第一单元与计算机交朋友
小学信息技术教育科学三年级上册第一单元和计算机交朋友与计算机交朋友教学设计
《与计算机交朋友》教学设计一、教材分析《与计算机交朋友》选自海天出版社的信息技术三年级上册，是第一单元第二课。
本课是计算机技术的启蒙知识，主要介绍了计算机的主要组成部件、鼠标的基本操作、计算机的启动和关闭，这些都是计算机知识的基础部分，是后面章节的基础。
对于这节课，学生除了应该认识计算机各组成部分的名称，还要学会正确地开、关机及掌握鼠标器的基本操作。
这些操作技能为学生学习后面的内容奠定结实的基础，同时也为学生养成良好的使用计算机的习惯创造了有力条件。
计算机是一种重要的信息处理工具，学会操作和使用计算机是信息社会对每个人的基本要求，只有熟练操作计算机，才能更高效地处理信息。
二、学情分析这节课面对的是三年级的学生。
三年级是从低年级到高年级的过渡，三年级的学生对于一、二年级的学生来说，学习任务与活动范围无论是广度还是深度都比低年级有了显著的变化，学习活动的游戏性特征减少，学习过程的组织性、认知过程的规范性、严谨性更强。
他们缺乏学习的持久性，学习兴趣很容易流失，注意力集中时间不长，自控能力不强。
由于学生来自于不同文化背景的家庭，不同的生活环境，他们大多数家里都没有电脑，也没有使用过电脑，对本节课的教学内容了解很少，甚至根本不了解。
有少数学生家里有电脑，使用过电脑，对计算机有初步的了解。
本学期学生第一次接触信息技术课，他们活泼好动，好奇心特别强，求知欲望高。
通过本节的学习，使学生初步了解计算机，学会开机和关机，认识鼠标，初步掌握鼠标的基本操作，激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣。
三、教学目标知识与技能⑴了解计算机的一般硬件组成，能够识别各组成部分并说出名称。
⑵ 初步理解“桌面”、“图标”、“开始按钮”、“鼠标指针”等专业词汇，学会规范开机、关机操作。
⑶掌握鼠标的五种基本操作，能根据实际情况自主选择需要的鼠标操作。
过程与方法⑴通过对比、分析来理解新知识，并尝试用类比的方法来理解、掌握知识点。
⑵通过观看演示、上机操作以及学生小组的交流来掌握正确开关机的操作和鼠标器的五种操作。
六年级信息技术第2课《与计算机交朋友》教案
与计算机交朋友一、教材分析本节是小学信息技术的第一单元第二课，属于常识课。
主要内容是介绍常用计算机的组成、计算机的硬件和软件。
计算机的工作原理，尝试组装一台计算机。
二、学情分析这个时期的学生已学习了鼠标、键盘、计算机画画、中文打字，并懂得浏览网页的简单操作，对电脑已有了初步的认识，为本课的学习打下基础，同时，这六年级学生的抽象思维得到了进一步的发展，且已初步掌握了一定的小组合作学习的能力。
三、教学目标（一）、知识与技能目标1、认识计算机的外观组成（主机、常用的输入设备、输出设备）。
2、知道输入设备与输出设备的具体名称及其主要功能，。
3、了解主机的外部结构，基础好的学生能了解主机的内部结构。
（二）、过程与方法1、通过合作学习，锻练与人交流的能力。
2、通过模拟装机活动，掌握小组探究学习的方法与技巧。
（三）、情感与态度1、通过实物展示，消除学生对计算机设备的陌生感。
2、通过协作学习，培养学生团作合作的良好品质。
四、教学方法1、异质分组，合作探究。
2、MiniQuest教学模式五、教学环境和媒体设计1、具备上网和投影功能的多媒体教室或网络教室2、MiniQuest学习网页，提供信息化学习的情景与任务；，提供图文并茂的动画资源链接，提供信息化学习成果范例与评价量规。
六、教学过程（一）、情境导入1、猜谜语：方方正正一脑袋，能画能写又能唱，生活生产不能少，没电它就动不了。
2、创设问题情景：小明爸妈给他买了一部电脑，他很高兴，但又发愁，因为他爸妈买回来的电脑都还没接好，没办法用，你们能不能帮他解决这个难题呢？——生思考3、提出本质问题：如何组装电脑？引出课题——与计算机交朋友【板书】（二）、角色扮演，探究新知1、分配角色，揭示探究任务今天，同学们就以一名组装电脑师傅的身份，通过小组合作，共同想办法，解决如下问题：（1）问题一：小明爸妈买回来的电脑设备分别叫什么名称，它们都有哪些功能？任务：给电脑配件贴标签。
（2）、问题二：这些电脑设备哪些是输入设备？哪些是输出设备？该如何连接？任务：小组合作，模拟装机。
小学信息技术《与计算机交朋友》
小学信息技术精品教案《与计算机交朋友》课题与计算机交朋友使用时间课型新授备课学校、主备人备课时间教学目标了解计算机系统的构成及其工作原理；了解计算机硬件系统的构成。
重点了解计算机的硬件系统构成及其主要作用难点内存和硬盘的分别教法演示法任务驱动法小组合作法教具一些旧的硬件设备环节与时间分配教师活动学生活动设计意图集体备课调整意见一、情境创设，激发兴趣二、合作学习，释疑解难师：同学们，我们已经学习了两年的计算机了，那你了解计算机的构造么，你知道它到底是怎么工作的吗？你想不想看一看主机里面到底是什么样子的？请同学们说一说。
师将全班分为十个小组：CPU小组2，主板小组2，存储小组2，输入设备小组2，输出设备小组2。
每个小组通过自学、在网上查找资料或者其他的方法找到本小组有关研究的资料，并将其记录在本小组的记录纸中，以便一会汇报。
请同学们比一比看哪个小组研究的最好最快。
请各个小组按照顺序汇报各自的研究成果，在一个小组进行汇报的时候，其他小组认真倾听，并可以提出自己的疑问和不明白的地方，特别是研究同一内容的小组更是可以发问对方，如果能让对方小组答不认真倾听，积极发言自己所了解的计算机的有关知识。
同学们明确本小组的任务后开始行动。
学生汇报自己的研究结果，并积极发问。
通过谈话导入新课，利用同学们的好奇心激发同学们的学习兴趣。
每个内容分为两个小组，那么他们的研究结果就有了可比较性，学生们有了竞争对手，学习的动力和效率会提高，学习的兴趣也得到提升。
通过汇报锻炼同学们的语言表达能力，通过发问环节锻炼同学们的合作力，质疑能力，提出问题和解三、汇报结果，展示评价四、梳理总结，拓展延伸出来，那也会得到表扬和奖励。
老师板书梳理总结硬件结构知识，并捎带用演示法讲解计算机的软件系统和计算机系统的关系，这一块比较简单，就不再让同学们研究了。
通过本节课的学习，同学们对计算机的知识有了一个大概的了解，希望同学们回去以后继续搜集有关这方面的知识，在下节课的课前再汇报一下。
和计算机交朋友
第一节《和计算机交朋友》教学设计二、教材内容分析2．教学重点、难点重点：计算机的组成，计算机各部分的名称及其作用。
难点：计算机软件的概念，计算机硬件和软件的区别与作用。
3．课时安排：l课时。
三、教学目标（l）了解常用计算机的分类；（2）认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备，并了解它们的作用；（3）了解计算机的硬件和软件的概念；（4）了解主机的内部结构；（5）学会对一台简易的计算机进行接线操作。
2．教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图新课导入让学生猜谜语：方方正正一脑袋，能画能写又能唱，生活生产不能少，没电它就动不了。
学生介绍计算机这一位新朋友猜谜语激趣，引入课题，向学生介绍一位新朋友“计算机”。
授新课教师提问：常见的计算机有哪几种类型？教师出现种类计算机的图片根据自己的生活经验进行个别回答。
通过让学生根据自己的经验将所认识的计算机进行分类，发挥学生的主体性。
计算机的组成：教师提问：一台放计算机主要由哪些设备组成？可以怎样分类？教师根据学生的个别回答进行补允。
先引导学生观察计算机，然后开展小组讨论，最后个别回答。
通过小组讨论，调动学生学习的积极性和主动性，体现学生主体性。
计算机各部分设备的作用的教学：让学生以产品介绍员的角色，向同学们介绍他自己所认识的计算机设备的名称及其作用。
教师补充介绍学生不认识的计算机设备及其作用。
个别学生以产品介采用活动的形式进行计算机各部分设备的教学。
教师通俗地讲授硬件和软件的概念以及它们的区别与作用。
举出自己所认识的一些软件。
让学生认识计算机的硬件和软件。
教学环节教师教学学生活动设计意图动手操作装机小能手：将全班学生分成8个小组，每一个小组提供下列没有连接的设备：主机、键盘、显示器、鼠标。
提醒学生不同的设备接口的形状、大小、颜色是不同的，可以通过仔细观察各设备接口的形状、大小、颜色是否一致，来确定该如何连接。
教师进行检查和评比。
以小组为单位进行电脑的装机操作。
第一课《和计算机交朋友》
第一课《和计算机交朋友》年级：四年级教材：大连市教育局基础教育课程教材发展中心编现代教育出版社出版《小学信息技术》第一册第一单元《启动计算机之旅》第一课《和计算机交朋友》设计者：普兰店市莲山中心小学丛国一、教材分析1、本节课是小学信息技术课的第一课，也是学生第一次正式在课堂接触了解信息技术的内容，涉及各方面领域，需要对计算机有一个实质性的初步认识。
本单元的主题是《和计算机交朋友》。
因此，《和计算机交朋友》是学生启动计算机之旅的入门课，引导学生学习计算机的兴趣就从这里开始。
2、重点：学会鼠标的使用方法。
3、难点：鼠标双击。
二、教学/学习目标及其对应的课程标准1、通过本课的学习能让学生学会使用鼠标来操控计算机，用鼠标打开简单的游戏程序，并能将使用方法，应用到游戏当中。
2、通过教师讲授，培养学生观察能力、动手操作能力，小组讨论合作意识，逻辑思维能力。
3、通过本课，激发学生对计算机学习的浓厚兴趣，并能正确认识游戏的作用。
让孩子们投入学习，在学习中感到快乐，找到自己希望的东西。
学习者分析本课学习对象为小学四年级学生，思维活跃，课堂上喜欢表现自已，渴望得到教师或同学的赞许，并有一定的创新，探究新知能力。
具有探索、易感染的心理特点，对计算机比较好奇，容易被新鲜事物、活动所吸引。
此前未系统学过计算机知识，有的学生因为家里已有计算机，应用鼠标非常熟练，而有一部分学生刚刚接触，甚至连计算机也没见过，学生的计算机了解程度有很大的差异。
三、教学理念和教学方式（一）小学信息技术课主要是培养学生对计算机的兴趣，让学生初步学会使用计算机，并与其他学科的学习结合起来，运用计算机进行自主学习，培养学生创新意识和创造能力。
《和计算机交朋友》就是在上述思想指导下设计教学的。
课堂上，教师要充分调动学生的主动性，特别对于一部分电脑操作比较熟练的学生，更要发挥他们的小老师作用，帮教另一部分的学生。
教师给予相应的鼓励与指导。
评价要注重个体差异，侧重于学习态度、学习兴趣的评价。
六年级信息技术上册《第一单元第2课与计算机交朋友》教案及教学反思
六年级信息技术上册《第一单元第2课与计算机交朋友》教案及教学反思六年级计算机课可以交什么内容首先介绍一下开机关机等最最基本的内容。
再接下来可以教他们练习打字，，适当让他们玩金山打字，，最后就教一些word，excel等内容就应该期末了……六年级信息技术上册《第一单元第2课与计算机交朋友》教案及教学反思六年级,信息技术,教案一、学前分析刚升入四年级的学生,对计算机已有一定的认识,而他们的认识大多数是从电视、报纸、别人的谈话等方式学到的,也有部分学生在家里接触过计算机.但这些认识往往不够全面,甚至有些还是错误的.在这一节课中,教师有必要系统全面地向学生传授计算机的组成、计算机各部分设备的名称及作用等知识.“软件”、“硬件”这两概念比较抽象,学习者理解时会有点困难.而这一节是信息技术的第二节课,在教学时要注意激发学生的兴趣.二、教材内容分析本节的主要内容及在本章中的地位本节是小学信息技术的第一单元第二课,属于常识课.主要内容是介绍常用计算机的组成、计算机的硬件和软件.计算机的工作原理,尝试组装一台计算机.三、教学重点、难点重点:计算机的组成,计算机各部分的名称及其作用.难点:计算机软件的概念,四、课时安排:l课时.五、教学目标1．知识与技能（l）了解常用计算机的构成；（2）认识计算机的主机、常用的输入设备、输出设备,并了解它们的作用；（3）了解计算机的硬件和软件的概念；（4）了解主机的内部结构；（5）学会对一台简易的计算机进行组装操作.2．过程与方法（l）通过学生观察计算机,直观地认识组成计算机的主要设备及其作用；（2）通过学生之间的讨论,扩展学生自己已有的知识,使学生对计算机的基本结构及其作用有个系统的了解,让学生学会协作学习,学会自我评价的方法；（3）通过让学生动手对计算机进行组装,激发学生学习计算机的兴趣,并获得成功体验.3．情感、态度与价值观引导学生认识计算机消除学生对计算机的神秘感,激发学生学习计算机的兴趣.六、教学理念和方法本节是以知识学习为主,内容较多,而且有些还是比较抽象的,学习时要结合实物、图片进行,使一些理念性的抽象的知识转化为具体事例.使学生对所学的知识有更进一步的理解.为了让学生消除对计算机的陌生感,激发学生对计算机的兴趣,设计了以下活动.活动一,让学生观察打开机箱的主机.活动二,让学生动手操作,将一台简易的电脑组装起来.在教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中,采用学生自主学习和小组协作学习的形式,通过学生自评、小组互评、教师评,使学生认识自己的长处和不足.将教学的发展性教学评价,渗透到整个教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)中去.七、教学组织设计通过猜谜语引出这节课的学习内容,通过设问和图片介绍的方法,让学生认识计算机.通过让学生观察和小组讨论的方法,让学生了解计算机是由主机、输入部分、输出部分组成.通过让学生以产品介绍员的身份向同学介绍计算机各部分设备的名称和作用.通过教师讲述、让学生认识硬件和软件的概念及其作用.以小组为单位,开展装机小能手的活动,激发起学生学习计算机的兴趣.八、教学准备机房、学生用电脑、各类计算机的图片,8台可供学生组装的电脑.九、教学过程教学环节教师教学学生活动设计意图情境导入让学生猜谜语:方方正正一脑袋,能画能写又能唱,生活生产不能少,没电它就动不了.学生介绍计算机这一位新朋友猜谜语激趣,引入课题,向学生介绍一位新朋友“计算机”.自主学习交流分享教师提问:常见的计算机硬件系统有几部分？根据自己的生活经验个别回答.通过让学生根据自己的经验将所认识的计算机硬件介绍一下交流收获,发挥学生的主体性.计算机的组成:教师提问:一台放计算机主要由哪些设备组成？教师根据学生的个别回答进行补允.先引导学生观察计算机实物结合图片,个别回答.通过观察实物结合图片认识计算机硬件,调动学生学习的积极性和主动性,体现学生主体性.计算机各部分设备的作用的教学:让学生以产品介绍员的角色,向同学们介绍他自己所认识的计算机设备的名称及其作用.教师补充介绍学生不认识的计算机设备及其作用.个别学生以产品介采用活动的形式进行计算机各部分设备的教学.教师通俗地讲授硬件和软件的概念以及它们的区别与作用.举出自己所认识的一些软件.让学生认识计算机的硬件和软件.教学环节教师教学学生活动设计意图实践展示评价激励装机小能手:将全班学生分成8个小组,每一个小组提供下列没有连接的设备:主机、键盘、显示器、鼠标.提醒学生不同的设备接口的形状、大小、颜色是不同的,可以通过仔细观察各设备接口的形状、大小、颜色是否一致,来确定该如何连接.教师进行检查和评比.以小组为单位进行电脑的装机操作.培养学生[此文转于斐斐课件园]的动手能力,消除学生对计算机的神秘感,培养学生[此文转于斐斐课件园]对计算机的兴趣.练习巩固电子教室显示题目,学生选择答案.题目:1.屏幕依次出现“主机、键盘、显示器、打印机、鼠标的设备图案.2.计算机可分为主机、输入设备、（）三大部分.a.键盘b.输出设备c.显示器3.一台计算机由硬件和（）组成.a.主机b.输入设备c.软件口头回答.巩固新知.总结学生归纳这节课的教学内容1．常见计算机的组成.2.计算机主要设备的名称及作用.形成系统的知识结构让学生形成这节课的系统知识结构.学习评价指标指标4分b3分c2分d1分自评小组评教师评知道计算机的硬件组成3个以上2个1个没有知道计算机的设备4种以上3种2种0-1种能将计算机的各部分设备进行区分对4个以上对3个对2个对2个以下产品介绍员会介绍3个产品以上会2个会1个1个都不会装机小组手接线对,能启动接线不够牢固,经调试后能启动有些线完全不会接和计算机交朋友计算机硬件系统软件系统教学反思本节课通过实物、图片来让学生认识计算机的分类和组成,认识计算机的各部分设备的名称和作用,同时通过学生扮演产品介绍员的活动,让学生说出所认识的计算机各部分设备的名称和作用,调动学生的积极性,发挥学生的主体性.由于这是信息技术的第一节课，激发学生的学习兴趣是关键，所以，教师在教学设计上，安排了学生组装计算机这一环节，虽然只是简单的连线，但却能给学生很大的成功感和满足感。
与计算机交朋友
《与计算机交朋友》教学设计教学目标知识目标：了解计算机系统的构成及其工作原理。
技能目标：了解计算机硬件系统的构成，尝试动手组装一台计算机。
情感、态度和价值观目标：体验DIY的乐趣，培养自己动手实践的意识一、导入师：同学们，上课之前老师请大家观看一段视频（课件播放“百慕大三角”视频），百慕大魔鬼三角到目前为止，科学家们也没有给出确切的原因，还留待后人去寻找事情的真相。
对未知事物的好奇和探索，是我们人类不断发展和进步的动力！我们也要做一个勇于探索和实践的人。
今天，老师就和大家一起探索一下我们学习和生活中不可或缺的计算机，揭开它的神秘面纱！（板书：计算机的组成）二、新课师：请大家认真阅读课本第5页到第8页的内容，为屏幕上的几个问题寻找答案。
1、什么是DIY？2、计算机系统由和组成。
3、计算机的“大脑”是4、计算机的“骨架”是5、计算机的“仓库”是6、计算机的输出设备是7、计算机的输入设备是8、计算机的“嘴巴”和“耳朵”是找生回答问题2——8。
回答完成后，完成课本第8页中间的“练一练”。
三、DIY装机师：刚才老师提出的问题还有一个没有解决，是什么问题？下面找同学说一下什么是DIY？你有没有做过DIY的事？师：下面我们就来现场体验DIY组装电脑。
首先，老师带来了一台电脑主机，有没有小勇士愿意到前边来尝试一下把它拆开，带领大家认识一下我们刚才学习的各种硬件的？找2生到讲台拆电脑，然后讲解各种硬件。
评价：动手能力强，讲解到位。
师：作为一名优秀的DIY，我们不光要能拆电脑，还要能把它装上，下面我再找两名同学把这些把它们装回去。
四、软件系统师：经过大家的共同努力，我们把一台电脑主机组装完成了。
是不是很有成就感？可是大家想想，我们只把这些硬件组装在一起，计算机现在能不能使用了？如果想让它正常工作，还缺少什么？生：软件。
请大家打开课本第8页，认真阅读第二部分，计算机的软件系统和第三部分，计算机系统。
完成课本第9页实践与创新的第二题，现在开始。
和计算机交朋友
《和计算机交朋友》学习目的：1、了解计算机的组成部分，知道计算机是信息处理的工具。
2、学会正确开机、关机。
3、知道在机房内使用计算机的注意事项。
4、培养学生对信息技术的学习兴趣。
5、认识计算机软件以及硬件在实际应用中的作用。
教学过程：一、认识计算机上节课我们知道了什么是信息技术，认识了计算机在处理信息具有无可比拟的优越性。
这节课我们就来和计算机交朋友。
[板书：和计算机交朋友]1、看，计算机有话要大家说。
[放录象]“海，大家好，我就是计算机，我的英文名字叫computer，很想能成为你的朋友。
我的兄弟有很多，笔记本、掌上电脑，这都是我们计算机一族，这们计算机族的始祖可没有我们这么小巧可爱，在49年前，也就是1946年，世界上第一台电子计算机诞生了，它有一个名字叫“eniac”,别看它那么宠大，它可没我计算得快，没我功能多。
现在计算机不仅可以帮大人们更有效的工作，还可以成为小朋友们学习、游戏的好伙伴。
同学们，我可以成为你的朋友吗？”{过渡：同学们，计算机可以成为你们的朋友吗？现在计算机给我们准备了二个闯关题，它要看大家能否真心和它交朋友。
}2、闯关（1）这是一道记忆题，答案就在计算机的自我介绍中。
[放录相]“即然是朋友，我就毫无保留的把我的内心展现给大家看：我是由硬件和软件两部分组成。
硬件就是我的身体。
构成我身体的零件很多，大体可以分成三部分：信息处理部分：输入部分；输出部分信息处理部分都放在主机内：下面我就让大家看看我的内脏：这叫主板、这叫cpu，上面的是为cpu散热的风扇，它是我的大脑，处理各种数据。
这是内存，这是硬盘，这是软驱，它可以从软盘中读取数据，这是光驱，可以从光盘中读取数据。
问题1：在信息处理部分中，最重要的部分是：cpu；（2）这是一道理解题，认真听计算机的介绍，才能过关。
有信息处理部分还要有输入部分：他们是键盘、鼠标、扫描仪，它们可以向我输入各种文字、数据、命令、图像。
输出设备有显示器，打印机、音箱等，负责把我的处现结果展示给大家。
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1．逐步养成爱护学校计算机设备，正确使用计算机的习惯； 2．队意识。
单元评价
自评（30%） 认识计算机 （10） 鼠标操作 （10） 键盘输入 （10） 互评（30％） 小组讨论 （15） 课堂纪律 （15） 师评（40％） 评价同学 （10） 回答问题 （10） 非常公正 基本公正 有独特的见解 能主动说出想法 知道计算机的组成 知道两种输入设备 评价指标 手势正确熟练 手势正确比较熟练
态度决定行动
知道两种输出设备
会正确的开关机
手势正确不熟练
手势错误不熟练
指法基本正确
指法大致正确
指法部分正确
基本不按指法要求
评价指标 能参与讨论 不参与讨论
非常遵守纪律
基本遵守纪律
有违反课堂纪律
不遵守课堂纪律
评价指标 和实际有差异 不公正
积极、正确
能够回答
需要帮助
不回答
操作练习 （20）
认真努力
比较认真
(3) (4)
灵活渗透一定的学习方式 灵活编排设计，便于学生自学
课时安排：
第1课 我们的好朋友——计算机 第2课 小小鼠标手中握 1课时 1课时
第3课 打老鼠
第4课 与好朋友亲密接触 第5课 键盘探秘 第6课 挑战指法 单元活动、评价、机动
1课时
1课时 1课时 1课时 1课时 合计7课时
一般
不认真
有方向才有出路
运用策略：
（一）把学科知识进行适当拓宽 （二）游戏激发兴趣 （三）情境中境人互动，事半功倍
（四）在问题活动中培养信息素养
发言完毕
教材内容分析：
1．纯粹知识性的内容
知识性内容
2．操作知识性的内容
单元重点
3．操作技能性的内容
以后学习的基础
知己知彼
内容教学建议
1、学生刚接触信息技术课程，要重视良好习惯养成 ；
2、学生计算机使用水平可能参差不齐，注意分层教学
策略应用 ； 3、内容枯燥，注意知识讲授的角度和方式 ； 4、利用本单元游戏等教学活动，组织小组合作
第一单元
与计算机交朋友
上海工商附小
刘锋云
2011、09、21
华师大版教材特点：
1 2
内容的设置和选择
(1)
以螺旋上升方式编排总体结构，局部结构提倡多样化
教材编写结构
(2)
注重整体设计，构建立体化教与学资源
(1)
注重任务驱动，处理好任务与知识系统性的关系
(2) 3
组织策略
以“信息技术应用”为主线，注重培养综合实践能 力
目标决定行动
单元教学目标
知识与技能：
1．认识计算机各主要部件和常用附件，简单了解其作用； 2．掌握鼠标的正确使用方法，初步熟悉常见鼠标指针的状态，了解其所 表示的信息； 3．知道键盘输入的正确姿势和指法，能输入英文字符和英文标点符号；
过程与方法：
1．通过对“我的电脑”窗口控制操作的摸索，自主学习、体验、总结窗 口控制的规律； 2．通过“打老鼠”、“金山打字2003”两个软件的使用，培养自主探索 简单软件的操控方法的能力和习惯；