文言翻译复习(梁继芳)

3、注意固定句式 之谓也 例：其李将军之谓也。 译文：大概说的是李将军吧。
固定句式
文言文中有一些结构固定的 格式用法。这些类固定句式，翻 译时要合乎现代汉语的习惯。
示例： 1、表疑问。“……如何”、“奈何”、
“若何”、 “奈若何”等格式。 2、表反问。 “不亦……乎”、“其（岂）……乎 等格式。
学习目标
• 1、明确文言文翻译的考查内
容，了解高考命题的特点，； • 2、 掌握文言文翻译方法
一、明考点
理解并翻译文中的句子
考查内容：
命题人常选择那些带有重要的语法现象的 文言语句来让考生翻译。 重要的语法现象：
1.积累性的 实词（120个）：重要实词、通假字、偏义 （词语类） 复词、一词多义、古今异义、同义连用
借代
译文：我认为老百姓之间的交往尚 且不相互欺骗，更何况是大国呢？
2、注意有委婉说法的语句的翻译 ①愿及未填沟壑而托之。 译文：希望趁着我还没有死的时候 把他托付了。 婉指长辈去世
②生孩六月，慈父见背；行年四 岁，舅夺母志。 母亲改嫁的委婉说法 译文：我生下来六个月，慈爱的父 亲就离我而去；到了四岁，舅父强 行改变了母亲原想守节的志向。
安逸享乐可以使自身灭亡 。
意译为辅：在难以直译处，可只译出大 意。（意译只是一种辅助手段） 例：视事三年，上书乞骸骨。 译文：张衡到职工作了三年，向朝廷 上表章请求告老还乡。
三、重技巧
掌握文言文的翻译方法
五字真言
留、换、调、 补、删
1、留（保留法） 保留古今意义完全相同的专 有名词，如国号、年号、帝 号、官名、地名、人名、朝 代名、器物名、书名、度量 衡单位等。
“信”要求忠实于原文，翻译准确，不可以 随意增减内容。
“达”要求译文语言通畅、符合现代汉语的 语法习惯。
“雅”要求就是优美，即要求译文语句规范、 得体、生动。
2、翻译要做到：直译为主，意译为辅。 直译为主：“字字落实，句句落实”， 即原文字字在译文中有着落，译文字字在 原文中有根据
/ / / / / / / / 例：忧劳可以兴国，逸豫可以 / / 亡身。 译文： 忧虑辛劳可以使 国家兴盛 ，
（将“函”替换为“用匣子装”— 活用）
3、调（调位法）
由于古今语法的演变，有的句型表 达方式（句式）有所不同，翻译时， 应按现代汉语的语法习惯及时调整。 包括：主谓倒装、宾语前置、定语 后置、状语后置等。（倒装句）
例：蚓无爪牙之利，筋骨之强 ． ． 译文：蚯蚓（虽然）没有锋利的爪 牙，强健的筋骨 求可使报秦之人 例：求人可使报秦者。 译文：寻找可以出使回复秦国的人。
例1：师道之不传也久矣。 ＼ ＼ 译文：从师的风尚不流传很久了。
“也”：表句中停顿的语气，无实 义
“之”：插入主谓间，取消独立 性
例2：原庄宗之所以得天下，与 ＼ 其所以失之者，可以知之矣。 译文：推究庄宗得天下和他失天下的 原因，就可以知道这个(道理)了。
“之”：插入主谓间，取消独立性
总结：文言文翻译的一般方法
3、表感叹。“何其……”、“一何ห้องสมุดไป่ตู้等格式。
4、表测度等。“得无……乎”、“与
其……孰若……”等格式。
翻译下面一段话，注意红字的用法：
齐女徐吾者，与邻妇合烛夜织，吾 贫而烛不继，邻妇请无与夜。徐吾曰： “妾日起常早，去常后，扫尘以待， 为贫故也。今一室之中，益一人烛不 为益明，去一人烛不为暗，何爱东壁 馀光？幸分之！”邻妇遂复与织。
——节选自刘向《列女传》
翻译： 齐国有一个叫徐吾的女子，跟邻家的妇女 合伙买蜡烛在晚上织布。徐吾家贫，不能继 续出钱买蜡烛，邻家的妇人就叫她晚上不要 来了。徐吾说：“我每天常常很早就来，常 常最后离开，把房子打扫得干干净净来等待 织布，（就是）因为贫穷啊。现在整个房子 里边，增加一个人蜡烛不会更加明亮，减少 一个人蜡烛不会因此变暗，何必吝惜照在东 边墙壁上剩余的烛光呢？希望把它分给我吧!” 邻家的妇人于是跟她一起织布。
译为：“（项羽）于是把他的骑 兵分为四队，向四面（杀出）”
②补充行文省略的内容，如关联词 语等。 例：信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？ 译文：真的，我哥哥有美好的品行 反而失去了他的儿子吗？
（如果是） （那么）
5、删（删减法）
文言中有些虚词的用法，在现代 汉语里没有相应的词替代，如果 硬译反而别扭或累赘，译文时可 删减。这些词包括：发语词、凑 足音节的助词、结构倒装的标志、 句中停顿的词、个别连词及偏义 复词中虚设成分等。
例：至和元年七月某日，临川王某 记。 译文：至和元年七月某日，临川人 王某记。 例：永和九年，岁在癸丑，暮春之 初，会于会稽山阴之兰亭。
译文：永和九年，(也就)是癸丑年， 阴历三月(晚春)的开初，(我们)在会 稽山阴县的兰亭聚会。
练 习
新城令崔懋（mà o），往济南。《书 剑侠事》 新城县令崔懋，去济南。
留 换
人名、地名、年代、官名、物品名等可直 接用，不用翻译。 像一词多义、古今异义，词类活用，通假字 等，应慎重挑选。
调 文言文倒装句应依据现代正常语序进行调整。 补 删
文言文省略句，须据上下文文意，适当补出 省略成分，使语意完整。 句中无实在意义的虚词，可舍去不译。
小试牛刀：
公之视廉将军孰与秦王？ • [分析] • 留——廉将军/秦王 • 删——之 • 换——公：你们 // 视：看 // 孰与：和· · · · · · 相比，谁更· · · · · · （固定句 式） • 补——孰与：和· · · · · · （相比），谁更（厉害）
译文：假如您放弃围攻郑国而把它 作为东方道路上（招待过客)的主 人，秦国使者往来，郑国可以随 时供给他们缺少（的东西），对 您秦国来说，也没有什么坏处。
练
习
1、思厥先祖父 ，暴霜露
（将“祖父 ” 替换为“祖辈父辈” — 古今 异义） 2、属予作文以记之 （将“属”替换为“嘱咐” —通 假） 3、函梁君臣之首
元丰二年正月二十日，与可没于陈州。 《文与可画筼筜谷偃竹记》
元丰二年正月二十日，与可在陈州去世。
2、换（替换法）
将文言词语替换成与它意义 相同或相当的现代汉语词语（古 义——今义，通假字——本字， 词类活用词——活用后的词，单 音节——双音节）。
例：若舍郑以为东道主，行李之 往来，共其乏困，君亦无所害。
• 微斯人，吾谁与归？ 微斯人，吾与谁归？——宾前 • 会于西河外渑池 于西河外渑池会——状后
练 习
• 甚矣，汝之不惠 汝之不惠，甚矣——主谓
4、补（增补法）
原句中有省略的地方，可根 据现代汉语语法增加或补充 一些成分，使译文自然通顺。
①补充省略句中的主语、谓语、宾 语和介词等。 例：乃分其骑以为四队，四向
虚词（18个）：重要虚词//固定结构
2.规律性的： 词类活用、各类句式（重点“特殊句 （语法类） 式”）
这些“语法现象”正是高考阅卷的采分点
二、熟标准
《考试大纲》强调：“古文 翻译要求以直译为主，并保 持语意通畅。要注意原文用 词造句和表达方式的特点。”
文言文翻译的标准
1、译文要求做到： 信、达、雅
• 译文：你们看廉将军和秦王相比， 谁更（厉害）？
四、“三”注 意
翻译时如何达到“信”“达”“雅” 的要求
1、注意有修辞的语句的翻译
①乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。
译文：于是派蒙恬在北边修筑长城 并守住边疆。
比喻
②吾入关，秋毫不敢有所近。 译文：我进入函谷关后，（财物） 丝毫不敢据为己有。
③臣以为布衣之交尚不相欺，况大 国乎？