幼稚园-幼儿园-大班主题活动《我爱京剧》
幼儿园大班京剧教案8篇
幼儿园大班京剧教案8篇幼儿园大班京剧教案篇1活动背景：京剧是我国特有的剧种。
作为国粹，京剧脸谱、服饰、唱腔都非常有特点，其鲜艳的色彩，夸张的形象、有一定功夫的动作，都深深地吸引着孩子们。
此活动旨在从京剧脸谱入手，让幼儿欣赏京剧的特点，培养幼儿热爱民族文化的情感。
活动目标：1.认识京剧脸谱的特点，感受京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象。
2.在欣赏京剧脸谱照片、面具、京剧片段的过程中，掌握京剧脸谱不同色彩的含义。
3.体验描绘京剧脸谱，萌发对京剧艺术的兴趣，愿意表达热爱民族文化的情感。
活动准备：1.物质准备：适合幼儿观看的京剧片段、京剧脸谱照片和有轮廓的脸谱面具若干、水粉颜料、画笔、罩衣、音乐《说唱脸谱》。
2.经验准备：幼儿有一定的语言组织能力，能根据自己的感受进行绘画与分享表达。
活动过程：一、观看京剧片段，激发幼儿兴趣。
老师：昨天老师在电视上看到了一段表演，可精彩了！我想与小朋友们分享一下，大家一会儿看完了能告诉老师他们这是什么表演吗？（借助京剧影像，调动气氛。
）老师：小朋友仔细看看，京剧表演跟我们幼儿园的节目表演有什么不一样呢？（导入京剧脸谱，带领幼儿认识不同的京剧脸谱。
）二、教师讲解京剧脸谱的特点，幼儿依据图片及实物加深印象。
老师：我们的小朋友们都已经发现了京剧表演里非常重要的东西是脸谱，接下来我们再来看看更多的京剧脸谱，你能告诉老师这些脸谱有什么让你觉得特别的地方吗？原来啊，脸谱上所画的五官都是对称的，比普通人的五官大，眉毛是粗粗的、长长的。
眼睛又大又圆，嘴巴又红又大，这就是夸张，目的是让看戏的人一看就知道台上有谁。
（组织幼儿讨论，教师总结京剧脸谱的特点，简要介绍不同颜色代表的含义，带领幼儿欣赏夸张的人物形象。
）三、分发绘画材料，幼儿自主描绘脸谱。
老师：老师这里还有许多人物的脸谱，刚刚老师也给大家讲了一些京剧脸谱颜色的秘密，你们能用颜料宝宝画出来悄悄告诉我吗？（指导幼儿对脸谱进行涂色，运用鲜艳的颜色根据不同性格勾勒出夸张的人物形象。
幼儿园大班教案《京剧》精选
幼儿园大班教案《京剧》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《幼儿园大班艺术教育活动手册》第四章“传统艺术”部分。
详细内容为京剧的基础知识、脸谱的绘制、简单唱段学习。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧是我国传统戏曲艺术的代表，培养幼儿对传统艺术的热爱。
2. 培养幼儿动手能力，提高幼儿的审美观念。
3. 通过学唱京剧，培养幼儿的音乐节奏感和表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：京剧脸谱的绘制、简单唱段的学唱。
2. 教学重点：了解京剧的基本知识，感受京剧的艺术魅力。
四、教具与学具准备1. 教具：京剧脸谱、京剧服装、音响设备、投影仪。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用京剧音乐作为背景音乐，展示京剧演员的照片，引导幼儿关注并讨论：“你们知道这是什么表演吗？”2. 教学活动（10分钟）（1）教师简要介绍京剧的基本知识，如行当、脸谱、唱腔等。
（2）展示京剧脸谱，引导幼儿观察并讨论：“这些脸谱有什么特点？”（3）教师示范脸谱绘制，讲解绘制方法。
（4）幼儿动手绘制脸谱。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师选取一段简单易懂的京剧唱段，进行示范演唱。
（2）教师逐句讲解唱词，引导幼儿学唱。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个角色，进行唱段练习。
每组幼儿展示学唱成果，大家共同欣赏。
六、板书设计1. 京剧基本知识：行当、脸谱、唱腔。
2. 京剧脸谱绘制步骤。
3. 简单京剧唱段歌词。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起绘制一个京剧脸谱，并学唱今天所学的唱段。
2. 答案：根据课堂所学，完成脸谱绘制和唱段学唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的参与程度，针对幼儿的学习情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）组织家长开放日，邀请家长观看幼儿的京剧表演。
（2）开展京剧主题活动，如京剧知识竞赛、京剧服装设计等，进一步丰富幼儿的京剧体验。
幼儿园大班音乐活动教案《京剧》含反思
幼儿园大班音乐活动教案《京剧》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐活动教材第三章《传统艺术》，详细内容为第三节的《京剧》。
通过本节课的学习，让幼儿了解我国京剧艺术的基本知识，感受京剧的独特魅力，培养幼儿对传统艺术的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解京剧的基本元素，如生、旦、净、末、丑等角色，以及唱、念、做、打等表演形式。
2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，学会用简单的动作和表情模仿京剧表演。
3. 培养幼儿的团队协作能力和审美情趣，激发他们对传统文化的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握京剧的基本元素和表演形式，能唱一首简单的京剧曲目。
难点：培养幼儿的音乐节奏感和团队协作能力，让他们在模仿表演中展现自己的创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：京剧脸谱、戏服、乐器（如锣鼓）、教学光盘、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水、表演道具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示京剧脸谱和戏服，让幼儿猜一猜这是什么，引导幼儿关注京剧的艺术特点。
2. 知识讲解（10分钟）：介绍京剧的基本元素，如生、旦、净、末、丑等角色，以及唱、念、做、打等表演形式。
3. 实践情景引入（10分钟）：播放京剧选段，让幼儿感受京剧的音乐和表演风格，邀请幼儿模仿表演。
4. 例题讲解（10分钟）：教唱一首简单的京剧曲目，如《小放牛》，并教授相应的动作。
5. 随堂练习（10分钟）：分组进行京剧表演，让幼儿在模仿中掌握京剧的基本动作和节奏感。
六、板书设计1. 板书《京剧》2. 内容：（1）京剧基本元素：生、旦、净、末、丑（2）京剧表演形式：唱、念、做、打（3）教学曲目：《小放牛》七、作业设计1. 作业题目：画一幅京剧脸谱，并简单介绍其特点。
2. 答案：幼儿完成的脸谱画，特点可从颜色、图案等方面进行描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了京剧的基本知识，感受到了京剧的魅力。
【大班主题教案】幼儿园大班民间主题活动1：我爱京剧
【大班主题教案】幼儿园大班民间主题活动1：我爱京剧幼儿园大班民间特色主题活动（一）《我爱京剧》一、主题来源：京剧是我国传统艺术宝库中的一颗明珠。
京剧脸谱、京剧唱腔、京剧表演五彩纷呈，精彩奇特，是具有民族性、夸张性的艺术。
让幼儿接触一点京剧，欣赏京剧的经典片段，制作京剧脸谱，过一把京剧表演的瘾，可以培养幼儿对京剧的兴趣，感受中国京剧艺术特殊的美，增强对祖国传统文化艺术的了解与热爱。
在一次非常偶然的欣赏民族音乐《金蛇野舞》的过程中，我发现班上大多数孩子都对这种民族音乐表现出强烈的兴趣，也能听到音乐中使用的民族乐器，并用动作和声音来表达。
因此，我认为应该让孩子们接触到一些中国有代表性的音乐作品，所以我选择了中国的国粹京剧，通过一些教育活动的具体过程来推动与京剧相关的儿童主题教育活动的发展，从而确认教师从传统文化的内容出发，引导儿童的主题教育活动，也可以达到鼓励儿童积极学习和发展的目的。
主题应加以利用的主要资源有：收集书、vcd等有关京剧的材料；观看中央戏曲频道；幼儿与父母共同收集有关京剧的资料等。
实施主题要注意的事项有：了解幼儿对京剧的兴趣点及知道那些有关京剧的知识。
将幼儿可能有兴趣的、有关京剧的内容制成一个网络图，以便作出资源和提问的准备。
二、主题和具体活动：（一）第一阶段：说京剧在确定了主题内容之后，我们首先让孩子们从京剧开始。
在谈论京剧之前，我们先让孩子们观看京剧视频，并简单地向孩子们介绍京剧：京剧是中国的一种歌剧，只存在于中国，所以它被称为国粹。
京剧演员应该在脸上画一些美丽的图案，这就是京剧脸谱。
因为京剧很美，不仅中国人喜欢，很多外国人也非常喜欢。
介绍京剧脸谱网的名称、特点和特点。
激发幼儿对京剧的兴趣，介绍中央戏曲频道。
了解幼儿对京剧的兴趣点及知道那些有关京剧的知识。
将幼儿可能有兴趣的、有关京剧的内容制成一个网络图，以便作出资源和提问的准备。
通过这一阶段，孩子们对京剧的一些常规知识有了初步的了解，并愿意参加活动。
幼儿园大班社会活动《京剧》教案
幼儿园大班优秀社会活动《京剧》教案一、活动目标：1. 了解京剧的基本知识，如京剧的起源、表演特点等。
2. 欣赏京剧表演，感受京剧的魅力。
3. 培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
二、活动准备：1. 京剧表演视频或音频素材。
2. 京剧人物图片。
3. 京剧相关道具（如戏曲服装、脸谱等）。
4. 画纸、彩笔等绘画材料。
三、活动过程：1. 导入：通过播放京剧表演视频或音频素材，引起幼儿兴趣。
提问：“你们知道这是什么表演吗？它有什么特点？”引导幼儿初步了解京剧。
2. 讲解：向幼儿介绍京剧的起源、发展以及表演特点，如生、旦、净、末、丑等角色，以及唱、做、念、打等表演形式。
3. 欣赏：组织幼儿欣赏经典的京剧片段，让幼儿感受京剧的魅力。
在欣赏过程中，引导幼儿关注京剧演员的服饰、化妆、动作等细节。
4. 互动：邀请幼儿尝试京剧的基本动作，如手势、步伐等。
让幼儿体验京剧表演的乐趣。
5. 创作：给幼儿发放画纸、彩笔等绘画材料，让他们绘制自己喜欢的京剧人物。
在创作过程中，引导幼儿观察京剧人物的服饰、脸谱等特征。
通过本次活动，让幼儿了解京剧的基本知识，感受京剧的魅力，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和热爱。
通过互动和创作环节，提高幼儿的参与度和动手能力。
五、活动延伸：1. 家园共育：鼓励家长带领幼儿参观京剧表演，加深对京剧的了解。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置京剧主题展示区，让幼儿交流分享自己的作品。
3. 课程拓展：开展京剧角色扮演活动，让幼儿更深入地体验京剧表演。
六、活动准备：1. 京剧音乐玩具或乐器。
2. 京剧角色面具。
3. 京剧服装道具。
4. 视频播放设备。
5. 教学图片或卡片。
6. 活动场地布置。
七、活动过程：1. 复习：通过京剧音乐玩具或乐器，复习之前学过的京剧音乐和节奏。
提问幼儿关于京剧音乐的特点和感受。
2. 角色扮演：分发京剧角色面具给幼儿，让他们选择自己喜欢的角色进行扮演。
引导幼儿了解不同角色的特点和行为。
3. 京剧服装体验：让幼儿试穿京剧服装道具，感受京剧演员的装扮。
幼儿园大班优秀社会活动《京剧》教案
幼儿园大班优秀社会活动《京剧》教案一、活动目标：1.培养幼儿对京剧的兴趣，了解京剧的特点和魅力；2.通过参与京剧活动，促进幼儿的身心发展、语言表达和团队合作能力；3.展示幼儿的才艺和表演能力，培养自信心。
二、活动准备：1.京剧的音乐和视频资料；2.京剧服饰和道具，如脸谱、长袍、面纱等；3.游戏、歌曲和舞蹈与京剧相关的绘本；4.幼儿园活动室。
三、活动过程：第一课时：了解京剧1.教师带领幼儿欣赏京剧音乐和视频，解释京剧的起源和特点。
2.教师展示京剧服饰和道具，介绍京剧中的角色和脸谱的含义。
3.教师与幼儿一起玩“猜脸谱”的游戏，幼儿通过观察和猜测来识别不同的脸谱。
4.展示与京剧相关的绘本，教师与幼儿一起阅读，了解京剧故事。
第二课时：学习京剧动作1.教师带领幼儿学习京剧的基本动作，如手势、脚步和身姿等。
2.教师与幼儿一起做“模仿表演”游戏，幼儿模仿教师表演京剧的动作和姿态。
3.分成小组，每个小组选择一个京剧动作进行表演，其他小组成员猜测动作的含义。
4.教师指导幼儿合作编排小品，运用所学的京剧动作表演出一个小故事。
第三课时：排练京剧小戏1.教师与幼儿一起讨论和选择一段京剧剧情，指导幼儿分角色排练。
2.教师根据幼儿的能力和兴趣，将京剧角色分配给不同的幼儿，并给予他们相应的指导和帮助。
3.幼儿分角色排练京剧小戏，教师与幼儿一起进行反复排练，让幼儿熟悉剧情和角色的台词和动作。
4.指导幼儿合作编排京剧小戏的音乐、道具和服装，使其更加生动和有趣。
第四课时：京剧小戏表演1.教师与幼儿共同准备表演的场地和音响设备。
2.幼儿穿着京剧服饰和化妆，排队整齐等待表演。
3.教师宣布表演开始，幼儿按照剧情和角色的要求进行表演。
4.表演结束后，教师安排幼儿与观众互动，回答观众提出的问题和分享表演的体验。
四、活动总结：1.教师与幼儿一起回顾整个京剧活动的过程和成果，鼓励幼儿分享自己在活动中的体验和收获。
2.教师提供反馈和评价，肯定幼儿在京剧表演中的努力和进步。
幼稚园-幼儿园-大班主题活动《我爱京剧》
主题活动方案第一部分：三八节的礼物活动目标：1、能为身边的人庆祝三八节，体谅他人的辛苦。
2、运用自己喜欢的方式表达自己的情感。
3、尝试运用合适的工具，解决活动中的问题。
活动一：我们设计的礼物活动目标：1、激发幼儿为身边的人庆祝三八节的愿望。
2、运用语言表达自己的想法。
活动准备：在活动区中为幼儿准备各种材料与工具，幼儿尝试在活动中设计制作礼物。
活动过程：一、了解三八节T：你们知道“三八节”吗？（调动幼儿已有经验）大家谈一谈自己知道的三八节。
二、激发幼儿表达自己心中的愿望。
T：你想用什么方法来表达自己对过节的人的祝福？三、幼儿表达自己的想法。
四、在活动区中，幼儿根据自己的意愿制作礼物。
活动二：美丽的手链活动目标：1、尝试使用工具进行制作。
2、发现工具的重要。
3、运用语言表述自己的制作过程。
活动准备：各种颜色的软陶，绳、多种工具活动过程：一、提出制作手链的建议，引导幼儿讨论制作手链的过程。
T：怎样制作手链？如何把制作好的小珠穿到绳子上（钻孔）？二、引发钻孔问题，幼儿讨论并想办法解决。
（讨论：用什么工具来钻孔？）T：使用什么工具可以钻孔？没有锥子时，可以用什么工具来代替？三、引导幼儿与家长共同制作手链。
四、幼儿将制作好的手链为家长戴上，并进行展示。
活动照片第二部分：我的文具朋友活动目标：1、了解文具的名称及用途，感知文具的特点。
2、尝试正确使用文具。
3、运用语言、描述自己的使用过程及结果。
活动一：书包里有什么？活动目标：1、发现书包里的文具，对其用途进行归纳。
2、使用文具，学习正确使用的方法。
活过程动准备：开学初，为了做好小幼衔接工作，使幼儿顺利升入小学，适应小学生活与学习，我们请孩子们背上小书包，并装上合适的文具，进行幼儿园的学习。
活动过程：一、打开书包看一看，里面有什么？幼儿将自己书包中的学习用具拿出来。
二、教师与幼儿共同归纳。
三、了解“文具”这一词汇。
四、请幼儿说一说自己书包里都有那些文具。
它们都是做什么用的？请为大家展示一下文具的使用方法。
大班主题活动：我爱京剧
大班主题活动：我爱京剧作者：杨霞来源：《家教世界·现代幼教》2014年第02期一、主题由来中国文化源远流长、博大精深。
传承中国文化、礼仪之精髓的国粹——京剧正逐渐为我们的下一代遗忘、淡去。
作为文化的传播者——教师，如何让孩子了解自己的民族、中国的文化，为自己是中国人感到自豪，并把我们的国粹一代一代地传承下去。
我们截取中国元素——京剧，本着亲历探究、快乐体验的原则，结合幼儿的特点，从“了解感受——尝试体验——探索发现”等方面入手，设计了“我爱京剧”的主题活动！二、主题核心目标1.深度了解中国京剧的演唱风格、服饰、曲调、表演，逐步喜欢上京剧。
2.充分感受中国国粹带来的艺术之美，有强烈的“我是中国人”的自豪感！三、主题单元计划四、主题区域布置五、主题家园合作与社会实践六、主题具体活动方案了解京剧重点领域——语言、社会、艺术活动方式——集体、小组活动目标：1.初步感知京剧的韵味美、服饰美，比较京剧与歌曲的不同。
2.了解京剧的基础知识：生、旦、净、丑等。
3.激发幼儿对京剧的兴趣，有想唱京剧的愿望。
1.视频：老版的京剧、现代京剧“都有一颗红亮的心”。
2.音乐“都有一颗红亮的心”。
3.“生旦净丑”图片、包拯、曹操等常见京剧角色的图片。
活动过程：一、比较欣赏京剧视频和歌曲“都有一颗红亮的心”，聆听比较视频中京剧选段和歌曲的不一样，感受京剧韵味的独特性提问：你从京剧中听到了什么好听的？它和我们的歌曲有什么不一样？（引导幼儿学唱京剧中哼的唱腔）二、比较欣赏两段京剧视频，发现古代京剧和现代京剧的不同提问：古代京剧中演员穿的衣服、鞋子是什么样的？（头上戴花翎，有长胡子，鞋底很高等等）现代京剧的演员穿的衣服呢？（和我们差不多）幼儿模仿京剧中走路、捋胡子、甩袖子等动作，可伴随音乐进行。
三、比较欣赏京剧中的角色：生、旦、净、丑，教师进行解说四、出示包拯、曹操等常见京剧角色的脸谱，了解人物的经典故事五、结束：模仿京剧角色中出场的台步活动区布置：将曹操、包拯、生旦净丑的图片贴在主题墙中，供幼儿欣赏。
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主题活动方案
第一部分：三八节的礼物
活动目标：
1、能为身边的人庆祝三八节，体谅他人的辛苦。
2、运用自己喜欢的方式表达自己的情感。
3、尝试运用合适的工具，解决活动中的问题。
活动一：我们设计的礼物
活动目标：
1、激发幼儿为身边的人庆祝三八节的愿望。
2、运用语言表达自己的想法。
活动准备：
在活动区中为幼儿准备各种材料与工具，幼儿尝试在活动中设计制作礼物。
活动过程：
一、了解三八节
T：你们知道“三八节”吗？（调动幼儿已有经验）
大家谈一谈自己知道的三八节。
二、激发幼儿表达自己心中的愿望。
T：你想用什么方法来表达自己对过节的人的祝福？
三、幼儿表达自己的想法。
四、在活动区中，幼儿根据自己的意愿制作礼物。
活动二：美丽的手链
活动目标：
1、尝试使用工具进行制作。
2、发现工具的重要。
3、运用语言表述自己的制作过程。
活动准备：
各种颜色的软陶，绳、多种工具
活动过程：
一、提出制作手链的建议，引导幼儿讨论制作手链的过程。
T：怎样制作手链？如何把制作好的小珠穿到绳子上（钻孔）？
二、引发钻孔问题，幼儿讨论并想办法解决。
（讨论：用什么工具来钻孔？）T：使用什么工具可以钻孔？没有锥子时，可以用什么工具来代替？
三、引导幼儿与家长共同制作手链。
四、幼儿将制作好的手链为家长戴上，并进行展示。
活动照片
第二部分：我的文具朋友
活动目标：
1、了解文具的名称及用途，感知文具的特点。
2、尝试正确使用文具。
3、运用语言、描述自己的使用过程及结果。
活动一：书包里有什么？
活动目标：
1、发现书包里的文具，对其用途进行归纳。
2、使用文具，学习正确使用的方法。
活过程动准备：
开学初，为了做好小幼衔接工作，使幼儿顺利升入小学，适应小学生活与学习，我们请孩子们背上小书包，并装上合适的文具，进行幼儿园的学习。
活动过程：
一、打开书包看一看，里面有什么？
幼儿将自己书包中的学习用具拿出来。
二、教师与幼儿共同归纳。
三、了解“文具”这一词汇。
四、请幼儿说一说自己书包里都有那些文
具。
它们都是做什么用的？请为大家展
示一下文具的使用方法。
五、与幼儿共同创设墙饰，并将文具按用途进行分类：书写文具、涂改文具、
测量文具……
活动二：我见过的文具
活动目标：
1、了解生活中常见的文具。
2、运用语言向同伴介绍自己见过的文具的样子及用途。
活动准备：收集家中见过，但不常用的文具。
活动过程：
一、展示自己收集来的文具。
二、幼儿相互交流，并运用记录表向同伴介绍自己的文具。
三、文具分分看，根据幼儿带来的文
具，教师与幼儿共同归纳，并依
据文具及用途进行分类。
四、与幼儿共同布置墙饰。
活动三：文具本领大
活动目标：
1、在了解和使用工具中，发现工具的
用途及工具的重要。
2、学习正确使用工具。
活动准备：
活动区中各种工具及制作材料，为幼儿提供使用工具的机会。
活动过程：
一、幼儿在活动区中使用工具的过程
中，发现工具的重要。
二、运用语言描述自己的发现。
第三部分：有趣的爬爬乐
活动目标：
1、尝试使用简单的工具，运用合适的工具解决生活中的难题。
2、运用语言描述自己的探究过程及结果。
3、发现工具与人类生活密不可分。
活动一：好玩的游戏
活动目标：
1、发现问题，并动脑寻找好的解决方案。
2、体验合作游戏的快乐。
活动准备：
一对爬爬乐，户外游戏场地。
活动过程：
一、幼儿一同进行户外游戏“爬爬乐”
在游戏中引发幼儿的争议，关注幼儿讨论
的焦点。
二、教师于适当的时机提出问题，“只有
一对爬爬乐怎么办？”
幼儿发表自己的意见，开动脑筋想办法。
三、针对幼儿想的办法，引导幼儿进行讨论，选择可行性方案。
四、确定方案，协调分工，做好准备工作。
活动二：一同来制作
活动目标：
1、尝试使用工具进行制作。
2、能寻求多种方法，解决生活中的问题。
3、体验合作与分工。
活动准备：爬爬乐的材料
活动过程：
一、我们可以怎样做？
幼儿讨论自己想制作爬爬乐的方法，教师帮助幼儿以大记录的方式进行呈现。
二、收集工具。
“制作爬爬乐”的过程中，我们需要哪些工具，幼儿一同收集所需工具，并对其功用及使用方法进行说明。
三、动手试一试。
幼儿根据自己的制作设想进行制作，
鼓励幼儿分工与合作。
四、制作展示。
将自己做好的爬爬乐，进行展示。
幼
儿间相互借鉴，在向别人介绍自己的
制作方法时还要学习关注别人制作的
方法。
活动三：我玩我做的爬爬乐
活动目标：
1、发现自己的制作问题，寻求合适的解决方案。
2、运用语言描述自己的发现。
3、体验成功的快乐，学会正确评价自己，并欣赏他人。
活动准备：
幼儿自己制作的爬爬乐，游戏场地。
活动过程：
一、幼儿拿自己制作的爬爬乐，进
行游戏。
二、在游戏过程中发现问题，引发
同伴间的关注。
三、幼儿间相互探讨爬爬乐的问
题。
四、鼓励幼儿自己发现问题，大胆
每次尝试。
同伴间相互比较，寻求自
己的问题的根源进行改良。
五、改良后的爬爬乐，每次进行游
戏。
六、总结，教师带领幼儿归纳总结做好的方法，能使榻榻米和松紧带相连接的
好办法。
七、与幼儿共同布置墙饰，记录幼儿探究的过程。
第四部分：好玩的钻孔游戏
活动目标：
1、喜欢参与手工制作活动，体验成功的快乐。
2、尝试使用适当的工具，解决制作中的问题。
3、能与同伴合作、分工与分享。
活动一：制作小车时，我们遇到的问题
活动目标：
1、参与制作活动，发现制作中的问题。
2、善于思考，寻求解决问题的方案。
活动准备：
美工区投放各种工具、各种制作汽车的
材料。
活动过程：
一、激发幼儿制作汽车的愿望，利用图
片调动幼儿的生活经验，了解汽车
的构造，为制作打好基础。
二、幼儿在美工区中只做自己喜欢的汽车，鼓励幼儿大胆使用材料及工具。
三、活动区之间的互相合作与配合。
积木去在搭建过程中需要哪种汽车，可到
美工区制作或请美工区的小朋友帮助完成。
四、教师把握时机，提出挑战性问题，引发幼儿思考，激励幼儿再次制作的愿
望与解决问题的动力。
五、幼儿进行猜想与设想。
六、鼓励幼儿讨论选择一种可行性方案。
活动二：在“车轮”上钻孔需要的工具
活动目标：
1、会根据自己的设计及想法进行制作活动。
2、学会欣赏同伴，改进自己的方案。
3、会选择合适的工具和材料。
活动准备：美工区的各种材料、各种工具、主题墙饰
活动过程：
一、我猜想
带领幼儿猜想可以钻孔的工具
有哪些。
二、我发现
幼儿动手尝试操作，发现不同
工具的不同作用。
三、共同创设墙饰。
活动三：动手试一试
活动目标：
1、能选用合适的工具，解决制作中的问题。
2、能提出自己的困惑，能帮助同伴解决问题。
3、运用合适的语言，描述自己的制作过程及结果，体验制作后的成功。
活动准备：
制作汽车所需材料、各种工具、墙饰
活动过程：
一、启发幼儿按照自己的设
计来进行制作。
二、教师在幼儿制作过程
中，帮助、引导并针对使用合适工
具方面给予一定的支持。
三、幼儿展示自己的制作作
品。
四、向同伴介绍自己的制作
过程及结果，重点说明使用工具的
情况，不同的材料需要不同的工具
来帮忙。
五、与幼儿共同创设墙饰，将自己的发现利用相片或图画进行呈现。
主题墙照片。