人文关怀和心理疏导对大学生思想政治教育的作用
人文关怀和心理疏导对大学生思想政治教育的作用
作者：薛松
来源：《现代经济信息》 2018年第3期
人文关怀和心理疏导对大学生思想政治教育的作用
薛松辽宁大学
摘要：刚过去不久的十九大为了进一步加强大学生的素质教育，形成了一个新的思政教育理念，即提高对人文关怀和心理疏导的重视，这也是大学生加强思想政治教育的重要一课。为了结合时代发展的需求，使大学生的观念先进性提高，人文关怀和心理疏导自提出起便成为受到广泛关注和赞同的重头戏。与此同时，笔者相信这个理念会对大学生的成长产生有利作用。
关键词：十九大；大学生思政教育；人文主义；心理研究
中图分类号：G641文献识别码：A文章编号：1001-828X(2018)004-0-01
人文关怀和心理疏导新理念的提起和发展，是大学生思想政治教育史上的一件大事，它标志着我国教育的不断进步和对学生行为模式的不断研究，也说明在目前，教育上的人文主义得到了广泛传播和接受，这是十分可喜的。
一、人文关怀和心理疏导的提出——大学生思想政治教育的时代需求
1.社会意义
哲人曾说，哲学是时代的。这是说每一个时代都有适应当下现状的哲学和理念，它们依据时代发展的规律产生和发展，并指导人类文明的进步。对人文关怀和心理疏导的重视便是与时代接轨的哲学。从社会意义上来说，它从很大程度上反映了当代大学生思想先进，主体意识浓厚的特点，并以此为依据，得出应当尊重大学生形成自己独特的思想观念，并引导大学生树立正确的思想政治观念。此外，当今社会是社会转型的激烈时期,很多矛盾都显现出来，其中，人民内部的矛盾最为突出。这就决定了接下来的解决重点是在人民的心理疏导上，与此同时将对人民的关怀提上日程，只有这样，才能从根本上缓解人民内部的矛盾，促进我国思想政治教育的平稳运行。这不仅可以体现对人的主体性的重视，还可以解决人际交往中的摩擦，不仅是加强大学生思想教育的方式，也是实现人文主义的目标。开展人文关怀、加强心理疏导可以为社会经济的发展创造良好的环境，也可以促进社会进步。
2.教育意义
从教育上来说，人文关怀和心理疏导也是对大学生进行思想政治教育的更高效的方式，既有利于使他们受到正确的思想观念的熏陶，又有利于他们从主观意识上培养温和的个性。实践是检验真理的唯一标准，而一个国家的文化底蕴是这个国家的根本。因此，大学生的思政教育必须注重对文化的传播，人文关怀就是文化传播的手段之一。注重人文关怀和心理疏导要求我们重视人的主体地位，关注人民的利益，为人民谋幸福。科学发展观的核心是以人为本，而注重人文关怀也强调注重人的主体性，这可以充分说明注重人文关怀也是科学发展观的一部分。注重人文关怀既是加强思想政治教育的方式，也是思想政治教育要实现的目标。正如胡锦涛所指“既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人。”俗话说，仓廪实而知礼节。人们只有在解决了自己的温饱问题之后，才会对精神有所需求。我们想要开展思想政治教育，首先要满足大学生的基本需求，解决他们生活中的困难，为他们的生活和工作出谋划策。换句话说，就是在物质基础上追求更高的精神生活，从而使整体文化素养得到提升。
3.主体意义
当代中国的大学生不仅具有各个时期青年人的共性，还具有自身的特性。他们乐观积极，具有很强的自主性和创造性。但是他们在思想上也有一些弱点:以自我为中心、心理扭曲、人际交往压力大，有时也会面临个人发展前途、情感方面的问题。通过调查研究发现:大学生中，大部分的学生认为当前的学习压力过大，人际交往不和谐，竞争与合作思想不平衡，或许激进，这就从侧面说明了人文关怀和心理疏导的重要性，良好的心理疏导，能够为学生的成熟和健康成长创造和谐的氛围。同时为了引导学生向着更加健康的方向发展，我们在进行人文关怀和心理疏导的过程中，也要结合当代大学生的心理特征和成长规律。除此之外，要时刻关注学生的成长状态并及时地进行引导，防止他们误入歧途，坠入万劫不复的深渊。
二、人文关怀和心理疏导的实施——大学生思想政治教育的优化整合
1.树立以人为本的理念，突出大学生主体地位
重视人的主体地位是进行人文关怀和心理疏导的先决条件。教育的本质是对人进行培养，教育的整个过程都离不开人。以人为本，使大学生的主体地位得到确认是首要任务。因此，学校也要做到在整个过程中贯彻以人为本的理念，注重大学生主体地位，要贯彻落实人人平等的思想观念，重视每一位学生，使学生和老师之间的鸿沟渐渐缩小，使学生的感悟能力逐渐提高，相信他们在未来一定能够披荆斩棘，开创更加美好的未来。只有对他们充满希望，我们也才有希望拥有更加美好的未来。
2.弘扬人文精神，营造文明、和谐的校园环境
为了结合时代发展和社会进步的要求，我们在高校中也要弘扬人文精神，为学生学习和生活创造一个文明、和谐的校园环境。学校在制定相关制度时，也要注重人文性。不管是在课程设置方面，还是师生关系方面，都要把学生作为主体，为学生营造一种和谐、文明的校园氛围。首先要对学校的布局进行科学合理的规划，要创造一个干净，整洁的学校环境，从潜移默化中使学生的人文精神得到培养和熏陶，爱护环境，爱护校园。此外，还要从另外的角度来看，无论是安全的保障，还是后勤服务的加强，都需要从中贯彻以人为本的理念，让学生能够时时感受到祥和的氛围，也能够快乐地学习和生活。
3.加强高校政工干部队伍建设，实施人文关怀和心理疏导
高校政工干队伍建设也是十分关键的一步，主要体现在辅导员和总支书上。辅导员和总支书除了关注学生的学习成绩之外，还要关注他们的生活。高政工作者要深入到学生的学习和工作中，积极对学生进行人文关怀和心理疏导。同时为了使学生的心理发展更加健全，学校可以设立心理咨询室，还可以设立有关的辅导机构，咨询网站，专人管理，保密咨询，让学生无后顾之忧，健康快乐地生活和学习。
4.搭建校园思想情感交流和沟通的平台
对学生进行心理疏导和人文关怀，首先就是要和他们进行思想和情感的沟通。大学生虽然已经心智成熟，但是他们的思想观念和价值观还未确立，情感生活较为复杂，在生活和学习中也或多或少地存在着思想、情感问题。所以，我们要搭建交流和沟通的平台，为学生排忧解难。
参考文献：
[1]孔超.人文关怀:大学生思想政治教育中的温润华章[J].黑龙江高教研究,2015(3):131-135.
[2]李丽君.基于人文关怀理念的大学生思想政治教育实效性研究述评[J].吉林省教育学院学报:上旬,2014,30(1):25-27.
[3]陈淑丽.大学生思想政治教育融入人文关怀的路径探析[J].思想政治教育研究,2011,27(6):65-68.
作者简介：薛松(1990-)，男，汉族，辽宁铁岭人，硕士研究生，工作于辽宁大学，助教，主要从事大学生思想政治教育研究。
高校思政教育应注重人文关怀和心理疏导
２００８年１２月 第６期 江西科技师范学院学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｊｉａｎｇｘｉ Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ Ｄｅｃ．，２００８ Ｎｏ．６
高校思政教育应注重人文关怀和心理疏导
林建辉
（漳州师范学院，福建漳州３６３０００）
摘 要：注重人文关怀和心理疏导，是党的十七大对加强和改进思想政治工作提出的新要求，也是新时期加强和 改进大学生思想政治教育必须坚持的重要原则。当前在校的“８０后”大学生思想主流积极向上，但思想的多样性、 差异性明显增强．学习、就业等压力明显增大。高校思想政治教育工作者必须着眼于“８０后”大学生的思想实际， 坚持以人为本。注重人文关怀和心理疏导．进一步加强和改进大学生思想政治教育。 关键词：人文关怀；心理疏导；“８０后”大学生；思想政治教育 中图分类号：Ｇ６４０ 文献标识码：Ａ 文章编号：ｌ０ｏ７—３５５８（２００８）０６－００５５—０３
２００７年１０月，胡锦涛总书记在党的十七大报 告中明确要求：“加强和改进思想政治工作，注重人
文关怀和心理疏导，以正确方式处理人际关系”［１１。 注重人文关怀和心理疏导，是思想政治工作落实以 人为本的科学发展观的必然要求和具体体现。也是 新时期加强和改进大学生思想政治教育必须坚持
的重要原则。 目前的在校大学生绝大多数出生在上世纪８Ｏ 年代（即１９８０年以后），是伴随着改革开放、社会转
型和经济全球化、信息网络化、高教大众化发展而 成长起来的新一代。因此．他们被称为“８０后”大学
生。在当前和今后一段时期，“８Ｏ后”大学生是高校 思想政治教育的主要对象。“８０后”大学生既带有各 个时期青年人的某些共性。更具有自己鲜明的时代 特点。近年来，“８０后”大学生群体也因此成为社会
关注和议论的一个焦点。作为高校思想政治教育工 作者，必须着眼于当前“８０后”大学生的思想实际，
深入贯彻《中共中央、国务院关于进一步加强和改 进大学生思想政治教育的意见》，认真落实党的十 七大提出的“注重人文关怀和心理疏导”的新要求，
人文关怀视角下大学生的思想政治教育探究
第２９卷第８期（上） ２０１３年８月 赤峰学院学报（自然科学版） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｃｈｉｆｅｎｇ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｎａｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅ Ｅｄｉｔｉｏｎ）
人文关怀视角下大学生的思想政治教育探究
詹 坤
（河南牧业经济学院，河南郑州４５００４４）
摘要：思想政治教育作为高校德育教育工作的重要内容，是培养＂－３代大学生政治素质和思想素质的
主要渠道．人文关怀为＇－３下大学生思想政治教育提供了全新视角．针对目前大学生思想政治教育工作的现
状，必须进一步转变观念，把人的全面发展作为思想政治教育的目标和根本；因材施教，充分满足大学生合
理需求；转变教育方法，增强思想政治教育的吸引力和实效性．
关键词：人文关怀；大学生；思想政治教育
中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７３—２６０Ｘ（２０１３）０８—０２３９—０３
１ 研究背景与研究现状
１．１研究背景
思想政治教育作为高校德育教育工作的重要
内容，是培养当代大学生政治素质和思想素质的主
要渠道．高校思想政治教育学科设置由来已久．随着
社会进步，市场经济不断发展，大学生思想活跃，个
性鲜明，传统的思想政治教育方式暴露诸多问题，
很多学生对思想政治教育存有抵触情绪和抗拒心
理，思想政治教育的实效性和针对性没有得到充分
实现．高校思想政治教育要想走出困境，必须要寻
找新的视角，另辟蹊径．人文关怀则为新形势下的
思想政治教育提供了一个新的视角，将人文关怀融
入思政教育，能够尊重大学生在思政教育中的主体
地位，尊重大学生的个性化差异，能够满足大学生
的精神文化和心理需求，促进大学生的自我完善与
发展，帮助大学生实现自我价值，提高大学生的综
合素质．培养社会所需要的人才，引领新的社会风
尚，使大学生思想政治教育走向科学发展道路．
１．２研究现状
目前，有关这方面的研究主要包括以下几个方
面．
胡绍君、马丽敏（２０１２）认为，人文关怀和心理
论人文关怀与大学生思想政治教育
２０１０年８月
第２期 兴义民族师范学院学报
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｘｉｎｇｙｉ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｆｏｒ Ｎａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓ Ａｕｇ．２０１０
Ｎｏ．２
论人文关怀与大学生思想政治教育
杨欢欢
（兴义民族师范学院， 贵州兴义５６２４００）
摘要：在党的十七大报告中，胡锦涛同志明确提出了：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀
和心理疏导。”人文关怀一度引起社会各界的关注。在大学生的思想政治教育中注重人文关怀具有重要
意义，注重人文关怀，是思想政治教育以人为本的体现，探讨思想政治教育工作中注重人文关怀措施，以
提高思想政治教育的实效性。
关键词：大学生；思想政治教育；人文关怀
文章编号：１ ００９－—０６７３（２０１ ０）０２—００２２—０４ 中图分类号：Ｇ６４１ 文献标识码：Ａ
Ｈｕｍａｎｉｓｔｉｃ Ｃｏｎｃｅｒｎｓ ａｎｄ Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ＰｏｌｉｔｉｃａＩ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ
ＹＡＮＧ Ｈｕａｎ－ｈｕａｎ （Ｘｉｎｇｙｉ Ｎｏｒｍａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｆｏｒ Ｎａｔｉｏｎａｌｉｔｉｅｓ，Ｘｉｎｇｙｉ，Ｇｕｉｚｈｏｕ ５６２４００，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ ｔｈｅ １７ｔｈ ＣＰＣ’Ｓ ｒｅｐｏｒｔ，ｃｏｍｒａｄｅ Ｈｕ Ｊｉｎｔａｏ ｐｒｏｐｏｓｅｄ ｔｈａｔ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ａｎｄ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｍｅｎｔａｌ ｐｏｌｉｔｉｃｓ ａｎｄ ｐａｙ ａｔｔｅｎｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ ｈｕｍａｎｅ ｓｏｌｉｃｉｔｕｄｅ ａｎｄ ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｉｃａｌ ｉｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ．Ｏｎｃｅ ｈｕｍａｎｉｓｔｉｃ ｃａｒｅ ｈａｓ ｇｉｖｅｎ ｒｉｓｅ ｔｏ ｆｏｃｕｓ ｂｙ ａｌｌ ｃｉｒｃｌｅｓ ｏｆ ｓｏ— ｅｉｅｔｙ．Ｉｔ ｉｓ ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ ｉｎ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ．Ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｏｆ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕ－ ａｔｅｓ ｓｈｏｕｌｄ ｌａｙ ｐｅｏｐｌｅ ｆｉｒｓｔ，ｎａｍｅｌｙ，ｓｈｏｗｉｎｇ ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ ｃｏｎｃｅｒｎ ｔｏ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ．Ｔｈｉｓ ｐａｐｅｒ ｄｉｓｃｕｓｓｅｓ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉ－ ｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ ｗｏｒｋ ｔｏ ｈｕｍａｎｅ ｃａｒｅ ｍｅａｓｕｒｅｓ ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅｎｅｓｓ ｏｆ ｔｈｅ ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｋｏｙｗｏｒｄｓ：Ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓ，Ｉｄｅｏｌｏｇｉｃａｌ ａｎｄ ｐｏｌｉｔｉｃａｌ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ，Ｈｕｍａｎｉｓｔｉｃ ｃａｒｅ
论高校思想政治教育人文关怀的意义
２００９年１２月 第６卷第１２期 湖北经济学院学报（人文社会科学版）
Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｈｕｂｅｉ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｏｆ Ｅｃｏｎｏｍｉｃｓ（Ｈｕｍａｎｉｔｉｅｓ ａｎｄ Ｓｏｃｉａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ Ｄｅｃ．２ＯＯ９ Ｖｏ１．６ Ｎｏ．１２
论高校思想政治教育人文关怀的意义
苏 茜，李晓林
（太原科技大学人文社科系，山西太原０３００５１）
摘 要：高校思想政治教育是一种培养人、塑造人、发展人、完善人的社会性教育活动。人文性是思想政治教育
的突出特点。人文关怀的思想政治教育既拓宽了思想政治教育的工作领域。增强了思想政治工作的艺术性．提升了
思想政治工作的效果；又培养了学生的个性化人格，优化了学生的知识结构，促进了学生的全面发展。在高校思想政
治教育过程中加强人文关怀具有重大的时代意义和现实意义：思想政治教育的人文关怀是贯彻科学发展观的基本
要求；是抵御西方人本主义思潮冲击的基本要求；是应对高等教育改革的基本要求；是构建和谐校园的基本要求；是
促进大学生全面发展的基本要求。
关键词：思想政治教育：人文关怀：意义
在党的十七大报告中．胡锦涛总书记明确指出：“加强和
改进思想政治工作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处
理人际关系。”“人文关怀”的这一理论的提出进一步丰富了高
校思想政治工作的内涵，拓宽了思想政治教育工作者的视野。
使思想政治教育工作充满了时代感、针对性、主动性．是新时
期加强和改进思想政治教育工作的重要指导思想。
所谓人文关怀就是以人文精神为指导思想．以“以人为
本”为核心，关注人的生存条件和未来发展，尊重人的尊严、价
值和主体性，挖掘人的潜能，培养人的创新能力，以启迪人的
心智，提高人的精神境界，实现人自由而全面发展为内在价值
取向，也是民族素质得以延伸和升华的一种驱动力。高校思想
政治教育的人文关怀是指坚持以大学生为本，尊重大学生的
情感需要和主体地位．培养大学生的个性化人格．优化大学生
《古田会议决议》中心理疏导方法在思想政治教育中的运用与现实启示
晋城职业技术学院学报二○二三年第十六卷第六期︵总第九十二期︶收稿日期：2023－05－06作者简介：陈嘉涵（1999—），女，山东聊城人，在读硕士。主要研究方向为思想政治教育理论与实践。党的二十大报告强调要“重视心理健康和精神卫生”［1］，青年大学生的心理健康教育是高校思想政治工作的重要环节，关乎青年大学生的健康成长，也关乎高校的高质量育人。党的十八大以来，党中央高度重视大学生的心理健康教育工作，先后出台《高等学校学生心理健康教育指导纲要》等文件。习近平总书记在全国高校思想政治工作会上强调：“要坚持不懈促进高校和谐稳定，培育理性平和的健康心态，加强人文关怀和心理疏导。”［2］关注心理疏导是党的思想政治教育工作的优良传统，《古田会议决议》对心理疏导方法的运用树立了良好的典范。我们应当从党的经典文献中汲取智慧，有机运用到高校思想政治教育工作中，并与当前的实际情况相结合，充分发挥心理疏导作用，落实立德树人的根本任务。一、《古田会议决议》形成前红军党内的思想心理状况1929年红四军入闽后，红军党内逐渐暴露出非无产阶级思想大量存在的问题，同时军事行动频繁，红四军在几次战斗中失利，导致红军党内出现思想混乱、情绪低迷的状况，党中央注意到士兵们的思想和心理状态，决定及时肃清不正确思想，对士兵们进行心理疏通与引导，帮助他们树立对党的路线、方针、政策的正确认知并落实在行动上。（一）红军队伍成分复杂红军队伍成分复杂，，导致非无产阶级思想大量存在1928年12月，湘赣敌军对井冈山发动新的“围剿”。为摆脱困境，1929年1月，在召开前委、特委、军委及地方党组织负责人的联席会议之后，红四军主力转向赣南，于3月、5月和10月三次入闽。随着红四军向赣南、闽西胜利进军，红军队伍有了较快发展，同时也暴露出一些思想和作风上的问题。红军中的很多骨干力量是来自于旧式军队，还有大量的农民及其他小资产阶级，阶级成分较为复杂，再加上当时处于游击战环境，红军队伍各处分散，不便集中管理，导致旧军队中的一些作风和各种非无产阶级思想大量冒头，充斥在红军党内，其中较为突出的是个人主义、单纯军事观点、流寇思想和军阀主义残余。［3］另外，一些党员干部对如何实现党对军队的领导问题认识不清，不利于统一全军思想。各种非无产阶级思想大量存在、不良作风冒头、对党的政治路线认识不清，没有为士兵保持积极向上的情绪和心理状态提供有益环境，不利于思想政治教育工作的开展和落实。摘要：《古田会议决议》指出了红军党内存在的错误思想和消极情绪并提出改正的方法，包括通过正确路线教育调节士兵的认知、通过真诚的关怀为士兵提供心理支持、用正确的方式引导士兵宣泄情绪等，充分体现了思想政治教育工作中的人文关怀和心理疏导。通过对这一案例的深入剖析，以期增强思想政治教育的实效性。关键词：古田会议决议；心理疏导；思想政治教育中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1674-5078（2023）06-0012-05DOI：10.3969/j.issn.1674-5078.2023.06.003《古田会议决议》中心理疏导方法在思想政治教育中的运用与现实启示陈嘉涵（中央民族大学马克思主义学院，北京100081）·四史教育·
浅谈大学生思想政治教育中的人文关怀
中圈分类号：Ｄ４２２．６２ 浅谈大学生思想政治教育中的人文关怀
车京辉 （天津医科大学天津３０００７０） 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９－９１３Ｘ（２ＯＬＯ）１４一Ｏ１９５－０１
胡锦涛总书记在党的十七大报告中提出：“要加强和改进思想政治工 作，注重人文关怀和心理疏导，用正确方式处理人际关系。”这既是对当 前大学生思想政治教育工作一个非常实际的方向和要求，同时也提醒高校的 思想政治教育工作者要摆脱过去那种一味只把教育局限在思想觉悟方面的认 识，对于推进大学生思想政治教育工作的顺利开展具有十分重要的现实意 义。 １人文关怀的内涵 所谓人文关怀，不仅包括对人与人类生命的存在本身的关怀，还包括 对人的权利的尊重、人格的完善、价值的追求、理想的实现等发展问题的 关注。作为现代思想政治教育中的人文关怀，应包含人格关怀、情感关怀 和自我认识关怀。人格关怀即每个学生都有自己的独特人格，教育者必须 充分尊重学生，学会宽容和接纳学生，了解个体之间的差异，给予他们足 够的关怀；情感关怀则要以平等的姿态与学生谈心，了解他４ｆ＇Ｊ，５，里的想 法，缓解他们情感上的焦虑，增强他们对生命、对生活的热爱；自我认 识关怀要引导学生认识当前社会对学生的客观要求，促使学生进行自我反 省，通过反省认识自己的优缺点，能够给自己进行正确的社会角色定位， 选择适合自己的发展道路。 ２人文关怀对大学生思想政治教育的意义 人文关怀是提升高校思想政治教育有效性的基本前提。从人文关怀视角 来看，传统高校学生思想政治教育在许多方面存在着弊端和偏差，表现在过 于强调思想政治教育的政治功能，而忽视了思想政治教育固有的育人功能； 过于强调学生的社会价值，忽视学生的个人价值。这种缺乏人文关怀的教育 在人才培养上已经导致了相当严重的后果。教育者要想取得思想政治教育的 成功，除了必备的知识、品格与能力之外，更为重要的是要在思想政治教育 过程中注重人文关怀。教育者注重人文关怀，可使教育者与学生之问关系融 洽，促进思想政治教育任务的完成。 人文关怀是满足大学生全面发展的需要。大学生是～个非常独特的群体， 他们在生理上日趋成熟，在心理上却由于缺乏社会生活经验显得不够成熟， 教育者要想提高思想政治教育的实效性，就必须在教育中体现人文关怀，及 时满足学生的心理需求，引导他们妥善解决自身的问题。 人文关怀是践行科学发展观的具体表现。科学发展观的核心是以人为本， 大学生思想政治教育工作要“坚持以人为本，贴近实际，贴近生活，贴近学 生，努力提高思想政治教育的针对性、实效性和吸引力，培养德智体美全面 发展的社会主义合格建设者和可靠接班人。”坚持“以人为本”的育人理念， 在思想政治教育实践中必须“以学生为本”，体现人文关怀。 ３人文关怀在大学生思想政治教育中的实现途径 丰富思想政治教育的内容。当前的大学生思想政治教育在内容上应注重 人文精神的教育，积极引导学生自觉地进行人文精神实践，通过理论灌输与 实践锻炼相结合，加深学生对人文精神的深刻体会与理解，使之外化为学生 的行为并形成坚定的信念。 转变思想政治教育方式。教育者应把自己放在与学生对等的位置上，积 极地与学生进行对话，在对话中，教育者应充分尊重学生，耐心地倾听他们 的诉说，并要善于引导，使他们说出内心深处真实的想法。整个对话过程应 是教育者与学生之间相互理解、彼此鼓励、共享决乐的过程。这种方式如运 用得当，必将大大提高思想政治教育的实效陡。 加强大学生的自我教育。自我教育在大学生的成长过程中具有不可估量 的作用。自我教育是教育的最高境界，是个体不断完善自身的过程。加强自 我教育是实现思想政治教育人文关怀的必要条件。对此，当代大学生必须要 通过加强自我教育来提高自身的免疫力，正确认识当代社会上的各种现象， 明辨是非，把正确的价值导向与个人的健康发展有机统一起来。 优化思想政治教育环境。良好的思想政治教育环境，对学生思想政治品 德的形成具有强化、导向和感染作用，能够使学生在不知不觉中受到启迪，从 而使得学生的思想感情发生变化并提高到新的水平。教育者要精心设计和组 教育时空 ● Ｉ
高校人文关怀和心理疏导的关系
◆教育文化 ｛Ｉ｝Ｉ占轴会
２０ｌ４・４（上）
高校人文关怀和心理疏导的关系
卢琰
摘要加强高校人文关怀和心理疏导是实现育人为本，德育为先的重要途径。本文从阐述人文关怀和心理疏导的含义 入手，分析二者之间的区别和联系，对高校思想政治教育改革，促进大学生全面发展和构建和谐校园具有重要意义。 关键词高校人文关怀心理疏导 作者简介：卢琰，讲师，黄河科技学院，研究方向：大学生思想政治教育。 中图分类号：Ｇ６４７ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９．０５９２（２０１４）０４．２２６．０２
胡锦涛同志在党的十八大报告中指出：“加强和改进思想政 治工作，注重人文关怀和心理疏导，培育自尊自信、理性平和、积
极向上的社会心态。”“人文关怀”和“心理疏导”再次出现在党的
十八次全国代表大会中，这一阐述不仅体现了党中央以人为本的 情怀，还彰显了在加强我党思想政治工作上的新目标、新思路。
同时，也为高校进一步ＪＪｕ强大学生思想政治教育指明方向，丰富
思想政治工作的内涵。人文关怀和心理疏导成为高校思政改革
的发展趋势和依据的重要原则、方法。
一、人文关怀Ｉｎ，Ｄ，理疏导的含义 （一）人丈关怀的含义 在我国人文关怀一词文化渊源留长。“人文”，在中国古代传
统文化中有两种解释：一是指“诗书礼乐等”文化现象；？二是指
“人事”。在《哲学大辞典》中是这样表述的：“人文，？指社会制度、？
文化教育等社会现象。”儒家思想是中国几千年传统文化的主流，
孑Ｌ子主张“仁爱”思想，强调要尊重人的作用、人的价值、人的尊 严。“仁德”是儒家思想的核心，就是要爱人。孟子日：“仁者爱
人”，韩愈说：“博爱之谓仁”。？这些儒家思想体现出尊重人的个 体发展、宏扬主体精神、实现自我价值的人本主义精神特质。
随着社会的发展和变迁，在传统文化的基础上，现代社会对
“人文关怀”有了更明确的解释。“人文关怀”？是指对人生存与发
展状态的关注和关心，它是以促进人的全面自由发展为衡量标准
大学生思想政治教育要加强人文关怀
研究 职业时空
大学生思想政治教育要加强人文关怀
曾 文
（湖南铁路科技职业技术学院，湖南株洲４ １ ２０００）
摘要：过去大学生思想政治教育过分强调管理 和灌输，忽视受教育者的主体价值，强调思想统一， 忽视大学生的个性培养，致使教育效果不理想。从加
强人文关怀的视角，探讨如何增强大学生思想政治 教育的针对性、实效性和吸引力、感染力具有十分重
要的意义。 关键词：大学生；思想政治教育；人文关怀
过去大学生思想政治教育过分强调管理和灌
输，忽视受教育者的主体价值，强调思想统一，忽 视大学生的个性培养，致使教育效果不理想。其实，
这种现象现在也不同程度地存在。思想道德素质的 培养是一个复杂的人格创造过程，包含着思维能 力、判断能力和实践能力的训练过程，这个过程是
由学生主体完成的，外在的因素只是起引导、启发 作用，因此，思想政治教育工作者必须转变思想，在
工作中坚持“以人为本”的工作理念，加强人文关
怀，增强思想政治教育的针对性、实效性、吸引力 和感染力。
一．加强人文关－ ，关爱学生
关爱学生是思想政治工作者应具备的一种基本 道德情感，它来源于思想政治工作者对高等教育事
业的无限忠诚和献身精神，根植于思想政治工作者 对自己肩负使命的自觉认同。关爱学生，就是要以诚
待人、以情感人，这是建立平等和谐师生关系的关 键，是思想政治工作者的强大的教育力量。 现在大学生中独生子女的比例不断扩大，他们
远离家庭，渴望得到老师的尊重、关心和爱护，他 们不仅希望老师能给自己传授知识和技能，更希望
老师像父母般关心自己的学习生活。思想政治工作
者如果不加强对学生的人文关怀，不主动接触学生、 关爱学生，就会形成老师不认识学生，学生不记得 老师的陌生、冷漠的师生关系。因此，思想政治工
作者要尊重、信任、赏识和关爱来自不同专业的学 生，乐于并善于与学生平等地交流和对话，倾听他 们的意见和建议；要以父母般的博爱情怀接纳他们，
加强人文关怀：当代大学生思想政治教育的新取向
中共郑州市委党校学报２０１１年第４期（总第１１２期） Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ｔｈｅ Ｐａｒｔｙ Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ ＣＰＣ Ｚｈｅｎｇｚｈｏｕ Ｍｕｎｉｃｉｐａｌ Ｃｏｍｍｉｔｔｅｅ Ｎｏ．４，２０１ １（Ｓｕｍ，１ １２） 文史教育
加强人文关怀：当代大学生思想政治教育的新取向
闫爱红
（河南工程学院党委宣传部，河南郑州４５１１９１）
摘要：加强人文关怀是增强当代大学生思想政治教育的吸引力和实效性的有效途径，是促进 大学生健康成长和全面发展的必然要求，是构建和谐校园与和谐社会的着力点。当代大学生思想政 治教育必须要切实加强人文关怀，积极引导与热情服务相结合，在满足学生需要的同时充分尊重学 生的个性，培养理想人格与疏导心理问题相结合，网上耐心疏导与网下真诚沟通相结合，传承人文精 神与营造优良环境相结合。 关键词：人文关怀；大学生；思想政治教育 中图分类号：Ａ６１４ 文献标识码：Ａ 文章编号：１６７１—６７０１（２０１１）０４—０１２２—０４
胡锦涛总书记在党的十七大报告中明确提出了
思想政治教育要注重人文关怀的新理念，这为当前
大学生思想政治教育指明了方向，也充分反映了党
的思想政治工作从形式到内涵上的一个新变化，为
当代大学生思想政治教育的研究和发展提供了新的
视角。加强人文关怀是构建和谐校园的着力点，是
增强当代大学生思想政治教育吸引力和实效性的有
效途径，是促进大学生健康成长和全面发展的必然
要求。
一、在当代大学生思想政治教育中加强人文关怀的 意义
大学生思想政治教育的主要对象是大学生，教
育者应当在了解大学生的基础上剖析大学生的思想
变化，疏导大学生的心理问题，实现大学生的观念转
变，塑造大学生的精神世界，尤其应当以关注大学生
的发展与自我完善来体现其特有的人文关怀价值。
因此，在当代大学生思想政治教育中加强人文关怀
意义重大。
１．加强人文关怀是构建和谐校园与和谐社会 的着力点。高校作为培养造就德、智、体、美全面
论思想政治工作人文关怀心理疏导的方式
科技信息 基础理论研讨 论思想政治工作人文关环心理疏导硇方式 菏泽黄河河务局 李彦振 党的十七大报告指出：“加强和改进思想政治工作，注重人文关怀和 心理疏导，用正确方式处理人际关系。”胡锦涛总书记指示：“思想政治 工作说到底是做人的丁作，必须坚持以人为本”。“既要坚持教育人、引 导人、鼓舞人、鞭策人，又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人”，充分 体现了思想政治：［作以人为本的宗旨和与时俱进的创新。重视人文关 怀和心理疏导，帮助人们解除思想困惑、疏导情绪，有助于缓解人的心 理压力、促进人的心理健康和心理平衡，进而促进社会和谐发展。 一、关于人文关怀和心理疏导 ｌ、人文关怀。“人文”是一个内涵极其丰富而又难以确切指陈的概 念，“人文”与人的价值、人的尊严、人的个性、人的生存和生活及其意 义、人的理想和人的命运等密切相关。人文关怀，顾名思义：就是对人的 生存状况的关怀、对人的尊严与符合人性的生活条件的肯定，对人类的 解放与自由的追求。一句话，人文关怀就是关注人的生存与发展，是社 会文明进步的标志，也是人类自觉意识提高的反映。 ２、心理疏导。准确理解心理疏导的概念，需要从两个方面进行分 析。一是从医学角度来理解，这是它的最初本意。就是利用心理学的知 识改变人们的心理认知、情绪、行为和意志，来达到消除症状、治疗心理 疾病和精神疾病的一种方法。二是从思想政治工作角度来理解，这应该 是它的一种外延。就是通过解释、说明、同情、支持和相互之间的理解， 运用语言和非语言的沟通方式，来影响对方的心理状态，改善或改变心 理问题人群的认知、信念、情感、态度和行为等，达到降低、解除不良心 理状态和清除思想障碍之目的。 心理疏导从思想政治Ｔ作角度来讲，它体现的是科学发展观和以 人为本的精神理念，是人性化的一种具体表现，是满足人类个体心理需 求与精神需求的一种科学做法。思想政治Ｔ作要求有较高的说服力、较 强的影响力，同时也要求注重形式和内容的创新。根据职Ｔ群众的实际 需要，进行思想政治教育的同时，更加注重人的心理需求和精神需要。 就如同医学角度的心理疏导一样，需要做思想政治工作的个体，同 样可以视为病人，只不过这种病人不是生理上的病，而是思想上的病。 当然，思想上的病与心理上的病是不能截然分开的，二者是相互联系、 相互作用的。所以做思想政治ｌ丁作，绝不可以只从政治角度出发来考虑 问题，也要从心理和精神角度来分析，这样才能做好思想政治丁作，才 能让人们接受思想政治工作。心理和思想是有机统一的，也是相互发生 作用的。可以想象，一个思想觉悟很高的人，在 现了心理问题以后，也 会做出一些在常人看来与其觉悟不相称的行为举动来。同样，如果一个 人只是心理健康，而思想觉悟很低，那他的行为举动，也难免会产生负 面效应。 二、关于人文关怀心理疏导的主要方式 １、演讲鼓动的方式。一是动员报告。这主要体现在完成某一重大任 务时，首先由领导向职工群众作动员报告，在报告中向职工群众交代任 务、目标要求并进行演讲鼓动。一个好的动员报告，能够鼓舞士气、振奋 精神、激发热情，是思想政治ｌ丁作进行人文说教不可缺少的一个重要环 节。二是丁作报告。就是指为了实现某项工作任务过程中，或者在工作、 任务进行了一个阶段后，为了总结经验教训，把工作、任务继续向前推 进所作的报告。三是形势报告。一般是在某种形势发生转折的情况下， 给以职工群众科学的分析，引导职工群众对当前形势有个正确的认识， 使之正确地发挥干好Ｔ作的积极性。四是辅导报告。包括学习党和国家 重要文件的政治辅导报告，如宣讲、学习党的十七大会议精神的报告， 宣讲、学习党在新时期的路线、方针、政策报告等，都是属于这种政治性 辅导报告。 ２、集体参观访问的方式。这是近几年各行各业常用的、进行直观人 文教育的一种比较生动具体的方式。所谓参观，就是指参观革命历史圣 地，参观革命博物馆、纪念馆，参观英模人物事迹展览、老一辈无产阶级 革命家生平事迹展览、革命旧址和领袖故居展览、先进单位和先进事迹 展览。同时，也包括参观反腐倡廉的展览、高科技成果展览、抗洪（震）抢 险抵御自然灾害展览和瞻仰烈士陵墓等。除此，还可以开展调查访问活 动，如访问革命老前辈、老红军、离退休老干部、老黄河丁人等。 ３、民主座谈讨论的方式。组织好座谈讨论会，应注意以下几个问 题：一是要明确主题。如果主题不明确，座谈讨论会就会东拉西扯，漫无 边际，达不到统一思想、解决问题的效果。二是要出安民告示。也就是先 把座谈讨论的中心内容告诉大家，让大家围绕中心议题作好准备，绝对 不要开无准备的座谈讨论会。三是要预先安排好重点发言人，如果没有 重点发言人，召集或主持人就要带头发言，以达到抛砖引玉、引导大家 深入座谈讨论之目的。四是要造成热烈座谈讨论的良好氛围。不要怕有 不同意见，不要怕争论和辩论，有不同意见和争论，这是正常现象。但思 想交锋和争论问题要心平气和，要摆事实、讲道理，千万不要乱扣帽子、 乱打棍子，避免讨论会产生不良后果。五要善于引导和总结。在座谈讨 论中如果发生跑题现象，主持者要及时提出与主题紧密相关的问题加 以引导，使讨座谈论会健康的进行下去。座谈讨论会议结束时，主持人 要善于用简明扼要的语言加以总结，力求达到最佳效果。 ４、面对面谈心的方式。要使这种人文关怀心理疏导谈心工作取得 好的效果，应注意做到以下几点：这就是“一要谦虚，二要诚恳，三要耐 心，四要有信心，五要科学性，六要艺术性”。所谓谦虚，就是要放下架 子，以平等的态度对待被做思想工作的职工群众，这样才能虚心听取他 人的不同意见，了解到真实情况，摸到谈心对象的思想脉搏。所谓要诚 恳，就是指对谈心对象要真心实意，真心实意的为谈心对象着想，真心 实意的为谈心对象解决实际问题，这样才能取得谈心对象的信任。譬 如：对其家人的问寒问暖，家里有什么困难等？被谈心对象如果家里确 有困难，组织上要想方设法及时给以解决，这样才能充分体现谈心的诚 恳。所谓要耐心，就是要不怕麻烦，不怕反复，不要指望谈一次心就能解 决思想问题。为了避免操之过急，应注意掌握谈心质量。人们的思想转 变有个过程，有些一时不能认识一致的问题，还可以暂时搁起来，等待 时机成熟时再解决。所谓要有信心，就是指两点意思：其一，要相信党的 路线、方针、政策是做好思想政治丁作的根本保证，一定能把广大职工 群众的思想认识统一到党委（党组）的决议上来，激发他们做好各项工 作的积极性。其二，要相信多数同志经过艰苦细致的工作，一定会达到 预期目的，这就是我们以前所说的“要相信群众，要相信党”。 ５、开展评比竞赛的方式。这是激发和鼓励广大职工群众积极上进、 推动工作的又一种人文关怀心理疏导思想政治工作方式。搞好评比竞 赛活动，应注意以下几点：（１）要有正确的指导思想和目的。搞评比竞 赛，目的就是为祖国、为人民、为集体、为单位争光，而不是为了个人名 利和得失。（２）评比竞赛要事前拟定严格的标准和明确的要求，这是保 证公开、公正、公平评比竞赛活动，顺利健康开展的起码条件。如果没有 严格的标准和明确的要求，就会在评比中是非不清、好坏不分，达不到 激励先进、鞭策后进之目的，甚至会挫伤先进分子的积极性，助长弄虚 作假的不正之风，使评比竞赛活动适得其反。（３）在评比竞赛中，既要鼓 励大家积极参与平等竞争，又要提倡发扬风格、贵在参与的精神，才能 在竞赛中赛出干劲，在评比中评出工作热情来。千万不能因为争名次、 争奖励而损害相互之间的团结，歪曲评比竞赛的最终目的。（４）评比竞 赛的组织者要坚持原则，公平办事，实事求是，遵守规则，合情合理，使 评比竞赛活动全过程处于公平、公正、公开的状态下，切不可产生一些 负面影响。 ６、新旧回忆对比的方式。新旧回忆对比，就是指把过去和现在的事 物放在一起加以比较，从中引出发人深省的结论，进一步提高人们的思 想认识。为了使新旧回忆对比这一方式，在教育职工群众中发挥更大的 作用，应注意回忆对比的科学性，特别要注意回忆对比的全面性和准确 性。在内容方面，可以选择党的十一届三中全会以来的社会发展与之前 的回忆对比；可以选择本单位现状和过去的回忆对比；可以选择职工群 众现实的生活水平与过去生活水平的回忆对比。经过新旧回忆对比，就 不难达到催人奋进之目的。 一６７—