人美版美术二上《大树的故事》说课稿
二年级上册美术教案-第十五课《大树的故事》 人美版
二年级上册美术教案-第十五课《大树的故事》人美版一、教学目标1. 让学生了解大树的生长过程、大树与人类的关系，提高学生对生态环境保护的意识。
2. 培养学生观察、表现大树的能力，发展学生的想象力和创造力。
3. 通过本课学习，使学生掌握线条、色彩等美术表现手法，提高学生的绘画技能。
二、教学内容1. 大树的生长过程、大树与人类的关系。
2. 大树的表现方法，如线条、色彩等。
3. 大树故事的创作，培养学生的想象力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握大树的表现方法，如线条、色彩等。
2. 教学难点：如何引导学生观察、表现大树，培养学生的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示大树图片，引导学生观察大树的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解大树的生长过程、大树与人类的关系，让学生了解大树的重要性。
3. 示范与讲解：教师示范如何用线条、色彩表现大树，讲解绘画技巧。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立完成一幅大树的作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调大树与人类的关系，提高学生的生态环境保护意识。
六、板书设计1. 《大树的故事》2. 内容：大树的生长过程、大树与人类的关系、大树的表现方法、大树故事的创作。
七、作业设计1. 画一幅大树的作品，要求用线条、色彩表现大树的特点。
2. 写一篇关于大树的故事，培养学生的想象力。
八、课后反思1. 本节课通过观察、表现大树，培养了学生的观察力和绘画技能。
2. 学生在创作大树故事的过程中，充分发挥了想象力，提高了创造力。
3. 课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学效果。
4. 今后教学中，可进一步引导学生关注生态环境保护，培养学生的社会责任感。
总之，本节课通过丰富多彩的教学内容，严谨的用词，流畅的段落衔接，全面培养了学生的美术素养，提高了学生的生态环境保护意识。
人美小学美术二上《第15课 大树的故事》word教案 (17)
《大树的故事》说课稿一、教材分析：大树的故事是一节集欣赏性、互动性、合作性为一体的造型表现课，它在学生前面已经学过和掌握了我和昆虫、奇妙的爬行，百变团花等课的一个剪贴绘画的综合运用，同时也是为我们来跳舞，节日的装饰等课综合运用的开启和铺垫。
教材在内容的选择上非常贴近学生的生活，大树与人们的日常生活息息相关。
孩子们从小就接触的比较多，小区里、学校里、马路边处处都有大树的身影。
学生的脑海里肯定都留有在大树下做游戏，乘凉的美好回忆。
所以，这是一个比较受学生欢迎的一课。
我在本课的安排上，以大树本身作为切入点，范围涉及到大树的结构、大树四季的变化、大树与小动物之间的故事、大树与人类之间的故事、大树的作用、大树对于环境的重要性、怎样保护大树。
因为内容比较多，所以我将本课分为两个课时。
今天所要讲的第一个课时中不包括大树的作用、大树对环境的重要性、怎样保护大树。
但在教学各环节中都有所铺垫。
二、教学目标：1、通过回忆、观察，了解大树的基本结构。
2、通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等3、通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
三、教学重难点：重点：本课的重点我把它定位在学生能否围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：难点在于感知并讲说大树的故事，大胆、自由地进行造型表现组织画面。
四、学情分析：二年级的学生掌握了一些简单的绘画。
剪贴和制作方法，他们思维活跃、不受约束，在教学中只有充分运用各种教学手段，创设多种多样的的趣味情境，调动他们的学习兴趣，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。
五、教学教法：在本课我运用的教法有：循序渐进式教学、直观教学法等；为了让学生能积极主动的参与到教学中，我还制作了一些小动物的形象。
其一是在教学环节中，让孩子上黑板来摆放位置。
另外也是一种教学示范的作用。
六、教学过程：歌曲、游戏导入→师生合作→启发想象分组制作→表现的多样性本课我安排了五个教学环节，涉及到学生学法的分别是第三环节合作式学习、第四环节实践创造。
二年级上册美术说课稿-大树的故事 ▏人美版
二年级上册美术说课稿-大树的故事一、教学内容概述本次美术课的教学内容为“大树的故事”。
通过介绍大树的生长历程，让学生了解植物的生长规律和大自然的神奇之处。
同时，也能够激发学生对自然世界的好奇心和热爱之情，培养他们的观察力、感受力和创造力。
二、教学目标1.了解大树的生长过程和性质，认识植物的生长规律；2.掌握描绘大树的基本形状、纹理和颜色的画法；3.提高学生观察力和感受力，培养他们对大自然的热爱之情和创造力；4.发展学生的美术技能，提升他们的艺术鉴赏能力。
三、教学重难点1.教学重点：生动形象地介绍大树的生长过程，提高学生对自然界的观察力和感受力；2.教学难点：教授如何准确地描绘大树的形状、纹理和颜色，让学生自然流畅地表现大树的形象。
四、教学内容及步骤教学内容教学步骤导入用幻灯片或其他形式让学生欣赏大树的形象，引导他们对大树产生兴趣。
生长过程介绍分别介绍从树苗到大树所经历的各个阶段，生动形象地介绍大树的生长历程和性质。
观察练习让学生进行对大树的观察，分析大树的形状、纹理和颜色，并进行练习。
创作实践让学生自由发挥，创作自己的大树画作，并进行评价和展示。
总结让学生回顾整个课程，总结自己的收获和不足，展望未来的学习进程。
五、教学方法1.演示法：通过演示和示范，让学生学习如何准确地描绘大树的形状、纹理和颜色；2.体验式教学法：通过让学生观察和实际创作，提高他们的观察力和创造力；3.互动式教学法：通过讨论和交流，激发学生的兴趣和动力，提高他们的参与度和积极性。
六、教学评价1.观察学生的发言和作品，了解其在此次课程中的表现和收获；2.通过课后问卷和调查，了解学生对本次课程的看法和反馈；3.教师反思：及时总结教学过程中的得失和不足，不断优化教学方法和内容。
七、课余作业1.继续观察身边的自然界，尝试画出其他植物的形象；2.探索其他类型的大树，如松树、柳树等，将其形象呈现出来；3.了解大树在生态系统中的作用，写出自己的感想和认识。
人美版美术二年级上册第15课大树的故事教学设计
2.大树的生长环境：土壤、气候、光照
3.大树的生长过程：种子发芽、树干增长、树叶变化
4.大树的形象描绘：线条、色彩、构图
5.大树的质感表现：线条、色彩、笔触
6.大树与人类生活的关系：提供木材、调节气候、净化空气
7.生态环境保护：防止水土流失、提供栖息地
8.艺术创作方法：结合大自然和生态环境的知识
在教学过程中，我会以讲解、示范、互动等形式，引导学生掌握绘画大树的基本技巧。首先，让学生了解大树的基本结构，包括树干、树枝、树叶等。然后，教授如何通过线条、色彩、构图等手法表现大树的形象和特点。最后，鼓励学生发挥想象，创作出具有个性和创意的大树作品。
此外，本节课还会结合大自然和生态环境的知识，让学生了解大树在自然界中的重要作用，培养学生的环保意识和关爱大自然的情感。在课程实践中，注重培养学生的观察力、动手能力和创造力，提高他们运用美术语言表达自己的情感和思想的能力。
作业反馈：
1.对观察作业进行批改和反馈，指出学生在观察中的优点和不足，如对大树特征的描述是否准确、观察的细致程度等，并提出改进建议。
2.对绘画作业进行批改和反馈，评价学生的绘画技巧和创意表现，指出作品中存在的问题，如线条运用、色彩搭配、构图设计等，并提出改进建议。
3.对思考与写作作业进行批改和反馈，评价学生的思考深度和写作能力，指出文章中的优点和不足，如论点的清晰性、论证的逻辑性、语言的准确性等，并提出改进建议。
6.大树与人类生活的关系：了解大树在人类生活中的作用，如提供木材、调节气候、净化空气等。
7.生态环境保护：培养学生的环保意识，了解大树在生态环境中的重要作用，如防止水土流失、提供栖息地等。
8.艺术创作方法：学习如何结合大自然和生态环境的知识，进行艺术创作，表达自己的情感和思想。
人美版美术二上《大树的故事》说课稿 (2)
人美版美术二上《大树的故事》说课稿(2)一．说教材：1．教材分析：本课是“造型、表现”领域的一个内容，那个课题专门容易引起学生的爱好，为学生提供专门大的想象空间。
包含面广，能够从其中三个方面入手，如此就可不能觉得内容空泛。
引导学生对大树的图片展现、创作实践、自编故事进行丰富联想，从而使学生有创新精神和造型表现能力。
本课内容能够专门自然地引导学生初步认识人与自然的关系，渗透可连续进展的思想，达到教学目标的多元化。
所需课时一课时。
2 、教学目标：（1）美育目标：通过引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱自然，爱护绿色生命的情感。
（2）知识目标：鼓舞学生大胆地、有个性的用自编故事、绘画方式等去表达对大树的情感。
（3）能力目标：通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等。
3、依照本课教学目标，我将本课的重难点确定如下：（1）在本课中，围绕大树的特点进行充分的想象和表现是重点（2）在认知大树的基础上拓宽学生的视野，表现大树的同时培养学生画面构思的完整性，又是本课的难点。
4、教具预备：课件、画纸、画笔等。
二、学情分析：二年级学生天真、好动、爽朗可爱，思维专门、个性鲜亮。
在教学中只有充分运用各种教学手段创设一定的情境，激发他们的求知欲，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习适应。
三、说教学流程（一）创设情境，引入新知。
上课开始教师歌曲《好大一棵树》导入，引出课题，把学生带进树的故事，同时感受到树的重要性，让学生初步形成爱护树的意识。
（二）教师引导、赏析图片。
我用课件展现绘画中的大树作品（1）观赏绘画中的大树，让学生明白大树能够用不同的绘画方式去表现（2）观赏教材中的作品，让学生了解不仅能够画整棵大树，还能够针对大树的某一部分进行创作绘画。
（三）讨论交流，启发思维。
（2分钟）我提出：“那你们喜爱大树吗？喜爱大树那些地点？一起说说，小朋友们说出自己的方法：喜爱树叶、树根、树枝、、、、、、为下面的绘画打基础。
大树的故事(教案)人美版(2012)美术二年级上册
大树的故事（教案）一、教学目标1.了解大树在生态环境中的重要性，培养爱护植物的意识。
2.学习绘画大树的基本技法和表现形式。
3.提高学生绘画的技能和审美能力。
二、教学内容1.讲解大树在生态环境中的作用，培养学生对植物的重视和爱护之情。
2.给学生讲解绘画大树的技法，如轮廓线、纹理线等。
3.给学生提供大树的图片，让学生自己创作一幅大树的画作。
三、教学步骤1.教师介绍大树在生态环境中的作用，如防止水土流失、净化空气、环保等方面的作用。
2.教师用画板或幻灯片展示大树的各个部分的纹理和线条，让学生了解大树的构成和表现形式。
3.教师提供一些大树的图片，让学生通过观察和分析，了解大树的造型和色彩，从而开始自己的创作。
4.学生开始在草稿纸上画大树的基本轮廓，注意线条要流畅，不要过于繁琐。
5.学生在大树的轮廓线上加上各个部分的纹理和线条。
6.学生用颜色填充大树，让大树成为一幅完整的画作。
四、教学效果评估1.通过课堂练习，检查学生对大树画法的掌握程度。
2.观察学生的画作，检查学生的创作能力和表现能力。
3.给予学生积极评价和建议，鼓励学生持续学习和创作。
五、教学延伸1.带领学生到外面的公园或森林，观察植物和大树，让学生更加认识和爱护自然环境。
2.引导学生用更多的颜色和构图方式创作属于自己的大树画作，探究不同的表现形式和效果。
3.给学生介绍更多的艺术家和画作，让学生了解大树在不同文化背景和艺术领域中的表现形式和含义。
结语本次教学活动旨在让学生通过绘画大树这一形象来了解大树在生态环境中的作用和重要性，并提高学生的美术绘画技能和艺术素养。
希望通过这样的教学，让学生更加了解自然和艺术，培养他们的创造力和审美能力。
二年级上册美术教案-第15课 大树的故事 -人美版
二年级上册美术教案-第15课大树的故事 -人美版一、教学目标1. 让学生了解大树的基本结构和特点，培养学生的观察能力和绘画能力。
2. 通过大树的故事，让学生感受大自然的美好，培养学生的环保意识。
3. 培养学生合作精神，提高学生的团队协作能力。
二、教学内容1. 大树的基本结构：树干、树枝、树叶、果实等。
2. 大树的特点：高大、茂密、生命力顽强等。
3. 大树的故事：大树与周围生物的关系，大树的生长过程等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：大树的基本结构和特点，大树的故事。
2. 教学难点：如何引导学生观察大树，如何让学生理解大树与周围生物的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：大树图片、大树模型、PPT课件等。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：利用大树图片和模型，引导学生观察大树的基本结构和特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解大树的基本结构、特点和大树的故事，让学生了解大树与周围生物的关系，培养学生的环保意识。
3. 实践操作：让学生分组合作，用绘画、剪纸等方式表现大树的故事，培养学生的动手能力和合作精神。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，提高学生的绘画水平。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调大树与人类的关系，培养学生的环保意识。
六、板书设计1. 大树的基本结构：树干、树枝、树叶、果实等。
2. 大树的特点：高大、茂密、生命力顽强等。
3. 大树的故事：大树与周围生物的关系，大树的生长过程等。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察周围的大树，画出自己最喜欢的大树。
2. 写一篇关于大树的故事，培养学生的写作能力。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行指导。
2. 在实践操作环节，教师要鼓励学生发挥自己的想象，创作出有创意的作品。
3. 通过本节课的学习，让学生了解大树与人类的关系，培养学生的环保意识。
总结：本节课通过大树的故事，让学生了解大树的基本结构和特点，培养学生的观察能力、绘画能力和环保意识。
大树的故事(说课稿)2022-2023学年美术二年级上册
大树的故事一、教学目标1. 知识目标：•学生能够绘制真实的大树形象。
•学生能够通过画大树体会大树的生长变化。
•学生能够通过大树的描绘形象表达出对大自然的热爱之情。
2. 技能目标：•学生能够通过观察大树，把所观察到的内容通过绘画的形式表达出来。
•学生能够掌握画树的一些基本技巧：轻重用笔、画树干等。
3. 情感目标：•学生能够通过画大树体会大自然的神奇和美妙，增强对大自然的热爱之情。
二、教学重难点1. 教学重点：•学生能够真实准确地描绘出大树的形象。
•学生能够通过画大树，体会大自然的神奇和美妙。
2. 教学难点：•学生能够掌握画大树的基本技巧：轻重用笔、画树干等。
三、教学过程1. 热身老师向学生简要介绍大树的功能和重要性，让学生了解大树在生态环境中的重要作用。
2. 演示老师向学生展示大树的不同状态和形态，并注重讲解大树的特征和常见特点。
3. 实践老师让学生利用纸和铅笔或炭笔进行绘画实践。
老师指导学生掌握画树的基础技巧，如轻重用笔、画树干等，并告诉学生注意细节，如大树的造型、分支、树皮等。
4. 归纳老师与学生一起回顾所做的绘画，让学生一个一个介绍自己的画作，并进行点评和分析，以便学生更好地理解大树的形态和特点。
四、教学评价老师可以通过对学生的作品进行评分，来对学生的综合素质进行评价。
评价内容包括实际操作能力、作品表现能力和综合学习能力。
同时，为了更好地促进学生的学习有效性，老师应该及时给予学生反馈，在评价过程中要重视过程和结果，注重培养学生的综合素质。
五、教学反思本次教学重点是让学生认识大树的不同状态和形态，并通过画大树的形象，体会大自然的神奇和美妙。
本节课的教学过程中，老师通过让学生练习基本技巧，对学生的学习起到了很好的推动作用。
但是，在今后的教学过程中，老师还应该加强教学的实践性，并强化过程监控，以提升教学的效果。
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人美版美术二上《大树的故事》说课稿
一、教材分析：
大树的故事是一节集观赏性、互动性、合作性为一体的造型表现课，它在学生前面差不多学过和把握了我和昆虫、奇异的爬行，百变团花等课的一个剪贴绘画的综合运用，同时也是为我们来跳舞，节日的装饰等课综合运用的开启和铺垫。
教材在内容的选择上专门贴近学生的生活，大树与人们的日常生活息息相关。
小孩们从小就接触的比较多，小区里、学校里、马路边处处都有大树的身影。
学生的脑海里确信都留有在大树下做游戏，乘凉的美好回忆。
因此，这是一个比较受学生欢迎的一课。
我在本课的安排上，以大树本身作为切入点，范畴涉及到大树的结构、大树四季的变化、大树与小动物之间的故事、大树与人类之间的故事、大树的作用、大树关于环境的重要性、如何样爱护大树。
因为内容比较多，因此我将本课分为两个课时。
今天所要讲的第一个课时中不包括大树的作用、大树对环境的重要性、如何样爱护大树。
但在教学各环节中都有所铺垫。
二、教学目标：
1、通过回忆、观看，了解大树的差不多结构。
2、通过本课的学习，培养学生的想象能力、儿童画创作能力、语言表达能力等
3、通过学生活动，引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，爱护绿色生命的情感。
三、教学重难点：
重点：本课的重点我把它定位在学生能否围绕大树的特点进行充分的想象和表现。
难点：难点在于感知并讲说大树的故事，大胆、自由地进行造型表现组织画面。
四、学情分析：
二年级的学生把握了一些简单的绘画。
剪贴和制作方法，他们思维活跃、不受约束，在教学中只有充分运用各种教学手段，创设多种多样的的趣味情境，调动他们的学习爱好，并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习适应。
五、教学教法：
在本课我运用的教法有：循序渐进式教学、直观教学法等；为了让学生能积极主动的参与到教学中，我还制作了一些小动物的形象。
其一是在教学环节中，让小孩上黑板来摆放位置。
另外也是一种教学示范的作用。
六、教学过程：歌曲、游戏导入→师生合作→启发想象分组制作→表现的多样性
本课我安排了五个教学环节，涉及到学生学法的分别是第三环节合作式学习、第四环节实践制造。
合作式学习包含两层含义：一是学生与教师之间的合作，二是
学生与学生之间的交流合作。
教师引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养合作意识。
1、第一唱《在树上唱歌》的部分歌词，抓住学生的注意力，继而依照学生爱做游戏的特点，我用做游戏的方式教学生们画大树。
结合我们手掌张开后，犹如一棵树的外形特点，我在黑板上范画。
描出手指的外轮廓，形成树枝的成效，再向下延伸至手臂形成树干，接着再添加树杈，树叶和树根，一棵完整的大树就展现在学生眼前！如此的方法简单有味。
让学生们在玩中学会本节课的差不多知识点，学画大树。
2、循序渐进的来，第一是大树自己的经历——岁月的洗礼，四季的交替中，大树会分别展现什么姿势？这一环节的设置，一是让学生更全面的了解大树，像人们交朋友一样，只有相互有所了解，才会有感情的产生。
另外也是初步考察学生的语言表达能力和词汇量。
为后面说故事做做预备，热热身。
再进一步去了解大树，我们从大树的构造上切入。
通过大树结构图，学生能够专门清晰的观看，并说出大树的结构，这不是难点。
教师在此环节中起到梳理知识点的作用。
3、以大树为圆心，将知识点连续扩散到动物、人与大树之间的故事。
这是本课的重点。
我在那个地点设立了一个动手环节，不是让学生动手做，而是让他们将教师制作的小动物进行合理的摆放。
小孩在那个环节会专门积极，而且往往方法和教师预先设想的不一样。
会有许多有味的课堂生成，另外学生在摆放的同时，内心差不多有了初步的故事素材。
因此，即使学生用卡片摆放好了，我也依旧请学生说说的理由。
说理由的本身，就差不多在说故事了，学生不知不觉就把想象的东西表达出来。
4、到那个地点，我觉得火候差不多了，因此，安排学生开始结合图片说故事。
一个学生在说故事的同时，下面的学生一边听，一边自己也在内心构造自己的故事。
我觉得二年级的小孩上台来讲故事，依旧需要专门大勇气的，因此，作为教师，我从不在吝啬自己的掌声和鼓舞。
在鼓舞的同时，我会用眼神，或肢体语言，在尽量不打搅学生激情的基础上，引导学生注意站姿、语速、表情、音量等细节。
5、最后是创作实践活动。
学生分组选取大树的一个部分进行构图，采取绘画或者制作的方法完成大树的故事。
教师辅导以及优秀作品展评。
6、课后拓展是请同学们课后查阅资料：大树什么缘故能爱护我们的环境？为下一节课做好预备工作。
7、展现一幅关于环保的宣传画，让学生们从宣传画中体会到我们大伙儿要一起来爱护树木，爱护我们的环境，我们的家园。
板书设计：
大树的故事
教学范图
一、树的组成部分
1.树叶
2.树干
3.树枝
4.树叶
导入3分钟讲授新知12 艺术实践18 作业展评5 课后拓展2。