我的小台灯教学设计
台灯设计教案范文
台灯设计教案范文教案范文如下：一、教学目标：1.了解台灯的设计原理和相关知识；2.学习并掌握台灯的基本构造和组装方法；3.提高学生对于设计的审美和创造力。
二、教学内容：1.台灯设计的基础知识介绍；2.台灯的设计要素和原理；3.台灯的具体制作过程；4.创意台灯设计案例分析。
三、教学步骤：1.导入（5分钟）通过展示一些经典的台灯设计案例和照片，激发学生对于设计的兴趣和热情。
2.知识讲解（15分钟）介绍台灯的设计要素和原理，包括光源选择、灯罩材料、结构安全等方面的知识。
3.实践操作（40分钟）将学生分成小组，每个小组设计一个台灯，并用简单的材料进行实物制作。
老师指导学生在设计中考虑材料的选择、结构的稳固性以及造型的美观性。
4.作品展示（20分钟）每个小组展示自己设计的台灯，并对其他小组的作品进行评价和交流，分享设计过程中的心得和体会。
5.设计案例分析（20分钟）展示一些创意台灯的设计案例，分析其中的设计理念和创新点，引导学生思考如何在设计中融入个人的创意和艺术表达。
6.总结与展望（5分钟）回顾本节课的学习内容和学生的表现，对于设计的重要性和创作的乐趣进行总结，并鼓励学生继续研究和探索更多的设计知识和技能。
四、教学资源：1.台灯设计案例和照片；2.制作台灯所需的材料和工具；3.讲解PPT或多媒体设备。
五、教学评价：1.参与度评价：学生积极参与讨论和实践操作，表现出对于设计的浓厚兴趣和投入度；2.设计作品评价：评估学生的设计作品的创意和实用性，鼓励学生在设计中体现个性化的审美风格和创新的理念；3.学生互评：学生对于其他小组的作品进行评价和交流，分享自己的观点和建议。
六、教学拓展：1.鼓励学生参与有关台灯设计比赛或展览，提升设计水平和交流经验；2.学生可以进一步学习和研究灯具设计的专业知识，包括光线特性、色彩搭配等方面的内容；3.推荐学生阅读相关的设计书籍和杂志，了解国内外设计界的最新动态和趋势。
新教材青岛版六三制四年级下册科学 第21课 设计小台灯 教案(教学设计)
21.设计小台灯【教材分析】《设计小台灯》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《设计制作小台灯》单元的第1课时。
本课从“学习突然停电了怎么办？”开始让学生探索小台灯的秘密，从而进行设计自己喜欢的小台灯。
教材由两部分组成：第一部分是问题与需求，教材展示了几名学生在思考：学习时，突然停电了，用什么来照明呢？引导学生寻找光源，产生制作小台灯的欲望，引发学生对于小台灯照明功能的探究，使学生对台灯各部分及其功能产生好奇心和探究欲；第二部分，设计与制作，不但展示了几名同学在一起讨论交流设计小台灯的思路，提示学生关注小台灯的电路、外观以及元件的位置，来让学生通过讨论和交流确定设计方案、画出设计图，培养学生的探究精神，还展示自己设计的电路图和外观图，并对设计思路进行讨论改进，从而确定了方案，接着通过问题引导，让孩子们去选择各部分用哪些材料更合适？使学生初步建立结构与功能相适应的联系，并思考怎样降低制作成本。
【学生分析】四年级学生具有一定的问题意识，会对一些不了解的东西产生强烈的求知欲，并能初步的解决问题，同时具有一定的创新思维和能力。
所以本节课要充分发挥学生的这些优点，让他们畅所欲言，自己发现小台灯发光的原理，根据自己的想法去设计自己喜欢的小台灯，同时让大家交流讨论，张扬个性的同时还要有章可循，培养学生严谨的科学态度和素养。
【教学目标】科学概念目标：认识台灯各部分的结构和功能，初步建立结构与功能相适应的联系。
科学探究目标：能从台灯及各部分的观察、比较中提出感兴趣的问题。
科学态度目标：能在好奇心的驱使下，对台灯的改进和设计表现出探究兴趣。
科学、技术、社会与环境目标：了解科技产品给人类生活带来的便利。
【重难点】1.通过探索发现小台灯发光的原理，能画出电路图。
2.能画出制作小台灯的设计图，并进行改进。
【器材准备】学生准备：提前对LED灯、小纸杯、电池灯生活中常见物品进行调查，了解其价格和特点。
教师准备：台灯、教学课件【教学过程】一、问题与需求1.提出需求：教师出示美丽的夜景图。
《会亮的玩具》示范公开课教学设计【小学五年级美术下册】
《会亮的玩具》教学设计教材解析本课属于“设计·应用”学习领域。
通过学习让学生充分利用生活中的废弃材料，对其进行想象加工，并结合一定的科学知识设计制作一个会亮的玩具。
运用自己的聪明才智和灵巧双手为自己的生活增添乐趣。
本课是一节集欣赏性、创造性、科技性于一体的美术课。
根据“新课标”的要求，教师在教学中要引导学生了解用电发光的原理，运用生活中的各种废弃物加工成会亮的玩具。
本课旨在通过制作会亮的玩具，培养学生的探究能力、动手能力与创造力。
教学目标1．引导学生了解用电发光的原理。
2．引导学生发挥想象力，将各种材料加工成会亮的玩具。
3．通过制作会亮的玩具，锻炼学生的动手能力和团结协作精神。
教学重点进行灯泡发光原理的解说，并引导学生利用生活中的废弃材料结合灯泡发光原理的电路知识制作会亮的玩具的设计图和实物模型。
教学难点根据灯泡或各种光源发光原理，合理运用各种材料制作出会亮的玩具。
课前准备教师准备：制作多媒体课件、教师作品、学生作品等。
学生准备：电池、电线、胶布、弹簧、绳子、铁丝、卡纸、皱纹纸、手电简等。
课时安排1课时。
教学过程一、创设情境1．预习反馈师：课前老师让大家收集可以制作会发光玩具的各种材料，同学们收集到了吗？请同学们说说你们都带来了哪些材料？生A：一些纸盒、彩色纸、皱纹纸、废旧小汽车、废旧手电筒……生B：废旧的瓶子、瓶盖、手电……生C：电线、干电池、小灯泡……小结：同学们收集的材料可真不少，老师把它们分为两类，一类是会发光的材料,一类是废旧材料。
今天，我们就利用这些材料学习制作《会亮的玩具》。
2．板书课题（第15课会亮的玩具）【设计意图】通过预习收集材料的环节,激发学生参与课堂学习的兴趣。
二、探索新知1．了解各种不同的发光原理师：同学们，大自然中存在着许多会发光的物体，都有哪些呢?它们又为什么会发光？生：萤火虫，体内含有发光器;水母，体内含有特殊蛋白质……师：那么我们人类又发明了哪些会亮的物体呢？它们为什么会亮？生：电灯，通电；蜡烛，燃烧……小结：通过讨论，我们了解到各种发光的物体在发光原理上不尽相同。
6.4制作台灯模型或原型教学设计-高中通用技术必修《技术与设计1》
制作台灯模型或原型一、教学内容台灯制作前材料和工具的准备，台灯模型或原型的制作。
二、学科核心素养要求1．技术意识：通过台灯模型的制作过程，掌握一些常用工具的使用方法，在技术实践活动中，逐步培养严谨、务实、坚持不懈、精益求精、不畏艰难等优良品质。
2．工程思维：通过系统分析和比较权衡，选择台灯模型制作的材料和工具，认识系统与工程的多样性和复杂性，领悟结构、流程、系统、控制基本思想和方法的实际运用，顺利完成台灯模型的制作并能对自己的作品进行简单的性能评估。
3．：在制作台灯过程中，采用 2P连接线与发光二极管直接插接，减少线路连接不良故障，提高作品成功率。
4．图样表达：通过台灯模型的制作，让学生学会草图的使用和交流，实现有形与无形、抽象与具体的思维转换。
在操作中提高合作精神和技术素养。
5．物化能力：一是能根据设计要求选择合适的材料与工具，了解常用材料的属性及加工方法；在材料及其加工过程中，具有基本的安全、环保和质量意识；二是能根据时间要求进行简单的技术试验，对材料进行性能测试，根据材料性能列出用料表；在实施方案过程中，能从环境、经济、社会、质量、美学等方面考虑材料的使用，掌握基本的工具使用方法。
重点就是第五个物化能力。
三、学习目标（1）能够正确选择制作台灯模型的合适材料和工具；（2）掌握工具的使用方法，选择恰当的加工工艺，完成台灯模型的制作。
四、教学重点、难点电工工具的使用，通过制作模型或原型掌握材料的合理加工。
五、教学准备教学课件、学生设计的台灯设计图样、学生根据设计方案准备好的材料和工具等六、教学过程1.引入同学们好，这节课我们来学习第六章第四节制作台灯模型或原型。
我们的核心素养目标有五个，重点是第五个“物化能力”：一是能根据设计要求选择合适的材料与工具，了解常用材料的属性及加工方法；在材料及其加工过程中，具有基本的安全、环保和质量意识；二是能根据时间要求进行简单的技术试验，对材料进行性能测试，根据材料性能列出用料表；在实施方案过程中，能从环境、经济、社会、质量、美学等方面考虑材料的使用，掌握基本的工具使用方法。
高中物理台灯手工制作教案
高中物理台灯手工制作教案
一、教学目标：
1.了解电路的基本知识
2.掌握台灯的手工制作过程
3.培养学生的动手能力和创造力
二、教学准备：
1.学生在课前准备纸板、铜线、LED灯泡、电阻等材料
2.老师准备示范台灯的制作工具和材料
三、教学过程：
1.导入：通过简单介绍电路的基本知识，引出本次课的主题——台灯的手工制作
2.步骤讲解：
（1）使用纸板制作灯罩，设计出自己喜欢的形状
（2）在灯罩上开孔，安装LED灯泡和电阻，制作电路
（3）连接铜线，搭建完整的电路
（4）调试灯泡的亮度，确保台灯正常工作
3.学生动手制作：学生按照步骤进行台灯的手工制作
4.展示与讨论：学生展示自己的台灯作品，并互相交流讨论改进意见
5.总结：老师总结本次课程内容，强调学生在制作过程中所学到的物理知识和动手能力
四、教学评价：
1.观察学生的制作过程，看是否能够顺利完成台灯的手工制作
2.学生展示的台灯作品是否符合要求，并能正常工作
3.学生对于台灯制作过程中的电路知识是否有所理解
五、拓展延伸：
可以邀请专业工程师或设计师来讲解电路知识和台灯设计技巧，进一步拓展学生的视野和能力。
《制作小台灯导学案》
《制作小台灯》导学案
一、进修目标：
1. 了解小台灯的制作原理和步骤。
2. 掌握制作小台灯所需材料和工具。
3. 提升动手能力和创造力。
二、进修准备：
1. 材料：LED灯珠、导线、开关、电池盒、废旧铁罐、胶水。
2. 工具：剪刀、胶枪、电工剪、电烙铁。
三、进修步骤：
1. 准备工作：将废旧铁罐清洗干净并晾干，确保表面平整无瑕疵。
2. 制作灯罐：应用剪刀将铁罐上下两个圆形底部剪开，形成一个圆柱体。
3. 安装LED灯珠：在铁罐的顶部中央位置用电烙铁开一个小孔，将LED灯珠通过孔插入并固定。
4. 毗连电路：将LED灯珠的正极和负极分别与导线毗连，再将导线毗连到开关和电池盒上。
5. 固定开关和电池盒：应用胶枪将开关和电池盒固定在铁罐的侧面。
6. 完成小台灯：将电池放入电池盒，打开开关，小台灯即可亮起。
四、拓展延伸：
1. 尝试在铁罐上涂上彩色油漆，使小台灯更加个性化。
2. 制作不同形状的小台灯，如心形、星形等，发挥创造力。
3. 可以应用太阳能电池板替代电池盒，实现环保节能。
五、实践应用：
1. 将制作好的小台灯放在书桌上，作为阅读时的小夜灯。
2. 可以制作多个小台灯，摆放在客厅或卧室，营建温馨的氛围。
3. 可以将小台灯作为礼物送给朋友或家人，表达自己的心意。
六、总结反思：
通过制作小台灯的过程，我们不仅学会了基本的电路毗连原理，还培养了动手能力和创造力。
希望同砚们在今后的进修和生活中能够继续发挥自己的想象力，创造更多有趣的作品。
让我们一起享受制作的乐趣吧！。
三年级下册美术教案-2台灯造型设计 浙美版
三年级下册美术教案-2台灯造型设计浙美版I. 教学内容本节课将引导学生进行简单的台灯造型设计，让学生通过手工操作、色彩运用等方式体验创意设计的乐趣以及培养创意和动手能力。
本课程适合三年级学生进行。
II. 教学目标1.了解台灯的的基本形态特点；2.掌握手动制作基础，体验创意设计的过程；3.掌握色彩运用的基本知识；4.提高学生的创造力和动手能力。
III. 教学重点1.学习台灯设计的基本要素。
2.掌握通过手工制作的基础技巧。
IV. 教学难点1.掌握色彩搭配的技巧；2.创作出符合自己的台灯设计。
V. 教学准备1.裁纸刀和切割垫；2.相关的颜料和画笔；3.不同形状和大小的台灯模型。
VI. 教学过程1.引导学生认识台灯我们先给学生展示一些不同形状和大小的台灯，同时让学生了解台灯的特点和功能。
2.讲解台灯造型设计的基础知识•了解设计灯具的设计要素，如形态、色彩、纹理等。
•学习如何将想象变成可视化的东西，学会将自己的想像形象展现出来。
•学习使用手工制作工具如削边刀、表面处理器和剪刀等。
3.进行手工制作首先，我们准备好需要的工具和颜料。
然后，将颜料在油漆笔或画笔中搅拌均匀，可以先在废纸上画图再决定具体的设计方案。
4.色彩搭配学生需要考虑如何进行配色搭配。
他们可以从色块中选择颜色，并决定哪些颜色需要用在其中。
学生可以设计出符合自己的、独特的台灯设计，唯一的要求是颜色搭配要合理。
5.展示自己的设计成品学生需要结合自己的创意，设计并制作出自己的台灯，然后分别进行展示，让同学进行票选，并且分析好的作品，从而寻找更多的美感之处VII. 总结学生在本节课中通过认识台灯并掌握手工制作的基础技巧等方式学会了创意设计，同时锻炼了自己的创造力和动手能力。
在今后的生活中，他们可以使用创意设计的技巧，实现自己更多的美好想象。
小学综合实践《灯光点亮生活》优质教案、教学设计
【教学设计】灯光点亮Th活——台灯的探秘与制作【教学内容】本课以灯光作为线索，引导学生认识生活中最常用的小家电之一的——台灯。
从发展历程，到台灯的种类、基本构造、安全使用、工作原理等方面，全方位的解密台灯这一家用电器。
并让学生发挥自己的创意，亲自动手，使用信息技术、科学学科中的一些组件和知识设计制作一盏适合阅读的多功能台灯。
【活动目标】价值体认：通过亲历一系列对于台灯的探究活动，感受创造发明对人类文明发展的重要性。
感受到科技的进步和技术的创新是推动社会进步的主要手段。
责任担当：学生能够积极主动的提出自己的想法和创意、简明扼要的表达自己的观点和理念，也能积极主动参加小组活动，承担分配给自己的任务、有较强的团队合作意识，既能自理，也会合作。
问题解决：学生能够借助各种资料和信息技术手段，自主探究与小组合作探究相结合，完成对台灯这一家用电器的全方位的探究活动（如阅读使用说明书、工作原理等）。
创意物化：学生并能发挥自己的创意，亲自动手，利用多学科（信息技术、科学等）中的一些软件、组件和知识完成台灯的设计制作。
【学情分析】小学高年级的学生已经有一定的生活经验，对生活中一些现象有一定的探究欲望，能够借用一定的资料和手段进行自主学习，也能够积极主动的参加小组合作学习，动手实践能力较强。
【教学重难点】重点：台灯的使用方法和工作原理的探究，以及产品使用说明书的阅读。
难点：设计制作台灯时，光照度和高度标准的达成。
【教学准备】各种台灯若干、产品使用说明书、PAD、Mblock 中的光组件和磁力片等材料。
【教学过程】（一）激趣导入，引出课题师：刚刚闭幕的上合峰会，让青岛变身为“网红”城市，因为什么呢？因为青岛美丽的夜景，老师这里截取了一段，我们一起来欣赏一下？播放视频：《青岛夜景》师：是什么点亮了青岛的夜空呢？（板书：灯光点亮生活）【设计意图：从青岛上合峰会期间的“网红夜景”入手，引起学生对“灯”的关注，学生几乎都亲眼欣赏过，更容易引发“灯光点亮生活”共鸣。
台灯教案_精品文档
课后追记融入了价值观和传统文化的教育。
教育的最终目标是“育人”，但这种“德育”不应是生硬的说教，而应是润物细无声的“融入”和“渗透”。
介绍了现代化的技术发展，比如led的发光技术，使学生的设计能跟上时代发展的步伐，为学生的设计之路打开另外一扇门。
学生在设计台灯时充分的体现了与众不同的设计理念，发扬了自己的个性，让设计体现了服务于人的思想。
并且同时体现了现代设计的要求尽量去繁为简，体现了现代设计崇尚简洁的理念。
北苑中学教师教案2014 年10 月15 日第 2 页教学（思路）环节教学内容及教师主导活动学生主体活动设计意图导入新课讲授新课出示创意台灯：请同学猜是什么？介绍led发光材料。
台灯在我们的生活中随处可见，但它的外形又千差万别。
你想不想为自己和朋友设计一个小台灯呢？这节课咱们来学习《风格多样的台灯设计》。
1.下面给大家两分钟请同学们先自己画一个喜欢的台灯，把你遇到的问题记下来，咱们一会来解决。
设问：你在画的时候遇到了哪些问题？板书学生的问题（绘画、创意、美观、实用）先解决画的问题。
老师也和你一样画了一盏台灯，这盏台灯就是这两个几何形体组成的，你会画这种几何形体么？那么这节课关于画的问题我们解决了。
小结：这些问题都是在设计台灯时可能遇到的，但这节课重点先解决美观以及实用的问题。
板书（美观实用）2、一盏台灯从设计到生产，最后到使用。
在这个过程中，都有哪些人决定了台灯的请同学猜测。
学生动手画台灯。
学生绘画，找设计时遇到的问题。
（没思路、不美观、没创意。
）通过游戏的形式使学生对台灯有更新的认识，提高学生的创作兴趣。
通过小组交流培养学生的自主学习能力，让学生能够自主思考，自主分析，主动的参与教学。
教师也能更有针对性地进行教学和指导。
美丑？下面请大家讨论一下。
板书（设计师、生产者、消费者）如果你是台灯设计师你觉得最美的是什么样的？小结并板书：与众不同如果你是生产者你觉得什么样的台灯最好？小结并板书：易于制作如果想买一个台灯你会想到什么？小结：性价比高设计意图：3、出示长信宫灯，这有一盏灯如果让你买你会出多少钱呢？教师小结：那么咱们来一起算一下。
我的小台灯
我的小台灯
我房间靠窗户角落，有一张白色的书桌。
书桌上面有一盏“华雄”牌台灯。
这盏台灯是我六岁的时妈妈给我买的，已经伴随我三年了，一个淡紫色的灯罩，加上调光的按钮，和一个天蓝色的小闹钟，真是设备齐全！
每天当我需要光明时，台灯很愿意为我服务，我只要按一下开关，灯光就会照亮整个房间。
每天我习惯坐在我的椅子上，认真的写作业。
明亮的台灯弯着它大大的、会发光的脑袋，像是向学习的人致敬，使人对它增添了几分敬意。
自从到了四年级，家庭作业渐渐多了，不像往常一样轻松了。
每天我写作业都要几个小时，这可把我的台灯辛苦了，它总是无怨无悔地陪着我把所有功课做完才愿意闭上眼睛睡觉。
每一次，我把作业做完了，都要摸摸它的额头，每当摸的时候，就像我们人类发烧一样，台灯这种无私奉献的精神真值得我们学习呀！。
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我的小台灯教学设计
这是一篇由网络搜集整理的关于我的小台灯教学设计的文档，希望对你能有帮助。
我的小台灯教学设计
活动目标
1、通过欣赏，感受台灯造型的丰富和多样。
2、在了解台灯基本构成的基础上，尝试设计不同造型的台灯。
3、努力做到有自己的构思创意，愿意表达自己作品设计的独特之处。
活动准备
1、幼儿观察过自己家中台灯的形态，了解台灯的一些基本知识；用数码照相机将自己或朋友家中的台灯拍摄下来做对比观察；尝试画出自己家中的台灯。
2、师幼共同收集台灯的图片，实物台灯一个。
3、水彩笔，作业纸，人手一份。
活动过程
1、出示实物台灯，引导幼儿了解台灯的基本构造。
教师：这是什么?它有什么作用呢? (照明，也可以起到美化和装饰房间的作用)我们一起看看它是什么样子的。
2、出示图片，引导幼儿感受台灯造型的丰富和多样。
(1)教师带领幼儿大致浏览所有台灯的图片。
教师：老师带来了很多台灯的图片，我们一起来看看，都有些什么样子台灯?
(2)教师重点引导幼儿欣赏造型突出、别具一格的`台灯。
教师：这盏灯的上面是什么样子的?中间是什么样子的?下面呢?整体像什么?给你什么感觉?你最喜欢它的哪里?为什么?
3、收起图片，引导幼儿回忆并两两交流：
教师：欣赏了这么多的台灯，闭上眼睛想一想，哪一盏灯给你的印象最深?为什么你最喜欢它呢?和你的好朋友说一说。
4、幼儿大胆设计，教师个别指导。
(1)交代任务、设置情境。
教师：天黑了，小朋友有点看不清了，他想要一盏又明亮又漂亮的灯，请你来为他设计吧，把他的房间变得又亮又美！
(2)引导幼儿对自己的设计做大胆想象。
教师：你想设计一盏什么样的灯?整体给人什么感觉?是什么材质的?有没有灯罩?是什么样的灯罩?灯柱是细的、粗的、弯的、直的?底座是简单的还是比较复杂的?
(3)幼儿操作，教师指导。
教师：请你将彩色的台灯画在画面的中间，下端铺上黑白装饰画效果的桌布。
5、展示作品，师幼互评。
教师：你最喜欢哪一盏灯?为什么?
活动建议☆活动延伸可以在绘画台灯的基础上继续绘画吊灯。
☆区角活动美术区：收集不同的纸盒、塑料袋等，提供给幼儿制作简单的台灯外形。
☆环境创设给娃娃家提供幼儿制作的灯。
☆家园共育
①与幼儿共同搜集图片或者照片，帮助幼儿丰富灯饰的种类和形态。
②开展亲子活动，请家长在日常带幼儿逛超市的时候，认识灯泡及节能灯，了解节能灯的用途。
③在家长的帮助下，进行相关知识的学习，如电的正、负极和电的安全使用等。
【评析】在幼儿欣赏画面的同时和创作之前，教师都需要有意识地引导幼儿思考“如果请你来设计，你想要设计一个什么样的?”这样的问题有助于幼儿分步、提前去构思自己的作品，而不是仅仅看过就算了，或者单纯是依葫芦画瓢。