幼儿园中班语言《大熊有一个小麻烦》教案模板范文-1
幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》
幼儿园中班语言活动教案：《大熊有一个小麻烦》教学目标•通过本教学活动，让幼儿了解感性语言和概念语言•提高幼儿的听说读写能力•培养幼儿的合作意识和社交能力•培养幼儿的表演艺术能力和形象思维能力教学内容《大熊有一个小麻烦》绘本故事及相关语言活动教学步骤步骤1：导入新课1.老师播放《大熊有一个小麻烦》绘本视频2.老师通过提问，引导幼儿讨论绘本故事的主要内容和情节，培养幼儿的感性语言能力步骤2：课堂活动1.模仿绘本角色：老师让幼儿扮演绘本中的角色，模仿角色的语音语调和情感表达，培养幼儿的表演艺术能力和形象思维能力2.分角色表演：将幼儿分成小组，每组分配一个角色，要求幼儿在小组中协作，按照绘本情节表演对应的场景，培养幼儿的合作意识和社交能力3.填词练习：老师播放《大熊有一个小麻烦》的主题曲，让幼儿听歌词，并用图片、卡片、文字等形式填上空缺的词，提高幼儿的听说读写能力4.语音语调练习：老师通过教授语音语调练习，让幼儿更加准确地表达情感和意义，培养幼儿的语言运用能力步骤3：课堂总结1.老师收集幼儿的感性语言和概念语言绘画、手工制作等作品，进行展示评选2.老师对今日的教学进行总结，并提出下一节课的教学计划教学评估1.通过观察幼儿的课堂表现，评估幼儿的合作意识和社交能力、表演艺术能力和形象思维能力2.通过听说读写的测试，评估幼儿的语言水平和语言运用能力教学心得本节课教学内容涵盖了语言活动的各个方面：感性语言、概念语言、听说读写、表演艺术、社交能力等。
通过绘本故事的形式，让幼儿在情景中学习和实践语言。
在教学安排中，采用了多样化的活动形式，培养了幼儿的多方面能力。
在实际教学中，教师还应该根据不同的学生特点，适当调整教学策略和方法，更好地实现教学目标。
大熊有个小麻烦教案
大熊有个小麻烦教案教案标题：大熊有个小麻烦教案教学目标：1. 帮助学生了解和理解故事中的主要情节和角色。
2. 提高学生的阅读理解和口头表达能力。
3. 培养学生的创造力和合作精神。
教学内容：1. 故事《大熊有个小麻烦》的阅读和讨论。
2. 与故事相关的词汇和表达。
3. 小组合作活动：绘制故事中的场景和角色。
教学准备：1. 大熊有个小麻烦的故事书。
2. 单词卡片或图片。
3. 绘画纸和彩色笔。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾之前学过的故事，提问他们对故事的理解和记忆。
2. 出示故事《大熊有个小麻烦》的封面，让学生猜测故事内容，并激发他们的兴趣。
阅读和讨论：1. 分发故事书给学生，让他们自己阅读故事。
2. 请学生分享他们对故事的理解和喜欢的部分。
3. 引导学生讨论故事中的主要情节和角色，帮助他们深入理解故事。
词汇和表达：1. 出示故事中的关键词汇和表达，例如：“大熊”、“小麻烦”、“帮助”等。
2. 与学生一起解释这些词汇和表达的意思，并进行相关的练习，例如词义匹配或填空练习。
小组合作活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个场景或角色来绘制。
2. 学生可以使用绘画纸和彩色笔，尽量还原故事中的场景和角色形象。
3. 鼓励学生在小组内合作，分享和讨论他们的想法和创意。
4. 每个小组展示他们的作品，并向其他小组介绍他们所选择的场景或角色。
总结：1. 回顾故事中的主要情节和角色，以及学生们的绘画作品。
2. 引导学生思考故事中的主题和教训，并与他们分享自己的想法和观点。
3. 鼓励学生表达对故事和小组活动的感受和体会。
拓展活动：1. 让学生以小组为单位创作一个新的故事，其中包含他们所绘制的场景和角色。
2. 学生可以进行角色扮演，将他们的故事呈现给其他同学。
评估方式：1. 教师观察学生在阅读和讨论中的参与程度。
2. 观察学生在小组活动中的合作和创造力。
3. 学生的口头表达和绘画作品。
教案撰写时，可以根据具体教学环境和学生特点进行适当调整和修改。
大熊有个小麻烦说课稿
大熊有个小麻烦说课稿《大熊有个小麻烦》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是绘本故事《大熊有个小麻烦》。
一、说教材《大熊有个小麻烦》是一本充满温暖和关爱的绘本。
这个故事以简洁的文字和生动的画面，展现了大熊在寻求帮助解决小麻烦的过程中所经历的种种。
它不仅能够引发孩子们对友谊、倾听和理解的思考，还能够培养孩子们的情感认知和人际交往能力。
二、说学情我所面对的是具体年龄段的孩子们，他们正处于认知发展的关键时期，对周围的世界充满了好奇和探索欲望。
这个年龄段的孩子已经具备了一定的语言表达能力和初步的情感体验，但在理解他人感受和有效沟通方面还需要进一步的引导和培养。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：孩子们能够理解绘本故事的内容，认读相关的生字词。
2、过程与方法目标：通过观察画面、倾听故事、讨论交流等方式，培养孩子们的观察力、想象力和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标：引导孩子们学会倾听他人的烦恼，关心他人，培养孩子们的同理心和友善品质。
四、说教学重难点1、教学重点：让孩子们理解故事中大熊的小麻烦以及它在寻求帮助过程中的心理变化。
2、教学难点：如何引导孩子们将故事中的道理应用到实际生活中，学会关心和帮助他人。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我采用了以下教学方法：1、直观演示法：通过展示绘本中的精彩画面，吸引孩子们的注意力，激发他们的学习兴趣。
2、问题引导法：通过提出一系列有针对性的问题，引导孩子们思考和探索，培养他们的思维能力。
3、讨论交流法：组织孩子们进行小组讨论和交流，让他们在互动中分享自己的想法和感受，提高他们的语言表达能力和合作能力。
六、说学法在教学过程中，我注重引导孩子们采用自主学习、合作学习和探究学习的方式，让他们在学习中积极参与，主动思考，从而提高他们的学习效果。
1、自主阅读：让孩子们自主阅读绘本，初步了解故事内容，培养他们的阅读能力。
幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思
幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思一、教学目标知识目标：1.学生能够辨认出不同的动物，并用简单的语言描述它们；2.学生能够理解和掌握如何在遇到麻烦时请人帮助。
能力目标：1.提高学生听、说的能力；2.培养学生倾听和尊重他人、勇于求助的意识和习惯。
德育目标：1.培养学生自信、勇敢、合作的精神；2.培养学生守望相助、互帮互助的价值观。
二、教学重点与难点教学重点：1.能够让学生认识到如何接受他人的帮助；2.能够让学生正确地看待麻烦。
教学难点：1.能够让学生感受到自己在遇到麻烦时需要向他人寻求帮助的必要性；2.能够让学生在课后思考并记忆课堂所讲的故事。
三、教学内容及教学方法教学内容：本节课将以故事《大熊有一个小麻烦》为主要内容，通过讲述大熊和小动物们的故事引出讨论，让孩子们了解什么是麻烦，当我们遇到麻烦的时候需要怎样做。
教学方法：1.听故事：通过计算机投影仪和音响来展示故事内容；2.讨论：通过老师手把手指着有关问题，让孩子说出自己的看法与答案，并进行讨论，加深孩子们对故事的理解。
四、教学过程1. 热身学生集中在教室，老师向学生简单介绍今天的故事，并预测将出现哪些动物角色。
2. 新知引入老师带领学生一起观看故事视频，通过故事内容，引导学生了解大熊和小动物们的故事，并思考什么是“麻烦”，当碰到麻烦时，我们应该怎样做。
3. 导入讨论老师设计问题引导学生思考和讨论：1.大熊为什么会被困在山洞里？2.大熊遇到麻烦时，他是怎么想的？他有什么办法解决这个问题？3.小动物们怎么发现了大熊被困住了？他们有什么办法帮助大熊？4. 总结老师让小朋友分享自己今天学到的内容，听取小朋友的反馈和建议。
五、反思在这个活动中，我感受到了故事的魅力。
故事以生动的人物形象、独特的情节和言简意赅的表达方式给我们带来了很多启示。
在这个故事中，我想让孩子们认识到一个人遇到麻烦时，求助他人并不是软弱的表现，恰恰相反，这显示了勇气和责任心。
同时也希望逐渐培养孩子们互帮互助、寻求帮助的意识。
幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思
幼儿园中班教案《大熊有一个小麻烦》含反思一、教学目标1.了解不同动物的名称，如熊、绵羊等。
2.能够自我评价，找出本身的问题并找寻解决方法。
3.提高语言表达本领，能够用简单的语言描述一个小问题。
二、教学内容绘本故事《大熊有一个小麻烦》。
三、教学过程1.引入引导孩子们思考，假如他们碰到了小麻烦，他们会怎么做。
让孩子们畅所欲言，老师可以供给一些小建议和解决方法。
2.讲故事叙述《大熊有一个小麻烦》的故事。
让孩子们听完后，简单复述一下故事情节，明确重要角色及问题。
3.提问、解答问孩子们故事中大熊碰到了什么小麻烦？该如何处理？或者孩子们在日常生活中是否也碰到过这样的问题？假如碰到了该怎么做？4.角色扮演教室里准备一些大熊、小绵羊、老鼠等手偶，让孩子们自由选择角色，编排剧情，呈现他们的想象力和表演本领。
老师也可以依据故事情节供给一些启发和引导。
5.小组讨论将孩子们分成小组，让他们交流本身的想法。
问孩子们假如本身在碰到麻烦的时候，首先会从哪些方面入手，如本身分析原因、自动求助、试图通过本身的努力解决麻烦等等。
提示孩子们，在日常生活中，碰到麻烦不要畏惧、捉住自动，面对麻烦要想方法解决。
6.自我评价询问孩子们对今日的活动的感受，孩子们是否学到了什么，是否帮忙了别人，是否发觉了本身的不足，是否尝试去改正，并激励孩子们连续努力，不断提升本身。
四、反思这次教案的设计重点放在了开放性、个性化、情景化的教学上，给孩子们营造了一个放松自由的教学氛围。
通过角色扮演和小组讨论，使孩子们能够自动思考，积极交流，加强了孩子们的团队协作本领、语言表达本领以及问题解决方法的思考方式，也为以后更加贴近实际生活的教学奠定了基础。
同时，还需要注意的是，在教学中应当注意给孩子们充分的时间去思考和互动，在孩子们表达时要注意倾听，耐性等待他们表达完毕，并尽可能予以激励和认可。
幼儿园教案大熊有一个小麻烦
幼儿园教案大熊有一个小麻烦教案名称：帮助大熊解决小麻烦适用年龄：3-4岁教学目标：1.培养幼儿问题解决能力和合作意识。
2.培养幼儿观察、思考和判断能力。
3.增强幼儿团队合作和沟通能力。
教学准备：1.大熊玩具或图片。
2.监控画面或图片。
3.小组活动材料。
教学过程：引导故事：1.与幼儿围坐在一起，展示大熊的图片或玩具。
2.引导幼儿观察大熊的表情和姿势，询问幼儿：“大熊是不是遇到了麻烦呢？”3.逐渐介绍大熊遇到的小麻烦，例如：“大熊今天早上起床发现自己的小熊玩偶不见了，他很着急。
”4.进一步引导问题，例如：“你们觉得大熊能怎么办呢？我们能帮他吗？”5.引导幼儿表达自己的观点和建议。
团队合作活动：1.将幼儿分为小组，每个小组选出一名负责人。
2.负责人向老师描述大熊的问题和幼儿的建议，并提出小组自己的想法。
3.老师记录每个小组的建议，并给予肯定和鼓励。
4.幼儿团队合作，在小组中一起讨论并选择最佳解决方案。
5.小组负责人代表小组向其他小组展示和解释他们的方案。
6.其他小组成员提出建议和意见，共同完善和讨论解决方案。
实践解决问题：1.引导幼儿去实施小组讨论中确定的解决方案。
2.例如，在场景中创设一个大熊寻找小熊玩偶的情景，幼儿需要以小组为单位，一起寻找并解决大熊的问题。
3.观察幼儿在实践中的表现，并给予肯定和鼓励。
复盘和总结：1.回到幼儿围坐的位置，引导幼儿分享他们在实践中的体验和感受。
2.询问幼儿在寻找小熊玩偶的过程中遇到哪些困难和怎么样解决的。
3.引导幼儿总结他们是如何一起解决问题和帮助大熊的。
4.复盘整个活动，鼓励幼儿珍惜团队合作的机会，并提醒幼儿在以后的生活中也可以借鉴这种合作的方式。
拓展活动：1.鼓励幼儿在日常生活中观察和解决问题，并鼓励他们与他人合作。
2.引导幼儿创设其他故事情境，让他们在小组中一起解决问题，培养他们的问题解决和合作能力。
教学反思：通过这个教案，幼儿可以在实践中体验团队合作、解决问题的乐趣，培养他们的思考和判断能力，并同时激发了幼儿参与和主动学习的积极性。
大班优秀社会教案《大熊的小麻烦》
大班优秀社会教案《大熊的小麻烦》一、教学目标1.了解故事内容，理解大熊遇到的小麻烦以及他解决问题的过程。
2.培养幼儿合作、分享、关爱他人的品质。
3.提高幼儿的语言表达能力和人际交往能力。
二、教学重点1.让幼儿理解大熊遇到的小麻烦，并学会如何解决问题。
2.培养幼儿关爱他人、合作分享的良好品质。
三、教学难点1.引导幼儿关注大熊的心情变化，学会理解和关心他人。
2.教会幼儿在遇到问题时，如何寻求他人帮助和解决问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示大熊的玩偶，引导幼儿观察并提问：“你们认识这个是谁吗？他在故事里遇到了什么小麻烦呢？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《大熊的小麻烦》，引导幼儿关注大熊遇到的小麻烦以及他的心情变化。
（2）故事讲完后，教师提问：“大熊遇到了什么小麻烦？他是怎么解决的？”3.讨论环节（1）教师提问：“大熊在遇到小麻烦时，他的朋友们是怎么帮助他的？”（2）幼儿分组讨论，分享自己在生活中遇到问题时，是如何寻求他人帮助的。
4.情景体验（1）教师设置情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验合作、分享、关爱他人的过程。
（2）教师观察幼儿的表现，及时给予肯定和指导。
6.课后延伸（1）教师布置作业：请幼儿回家后，与家长一起讲述《大熊的小麻烦》，并分享自己在故事中学到的道理。
（2）家长参与评价，鼓励幼儿在家庭中践行合作、分享、关爱他人的品质。
五、教学反思1.本节课通过故事讲述、讨论、情景体验等方式，让幼儿深入理解故事内容，培养他们关爱他人、合作分享的品质。
2.在教学过程中，教师关注幼儿的情感体验，引导他们关注大熊的心情变化，学会理解和关心他人。
3.课后延伸环节，教师与家长共同参与，鼓励幼儿在家庭中践行所学，提高他们的社交能力。
4.教学过程中，教师应及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和自信心。
5.在今后的教学中，教师应继续关注幼儿的个性化需求，调整教学方法，提高教学效果。
重难点补充：一、教学重点教师：“同学们，你们知道大熊为什么会有小麻烦吗？”幼儿：“因为他没有朋友和他一起玩。
中班语言教案：大熊有一个小麻烦 绘本教案
中班语言：大熊有一个小麻烦教材简析：《暖暖心绘本•大熊有一个小麻烦》讲诉了一个关于友情和倾听的故事。
每次大熊还没开口，就有好多人热情的给这给那，可这些是大熊需要的吗？没有一个人愿意花点时间来听听他要说些什么，大家只是凭着自己的感觉去凭空猜测。
就在大熊几乎再也没有勇气开口说话的时候，一只不起眼的小苍蝇出现了，打开了大熊的心结。
大熊的麻烦其实就是那么简单——倾听。
故事告诉我们，有时候帮助他人不在乎力量的大小，耐心倾听才是最需要的。
绘本封面：设计思路：我们教学活动中经常遇到这样的问题：当一位幼儿的发言还没有完，一部分幼儿却高高地举起手，大声的嚷道：“老师，我来，我来……”另一部分幼儿旁若无人干着自己的事。
中班的孩子表现欲强、以自我为中心，想法多，但缺乏倾听的习惯。
《指南》的语言领域中，第一部分说到的就是倾听，“别人对自己说话时能注意听并能作出回应。
”幼儿学习语言，首先要学会倾听，因为倾听是幼儿感知和理解语言的行为表现，是幼儿语言学习和发展中不可缺少的一种行为能力。
认真倾听别人也是对别人表达喜爱的一种方式。
我希望通过这本绘本故事让孩子们学会并乐意尝试倾听和倾诉，解开生活中的难题。
活动目标：1.能仔细观察图片细节处，理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯。
2.在帮助大熊解决麻烦的讨论和介绍中，能大胆地用清晰的语言表达自己的理解和想法。
活动准备：故事PPT、轻音乐一段、幼儿人手一本绘本、记录纸、系列图片1（发明家工作室、裁缝店、帽子店、眼镜店、鞋子店、杂货店）系列图片2（翅膀、围巾、帽子、眼镜、鞋子、蜂蜜罐）活动过程：一、出示大熊图片，激发幼儿阅读的兴趣。
师：你看到了什么？师：这是一头什么样的大熊？你猜他发生了什么事？二、观看PPT，集体阅读绘本图片。
1.出示发明家工作室的图片，教师引导幼儿共同观看图片。
师：大熊来到了哪里？你们知道发明家是做什么的吗？他会怎么帮助大熊？2.出示裁缝店的图片，教师引导幼儿自主观看图片。
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幼儿园中班语言《大熊有一个小麻烦》教案模板范文-1.docx 活动目标：
（1）能学习倾听，在翻阅绘本、观看演示文稿和实物、共同表演等方式引导下，进一步理解绘本中词句所表达的意识
（2）理解故事内容，懂得耐心、仔细倾听别人讲话是一种好习惯，有初步的耐心、仔细倾听别人讲话的意识
活动准备：
物质准备--故事录音磁带、演示文稿、绘本、实物；
经验准备--有绘本阅读的经验，会一页一页阅读。
活动过程：
（1）出示绘本，引起幼儿阅读的兴趣。
将绘本的封面展开，师：图书封面上有谁啊？
（2）播放故事录音磁带和翻阅绘本，进一步理解故事内容。
①（翻到绘本正页图片一）
师：他来到了发明家的工作室，发明家给了小熊什么样的物品？
②（翻到绘本正页图片二）
师：大熊来到了什么地方？看到了谁？
③（翻到绘本正页图片三）
师：猜猜看，这是什么地方？给了他什么帮助？
④（翻到绘本正页图片四）
师：大熊又到哪里去了？
⑤（翻到绘本正页图片五）
师：大熊又遇到了一个小贩，卖给了他一个幸运坠，
(中班幼儿注意力时间短，删减六七八图片及录音内容）
（3）师：我们一起再来听听故事，说说故事。
播放故事录音磁带和幼儿观察实物、演示文稿，让幼儿完整欣赏一遍师：大熊有了什么麻烦？麻烦解决了吗？你怎麽知道的？
小结：要帮助别人就应当像小蜜蜂那样，耐心、仔细地听清楚别人的请求。
如果自己想请别人帮忙，一定要大胆地把事情说清楚，不能像大熊那样吞吞吐吐。
延伸活动
（1）玩游戏"熊妈妈找宝宝，宝宝有个小烦恼"
教师交代规则
①"妈妈"在收拾房间，小熊要轻轻的躲，不让妈妈听到声音，"妈妈"问我调皮的小熊在哪里呢？听到话语迅速出来，站在班级老师的身边围成
圈，边转圈边说话：我们有个温暖的家，我们有烦恼，会对妈妈说，会对朋友讲，也会愿意听别人说。