应的点重合,数轴固定,圆紧贴数轴沿着数轴的正方向滚动,那么数轴上的数2013将与圆周上的数字 重合?初一秋季·第1讲·尖子班·学生版987654312367初一秋季·第1讲·尖子班·学生版训练1. 已知a b +与a b -互为相反数,求2000200020032003a b a b ++-训练2. 在数轴上任取一条长度为119999的线段,则此线段在这条数轴上最多能盖住的整数点的个数为 .训练3. 设a 是大于1的有理数,若a ,23a +,213a +在数轴上对应的点分别记作A ,B ,C ,则A ,B ,C 三点在数轴上自左至右的顺序是 .训练4. ⑴ a 、b 、c 、d 分别为有理数,a 是绝对值最小的有理数,b 是最小的正整数,c 的相反数是其本身,d 为负数且它的倒数是本身.求:①ab 的值;②a b c d ++-的值.⑵ 非零整数m ,n 满足||||50m n +-=,所有这样的有序(即()(),,m n n m 和不同)整数组()m n ,共有 组.8初一秋季·第1讲·尖子班·学生版用数轴表示数【练习1】 一辆货车从超市出发,向东走了3km 到达小彬家,继续向前走了1.5km 到达小颖家,然后向西走了9.5km 到达小明家,最后回到超市⑴以超市为原点,向东作为正方向,用1个单位长度表示1km ,在数轴上表示出小明,小彬,小颖家的位置. ⑵小明家距离小彬家多远? ⑶货车一共行驶了多少千米?数轴上的点、线段的移动【练习2】 ⑴在数轴上,点A 和点B 都在与154-对应的点上,若点A 以每秒3个单位长度的速度 向动,点B 以每秒2个单位长度的速度向左运动,则7秒之后,点A 和点B 所处的位置对应的数是什么?这时线段AB 的长度是多少?⑵在数轴上表示整数的点称为整数点,某数轴的单位长度是1cm ,若在这个数轴上随意画出一条长2007cm 的线段AB .被线段AB 盖住的整数有( )个.A .2005或2006B .2006或2007C .2007或2008D .2008或2009利用数轴比较大小 【练习3】 数a b c d ,,,所对应的点A B C D ,,,在数轴上的位置如图所示,那么a c +与b d +的大小关系为 .利用数轴性质建立方程求点对应的数9初一秋季·第1讲·尖子班·学生版【练习4】 如图,数轴上标出若干个点,每相邻两点相距1个单位,点A 、B 、C 、D 对应的整数a 、b 、c 、d ,且29b a -=,那么数轴的原点对应点是( ).A .A 点B .B 点C .C 点D .D 点DCB A数轴折叠【练习5】 已知在纸面上有一数轴(如图),折叠纸面.1⑴ 若1-表示的点与5表示的点重合,则7表示的点与数 表示的点重合; ⑵ 若数轴上A 、B 两点之间的距离为8个单位长度,点A 表示的有理数是10-,并且A 、B 两点经折叠后重合,请写出此时折线与数轴的交点表示的有理数是多少?周期问题与数轴【练习6】 如图,圆的周长为3,在圆的三等分点处标上数字0、1、2. 圆从图示的位置向右滚动,那么数轴上的2013将与圆上哪个数字重合?120…201321﹣1数轴是谁最先发现的?勒内·笛卡儿1596年3月31日生于法国安德尔-卢瓦尔省的图赖讷(现笛卡尔,因笛卡儿得名),1650年2月11日逝世于瑞典斯德哥尔摩,是世界著名的法国哲学家、数学家、物理学家。
直线运动

NO.1 直线运动(1)一、描述直线运动的基本概念:1.机械运动:在空间上,一个物体相对于另一个物体的位置的改变叫做机械运动,简称运动。
它包括平动、转动和振动等形式。
在物体上选定任一直线,如果在物体的运动过程中,该直线的位置始终保持彼此平行,这样的运动叫做平动。
如果物体上所有各点都绕同一直线(转轴)作圆周运动,则该运动称为转动。
2.质点:在研究机械运动时,如果可以不考虑物体的形状和大小,便可以把物体简化成一个有质量的点,这就是质点。
它是在研究物体的运动时,为使问题简化,而引入的理想模型。
具有以下特点:(1)它没有大小和形状。
(2)它具有物体的全部质量(3)它是一种理想化的模型,实际生活中并不存在3.参考系:要描述一个物体的运动,首先要选定某个其他物体做参考,观察物体相对于这个“其他物体”的位置是否随时间变化,以及怎样变化.这种用来做参考的物体就叫做参考系。
说明:(1)描述同一运动时,若以不同的物体作为参考系,观察的结果可能不同。
(2)参考系的选取原则上是任意的,但地面上运动的物体,一般选地面为参考系。
4.时间、时刻:(1) 时刻指的是某一瞬时,是时间轴上的一点,对应于位置。
通常说的“2秒末”,“速度达2m/s时”都是指时刻。
注意:“第n秒末”和“第(n+1)秒初”指的是同一时刻。
(2) 时间间隔是两时刻的间隔,是时间轴上的一段,对应位移。
通常说的“几秒内”“第几秒内”均是指时间。
5.矢量、标量:(1)矢量:既有大小又有方向的量,如力、速度等。
(2)标量:只有大小没有方向的量,如质量、温度等。
(3)运算法则:矢量用平行四边形法则;标量用代数运算法则。
(4)正负定义:矢量正负表示方向;标量正负表示大小或性质(如负电荷)(5)大小比较:矢量只比较绝对值大小;标量表示大小时正值大于负值,表示性质时比较绝对值。
6.位移、路程、距离:(1)位移描述物体空间位置的变化,是从物体运动的初位置指向末位置的物理量,是矢量。
初一数学秋季班第1次课----教案(学生版)

第1章有理数教案(第1次课)教学内容有理数1、2节 教学目标1.掌握有理数的定义,会用正、负数表示一对意义相反的量; 2.掌握数轴的定义,知道数轴的三要素,会用数轴比较有理数的大小; 3.掌握互为相反数、绝对值的有关计算; 重难点 教学重点:相关的知识和概念教学过程1.1 有理数分类知识框架:1.有理数的分类:(1)按定义分类: (2)按性质分类:要点诠释:(1)用正数、负数表示相反意义的量;(2)有理数“0”的作用:作用 举例表示数的性质 0是自然数、是有理数表示没有 3个苹果用+3表示,没有苹果用0表示表示某种状态 00C 表示冰点表示正数与负数的界点 0非正非负,是一个中性数2、如果一个问题中出现相反意义的量,我们可以用正数和负数分别表示他们。
典型例题:例1:把下列各数填在相应的集合内。
7,322,5-,3.0-,81,0,21-,6.8,431-,151,32-,38 正数集合{ };负数集合{ };正整数集合{ }; 整数集合{ };负整数集合{ };分数集合{ }。
例2 :下列说法正确的是( )A 、一个数前面有“-”号,这个数就是负数;B 、非负数就是正数;C 、一个数前面没有“-”号,这个数就是正数;D 、0既不是正数也不是负数;例3:一次数学测试,杨老师用如下方法统计成绩:凡是得分为100分的记作10+分,得分为87分的记作3-分。
李刚在这次测试中得84分,应记作多少分?周亮的成绩记作9+分,他在这次测试中得了多少分?例4:某种食用油的价格随着市场经济的变化涨落,规定上涨记为正,则-5.8元的意义是 ;如果这种油的原价是76元,那么现在的卖价是 。
知识窗口:正数和负数通常表示具有相反意义的量,一个记为正数,另一个就记为负数,我们习惯上把向东、向北、上升、盈利、运进、增加、收入、高于海平面等等规定为正,把相反意义的量规定为负。
易错题型:1.下列说法正确的是( )A .有理数就是正有理数和负有理数的统称B .最小的有理数是0C .有理数都可以在数轴上找到一个表示它的点D .整数不能写成分数形式2.温度上升3-度后,又下降2度实际上就是( )A .上升1度B .上升5 度C .下降1 度D .下降5度3.判断对错①任何正整数都可以看做是由若干个“1”组成的。
2024年部编版三年级语文秋季学期病句修改课后专项练习

2024年部编版三年级语文秋季学期病句修改课后专项练习班级:_____________ 姓名:_____________病句修改1. 修改病句。
(1)我班全体师生和少先队员参加了这次演出活动。
__________________________________________(2)十五的月亮像扁扁的小船。
____________________________(3)渴望有一本印好的教科书啊!____________________________2. 修改下列病句。
山坡上新栽种了苹果树、梨树、枇杷树和果树。
__________________________________________排练厅里摆满了准备练习的学员。
_____________________________这次运动会,取得了很好的成绩。
_____________________________3. 修改病句。
(1)一年有四个春夏秋冬季节。
__________________________________(2)有一次,我轻轻点了它一下用一根小棍,它立刻转动身体,向我高高举起那大钳子剪刀似的。
_____________________________________________4. 修改病句。
1.他把卧室里的卫生打扫得干干净净。
_________________________________2.爷爷经常向我们讲述过去的往事。
_________________________________3.小黑板上写着当天的重要新闻和天气。
_________________________________4.快速地从马上跳下来。
____________________5. 修改病句。
(1)我已经专心地写着作业。
___________________________(2)一棵棵苹果树上结满了许许多多数不清的大苹果。
________________________________________________(3)姐姐和我一起去买书去书店。
五年级语文上册(秋季班)第7课 体会词语的感情色彩和表达效果

C.葡萄树倒地的声音D.葡萄树说话的声音
4.照样子,写词语。(至少写三个)
绿油油(ABB式):
大摇大摆(ABAC式):
5.如果你是故事中的猎人,听到了关于鹿和葡萄树的故事,你打算对鹿说些什么呢?
6.你从这则小故事中明白了什么道理呢?写一写吧。
参考答案:
1.D
2.(1)A (2)C (3)B
有一次,我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快,因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短,狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危急时,会在草木茂盛处兜圈子,借复杂地形,伺机脱逃。如果爬向沙坡,狼虽然爬得快,好像比人占便宜,但人一旦爬上坡顶,就一览无余,狼就再也跑不了了。
这是一只奇怪的狼,也许它昏头了。我这样想着,一步一滑地爬上了高高的沙丘。果然看得很清楚,狼在飞快地逃向远方。我下坡去追,突然发现小狼不见了。当时顾不得多想,拼命追下去。那是我平生见过的跑得最快的一只狼,不知它从哪儿来的那么大的力气,(1)像贴着地皮的一支黑箭。我追到太阳下山,才将它击毙,累得我几乎吐了血。
3.C
4.示例:黑黝黝红彤彤懒洋洋碍手碍脚毕恭毕敬暴饮暴食
5.示例:葡萄树救了你,你却这样对待他!这一次我一定不会放过你!我要为葡萄树讨个公道!
6.示例:当别人给予你恩惠时,要懂得回报;如果恩将仇报,其后果便是自己也没有好下场。
三、课堂小练。
(一)母爱
“智商仅次于人的动物是狼。”
一位老猎人,在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁,对我说。猎人是个渐趋消亡的职业,他不再打猎,成了护林员。
祝您青春常在!
您的学生:露露
1.文中“美好的节日”指的是月日节。“我是您亲手栽种的桃李中的一棵”中“桃李”是指,
六年级秋季班公开课——中国剩余定理【学生版】

五升六尖子班公开课 · 中国剩余定理 ·
本讲内容
一、 二、 三、 理解“韩信点兵”这类题目的实质; 灵活运用逐级满足法解决“韩信点兵”这类题目的相关技巧. 认识和学会使用秦九韶算法解决“物不知其数”型问题
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课后作业
1. 某个两位自然数除以 2 余 1, 除以 3 余 1, 除以 4 余 1, 除以 5 也余 1, 则这个数最小是 .
2.
一个小于 200 的数,它除以 11 余 8,除以 13 余 10,这个数是几?
五升六尖子班公开课 · 中国剩余定理 ·
3.
5 年级同学早晨来到操场做操,排成 3 行少 1 人,排成 4 行多 3 人,排成 5 行少 1 人,排 成 6 排多 5 人,问上体育课的同学最少有多少人?
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(3) 一个小于 200 的数,它除以 11 余 7,除以 13 余 9,这个数是多少?
例3
(1) 一个自然数除以 4 余 3,除以 7 余 1,这个数最小是________.
五升六尖子班公开课 · 中国剩余定理 ·
(2)一个自然数除以 5 余 3,除以 9 余 5,这个数最小是_____;请用含字母 k 的式子表示这样的数.
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五升六尖子班公开课 · 中国剩余定理 ·
例1
大宽特别爱吃小馒头,每次吃馒头都要数一数, ( 1) 第一包小馒头,三个三个吃,刚好吃完;四个四个吃,也刚好吃完;五个五个吃又刚好吃完. 则这包小馒头最少有_____个.
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( 2)
第二包小馒头(多于 1 个),若三个三个吃剩 1 个;四个四个吃剩 1 个;五个五个吃还是剩 1 个,.则这包馒头最少有_____个.
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必修一期中复习必修一期中复习同步复习Part 1期中考试必考50词(均精选自第五模块词汇表)1. gain vt. 获得,增加2. concentrate vi. 集中(思想、注意力等)3. connection n. 联系,连接4. accurately adv. 精确地,准确地5. predict vt. 预言,预测6. deserve vt. 应得,值得7. disability n. 残疾;无能力8. athletic adj. 喜爱运动的9. desire n. 渴望,欲望10. assistant n. 助手11. bleed vi. 流血12. astronomy n. 天文学13. allergic adj. 过敏的14. glare v. 怒视,瞪15. grateful adj. 感激的,感谢的16. can’t help doing sth. 禁不住要做某事17. devote vt. 献身于,专心致志于18. insurance n. 保险19. charge vt. 收费,要价20. take charge of 接管,控制21. consult vt. 请教,查阅22. casual adj, 随意的,非正式的23. make out 假装24. nursery n. 托儿所,保育室25. moral n. 道德26. overcome vt. 克服,战胜27. inspect v. 仔细检查28. pay off 得到好结果,取得成功29. commit vt. 投入30. constantly adv. 不断地31. beneath adv. 在底下32. hesitate v. 犹豫,踌躇33. multiply v. 乘;大量增加34. dynamic adj. 精力充沛的35. bother v. 打扰,烦扰36. booming adj. 迅速增长的,迅速发展的37. arithmetic n. 算术必修一期中复习38. distinguish vt. 区别,辨别;表现突出39. in addition 此外40. simplify vt. 简化41.qualification n. 资格,资历42. secure adj. 稳定的,无忧无虑的43. lay off 裁员44. conservative adj. 保守的,旧式的45. alternative adj. 可选择的,另类的46. worthwhile adj. 值得努力的47. be accustomed to 习惯于48. bureaucratic adj. 官僚的49. beneficial adj. 有用的,有益的50. assume vt. 假定,假设Part 2 语法全突破Unit 13—过去分词的用法1.过去分词做定语2.过去分词做表语3.过去分词做补语4.过去分词做状语Unit 14—间接引语1. 人称变化2. 时态变化3. 指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化4. 疑问句的变化5. 祈使句的变化: toUnit 15—虚拟语气1. 最基本的虚拟语气句型2. 虚拟语气在从句中用should的情况3. wish后的that从句中Unit 13—过去分词的用法一:精讲及例句1.过去分词做定语This is a book written by a peasant.这是一本农民写的书。
2.过去分词做表语He looked very excited.他看起来很兴奋。
3.过去分词做补语She found the door closed.她发现那门是关着的。
4.过去分词做状语Mr. Green, deeply moved, thanked us again and again.格林先生深为感动,一再向我们表示感谢。
二:习题精做1. Mary, hurry up. I’m afraid you won’t have ti me to _____ before the party.A. get changedB. get changeC. get changingD. get to change2. _________ the two methods, you’ll find which is more practical.A. ComparedB. To compareC. CompareD. Comparing3. Peter painted Joan sitting in a chair with her hands __________.必修一期中复习A. foldingB. to have foldedC. to foldD. folded4. Customers hate ________ buying what they don’t need when shopping.A. to talkB. being talked intoC. being talkedD. talking into5. _____________, your composition is full of mistakes.A. Written carelesslyB. Writing carelesslyC. Having written carelesslyD. Being written carelessly6. When I returned home, I found my house __________ (break) into and a lot of valuable things _________ (steal.)7. Don’t be worried about it. I’ll keep you _________ (inform) at any time.8. When he heard the news, there was a ______ (worry) look on his face.Unit 14—间接引语一:精讲及例句1. 人称变化He said,“I like it very much.” He said that he liked it very much.He said, “You told me this story.” He said that I told him that story.2. 时态变化现在时它需改为过去时态;过去时态改为完成时;过去完成时则保留原来的时态。
如:1)She said. "I have lost a pen."→She sa id she had lost a pen2)She said. "We hope so."→She said they hoped so.3) She said. "He will go to see his friend。
"→She said he would go to see his friend.但要注意在以下几种情况下。
在直接引语变为间接引语时,时态一般不变化。
①直接引语是客观真理。
"The earth moves around the sun and the moon mo ves around the earth, the teacher told me. → The teacher told me the earth moves around the sun and the moon moves around the earth.②直接引语是过去进行时,时态不变。
如:Jack said. "John, where were you going when I met you in the street?"→Jack asked John where he was go ing when he met him in the street.③直接引语中有具体的过去某年、某月、某日作状语,变为间接引语时,时态不变。
如:Xiao Wang said. "I was born on April 2l, 1980。
" →Xiao Wang said he was born on April 20, 1980.④直接引语如果是一般现在时。
表示一种反复出现或习惯性的动作,变间接引语,时态不变。
如:He said, "I get up at six every morning。
" →He said he gets up at six every morning.⑤如果直接引语中的情态动词没有过去时的形式(例:ought to,had better, used to)和已经是过去时的形式时,(例:could, should, would, might)不再变。
如:Peter said. "You had better come have today。
" →Peter said I had better go there that day.3. 指示代词、时间状语、地点状语和动词的变化直接引语变为间接引语时,指示代词的变化为this → that,these → those等;时间状语的变化为now → then,today → that day,yesterday → the day before, tomorrow → the next day 等;地点状语的变化为here → there;动词的变化为come → go(go 不要变come),bring→ take. 例如:1. She said, “I will come this evening.” → She said that she would go that evening.2. He said, “My sister was here three days ago, but she is not here now.” →He said that his sister had been there three days before, but she was not there then.4. 疑问句的变化1)直接引语为一般疑问句:if, whether; say/said → ask/asked必修一期中复习“Do you believe a football can become your friend?” Tom’s mother says.→ Tom’s mother asks us if we believe a football can become our friend.Mr. Brown said to Li Ming, “Have you finished your homework?”→ Mr. Brown asked Li Ming whether he had finished his homework.2) 直接引语为特殊疑问句:陈述句语序“What do you want?” Mike asked me. → Mike asked me what I wanted.注:如果直接引语是What’s wrong with…?/ What’s the matter?/ What’s the trouble?/ What has happened?等疑问句时,间接引语的语序不变。