速写基础知识头部比例透视
6人物速写
年龄、性别对人体比例的影响
人体体块关系
我们将人体主要体块总结为：“一竖、二横、三体积、四肢”。 用基本形去理解人体大的结构关系。
人体动态特征
重心是人体重量的中心 支撑面是支持人体重量的面积，是指两脚之间的
距离。 重心在人体耻骨与肚脐之间。 当人体运动时，如动作很大，则重心位于第7颈
椎处（锁骨交汇处）。
称之为五 眼。 鼻子至下颌的三分之一处是嘴巴的位置；耳
的长度为眉毛至鼻底的距离相等。 侧面的耳朵在头部中间偏后。
三庭 五眼时间：25分钟
人体动态特征
对人体动态趋势所作的概括线称为动态线。 画人物速写，首先要分析人体的动态线。
人物的头部比例结构
头部首先可概括为一个方 体，
进一步可概括为一个圆球 加一个椭圆球
头部五官的比例
古人称为“三庭五眼”。
头部长度的二分之一处是眼睛的位置； 由眼睛至头顶为五等份，最上一份处为发际； 由发际至下颌分为三等份即为三庭。 一庭处为眉毛的位置； 二庭处为鼻子的位子。 头部正面的最宽处左右分为五等份， 颧骨至外眼角为一眼宽； 二眼中间为一眼宽，（鼻翼也为一眼宽）故
前臂约一个头长，手约零点七个头长； 两臂伸展与人体等高； 大腿为二个头长， 小腿包括脚在内为二个头长， 脚为一个头长。
图中表现的是一种共性的参考基准。人物个 性比例特征却经常体现在高矮胖瘦上，瘦长 着常显头小腿长，而胖矮者往往头大腿短， 观察时候要对 人物的客观认知中看出差异， 并在表现中强调这些差异。
人物速写
讲授：汪梁
人体比例与结构
要画好人物速写，首先要掌 握人体的比例与结构，还要了 解人体个体特征和运动规律等 方面的知识。
达芬奇创造了著名的人体比例图。 用头长为单位，以肚脐眼为中心， 向上3个头长，向下5个头长，全身8 个头长。
人物头像的解剖画法
头的长宽比是诸多比例关系中最基本的关系比。
它决定着头部大的基本形状。
长宽比发生变化，头的形象便会发生变化。
第一步打轮廓阶段，须认真观察对象，画出大的长宽比例关系。
在深入刻画对象的过程中，要将长宽比与内部的比例关系总体把握、调整好，尽量达到准确。
头部的三停五眼●眼的头部的二分之一处。
眼长= 两眼间距离= 鼻宽。
●三停：发际线至眉线= 眉线至鼻底线= 鼻底线至颏线。
●五眼：如图所示。
从头部左边外办轮廓到左眼外眼角的宽度= 左眼宽度= 两眼间距离的宽度= 右眼宽度= 右眼外眼角到头部右边轮廓的宽度。
头部的骨骼和肌肉头骨对头部外形起决定作用。
除下颌骨外，其余各块是连成一体，固定不动的。
熟悉头部的骨骼、肌肉，对于头部造型及表情刻画都很有帮助。
它们是颧骨、鼻骨、额骨、颞骨、顶骨、枕骨、上颌骨和下颌骨。
头部的形体结构及透视根据头部解剖构造，以几何形概括头部形状。
这些几何形之间的构造及组合便是头部基本形体结构，首先我们可以将头部理解为一个长方形六面体，也可将头的上部理解为圆球体，颜面理解为梯形。
五官的画法五官的刻画对形象塑造很重要。
速写中的五官画法，与较长时间的素描写生相比较有其自己的特点，速写主要是以线来刻画五官，作画时要集中精力看准对象的五官大小位置及个性特征，放笔直取，抓住结构，达到既反映个性特征，又生动传神的效果。
画部表情的刻画面部肌肉的收缩作用，使外形起着微妙的变化，从而产生出各种表情。
表情变化多半体现在口角、眼角和眉宇之间。
在刻画表情时要注意这些关键部位的变化。
人的全身比例人体比例是以头长为单位计算的。
人体通常为七个半头长，比例如下： 1．颏底到乳头连线= 乳头连线到脐孔=1头长2．大转子到膝关节= 膝关节到脚根= 2头长3．两肩距离= 2头长全身的几何形体结构以人体的骨骼、肌肉为基础，用几何体块的方式，将人体以圆球体、长方体和三角形体概括、组合，形成人的基本形体结构。
运用透视手段，将人体特征塑造准确，形体结构所概括的各结构点是塑造人物空间结构的依据。
人物速写-入门教程
注意以下几点：
<1>用线面结合的方法,要应用得自然,防止线面分家, 如先画轮廓,最后不加分析地硬加些明暗,很为生硬。
<2>可适当减弱物体由光而引起的明暗变化,适当强 调物体本身的组织结构关系,有重点。
<3>用线条画轮廓,用块面表现结构,注意概括块面明 暗，抓住要点施加明暗,切忌不加分析选择地照抄明 暗。
头部的三停五眼
●眼在的头部的二分之 一处。眼长= 两眼间距离
=鼻
●三停：发际线至眉线 = 眉线至鼻底线= 鼻底线
至颏线。
●五眼：如图所示。从 头部左边外办轮廓到左眼 外眼角的宽度= 左眼宽度 = 两眼间距离的宽度= 右 眼宽度= 右眼外眼角到头
部右边轮廓的宽度。
头部的骨骼和肌肉
头骨对头部外形起决 定作用。除下颌骨外 ，其余各块是连成一 体，固定不动的。熟 悉头部的骨骼、肌肉 ，对于头部造型及表 情刻画都很有帮助。 它们是颧骨、鼻骨、 额骨、颞骨、顶骨、 枕骨、上颌骨和下颌 骨。
简约取舍
洗练、概括是速写的特性,在速写过程中应注意 不要越画越繁、越画越多.取舍、简约比起如实 地照抄更难,是需要动脑筋的. 对于一丝不苟去 画的初学者来说,是很困难的,往往把握不住自 己,经不起那些耀人眼目的细节的引诱.
对象主体的精彩的细节,在速写中也要有选择地 用,但影响整体的细节就不要全收进去.要把传 进眼中的信息,经过大脑过滤、归纳、选择,去 繁取简,牢牢地把握画面的整体性.
西方绘画就物理的科学精神体现在造型方法上 是重视直观照物写生.
到了学院派就把这一点走向程式化,以至学生脱离了模特儿 就连最简单的东西也不能画甚至有的画家把牛牵到画室来写 生.
没有默写能力,就局限了画家自身想象力的表达.
[指南]人物速写中的透视问题
![[指南]人物速写中的透视问题](https://img.taocdn.com/s3/m/7aafe773793e0912a21614791711cc7931b778cc.png)
人物速写中的透视问题透视是从医学上引来的词汇，它研究的是物体在特定空间中，由于观察角度变化而产生的视觉上的变化。
如近高远低，近大远小，近宽远窄等现象。
我们把它叫做透视。
如在田野中一排电线杆，由近及远看去，近处的高，远处的低，近处的粗，远处的细，一个比一个低，一个比一个细，越来越小，渐渐变成点，消失在地平线上了。
本是一般高的电线杆，怎么会越来越矮，渐渐消失了呢？这是人的视觉局限使然，楼房的近高远低如此，铁轨的近宽远窄也是如此。
第一课人物头部的透视教学目的：培养学生三度空间的透视观念，把握人物头部形体五官透视变化。
教学中难点：头部及五官透视中的变化。
作业：画头部各种透视的示意图。
人物头部由顶骨、额骨、眉弓、颧骨、下颌骨、枕骨、颞骨等最重要骨头组合而成，各部分的肌、肤附着在这些骨架上面形成了人物的不同特征，当然五官更是人物相互区别的主要部分，这些关乎着人物造型主要依据的物体，在不同视点，不同空间，都有着或微妙或急骤的变化。
（教师在黑板上给学生画出人物的头部，点出各重要骨点画出头的透视变化。
）（练习二十分钟）小结：头部它是立体的不是平面的，它的各部分结构有大有小，有远有近，有主有次，要表现出变化统一的正确感受和科学道理来。
人物形体结构的透视教学目的：使学生了解、掌握人物形体结构的透视规律使所画人物有立体感。
教学重难点：对人物形体结构透视规律的把握。
作业：画一个立着的人物形体透视变化图。
透视现象不仅体现在头部，在躯干部分及四肢也由于空间位置及其视点变化而发生着变化。
如，当人物正面对着画者的时候，躯干部分及四肢仅是两度空间的变化，而当人物侧面对着画者时，就会发生三度空间的变化。
胸括与骨盆两大体积明显体现出近大远小、近宽远窄，近高远低的现象，而手脚、四肢也是这样。
如图：（教师在黑板画人体透视变化图，指导学生练习二十分钟）小结：躯干和四肢，是人物的主要结构，在画时一定要注意它的立体效果，而这个立体效果的形成主要是靠透视的观察及表现。
速写基础知识
（2）具体化：
具体化即要准确，更要 考虑到各部分之间的结构关 系。垂直线与平行线的运用 在具体化的过程中是不可或 缺的重要手段。人物服饰虽 然裁缝特点与质地各不相同， 但是用基本形的概念去观察， 即可以得出一人外形特征上 的基本形状；将这人基本形 状与画面上已具体化的服饰 基本形相比较，二者之间的 差别是显而易见的。（如图）
1、形体的观察：
形体特征首先反映在形体比例 上。人体比例为“立七、坐五、盘 三半”，具体结构为头顶至脚底， 二分之一处为耻骨。下颌至乳点、 乳点至肚脐各为一个头长；躯干为 三个头长，肩宽为二个头长；上肢 为三个头长，其中上臂约一点三个 头长，前臂约一个头长，手约零点 七个头长；两臂伸展与人体等高； 大腿为二个头长，小腿包括脚在内 为二个头长，脚为一个头长。（见 图，图中是一种共性的参考基准。 人物个性比例特征却经常体现在高 矮胖瘦上，瘦长者常显头小腿长， 而胖矮者往往头大腿短，观察的时 候要从对人物的客观认知中看出差 异，并在表现中强调这些差异）
由此构成了静止动态的三种基本动态特征。重心落 在支撑的一只脚上，称为单脚支撑动态；重心落在两脚 之间，称为双脚支撑动态；重心落在两脚即支撑面外， 人体要保持平衡，则要依靠辅助物体支撑，称为有辅助 支撑点的动态。（如坐在凳子上的动态即属此类）
（2）动向线：
动向线是指人物之间 的连线、左右肩之间的 连线和臀部的左右连线。 动向线只有在人物立正 站立、头部平视的状态 才是一种平行状态；否 则，人体只要稍微一动， 动向线就是一种对立的 状态。
（5）头、颈、肩的关系：
头、颈、肩的关系是人物写生中最容易出 现问题的动态部位。头部位置由于动态特征或 视角与透视的原因而变化。（如图）
4、服饰特征的观察：
人物头部动漫速写
在简化画法的同时，可以根据人物的 性格和特征，适当夸张或变形鼻子的 形状，以突出人物的个性特点。
嘴巴的动态表现
嘴巴是情感表达的重要部分
在动漫速写中，嘴巴的形状和动态是表达人物情感和说话状态的关键。通过描绘嘴巴的张合、嘴角的 高低以及牙齿的露出来表现不同的表情和情绪。
动态表现与口型变化
在速写中，要注意嘴巴与脸部其他部位的配合，如眼睛和鼻子的形状和动态，共同营造出丰富的表情 效果。同时，根据人物说话的内容和语调，可以适当夸张或变形嘴巴的形状，以增强表现力。
03
人物头部光影与质感
光源的方向与阴影表现
光源方向
首先确定光源的方向，这决定了 阴影和光线的分布。常见的光源 有自然光（如太阳光）和人工光 （如灯光）。
阴影表现
根据光源方向，合理地描绘出阴 影的形状和深浅。阴影可以增强 立体感和质感，使人物头部更加 生动。
皮肤的光影处理
皮肤色调
选择合适的颜色来表现皮肤的自然色调，通常为暖色调或中 性色调。
悲伤的表情表现
要点一
总结词
悲伤的表情通常表现为眉头紧皱，眼角下垂，嘴角下撇。
要点二
详细描述
在动漫速写中，为了表现悲伤的情感，可以描绘出眉头紧 皱的形状，同时眼角也可以下垂。嘴角可以向下撇，形成 一个沮丧或伤心的形状。此外，还可以通过其他细节来增 强这种情感，比如让眼睛显得湿润或有泪光等。
惊讶的表情表现
强调主要特征
通过夸张或突出某些特征， 如眼睛、鼻子、嘴巴等， 使人物形象更加鲜明。
运用符号化表达
将某些特征进行符号化处 理，如用简单的线条表示 眼睛或嘴巴，使画面更加 简洁明了。
注意线条的流畅与节奏感
流畅的线条
人物速写的考试要点概要
1、注意构图：构图的重要性，大家都知道,单个动作的构图比较简单，原则上宁上勿下。
动作朝左。
双人组合要注意两个动作的主次对比和相互谐调，首先比例要一致,站立的动作和坐着的动作一样高是不行的。
场景组合难度较大，透视是最需要注意的，前大后小的原理一定牢记。
然后是动作的呼应与联系；
2、比例要准确:人物动作的比例是画好速写的关键，双人或多人以及场景速写的比例是很难掌握的，在动笔前，要用虚线定好前后动作的比例差别，千万不要出现没有透视或比例失调的现象，比例的差错，往往是考卷失分的关键所在。
3、人物动态特征要鲜明：动作特征和运动重心是人物速写最重要的因素，表现动作最忌讳木纳、僵硬。
要把动作画的自然生动，一是平时多观察，多积累。
二是要深刻研究人体的运动规律，熟练运用斜线纠正动势。
4、一幅动作速写，构图适中，比例准确,动态优美自然，但画面还不生动，是什么原因呢？我想这和你画速写时的情绪以及笔意有关。
当你情绪激动时，画出的线条动作以及画面感觉就生动许多。
张扬的情绪能够带动你的笔法变化，从而产生一定的偶然效果。
当然，画面效果的生动，还需要你平时有目的的练习。
速写课程标准
速写课程标准一、课程性质与任务速写是一门专业基础课程。
本课程的任务是：掌握速写表现的基础知识和基本技能，具备正确表现对象的速写造型能力，掌握扎实的基本造型规律、法则和技巧，提高美术修养和鉴赏能力，培养艺术的感知能力，为后续设计课程的学习打下良好基础。
二、课程教学目标（一）知识目标1.了解速写的基本概念、表现技巧、主要的表现形式;树立整体观念，掌握快速描绘的方法与技能；2.熟悉速写造型的一般规律，掌握正确的观察方法，提高对比例的准确判断力；3.理解和掌握速写表现语言，提高速写造型的表现力。
（二）能力目标1.掌握以线条造型的素描表现方法，能够准确表现比例；2.掌握以明暗造型的速写表现方法,能够正确表现出对象的形体结构、体积和空间、明暗关系、质量感等属性；3.具备一定的对客观物体的艺术观察力和表现能力；4.具有一定的对速写作品的鉴赏能力。
（三) 素质教学目标1.树立速写作为视觉艺术基础训练的观点；2.加强高品位艺术修养和高尚艺术情操的教育；3.注重学习的刻苦性和专注性精神的培养，实事求是的学风和创新精神，提升职业素养。
三、参考学时160学时。
四、课程学分10学分。
五、课程内容和要求六、教学建议（一）教学方法1.重视学生的基本功训练，由提高学生科学观察方法到学生熟练造型表现能力。
教师必须依据教学大纲规定，从学生实际出发因材施教，遵照循序渐进的原则，制定每学期的授课教学计划。
2.使课堂教学与艺术实践结合，加强艺术实践活动，提高学生艺术实践能力。
3.充分发挥教师的主导作用，重视启发式的教学方法。
在进行速写技术训练同时，注意学生的心智活动，培养高尚的视觉艺术审美观和正确的造型能力。
4.教学内容的实施，实行理论与实践相结合，按速写理论知识，速写技能训练，优秀速写作品鉴赏，速写表现实践等四个方面的有机结合。
（二）评价方法以学习目标为评价标准，坚持用多元评价方式引导学生形成个性化的学习方式，养成良好的学习习惯和练习方法。