成分残缺或多余.
成分残缺或赘余
• 3．谓语残缺 • 对于状语或主语过长的句子，要检查谓语是否残缺。
(1)当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致，拿出一本小说，从头到尾地阅 读一遍，欣赏其委婉动人的故事。
• 【答案】缺少谓语“有”，可改为“很少有人会有像以前那样的闲情逸致”。
远景
来”。“远景”前的“未来”一词赘余，应去掉。
“诸”是“之于”的合音词，词义已含有“于”。 公诸于世
“诸”字应改为“之”字。
累计…… 总共
“累计”是“合起来计算；合计”，其词义与 “总共”词义相同。“累计”“总共”并用，形 成成分赘余，应去掉其一。
累计有
“累计”中含有“有”的意义，“累计”后的 “有”字赘余，应去掉。
的法律”“电脑音乐制作”等体验性强、新鲜有趣的课程。
• 【答案】“尤其”和“更”重复，删掉其中的一项。 • (3)时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念，反之，随着
年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。
• 【答案】“愈发”与“弥”语义重复，去掉“愈发”。
• 5．句中有“否则、禁止、避免、忌、防止”等词，同义重复 • 请辨析并指出下列句子中的语病。 • (1)我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就
掉。
• 6．隐性词语造成同义重复
• (1)群众大清早就跑到车站，等待着志愿军的凯旋归来。
• 【答案】“凯旋”是“胜利归来”的意思，与后面的“归来”语意 重复，应删掉“归来”。
• (2)在过去的一个星期里，大家对教研室赵主任起草的教学大纲从多 角度提出质疑，经过几轮认真的讨论和修改，最终达成共识。
【答案】“质疑”的意思是“提出疑问”，既然“质疑”中已经有 “提出”之意，前面再用“提出”就重复了。应删掉“质疑”。
语文考试常见的病句类型解析
常见的病句类型解析下面我们就常见的病句类型做一个解析，力求做到全面而实用第一种病句类型：成分残缺或赘余 (多余)(1)缺少主语例1：通过特级教师的这次讲课，对大家的启发很大。
(这句话没有主语，前面的“通过……，”是一个方式状语，而后面的“对……”也明显没有主语，应该去掉“通过”或是“对”。
)(2)缺少谓语例2：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。
(这句话明显没有谓语动词，修改方法是：去掉“的生活”，变成了“旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖”，或在“吃”前加“过着”。
变成“旧社会，劳动人民过着吃不饱，穿不暖的生活。
”)(3)缺少宾语例3：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。
(这句话在“敢拼敢搏”后面缺少了宾语，应在这里加上“的精神”。
这个小句子就变成了“大力发扬了敢拼敢搏的精神”，这样就没有语病了。
)(4)缺少宾语的中心语例4：“珍惜生命，远离”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
(本句缺少了宾语的中心语，应在句末加上“的意识”。
)(5)成分赘余 (重复累赘)例5：走近美丽的丹阳中学，我停下脚步驻足观赏。
(“停下脚步”和“驻足”意思是一样的，应该删去其中一个。
) 我们常见的病句“我们都忍俊不禁地笑了”和这个道理一样。
“忍俊不禁”表示“忍不住笑了”，后面的“笑了”就多余了。
应该去掉。
第二种病句类型：搭配不当(1)主谓搭配不当例1：我国棉花的生产，过去不能自给。
(把“棉花的生产”改为“生产的棉花”。
)(2)动宾搭配不当例2：解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。
(动宾搭配不当，“养活”的只能是人，不能是“生活”，应该把“的生活”删去。
)(3)主宾搭配不当例3：秋天的香山是一个美丽的季节。
(“香山”不能是“季节”，应该把“季节”改为“地方”。
)(4)修饰语和中心语搭配不当例4：他有一双聪明能干的手。
(“聪明”不能修饰“手”，应该去掉“聪明”一词。
)(5)一面与两面搭配不当例5：一个人能否具有创造力，关键是要经常保持好奇心，不断积累知识。
病句五成分残缺与多余
第二编·第一部分 专题六 辨析并修改病句
栏目导引
成分赘余，一般有两种情况：一是重复 ；二是句子里多了根本不该有的成分， 造成意思不通，难以理解。具体来说， 可以分为以下几种情况：主语多余，谓 语多余，宾语多余，定语多余，状语多 余，虚词多余。
第二编·第一部分 专题六 辨析并修改病句
栏目导引典ຫໍສະໝຸດ 例题一1．残缺赘余，语感为要
作答病句辨析题，尤其是辨析句子是否有语序 不当、搭配不当、成分残缺或赘余的语病，其 解题技巧有很多，然而凭借良好的语感做题才 是首要的技巧。
第二编·第一部分 专题六 辨析并修改病句
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在此方面，考生一定要做到心态平和、 镇定自信。要相信这样一条阅读规律： 一般地说，读过之后，感觉顺畅、连贯 的句子往往是“没有语病的一句”；而 读了之后，感到好像少点什么或累赘重 复的句子，往往就是“成分残缺或赘余 ”的句子。当然，良好的语感不是凭空 得来的，而是考生在复习备考过程中， 有意识地多读经典文章训练而来的。
栏目导引
分析：病例①中的第二分句缺谓语动词 ，应该在“更高的”前面加上“有”。 病例②中的“建立新的规章制度”是动 宾短语，似乎不缺谓语动词，但在其后 加上“等一系列工作”，它就变成了“ 一系列工作”的同位短语，全句还是缺 谓语动词，故应在“要”后加上“做好 ”。
第二编·第一部分 专题六 辨析并修改病句
(2010·重庆卷)请找出下列三项中有语 病的一项，并针对语病进行修改。 (1)从靠近北极的西伯利亚向南延伸， 一直到中国东部的平原，有一条很长的 鹤类迁徙路线。
第二编·第一部分 专题六 辨析并修改病句
栏目导引
(2)一位海洋生物学家说，大量泄漏石 油步步逼近墨西哥湾海岸线，会对当地 渔业产生巨大影响。
在原句上修改病句
暑期病句复习例：⑴我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。
⑵在文娱晚会上表演了精彩的节目。
⑶这道题最后终于被解答出来了。
⑷数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。
⑸星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。
⑹既然有天大的本领，也不能骄傲。
⑺大家的眼睛都集中到主席台上。
一、成分残缺或多余1、句子缺少了主要成份。
［例1：正在仔细地批改学生的作业。
］［例2：我们从小讲卫生的好习惯。
］［例3：校园里到处洋溢着。
］2、句子中多了一些词语造成成份残缺。
［例：经过这次活动，使我受到了深刻的教育。
］二、用词不当这类病句主要有2种类型。
1、用错了近义词。
［例：红军长征时期的生活非常艰巨。
］2、用错了关联词。
［例：虽然我们是为人民服务的，但是我们有缺点，就不怕别人批评指出。
］三、搭配不当这类病句主要有3种类型。
1、句中主要成份不搭配。
［例：他的写作水平明显改进了。
］2、修饰限制的词语与中心词不搭配。
［例：农民伯伯在山坡上种了许多欣欣向荣的果树。
］3、一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配。
［例：星期天，我在家里写了一篇文章和一幅图画。
］四、词序颠倒这类病句主要有3种类型。
1、主动者和被动者颠倒。
［例：集邮对我特别感兴趣。
］2、先后发生的几件事颠倒。
［例：气象小组的同学记录并收听了天气预报。
］3、修饰限制的词语用错了对象。
［例：在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。
］4、这真是有趣的一个笑话五、重复累赘这类病句主要有3种类型。
1、句子中用了相同意思的几个词语。
［例：那个房间非常宽敞得很。
］2、修饰限制的词语与中心词中的字意思重复。
［例：松树屹立在陡峭的险峰上。
］3、句子中用了没有必要用的词语。
［例：那个三条边的三角形画好了。
］六、指代不明代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。
这类病句主要有2种类型。
例谈“成分残缺或赘余”病句的辨析与修改
例谈“成分残缺或赘余”病句的辨析与修改一、成分残缺所谓成分残缺或赘余，是指句子的主、谓、宾等主要成分或应该有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余的问题，使语意表述不清楚或者啰唆。
常见的成分残缺或赘余主要有以下几种情况：1.主语残缺(1)滥用介宾短语或连词而缺主语。
如：随着网络技术迅猛发展对信息流通形式形成的巨大刺激，产生了网络互动这个平台，开拓了民意表达的公共空间，增强了政府和人民的良性互动。
【解析】滥用介词造成主语残缺，应删去“随着”，将“形成的”改为“形成了”。
例1、1月8日中共中央国务院隆重举行国家科学技术奖励大会。
随着大会的召开，在全国上下引起了热烈的反响。
【解析】滥用介词导致主语残缺，可删掉“随着”。
(2)暗中更换主语造成主语残缺。
如：一位农民向国家文物部门献出了一枚祖传的大颗粒珍珠，具有极高的观赏、保存价值。
【解析】不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语，应在“具有”前加上“这颗珍珠”。
(3)定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。
如：老陈严肃而诚恳地说：“说实话，那些越是年轻的时候有一腔热血，到岁数大了，就越是不愿承认自己老了。
”【解析】缺少主语，应在“一腔热血”后加“的人”。
例2、全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事如雨后春笋般涌现出来。
【解析】主语“全校师生”后面无谓语承接，后面换成另外一个话题、另外一个主语了。
2.谓语残缺(1)句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺。
如：一天，刚刚下班的李师傅在回家的路上，突然，一个叫花子模样的中年男子向他伸出一双脏兮兮的手。
【解析】应在“李师傅”的后面加上“走”。
(2)缺少与宾语呼应的谓语中心词。
如：他主动参与社会灾难性事故处理、化解风险、安定社会生活的责任。
【解析】句中的动词“参与”并不是支配宾语“责任”的，句中缺少一个与“责任”呼应的谓语中心词。
应在“主动”后加上“承担”。
例3、具有自动化生产、智能识别和系统操控等功能的工业机器人，正成为国内不少装备制造企业提高生产效率、解决人力成本上涨的利器。
高考语文病句成分残缺或赘余
• 11. 最近，国家发改委下调了青霉素、罗红霉 素等162个品种、近1300个剂型的药品，平均降 幅是调整前规定价格的21%。（2011浙江卷） • 【解析】缺少宾语中心，“药品”后加“价 格”。 • 12．《深化普通高中课程改革方案》要求推进 普通高中多样化和特色化发展，为每个学生提 供适合的教育，以满足不同潜质学生的发展。 （2012浙江卷） • 【解析】缺少宾语中心，应在句末加“需要”。
例题引路
成分的赘余
6、刘小阳同志被当选为我县副县长。
有些词本身就含有被动义，“被”字多余
7.每周四发的薪水，往往在周五、周六两天 里就被挥霍一空，有些上班族甚至连下周 二、周三的伙食费都提前预支了。（07山 东卷）
“预支”已经“提前”的意思
备考提示：
在结构复杂的句子中，当主语、宾语 带有较长的修饰限制成分时，谨防“中心 词缺少症”。
• 5.当今已经很少有人会像以前那样的闲情逸致， 拿出一本小说，从头到尾地阅读一遍，欣赏其委 婉动人的故事。（2012湖北卷） • 【解析】缺少谓语中心，改为“很少有人会有像 以前那样的闲情逸致”。 • 6．本栏目将各地电视台选送的歌舞曲艺、风情民 俗、文化娱乐和体育活动等方面的节目，加以重 新编排、组合和润色，进行的再创作。（2002全 国卷） • 【解析】缺少谓语中心，这是偏正短语，不是句 子。原句“将„„”分明是设想“怎么样”，属 于行为；后面“„„的再创作”说的是“是什 么”，属于结果。“本栏目”后加“是”句子就 完整、通顺了，即“本栏目是„„的再创作”。
1、联合国设立“国际家庭日”的目的，是为了促 使各国政府和民众更加关注家庭问题，提高家庭 问题的警觉性，促进家庭的和睦与幸福。 （四 川2007）
介词缺失，“提高家庭问题的警觉性”应为“提高对家 庭问题的警觉性”；杂糅，去掉“为了”。
成分残缺或赘余
成分残缺或赘余①除无主句、独词句和省略句外，按现代汉语的结构规律，句子必须具备的语法成分残缺不全，就是句子的成分残缺；②成分赘余是指句子的语法成分重复，使整个句子不够简洁。
(一)成分残缺成分残缺主要是缺主语、缺谓语、缺宾语三种类型。
1．主语残缺(1)滥用介词造成主语残缺滥用介词，介词会和主语构成介宾短语，介宾短语只能充当定语、状语和补语，所以往往会使主语残缺。
修改这类病句时一般应将介词删掉。
在辨析语病中，“介词当头审主残”，意思就是遇到“在”“对”“从”“通过”“经过”“由于”“根据”等介词放在句首时，一定要看看是否造成了主语残缺。
如：从这件小事，说明一个大道理。
分析：滥用介词“从”导致句子缺少主语，应把“从”删去。
(2)暗中更换主语造成主语残缺如：《王老虎抢亲》中江南才子周文宾男扮女装，被王老虎抢回家，把他送到妹妹王秀英房中。
分析：此句共三个分句，前两个分句的主语是“周文宾”，而第三个分句的主语暗中转换为“王老虎”，因而出错，应在“把他送到”前加上“王老虎”这一主语。
(3)定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺如：在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。
分析：和“都是不恰当的”相匹配的主语残缺，应在“兴趣”的后面加“的做法”。
2．谓语残缺(1)句首陈述对象缺乏相应的谓语，却另起一个头，造成谓语残缺如：经过几十年的努力，我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和测检地球同步通讯卫星的能力。
分析：谓语残缺，应该在“已经”之后加上谓语“具备”。
(2)缺少与宾语呼应的谓语中心词如：我市最近发动了全面的质量大检查运动，要在这个运动中建立与加强技术管理制度等一系列工作。
分析：谓语残缺，缺少与宾语“工作”相呼应的谓语，应在“建立”前加“完成”。
3．宾语残缺句子稍长，说(或写)到后面忽略了与前面成分的呼应，易造成句子宾语残缺。
如：针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。
成分残缺或多余
（三）宾语残缺
• 示例： • 1．近两年来，他们在全区推广了实验中学坚持以人为本。 • 2．天津市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。 • 高考再现: • 3．为了全面推广利用菜籽饼养猪或棉籽饼喂猪，加速养猪 事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。（97`） • 练一练： • 4．中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2050年以前 基本实现现代化而努力奋斗。 • 5．中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并缔结一项无条 件不首先使用核武器及不对无核国家和无核地区使用或威胁 使用核武器。
• 示例：
• 1．这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词。
• 2．在去年全国订货会上，发生了一件虽然不大却耐人寻 味的小事。
• 高考再现：
• 3．昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25 名球员递交的转会申请。（98`）
• 练一练：
• 4．在学习中树立良好的道德风尚，是当前全国各类体育 工作者的当务之急。
• • • • •
（六）缺少关联词语 示例： 1．这次学术会，收获很大，时间并不长。 应在“时间”前加“尽管”一词 2、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子 一样，体形在安静时完全像一根树枝
成分多余
• （一）主语多余 • 示例： • 我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说， 我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。 • （二）谓语多余 • 示例： • 1．我们访问了北山国营农场，慰问了烈士家属， 并到烈士陵园举行了献花。 • 练一练： • 2．这次网络短训班的学员，除北大本校人员外， 还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科 技工作者也参加了学习。
成分残缺或多余
主语残缺 主语多余
谓语残缺
宾语残缺 缺少必要的定语 缺少必要的状语 缺少关联词语
病句类型及例子
扫地、拔草、垫道都是 “搞校园卫生 ”的具体内容，不能用表并列关系的“和 来连接。
例4、否定失当。科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行 的。
解析：
。整句话用了三重否定，造成语意的混乱。只有将后一个 “不”删去，句子 才通顺。
7、关联词使用不当
例、只要明天天不下雨，我们才去学。
应是“只要⋯⋯就⋯”或“只有⋯⋯才⋯”
修改病句
1、成分残缺所谓成分残缺或赘余，指句子的主、谓、宾等主要成分或应该 有的修饰成分、关联词语等遗漏或者出现重复多余，使语意表述不清楚或者罗 嗦。
常见的成分残缺或赘余主要有如下几种情况：
① 残缺：
缺主、谓、宾语；缺必要的修饰成分，附加成分。
请看下面例句：
例1.通过志主任再三解释，才使他的怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一 丝笑容。（主语残缺）例2.为了全面推广利用菜籽饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪 事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。
例4.大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。 解析：
歧义。大家 “气愤 ”的是什么？是护林员揭发问题这件事还是护林员揭发出 来的问题？如果在 “揭发 ”后面加上一个 “的”字，歧义就消除了。
6、不合逻辑 常见的不合逻辑的语病有如下几种：
① 前后矛盾 ② 列举不当 ③ 否定失当
请看下面例句：
7、新世纪里，我们有决心把自己的住过建设成富强、民主、文明。
8、多年来被旧婚姻制度压迫蹂躏下的妇女也觉悟起来。
9、五一长假期间，滔滔不绝的游客使各地风景区热闹非凡。
10、金天得来的幸福不容易，保卫今天的胜利更不容易。
11、xx的精神难道值得我们学习吗？
12、我们今天做了现在新xx的主人。
病句修改讲义
修改病句所谓“病句”是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。
修改病句是一项综合能力训练，可以提高语言表达能力、分析判断能力。
改病句时要对症下药，不要随意添加原句以外的其它内容和文字。
常见的病句种类有：(l)搭配不当；(2)成分残缺或多余；(3)结构混乱；(4)语序不当；(5)表意不明；(6)不合逻辑；一、搭配不当（一）主谓搭配不当例1、事实表明国内研究开发水平和社会公众专利意识在不断提高。
解析：“国内研究开发水平和社会公众专利意识”是一并列短语，其中“社会公众专利意识”与“不断提高”不能搭配，可改为“研究开发水平不断提高，社会公众专利意识不断增强”。
例2．早上出门的时候，他看到建筑工地上的挖掘机、装载机和十几辆翻斗车正在工作人员的指挥下挖土解析：“挖掘机”“装载机”“翻斗车”不会在人的“指挥”下工作，应将“指挥”改为“操纵”。
例3、春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
解析：主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。
例4、老人那清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心，深深地感染了我们。
解析：主语是“清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪以及坚定的信心”，谓语是“感染”。
“思路”是不好“感染”的，主谓搭配不当。
例5．人民的生活水平正在不断地改善。
解析：主谓搭配不当例6．他的革命精神时刻浮现在我眼前。
解析：“精神”与“浮现”不能构成主谓关系。
可将“精神”改为“形象”方法总结：多个并列短语充当句子的主语时，常常会和谓语、宾语不搭配。
2、主宾搭配不当例1、我们坚信,有这么一天,中国的工业和农业会成为发达的国家。
解析：例1将“国家”改为“行业”。
例2、这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
解析：例2 “劳动”不可能是“一天”，删去“的劳动”。
例3、政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。
解析：“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。
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（五）状语多余 示例： 1．他同农民一起多次反复地进行小麦高产实验。 高考再现：
• 练一练： • 2．听了父老乡亲们的介绍，看了家乡天翻地覆 的变化，我心里感到由衷的钦佩和欣慰。 • 3．对于那些知法犯法的党政干部，我们必须依 法给以严厉的法律制裁。
• （六）补语多余 • 1．他平时总是沉默寡言，但只要一到学 术会议上谈起他那心爱的专业时，就变 得分外活跃而健谈多了。（97`）
真题演练
• 1、他潜心研究，反复试验，终于成功开发了具有预防 及治疗胃肠病的药粥系列产品。【08年高考江西卷】 • 解析：“具有”后缺宾语，应在“胃肠病”后加“功效” 等词语 • 3、这篇文章其中分析了形式，辨证地回答了在大开放、 大交往、大融合大世界里，我们迫切需要一种全心的观 念来协调各种关系。【08年高考试题辽宁卷】 • 解析：缺少回答的宾语，加“的问题” • 3、某大学工商管理学院在课程设置上除了专业课、外 语课、政治理论课，还包括演讲与口才、基础写作等课 程，以进一步提高说写方面的技能。【08年高考试题四 川卷#8226延考区】 • 解析：成分残缺。应在“除了”后面加上“设置有”；
• 练一练： • 6．为什么对于这种浪费人才的现象，至今 没有引起有关部门的重视呢？ • 7．经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐 平息，最后脸上勉强露出一丝笑容。 • 8．从大量观测事实中告诉我们，要掌握天 气的连续变化，最好每小时都进行观测。 • 9．看到老师傅认真负责地工作，忘我劳动， 使我很感动。
• 示例：
• 1．这句话的后面，包含了多么丰富的“无声”的潜台词。
• 2．在去年全国订货会上，发生了一件虽然不大却耐人寻 味的小事。
• 高考再现：
• 3．昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25 名球员递交的风尚，是当前全国各类体育 工作者的当务之急。
（三）宾语残缺
• 示例： • 1．近两年来，他们在全区推广了实验中学坚持以人为本。 • 2．天津市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。 • 高考再现: • 3．为了全面推广利用菜籽饼养猪或棉籽饼喂猪，加速养猪 事业，这个县举办了三期饲养员技术培训班。（97`） • 练一练： • 4．中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2050年以前 基本实现现代化而努力奋斗。 • 5．中国强烈要求所有核武器国家同时谈判并缔结一项无条 件不首先使用核武器及不对无核国家和无核地区使用或威胁 使用核武器。
• （三）宾语多余 • 示例： • 1．参加修建水渠的劳动大军，响应上级 的号召，又快又好地进行施工任务。 • 2．中央对棉花生产是十分重视的，指出 “棉花生产要有个大发展，速度要加快” 的指示。 • 3．会议期间，我们还参观了红旗镇采用 “内引外联”的办法发展起来的几个乡镇 企业的经验。
• （四）定语多余
三、成分残缺或多余
主语残缺 主语多余
谓语残缺
宾语残缺 缺少必要的定语 缺少必要的状语 缺少关联词语
谓语多余
宾语多余 定语多余 状语多余 补语多余
（一）主语残缺
• 示例： • 1．在万恶的旧社会，逼得我们穷人逃荒要饭，卖儿卖女， 家破人亡。 • 2．通过学习，使我提高了认识。 • 3．由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，不能不在他的作 品中有所反映。 • 高考再现： • 4．在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的 启示；相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。（05年浙 江卷5B）
（四）缺少必要的定语
• 1．我校举办的数学、物理、化学三个短训班，开 设了农用数学、农业机电和农作物栽培等课程，使 教学直接为社会服务。
• （五）缺少必要的状语。 • 1．孩子们在街上碰见他，总要围着他， 请他讲故事，做游戏。 • 解析：缺少必要的状语，在“做游戏” 前加“和他一起”，否则含有“请他做 游戏（孩子们只是看）”的意思，造成 歧义。 • 2．一开春小麦就长得很好，获得了可喜 的收获。 • 解析：应在“获得”前加“夏季”以限 制时间。
（二）谓语残缺
• 示例： • 1．这些杂交高粱由于产量高，而且比外国进口的杂交高 粱更高的抵抗病虫害的能力，受到了当地农民的欢迎。 • 2．全校师生在雷锋精神的鼓舞下，好人好事，如雨后春 笋似的涌现出来。 • 练一练 • 3．发射试验通讯卫星取得圆满成功，表明我国已经独立 自主、自力更生地建成、研制、发射、跟踪、测控和试验 地球同步通讯卫星工程体系的能力。 • 4．国家工商局、技术监督局负责人近日强调：必须把制 造假冒伪劣商品特别是制造假酒这人命关天的非法行为作 为一项长期工作常抓不懈。
• • • • •
（六）缺少关联词语 示例： 1．这次学术会，收获很大，时间并不长。 应在“时间”前加“尽管”一词 2、新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子 一样，体形在安静时完全像一根树枝
成分多余
• （一）主语多余 • 示例： • 我们二年级的同学，在上课的时候，一般地说， 我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。 • （二）谓语多余 • 示例： • 1．我们访问了北山国营农场，慰问了烈士家属， 并到烈士陵园举行了献花。 • 练一练： • 2．这次网络短训班的学员，除北大本校人员外， 还有来自清华大学等15所高校的教师、学生和科 技工作者也参加了学习。
成分残缺或多余
主语残缺 主语多余
谓语残缺
宾语残缺 缺少必要的定语 缺少必要的状语 缺少关联词语
谓语多余
宾语多余 定语多余 状语多余 补语多余
• 方法总结：
• • • • • • • • • • • • 关于成分残缺或赘余要注意以下几种情况： 1．望见介词打头的句子，检查是否患主语残缺症。 对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门的重视。 2．望见定语过长的句子，检查动词是否带有宾语。 为了全面推广利用菜饼或棉籽饼喂猪，加速发展养猪事业，这个县举 办了三期饲养员技术培训班。 3．望见句中有“否则”， 检查是否患同义重复症。 我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出软件，我们就会 失去市场。 4．望见有隐性词语出现，检查是否患同义重复症。 其实这是过于多虑的想法。 5．望见句中有并列短语，检查是否患意义包容症。 我们的报刊、杂志和一切出版物，更有责任做出表率，增强使用语言 文字的规范意识。 6．望见句中有虚词出现，检查是否患虚词多余症。 村南的那片杏树林，早已被人们所砍光了。