古筝教案《渔舟唱晚》2课时
古筝渔舟唱晚教学教案
古筝《渔舟唱晚》教学教案一、教学目标1. 让学生了解古筝的基本知识，包括古筝的起源、发展、构造和演奏技巧。
2. 使学生掌握《渔舟唱晚》的曲谱，学会演奏这首古筝名曲。
3. 通过学习《渔舟唱晚》，培养学生对我国传统音乐文化的热爱和鉴赏能力。
二、教学内容1. 古筝基本知识介绍：古筝的起源、发展、构造和演奏技巧。
2. 《渔舟唱晚》曲谱学习：旋律、节奏、指法等。
3. 《渔舟唱晚》演奏技巧讲解：右手弹拨、左手滑音、颤音等。
三、教学过程1. 课前准备：让学生预习古筝基本知识，了解《渔舟唱晚》的背景。
2. 课堂讲解：讲解古筝基本知识，分析《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律特点等。
3. 曲谱学习：让学生跟老师一起学唱《渔舟唱晚》的曲谱，注意指法和节奏。
4. 演奏技巧讲解：讲解《渔舟唱晚》的演奏技巧，示范演奏。
5. 课堂练习：让学生自主练习《渔舟唱晚》，老师巡回指导。
6. 课堂总结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
四、教学评价1. 学生能熟练掌握古筝基本知识。
2. 学生能准确演奏《渔舟唱晚》。
3. 学生能理解并欣赏《渔舟唱晚》的音乐魅力。
五、教学资源1. 古筝教材：《渔舟唱晚》曲谱及演奏指导。
2. 教学视频：古筝演奏《渔舟唱晚》的视频。
3. 音频素材：《渔舟唱晚》的音频文件。
4. 教学PPT：古筝基本知识、渔舟唱晚曲谱、演奏技巧等。
六、教学策略1. 采用讲授法讲解古筝基本知识和《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律特点。
2. 运用示范法展示《渔舟唱晚》的演奏技巧，并进行模仿练习。
3. 利用视听法让学生观看古筝演奏视频，增强学习兴趣和直观感受。
4. 采用分组讨论法让学生互相交流学习心得，提高合作能力。
七、教学注意事项1. 注重培养学生正确的坐姿和手型，避免演奏过程中出现错误。
2. 指导学生掌握合理的练习方法，避免过度疲劳。
3. 关注学生的个体差异，因材施教，给予不同程度的学生适当的指导。
4. 注重培养学生的音乐素养，使他们在学习过程中能够更好地理解和欣赏古筝音乐。
公开课教案渔舟唱晚
公开课教案《渔舟唱晚》一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解《渔舟唱晚》这首古曲的背景、作者及音乐特点；（2）培养学生对古筝音乐的欣赏能力；（3）教授学生基本的古筝演奏技巧。
2. 过程与方法：（1）通过聆听、分析、比较等方法，让学生感受《渔舟唱晚》的音乐魅力；（2）采用分组讨论、合作演奏等形式，提高学生的团队协作能力；（3）结合讲解、示范，教授古筝演奏技巧，提高学生的演奏水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱；（2）通过学习《渔舟唱晚》，使学生体验到音乐带来的愉悦心情；二、教学内容1. 介绍《渔舟唱晚》的背景、作者及音乐特点；2. 分析《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律走向及演奏技巧；3. 学习古筝的基本演奏方法，如指法、弦法、音色控制等；4. 分组讨论、合作演奏《渔舟唱晚》片段，提高学生的团队协作能力；5. 进行演奏实践，让学生独立演奏《渔舟唱晚》整曲。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）了解《渔舟唱晚》的背景、作者及音乐特点；（2）掌握古筝的基本演奏技巧；（3）能够独立演奏《渔舟唱晚》整曲。
2. 教学难点：（1）古筝演奏技巧的掌握，如指法、弦法、音色控制等；（2）理解并演奏《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律走向。
四、教学过程1. 导入：简要介绍《渔舟唱晚》的背景、作者及音乐特点，激发学生的学习兴趣；2. 讲解：分析《渔舟唱晚》的曲式结构、旋律走向及演奏技巧，让学生初步感受音乐的美感；3. 示范：教师演奏《渔舟唱晚》整曲，让学生直观地了解演奏效果；4. 练习：学生跟随教师一起练习古筝演奏技巧，分组讨论、合作演奏《渔舟唱晚》片段；5. 演奏：学生独立演奏《渔舟唱晚》整曲，教师进行点评和指导。
五、课后作业1. 学生回家后，继续练习《渔舟唱晚》整曲，加强演奏技巧的掌握；2. 观看其他古筝演奏家的演奏视频，对比学习，提高自己的演奏水平；3. 深入了解中国古筝音乐文化，了解更多经典古筝曲目，丰富自己的音乐素养。
人音版五年级音乐《渔舟唱晚》教案2.doc
《渔舟唱晚》教学目标：1、介绍民族乐器——古筝。
通过欣赏体会听觉感受。
2、通过欣赏《渔舟唱晚》，了解古筝的音色和表现力，体现乐曲表达的情绪和意境，从而提高学生的欣赏能力，审美能力。
3、从学生的兴趣，教育学生热爱古典音乐，了解世界不同的音乐文化，创造更美好的音乐来美化生活。
教学重点：了解古筝的音色和表现力，体会乐曲表达的情绪和意境。
教学方法：听辨、讨论、联想、综合感受。
教学过程：一、课前准备1、导入欣赏歌曲《太湖美》营造气氛。
（投影出示问题）乐曲主要采用哪种乐器？你对它了解多少？2、学生讨论、反馈。
二、认识古筝了解古筝（课件展示古筝图片、音色特点及弹奏手法）。
三、欣赏作品《渔舟唱晚》（播放课件）1、听音乐，充分想象音乐的意境。
2、分析、介绍作品（课件展示）。
古筝独奏曲《渔舟唱晚》，根据古曲《归去来辞》的素材改编而成。
曲名取自唐代诗人王勃在《滕王阁序》里：“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”中的“渔舟唱晚”四个字。
作品形象的表达了古代江南水乡在夕阳西下的晚景中，渔舟纷纷归航，江面歌声四起的动人画面。
3、分段欣赏，加深理解。
四、提高欣赏，开阔视野从学生感兴趣的流行音乐入手，播放一组歌（乐）曲，学生体会流行音乐融入的古典因素给我们带来的不同的听觉享受。
附：S.H.E《不想长大》、莫扎特《第四十交响曲》主题音乐、《青花瓷》、《荷塘月色》。
教学总结：流行音乐如流星一般璀璨夺目，古典音乐，历经了多少个世纪，依旧被人们缅怀与沉浸。
我们在欣赏流行音乐的同时，同样要关注古典音乐，多去了解世界上不同的音乐文化，汲取它们的精髓，去创造更美好的音乐，来美化我们的生活。
5.3欣赏课《渔舟唱晚》(教案)
另外，在小组讨论和成果展示环节，我发现学生们在表达自己的观点时，有时显得不够自信。为了提高他们的自信心，我将在今后的教学中，多给予鼓励和肯定，让他们敢于表达、善于分享。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和古筝演奏体验的感受。
（四）学生小组论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《渔舟唱晚》的情感表达及在我们的生活中如何体验美好音乐”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
5.3欣赏课《渔舟唱晚》（教案）
一、教学内容
本节欣赏课《渔舟唱晚》选自五年级下册音乐教材第5单元，主要内容包括：
1.欣赏古筝曲《渔舟唱晚》，感受其旋律美和意境。
2.学习有关古筝的基本知识，了解其在我国音乐史上的地位。
3.了解作曲家及创作背景，理解作品所表达的情感。
4.学会分析音乐作品的基本方法，如旋律、节奏、和声等。
2.教学难点
-旋律感知与记忆：对于《渔舟唱晚》的旋律，部分学生可能难以快速感知和记忆，教师需要通过反复聆听、示范等方法，帮助学生突破这一难点。
-古筝演奏技法的理解：古筝演奏技法对于小学生来说较为陌生，教师应通过生动的演示和讲解，让学生更好地理解古筝演奏技法。
-情感体验与表达：小学生情感体验尚不丰富，教师需运用情境创设、引导提问等方式，帮助学生深入体验作品情感，并鼓励他们大胆表达。
《渔舟唱晚》(教案)
在本次《渔舟唱晚》的教学过程中，我意识到几个值得注意的问题。首先，学生对古筝这种传统乐器的了解程度不一，这导致在讲解古筝基本知识时，有的学生感到吃力。为此，我尽量用生动的语言和实物演示，让同学们更好地理解古筝的构造和演奏技巧。
其次，在欣赏《渔舟唱晚》时，我发现学生们对音乐意境的理解存在差异。为了帮助他们更好地感受曲目所传达的美好意境，我通过引导、提问和对比等方式，让学生从不同角度去体验音乐，培养他们的音乐欣赏能力。
四、教学流程
《渔舟唱晚》（教案）
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《渔舟唱晚》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否曾经感受到过音乐带来的宁静和美好？”这个问题与我们将要学习的古筝曲《渔舟唱晚》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古筝音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解古筝的基本构造和《渔舟唱晚》的创作背景。古筝是中国传统乐器，以优美的音色和独特的韵味著称。《渔舟唱晚》则是古筝曲目中的经典之作，它描绘了渔舟在夕阳下缓缓归航的宁静画面。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《渔舟唱晚》来感受其音乐特点，分析曲目的节奏、旋律、音色等方面，理解它如何传达出渔民收获的喜悦和晚霞的宁静。
在总结回顾环节，我注意到学生们对本节课的知识点掌握程度较好，但仍有个别学生对古筝演奏技巧掌握不够熟练。针对这个问题，我打算在课后布置一些针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。
《渔舟唱晚》（教案）
一、教学内容
《渔舟唱晚》（教案）
本节课选自人教版音乐六年级下册第四单元《民乐欣赏》，教学内容主要包括：
1.欣赏古筝曲《渔舟唱晚》，感受其旋律美和意境；
(花城版)音乐六年级上册《古筝曲《渔舟唱晚》教案
（花城版）音乐六年级上册《古筝曲《渔舟唱晚》教案一. 教材分析《古筝曲《渔舟唱晚》》选自花城版音乐六年级上册。
本曲是一首具有浓郁江南水乡特色的古筝曲，描绘了夕阳西下，渔民划着小船唱着歌儿归家的美好画面。
这首曲子旋律优美，节奏舒缓，富有诗意，充分展现了我国古筝音乐的独特魅力。
通过学习这首曲子，学生可以感受到古筝音乐的优美旋律，了解江南水乡的风土人情，提高音乐审美能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备一定的音乐基础，对古筝乐器有一定的认识。
但针对《渔舟唱晚》这首曲子，学生可能对江南水乡的特色和曲子的背景知识了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要注重对学生进行背景知识的介绍，激发学生的学习兴趣，帮助学生更好地理解曲子的内涵。
三. 教学目标1.让学生了解《渔舟唱晚》的创作背景，感受江南水乡的美好风光。
2.学生能够熟练地演唱《渔舟唱晚》，理解曲子的情感内涵。
3.培养学生对古筝音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
4.通过学习《渔舟唱晚》，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
四. 教学重难点1.掌握《渔舟唱晚》的曲谱，熟练演唱。
2.理解曲子的情感内涵，把握好演唱的节奏和情感。
3.介绍江南水乡的背景知识，激发学生的学习兴趣。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解《渔舟唱晚》的背景知识，引导学生了解江南水乡的风土人情。
2.示范法：教师演奏古筝，为学生展示《渔舟唱晚》的演奏技巧。
3.练习法：学生跟琴练习演唱，教师及时指导。
4.小组讨论法：学生分组讨论，分享对曲子的理解和感受。
六. 教学准备1.古筝乐器：教师准备一台古筝，用于示范和学生练习。
2.教学课件：制作课件，展示《渔舟唱晚》的曲谱和江南水乡的图片。
3.音响设备：准备音响设备，播放《渔舟唱晚》的音乐。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《渔舟唱晚》的音乐，引导学生初步感受古筝音乐的优美。
然后简要介绍江南水乡的背景知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示《渔舟唱晚》的曲谱，讲解曲子的结构，让学生对曲子有一个整体的认识。
《渔舟唱晚》教案-人音版
-鼓励学生在歌唱过程中表达自己对音乐的理解和情感。
2.教学难点
（1）音乐感知：学生对古筝音色的辨识和乐曲情感的理解。
-部分学生可能难以区分不同乐器的音色，需通过反复聆听、对比来提高辨识能力。
-对于乐曲情感的理解，需引导学生结合生活体验和音乐知识进行感悟。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演奏成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过音乐表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生分析音乐与情感之间的关系，并启发他们思考如何运用音乐来表达自己的情感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：《渔舟唱晚》是一首著名的古筝曲，它以其独特的旋律和意境展现了江南水乡的宁静与美丽。这首曲子不仅体现了古筝的音色特点，还融合了中国传统音乐的元素，是民族音乐文化的瑰宝。
2.案例分析：接下来，我们来欣赏《渔舟唱晚》的片段，感受其音乐风格和情感表达。通过分析乐曲的结构和演奏技巧，我们了解它是如何通过音乐来描绘自然景色和情感体验的。
其次，演奏技巧的掌握对学生来说是一个挑战。在实践教学环节，我发现学生在演奏古筝时存在指法不熟练、音准不准确等问题。为了帮助学生克服这些困难，我进行了个别辅导和示范，让学生多加练习。同时，我意识到在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中练习，以提高演奏技巧。
此外，学生在小组讨论中表现出较强的合作意识。他们围绕音乐表达情感这一主题展开了热烈的讨论，提出了许多有见地的观点。但在讨论过程中，我也注意到有些学生发言不够积极，可能是由于性格原因或是对话题不够感兴趣。为了鼓励这部分学生参与讨论，我将在今后的教学中更加关注他们的需求，设计更多贴近学生生活的话题，激发他们的讨论兴趣。
古筝演奏渔舟唱晚说课稿
古筝演奏渔舟唱晚说课稿古筝演奏《渔舟唱晚》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是古筝演奏《渔舟唱晚》。
一、说教材《渔舟唱晚》是一首经典的古筝曲，旋律优美，韵味悠长。
这首曲子以歌唱性的旋律，形象地描绘了夕阳西下，渔舟归航，江面歌声四起的动人画面。
此曲不仅具有很高的艺术价值，而且在古筝教学中也占有重要的地位。
通过学习这首曲子，可以让学生更好地掌握古筝的演奏技巧，如滑音、按音、摇指等，同时也能培养学生的音乐表现力和审美能力。
二、说学情本次授课的对象是具有一定古筝基础的学生。
他们已经掌握了基本的指法和演奏技巧，但在音乐表现力和情感表达方面还有待提高。
此外，学生对于传统音乐文化的理解和欣赏能力也需要进一步加强。
三、说教学目标1、知识与技能目标学生能够熟练掌握《渔舟唱晚》的演奏技巧，包括准确的指法、节奏和音准。
2、过程与方法目标通过欣赏、分析、练习等过程，培养学生的音乐感知能力和自主学习能力。
3、情感态度与价值观目标让学生感受中国传统音乐的魅力，激发学生对民族音乐的热爱之情，提升学生的文化素养和审美情趣。
四、说教学重难点1、教学重点（1）准确掌握曲子中的滑音、按音和摇指等演奏技巧。
（2）把握曲子的节奏和旋律特点，演奏出优美、流畅的音乐。
2、教学难点（1）如何通过演奏表达出曲子中所蕴含的情感和意境。
（2）处理好曲子中强弱、快慢的变化，使演奏更具表现力。
五、说教法1、讲授法通过讲解曲子的背景、演奏技巧和注意事项，让学生对曲子有初步的了解。
2、演示法教师亲自示范演奏，让学生更直观地感受曲子的魅力和正确的演奏方法。
3、练习法让学生在反复的练习中，逐渐掌握曲子的演奏技巧和情感表达。
4、欣赏法引导学生欣赏不同版本的《渔舟唱晚》，拓宽学生的音乐视野，提高学生的音乐鉴赏能力。
六、说学法1、自主学习法学生通过自主练习，发现问题并解决问题，提高自主学习能力。
2、合作学习法学生分组练习，互相交流、互相帮助，共同提高演奏水平。
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第三，四乐段为全曲的第二部分。此部分过渡句结束后，便不断地出现摸进变化的节奏音型，并以欢快活泼的节奏推进旋律的不断发展，形象地描绘出荡桨声，摇撸声和浪花飞溅声，随着摸进音型的压缩，速度加快，加上古筝各种技法的运用，描绘了渔舟靠岸，岸上欢腾的场面。对称的结构相同的乐句描绘了动感的画面。
《扬娜妮古教程》P154《云梯》
3练习《渔舟唱晚》
备注：
古筝优质课
授课对象
杨小艳
课时安排
4
教学目的
要求
1、学习泛音演奏技巧
2、学习古筝名曲《渔舟唱晚》
教学重点
难点
1、学习古筝名曲《渔舟唱晚》，认真体会曲中所要表达的思想感情和意境。
2、学习泛音的演奏技巧
教学内容
教学方法与 手 段
一、检查作业
1琶音练习
《扬娜妮古筝教程》P71《和弦游戏》
2双食点奏练习
《扬娜妮古筝教程》P60《小熊打鼓》
第三乐段是双手演奏乐段，这一乐段根据弹奏技巧的不同可分为两部分，一部分的主要弹奏方法是右手食指连抹，左手抹勾；另一部分的主要弹奏方法是右手食指连抹托勾，左手食指上行刮奏。前一部分的右手食指连抹和左手托勾弹奏。右手连抹技巧的正确运用，连抹音要纯净，这就要求演奏者在触弦时注意尽量做到假甲与筝弦的正面接触，这样可以使筝弦的振动合理化，有效减少由于假甲触弦角度不合适所产生的杂音。在左手托勾演奏时，要注意，在演奏本曲时，左手是不戴假甲的，用肉指弹奏出的音乐效果温柔敦厚，具有长者之风，正好与乐曲的风格相一致。
四是滑弦技巧的运用。首先要避免花指触及正在进行滑弦的音，其次是在快速弹奏时，要注意到滑音本身的组成部分已经有所改变。
五是腕部的利用。只有充分的发挥腕部的弹奏作用，才可以获的较快的速度。
第五乐段是全曲的最后一个部分，即尾声乐段。，此乐段的左右手交替刮奏和优美抒情慢板弹奏，既突出了古筝的特有韵味，有展现了乐曲内容，甚至给人以视觉的冲击。在弹奏此乐段时要注意以下的几个问题：
3摇指练习
音阶练习
4背弹乐曲《上楼》
二、泛音
1奏法：左手食指或者中指浮按在发音弦段二分之一的泛音点处后，右手弹弦而得泛音。这里请注意左手的按弦法：当左手一浮按上弦，就如同被烫似的立即离去，或是用右手掌的右侧浮按在发音弦段二分之一的泛音点处，用右手食指弹弦而得泛音。
2注意：初练时可在发出泛音的琴弦上标出泛音点，以保证准确地弹奏出泛音，弹奏时，左右手要配合好，左手虚按在弦上，右手要弹得有力。
三、乐曲《渔舟唱晚》
1乐曲简介
《渔舟唱晚》是由娄树华创作，曹正译订的一首著名古筝独奏曲，是古筝弹奏者的必修曲目之一。这首曲子的曲调是根据《渔翁乐》曲调发展变化改编而来。全曲始终贯穿着“工尺上”，“工尺上四合”这一核心旋律，但在句式段落的结构安排上有很多新的变化，使此曲曲式简练而严谨。这首曲子先后被改编成民乐合奏曲，古筝二胡重奏曲以及小提琴独奏曲等。
三连音的弹奏--要注意三连音整体时值和各音时值的准确以及与后续音的衔接。在节奏的把握上要体现出一体感，突出轻盈优美的特点，要想奏出这种轻盈优美的音乐效果，首先要将手腕拱起，保持搭桥状，然后尽量用假甲尖部来弹奏，并且严格保证利用假甲平面来触弦。
示范演奏与DVD欣赏
布置作业
1泛音练习
用音阶练习此技法
2摇指练习
2曲式分析
此曲可分为三个部分，六个演奏乐段。
第一乐段和第二乐段为全曲的第一部分。第一乐段为慢板，八度抓轻柔地引出富于歌唱性的优美动听，悠扬悦耳的旋律，展现出诗情画意湖光山色的景象。乐曲一开始，浑厚深沉，具有空间感的八度和声好象揭开了覆盖在一幅古画上的薄纱。稍有跳动感的节奏，好象是微微的波浪在不断摇晃着小船，几处花音虽然不多，但是却带给人身临其境的感觉，好象自己置身于渔船之上。上滑音和下滑音的结合运用，如同一艘渔船摇摆而来。在第一个小节的八度抓属于长音抓，弹奏时拇指和中指的抓奏力度要一致，抓奏时，应该充分发挥腕部的带动作用，起腕动作要明显，抓弦结束后提腕可以稍高一点，腕部带动手布向左上方适当运动，运动停止时，手的位置不能越过身体中线，高度应该低于下颌。下滑音的弹奏，要按照下滑音技巧的弹奏要领来弹奏，将起音，过渡音，止音三者关系处理好，弹奏出标准规范的上滑音，滑弦动作要果断，应该一次到位，不要第二次运众下按找音差。
第四乐段是连续的勾托劈花弹奏。此乐段的每小节都是右手先用中指和拇指进行勾托劈弹奏，然后用拇指弹奏下行花指，此段演奏是要注意以下几个问题：
一是强弱的处理。要有力度，明显地弹奏出强弱音，弹奏出恢弘的乐曲气势。
二是花音的弹奏。要弹的清晰明亮，连贯流畅，适当变化花指弹奏位置，进行音色对比。
三是速度的变化。第一遍大概在每小节30拍左右，然后加快，第二遍要在保证音乐效果的前提下将速度加到演奏者自身的极限。注意这种变化是渐快而不是突快，速度的变化要自然和谐，不要生硬。
此曲曲调优美，如蓝天上的行云，似山涧中的流水；节奏感强，快慢强弱对比强烈，音乐效果明显，表现力突出，音乐形象鲜明。《渔舟唱晚》慢板舒缓缠绵，如歌似唱，优美抒情，活画出一幅夕阳西下，波澜不惊；快板急骤而有序，如波浪起伏，似破水飞舟，刻画出一幅头戴斗笠，身披蓑衣的渔翁捕鱼的动感十足的图画。乐曲高潮之后，更是别有洞天，含蓄轻柔的结尾，把人们带到深远的意境中。晚霞映照着碧波，老翁满载而归，晚霞把他那饱经风霜的脸映的通红。
一是连续下滑音的弹奏，，这一段出现了六个上滑音，弹奏时要注意滑音要领，突出上滑音效果。
二是弹奏位置的变化，要注意按规律不断的变化弹弦位置，造成音色对比。
三是三连音的弹奏，要奏的轻柔美妙而含蓄，音值要准确。
四、重点和难点
下滑音颤音---这个技法比较难掌握，但是韵味非常独特，可以看作是全曲相当重要的一个难点，演奏者不但需要有一定的弹奏基本功。还需要准确理解此处音的具体组成。在实际演奏中，这一系列技术动作应在很短的时间内完成，浑然一体，奏出乐曲所要求的音乐效果，即变音下回滑颤音的音乐效果。