初三物理教案—12周1 (3)

初三物理教案—12周1课时 (1)

师：请同学们回答下列问题：
1体温计的量程、分度值各是什么？（35～42℃、0.1℃）
2体温计的玻璃泡内装的是什么液体？（水银）
3体温计的结构与实验用温度计的结构有什么主要区别？（玻璃管和直玻璃内径之间是细管。）
4体温计为什么能离开人体读数？（测体温时，玻璃泡内的水银随温度而升高，发生膨胀，通过细管挤压到直管；当体温计离开人体时，水银变冷收缩，细管内的水银被断开，直管内的水银不能退回玻璃泡内，所以它表示的仍然是人体的温度。）
学生实验要求：将小瓶放进热水里，观察细管中水柱的位置，再将小瓶放进冷水里，观察细管中水柱的位置，并讨论能否用这只小瓶分辨出桌面上的两杯水哪杯温度高？哪杯温度低？它是如何辨别出两杯水温度高低？（它是通过液体热胀冷缩的原理来辨别水温高低的）师：能否将小瓶进行改进，使它能测出具体的温度值吗？
生：只要刻上刻度就可以了。
师：如何确定刻度？要制造较精确的温度计，就必须选取具有一定客观标准的基准，然后来定刻度，同学们可以观察一下手中实验用的温度计，它上面的字母C表示采用的是摄氏温度，它规定冰水混合物的温度为0℃,沸水的温度是100℃，在0℃和100℃之间有100个等分，每个等分代表1℃。
学生分组实验：每组选派一名选手，将手分别放入热水、温水、冷水中，估测一下温度，记入表格。每组选派代表再用温度计分别测出它们的温度，记入表格。看看哪组估测的温度更接近实测温度。
5使用体温计前，应做什么？（每次使用前，除了消毒，还要把体温计内的水银甩下去。）
三．课堂总结
通过今天的学习，我们对温度有了初步的认识，温度与我们的生活息息相关，下面请同学们谈一下学习收获。（如什么是温度，温度计的工作原理、主要结构、使用方法；摄氏温度是怎样规定的…）
四．课堂练习

初三物理备课教案—12周3

松山湖南方外国语学校集体备课通案主备人：许庆辉
九年级物理科课题（学习内容）：第二十章家庭电路和安全用电（12）周（3）课时审核人：吕芳琪
学习目标（任务）
学习重、难点
主要设想、措施
（学法、教法）
课时安排及其它
导
学
过Байду номын сангаас
程
先过大本基础，还有时间就练习小本，内容较少较简单
问题补充(个性设计)
作
业
提前完成第二十一章大本基础内容
板
书
课后反思
家庭电路内容较简单，但近来来家庭电路的作图题有一定的难度，主要告诉学生学会认真分析题目，多试几次

沪科版物理九年级12章教案

沪科版物理九年级12章教案沪科版物理九年级全一册教案·青岛第十二章内能与热机第一节温度与内能（课时1）一、教材分析本节教材包括三部分内容：温度、内能和热量。

“温度”这部分内容是通过学生从日常生活经验和小学科学课基础上进行的，熟悉使用温度计的过程，掌握它的使用方法。

“内能”这部分内容是通过学生把分子动理论和机械能中的动能和势能作类比引入的，给出内能的单位及影响内能大小的因素——温度，符合了学生的认知规律和认知水平。

通过实验探究，总结出改变物体内能的途径是做功的热传递。

“热量”这部分内容是通过改变物体内能的途径之一——热传递延伸而得出的，教材最后安排“加油站”，让学生了解传递有三种形式和条件。

本节教材授课安排2课时，第一课时学习温度，第二课时学习内能。

二、教学/学习目标1、知识目标（1）知道温度的概念，知道温度的常用单位和国际单位制中单位。

（2）了解液体温度计的工作原理和使用方法。

2、能力目标（1）体会对温度进行准确测量的必要性，养成采集科学准确数据的好习惯。

（2）会使用温度计测温度，会正确读取温度值。

（3）培养学生的观察能力。

3、情感态度和价值观（1）养成遇到仪器和探究其物理原理的好习惯，体验学会使用一种新仪器的愉悦心情。

三、重点难点：温度计的使用。

四、教育理念和教学方式1、教学理念：教师是学生学习的组织者、促进者、合作者：在本节的备课和教学过程中，要充分为学生动手实践、合作交流提供机会，搭建平台。

学生是学习的主人，在及指导下主动的，积极的探索，用自己的实践去亲自感悟。

教学过程体现师生交往、积极互动、共同发展。

教师用和蔼的笑容和充满激情的语言调动学生的学习兴趣2、教学模式：透镜式教学法3、教学评价方式：（1）通过课堂观察，关注学生在观察、操作、想象等活动中的主动参与程度与交流及时给与鼓励（2）通过分组实验，对学生与他人合作的意识、集体主义、创新意识给与积极评价五、教学媒体和教学技术选用本次教学需要教师演示实验、学生实验，多媒体电化辅助教学。

初三物理教案(优秀17篇)

初三物理教案（优秀17篇）初中物理教案11、教学目标1)知识与技能理解功率的概念及计算公式，知道功率的单位。

2)过程与方法通过观察和联系生活实际了解功率的物理意义。

3)情感、态度与价值观培养学生对生活中的物理知识的学习兴趣，形成对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理，有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识。

2、学习者的分析学生来自小城镇和农村（大部分），有丰富的生活知识和生活经验，接触许多与功和功率有关的事物和现象，为这节课的教学过程奠定基础，同时学习过速度和电功率的概念，对于理解功率有很大帮助。

3、教具与学具电化教具：多媒体课件4、教学过程分析和设计教学流程图设计内容设计意图活动层面教材处理师生活动创设情境引入新课一、播放多媒体素材（视频）或画面)如用挖掘机挖土和一个工人单独挖土比较哪一种方法更快？图中的情景说明了什么问题？类似的事例还有吗？（启发思考）教师通过所设计的情景，将学生引入学习怎样比较做功快慢的学习主题，让学生发表自己的看法，初步知道物体做功是有快慢之分的。

由情景引入吸引学生的注意，启发学生思考，并直接切入学习主题。

认知层面想想议议学物理二、功率的概念及计算公式1、引导回顾速度的知识。

速度是表示物体运动快慢的物理量。

2、向学生提供一组数据，让学生想一想，议一议谁做功最快？说出比较的依据。

物体所做的功所用时间A 1000J 5SB 1000J 10SC 4000J 1minD 6000J 1min3、联系教材，利用工地上的搬运问题加深对功率知识的认识。

4、想想议议：投影演示插图孙女与爷爷上楼，让学生分析比较谁的功率大。

5、提问：用什么方法可以方便准确的表示物体做功的快慢呢？6、介绍功率的概念及计算公式并以适当的事例加以巩固。

例：过去我们学习电功率，说说某电风扇的功率为60W，表示什么意思？引导学生参看课本小数据图表中的资料，说出各物体功率所表示的意义。

7、巩固提高：提问：用1牛的力在2秒内将物理课本从地上提高1米，你能算出这个力做功的功率吗？教师启发：以前学习过要比较两物体运动的快慢，可以先确定路程再比较时间，也可以先确定时间再比较路程。

鲁科版九年级物理上册公开课教案12章3节

第三节电阻【教学目标】1.会区分常见的导体和绝缘体。

2.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。

3.知道电阻及其单位,能进行电阻不同单位之间的换算。

4.知道影响电阻大小的因素,电阻是导体本身的性质,能根据决定电阻大小的因素判断、比较不同导体电阻的大小。

【教学重难点】1.重点:电阻的概念,影响电阻大小的因素。

2.难点:通过实验探究,认识电阻大小与哪些因素有关。

【课前准备】教师:各种导线、两节干电池、演示电流表、导线、开关、小灯泡、电阻丝组合示教板。

学生:各种导线、两节干电池、电流表、导线、开关、小灯泡、电阻丝组合示教板、废旧日光灯灯丝。

【教学过程】【情境引入】教师出示各种不同的导线,引导学生思考:常用的导线通常是用铜或铝做的,特别重要的用电设备的导线要用贵重的银来做。

我们已经知道,钢、铁也是导体,产量大又便宜,那么为什么不用钢、铁来做导线呢?这节我们就来解决这个问题。

【互动新授】(一)导体和绝缘体教师活动:教师演示教材41页图12-3-1不同材料的导电性实验。

学生活动:学生观察M、N间依次接入铜丝、铅笔芯、塑料尺、橡皮时,电流表和小灯泡有什么变化?学生自主阅读教材内容教师总结:导体:善于导电的物体,如:金属、人体、大地、石墨、各种盐的水溶液绝缘体:不善于导电的物体。

如橡胶、玻璃、沥青、塑料、陶瓷等。

强调指出:是“善于”和“不善于”,而不是“能”和“不能”。

(二)电阻1.电阻:教师演示实验:把长短、粗细相同的铜丝和镍铬合金丝分别接入电路,闭合开关,观察电路中小灯泡的亮度。

教师在上面演示的实验中接入电流表,闭合开关,观察电路中电流表的示数。

学生交流:接入铜丝时,电流表示数大,小灯泡较亮;接入镍铬合金丝时,电流表示数小,小灯泡较暗。

教师追问:为什么会有这样的差别呢?学生讨论交流:导体容易导电,但不同的材料导电能力不同,铜丝导电好,镍铬合金丝导电弱。

教师总结:导体虽然容易导电,但是对电流也有一定的阻碍作用。

新人教版九年级物理上册电子教案课时十二十三章教案

武威第十九中学集体备课教学设计（2013 ---- 2014 学年度第一学期）
学校武威第十九中学
科目物理
年级九年级
教师
2013-2014学年度第一学期九年级物理教学进度表
武威第十九中学2013-2014学年度第一学期九年级物理
2013 ~ 2014学年度第一学期集体备课教学设计九年级物理第一册第 13 单元（章）
2013 ~ 2014学年度第一学期集体备课教学设计九年级物理第一册第 16 单元（章）
武威第十九中学
2013 ~ 2014学年度第一学期集体备课教学设计
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【初中教育】最新九年级物理全册第12章第3节长度、时间及其测量教学案新人教版word版

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新九年级物理全册第12章第3节长度、时间及其测量教学案新人教版word版______年______月______日____________________部门教学目标知道长度和时间的测量,能区分错误和误差,知道怎样减小误差.教学重点个人感悟长度的测量，区分错误和误差不求最好但求更好【自主学习】1、想想议议中帽子的AB长还是CD长？哪个圆的面积大？2、什么是国际单位(国际单位制)?3、长度的测量工具:、你见过哪一些：、、等。

4、长度的国际单位:,用符号:表示,常用单位:、、、。

5、如何使用刻度尺测量物体的长度?6、时间的国际单位是______,用符号:表示,常用单位:、、。

7、什么是误差?怎样减小误差?【合作交流】1、我存在的问题：1、2、3、4、5、6、72、小组合作存在的问题：1、2、3、4、5、6、7【学堂检测】1、运动会上王老师为小红记录的百米赛跑成绩是15s，由于指针没有回零，继续记录小明同学的成绩是27s，那么小明同学的真实成绩是______s，小明的平均速度是______m/s.2、一张纸的厚度是：70µm=______mm=______cm=_______m。

3、给下列数据填上单位：某同学身高 1.65____，课桌的长度是60.0 ______，课本的长度是255.0______;地球的半径是6.4×103______.4、某同学测量一本书的厚度是6.4 mm，已知课本共200页（100张），那么，每张纸的厚度是______mm.5、用毫米刻度尺测量工件的长度，将其一端与10 cm处的刻度线对准，另一端恰好与24 cm的刻度线对齐，此工件的长度应记为（）A．14 cmB．14．00 cmC．0．14 mD．0．140 m【合作交流】、我存在的问题：1、2、3、4、52、小组合作存在的问题：1、2、3、4、5我会成功【拓展提高】1．用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺测量，那么测量结果将（）A．偏大B．偏小C．不受影响2．关于误差的概念，下列说法正确的是（）A．误差就是实验中产生的错误B．认真测量可以避免误差C．实验中误差不可能避免，但是可以尽量减小D．采用精密测量仪器，改进测量方法，可以避免误差3．用一把刻度尺测某一物体的长度时，一般要测三次或更多次，这样做的目的是（）A．减小观察刻度时由于视线不垂直而产生的误差B．减小由于刻度尺不精密而产生的误差C．减小由于读数时估计偏大或偏小而产生的误差D．避免测量中可能出现的错误.....4.由于钢的热胀冷缩，用同一把钢制刻度尺去测量同一块玻璃，在冬天和在夏天的测量结果比较( )A. 一样大B. 夏天的测量结果大一些C. 冬天的测量结果大一些D. 无法判定5.要测量1角硬币的厚度且使测量结果误差较小，下列方法中最佳的选择是( )A.刻度尺仔细测量硬币的厚度，求平均值B.刻度尺多次测量硬币的厚度，求平均值C.用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值D.用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1角硬币的厚度6.用刻度尺测物体的长度时，下列要求错误的是( )A.测量时，刻度尺不能歪斜B.测量时，必须从刻度尺的零刻度线处量起C.读数时，视线应与尺面垂直D.记录测量结果时，必须在数字后面写上单位我还想知道。

2023年九年级教科版物理教学计划(优秀8篇)

2023年九年级教科版物理教学计划(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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九年级物理12.1教案

(二)进行新课
师：根据同学们对电阻、电压、电流的学习，你可以大胆地猜测一下它们之间可能的数量关系是什么？
师：引导学生猜测，选择实验器材
一、探究通过导体的电流跟导体两端的电压的关系。
师：我们要探究电阻上电流跟电压的关系，必须要经历哪些过程呢？
生：首先要设计实验，然后进行实验和收集证据，再对实验数据进行分析和论证，得出一般的结论，最后进行评估和交流。
实验探究
1、连接电路图
2、学生实验，教师指导
师：注意控制条件——电阻不变
实验次数
电阻R（Ω）
电压U（V）
电流I（A）
1
2
3
生：展示自己的探究报告，并逐一讲解自己的设计思想、实验步骤，分析论证的结果，进行自我评估，和大家进行交流。
二、探究通过导体的电流跟导体电阻的关系
师：引导学生分析当电阻发生变化时，如何使电阻两端的电压保持不变
生：学生实验，展示自己的探究报告，并逐一讲解自己的设计思想、实验步骤，分析论证的结果，进行自我评估，和大家进行交流。
实验次数
电阻R（Ω）
电压U（V）
电流I（A）
4Байду номын сангаас
5
6
规律：
电阻一定时，通过导体的电流和导体两端的电压成正比；
电压一定时，通过导体的电流和导体的电阻成反比。
【小结】
这节课我们学会了用电流表和电压表测量一段导体两端的电压和流过导体的电流，通过实验探究了定值电阻的电流和电压的关系。
2．通过在科学探究中经历与科学家进行科学探究的相似过程，学会科学探究的方法，培养初步的科学探究的能力。
情感态度价值观：通过学生的科学探究活动，形成尊重事实、探究真理的科学态度
教学重点

2024年初三物理教学工作计划范本(2篇)

2024年初三物理教学工作计划范本一、教学目标1. 帮助学生掌握初中物理基础知识和基本概念。

2. 培养学生的物理思维和实践能力。

3. 培养学生的科学研究兴趣和创新能力。

二、教学内容1. 电磁学(1) 电流与电路(2) 磁场与电磁感应(3) 电磁波和光2. 力学(1) 物体的平衡和运动(2) 牛顿运动定律3. 热学(1) 物质的热性质(2) 热传导和热平衡(3) 热机与热效率三、教学方法1. 探究式学习：通过实验和观察，学生主动发现问题，积极参与解决问题的过程。

2. 问题导向学习：提出具体问题和情景，引导学生思考和讨论，激发学生学习兴趣和思考能力。

3. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，生动形象地展示物理现象，提高学生的理解和记忆效果。

2. 实验报告：评估学生对实验过程和结果的理解和总结能力。

3. 课堂参与：评估学生的思考能力和合作能力。

六、教学资源1. 电子教案：编写电子教案，方便学生课后复习和巩固知识点。

2. 实验室设备：配备适合初中生的实验设备和器材，提供实践探究的机会。

3. 多媒体资源：收集和制作多媒体课件、视频等资源，支持多媒体辅助教学。

七、教学展望通过本学期的物理教学工作，预计学生能够掌握初中物理的基本内容和方法，培养科学思维和实践能力，为将来的学习打下坚实的基础。