江苏省扬州市2018届中考化学复习4水的组成净化保护水资源教案沪教版75
【最新】中考化学复习 第四单元 自然界的水 第1课时 水的组成、净化和保护课件-人教版初中九年级全册
【最新】中考化学复习 第四单元 自然界的水 第1课时 水 的组成、净化和保护课件-人教版初中九年级全册化学课
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2019年中考化学一轮复习4水的组成净化保护水资源教案沪教版
水的组成净化保护水资源
．知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别；
教学重
教
组成的；
降低水的硬度
5. 水污染的来源：，，。
水污染的防治
二、合作、研讨与点拨
易装置，图(2)为电解水生成气体体积与时间
关系图，试回答下列问题。
(1)若甲管生成气体A，则b应接电源
极。
(2)气体B用点燃的火柴检验，产生的现象是，说明气体具有的性质
是。
(3)用什么方法收集氧气?这是根据气体的什么性质?
(4) 最终甲、乙排除管内水的体积比为，已知在通常情况下，ρ(氢气)
=0.0899 g/L；ρ(氧气) =1.4299g/L，试通过计算推导水的化学式，计算过程
活动二．某自来
理成自来水的
流程如下：
(1)加入活性炭的作用是；
在乡村没有活性炭，常加入来净水。
(2)实验室中，静置、吸附、过滤、蒸馏等操作中可以降低水硬度的是。
(3)若该地区源水中含有较多的MgCl2，请写出在源水处理流程中加入CaO时有关化学方程式：①；
②。
酸镁，化学兴趣小组的同学设计了如下实验步骤将它转化为氯化钠溶
液：
第一步：加入除净SO42-。
第二步：加入除净Mg2+
第三步：加入除净
值 7，再加至
三、总结、反思与提升
1.凡是无色透明的水都能喝吗？
2.怎样设计实验区分蒸馏水和自来水？
3.在探究水的组成的实验中，氧气与氢气的体积比往往小于1:2，这是为什么？
4.过滤和蒸发有哪些注意事项？如何加快过滤的速率？
四、自检、反馈与巩固
【课堂反馈】：
【课后作业】：
【板书设计】
【教学反思】。
中考化学总复习 第一部分 系统复习 成绩基石 第四单元 自然界的水 第1课时 水的组成、净化与保护
（×）
考点2 水的净化 6年3考
二、常用的净水方法
净水方法
净水过程
归纳总结►（1）净化方
沉淀
常加入① 明矾 ，吸附水 法中净化程度由高到低的顺 中悬浮性杂质使其沉降 序为：蒸馏→吸附→过滤→
过滤 除去② 难溶性 杂质 沉淀。其中净化效果最好的
常利用③ 活性炭 ，除去 是⑦ 蒸馏 ，蒸馏得到的
吸附 ④ 色素和异味 ，是⑤ 蒸馏水可以看作⑧ 纯净
物理 变化
物 。（2）沉淀、过滤和
消毒
利用氯气、二氧化氯等，是 吸附是工业常用的方法，也
⑥ 化学 变化
是化学实验中分离混合物的
蒸馏
除去任何杂质，净水效果最 常用方法。（3）长期饮用
好
蒸馏水不利于人体健康。
三、过滤操作的注意事项
四、絮凝剂（明矾）与活性炭净水的比较
辨一辨►
1.明矾能与水中的杂质发生化学反应而除去杂质。 （ × ）
第一部分 系统复习 成绩基石
第四单元 自然界的水 第1课时 水的组成、净化与保护
考点梳理过关 考点1 水资源
6年2考
辨一辨►
1.工业废水和生活污水的任意排放会造成水体污染。 （ √ ）
2.为防止水污染提倡不使用含磷洗衣粉。
（√）
3.保护水资源，禁止使用化肥、农药。
（×）
4.大力开采地下水，供给生产和生活用水。
是 C （填字母）。
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢原子和氧原子构成的
C.每个水分子是由2个氢原子和l个氧原子构成的
（3）从符号上表示：电解水的化学方程式为
。
命题挖掘►如图是电解水实验的装置图，下列说法错误的是 （） A.在水中加入少量氢氧化钠以增强导电性 B.反应一段时间后，a、b玻璃管中产生的气体体积比约为 2∶1 C.将燃着的木条分别放在两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，a 管的气体使燃着的木条燃得更旺，b管的气体被点燃 D.由电解水实验得出结论：水是由氢、氧两种元素组成的
中考化学专题突破--水的组成及净化
中考化学专题突破--水的组成及净化聚焦考点☆温习理解考点1 爱护水资源1．爱护水资源一方面要节约用水,另一方面要防止水体污染。
2．水污染的原因：工业生产中废水、废渣、废气的任意排放；生活污水的随意排放；农业上农药、化肥的不合理使用。
3．防治办法：加强水质监测；工业“三废”要经过处理后再排放；农业上合理使用农药、化肥；生活污水要经过集中处理后再排放。
考点2 水的净化1.常用的净水方法其中,只有投药消毒为化学变化。
3．过滤与蒸馏（1）过滤法的操作要点：一贴：滤纸紧贴漏斗边沿(用少量水润湿滤纸）；二低：滤纸边缘低于漏斗边缘,液面低于滤纸；三靠：待过滤液体的烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒紧靠三层滤纸,漏斗下端紧靠烧杯内壁。
(2)蒸馏法的操作要点：加热时,烧瓶下垫石棉网；冷凝管中冷水流向是下进上出；为防止烧瓶内出现暴沸,要加入少量沸石或碎瓷片。
4．硬水、软水、纯水与自然水考点3 水的组成实验药品水、稀硫酸（或稀氢氧化钠溶液）实验装置实验现象接通直流电源后,电极上有气泡产生,一段时间后,与正极相连的试管（或玻璃管）内的气体和与负极相连的试管（或玻璃管）内的气体的体积比约为1:2气体检验正极产生的气体用带火星的木条检验,发现木条复燃,说明是氧气；负极产生的气体接近火焰时,气体能够燃烧,火焰呈淡蓝色,说明是氢气实验结论水在直流电的作用下,发生化学反应生成氧气和氢气。
反应方程式为2H2O 通电 2H2↑+ O2↑；说明水是由氢元素和氧元素组成的,同时验证了在化学反区别鉴别关系硬水溶有较多的可溶性钙、镁化合物加入肥皂水,观察产生泡沫的多少。
若产生泡沫较多,则为软水,否则为硬水软水硬水蒸馏煮沸−−−→−/软水不含或含较少的可溶性钙、镁化合物纯水纯净物应中分子具有可分性,而原子具有不可分性。
误差分析在实验操作中两试管汇集的气体体积比往往小于1∶2,这是因为①氧气在水中溶解性比氢气稍大；②氧气氧化性很强,有时在电极上就与电极发生了氧化反应注意事项电解水时通常在水中加入少量稀硫酸（或氢氧化钠）是为了增强水的导电性,它们本身并未参加反应【归纳总结】电解水实验可以巧记为“正氧负氢、氢二氧一”八个字,谐音为“正养父亲、请儿养姨”。
中考化学一轮复习 第12讲 水的组成及净化课件
解析 A．电解水产生了氢气和氧气，根据质量守恒定律可 以判断水是有氢氧两种元素组成的，故 A 正确；B.水是纯净 物，所以不可能是由氢气和氧气组成的，故 B 错误；C.水通 电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气，负极产生的是氢气。 该反应的化学方程式为 2H2O=通==电==2H2↑＋O2↑，而选项中没 有反应条件，故 C 错误；
(3) 若 假 设 成 立 ， 其 实 验 现 象 应 是
_________________________________________________ _______________________________________________。
解析 由题干的信息不难推知该物质为水，然后围绕对 水的证明，设计了实验方案，这正是此题的一个亮点， 它为开放型题，合理即可。如①电解后验证产物；②用 无水硫酸铜的粉末(遇水后变蓝色)等。本题主要设计实验 来验证水的组成，即分析电解水实验。
D.水通电生成氢气、氧气，正极产生的是氧气，负极产 生的是氢气．从图中可以得出a试管相连的为负极，故产 生的气体要比b试管产生的气体多，故D错误。
答案 A
两极产生气体体积比的误差分析：从理论上看， 水电解产生的氢气和氧气体积比为2∶1，但在实验过程 中产生的氢气和氧气体积比大于2∶1，主要原因：①氧 气在水中的溶解能力比氢气大；②在电解过程中，产生 的氧气会与电极发生反应，消耗了氧气；③装置漏气。
火焰燃，着是的⑫木条 。
燃烧
2．结论淡蓝色 (1)水是由⑬
氢气 元素组成的。
(成2)的一。个水分子氢是、由氧⑭
构
(3)化学变化中，⑮ 两个氢原子和一个氧原子。
分子可分，原子不可分
名师助学 电源正负分两极，正氧负氢得气体；
《水的组成和净化》公开课说课稿
公开课说课稿
1、课题：《水的组成和净化》
2、内容：教材第四单元课题1-3
3、本课在课标中的地位：本课内容无论是基础知识还是技能方面均不是重点，难度也不大，学生易于掌握和理解。
4、教学设计：
（1）从电解水出发引出水的组成，重点复习单质、化合物、氧化物的概念等物质分类知识
（2）水的净化知识中，以过滤为重点，强调过滤操作及硬水的检验（3）水资源保护方面，主要树立爱护水资源的意识
（4）在复习中，适当引入后续知识的复习，如化学方程式书写，化合物的分类。
5、实施措施：知识内容尽可能通过学生自己叙述出来，尽量让学生参与问题的解决，引导学生发现问题，并自我寻找解决方案。
6、存在的问题与不足：没有将学生亲手活动融入教学过程中。
马厂中学：方世明
2017年4月6日。
中考化学复习方案 第四章 生命之源—水课件
第十二页，共六十三页。
第7课时(kèshí)┃ 考点聚焦
考点(kǎo diǎn)5 水的性质 (1)水的物理性质 纯水是无色、无气味的液体，在 101 kPa 下，
水的凝固点是 0 ℃，沸点是 100 ℃。水在_4__℃时 密度最大，其密度数值为___1__g_/c_m_3__。水结冰时， 体积会__膨__胀____，所以冰___飘_浮__(_p_iā在o f水ú) 面上。
化
第7课时(kèshí) 水资源、水的组成与净化
第三页，共六十三页。
第7课时┃ 考点(kǎo diǎn)聚焦
考点聚焦
考点(kǎo diǎn)1 爱护水资源 人类可利用的淡水资源约为总水量(shuǐ liànɡ)的
__0_._7_%___，且分布不均匀。
(1) 节 约 用 水 ： 如 ， 以 淋 浴 代 替 盆 浴 、 ___使_用__节__水__龙_头_____、____注__意__水__的__二_次__使__用_等。
归类示例
► 类型(lèixíng)一 爱护水资源 命题角度：考查水的污染与防治及节约用水 。
例1 [2012·日照] 2012年3月22日是第二十届“世界水
日”，下列节水措施中不可取的是( )
C
A．工业废水处理达标后循环使用
B．农业浇灌推广使用喷灌、滴灌(dī ɡuàn)技术
C．大量开采使用地下水
D．洗菜、淘米、洗衣的水可以用来浇花、拖地、冲厕所
第十五页，共六十三页。
第7课时(kèshí)┃ 归类示例
► 类型(lèixíng)二 水的净化
命题(mìng tí)角度：水的净化方法、步骤 。
中考化学1轮复习专题05 水组成的实验探究 水的净化 爱护水资源(解析版)
专题05水组成的实验探究水的净化爱护水资源【知识网络】电解水实验正极产生氧气，负极产生氢气，氢气和氧气的体积比为2 ：1 组成化学方程式：2H2O2H2↑+O2↑净化方法：沉淀、过滤、吸附、蒸馏硬水：含较多可溶性钙镁化合物的水分类用肥皂水区分水软水：不含或含较少可溶性钙镁化合物的水常见的饮用水：自来水、矿泉水、纯净水等自来水生产过程：取水---加絮凝剂---沉淀---活性炭吸附---消毒--自来水工业上：“三废”的任意排放水的污染农业上：化肥农药的不合理使用生活上：生活污水任意排放水污染防治措施工业“三废”经处理达标后排放农业上化肥农药合理使用生活污水经处理达标后排放，禁止使用含磷洗涤剂【考点梳理】考点一、水的电解实验1.实验装置如下图所示：2.实验现象：电极上有气泡，一段时间后，试管2和试管1所收集气体的体积比约为2 ：1。
3.检验气体：用带火星的木条检验试管l中的气体，发现木条复燃，证明是氧气；试管2中的气体接近火焰时，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，证明是氢气。
4.实验结论：（1）水在通电的条件下，发生分解反应，产生氢气和氧气。
2H2O2H2↑+O2↑（2）水是由氢(H)、氧(O)两种元素组成的，氢气由氢元素组成，氧气由氧元素组成。
【考点诠释】1.电解水时电极上出现的气体可巧记为“正氧负氢、氢二氧一”。
2.点燃氢气前一定要检验氢气的纯度。
因为当氢气中混有空气时，点燃混合气体就可能发生爆炸，氢气的爆炸极限为4％～74.2％（即空气中混有氢气的体积分数为4％～74.2％）。
检验氢气纯度的方法为：用排水法收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，移近火焰，移开拇指点火。
如果听到尖锐的爆鸣声，就表明氢气不纯，需要再收集，再检验，直到响声很小，才表明氢气已纯净。
如果用向下排空气法收集氢气，经检验不纯而需要再检验时，应用拇指堵住试管口一会儿，再收集氢气检验纯度，因为试管内氢气火焰可能没有熄灭，使发生器内不纯的氢气燃烧发生爆炸。
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水的组成 净化 保护水资源
课 题 一轮复习-4水的组成 净化 保护水资源 复备人 教学
时间
教学目标 1．通过电解水实验认识水的组成； 2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法；
3．知道纯水与矿泉水、硬水与软水等的区别；
4．水污染物的来源及危害，形成保护水资源和节约用水的习惯和意识。
教学重点 1．通过电解水实验认识水的组成，了解水的物理性质；
2．了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法。
教学难点 通过电解水实验认识水的组成。
教学方法 讨论、归纳、比较
教学媒体 电子白板
【教学过程】： 【创设情景】： 【明确目标】： 一、回顾、预习与交流 1．探究水的组成（电解水的实验） ⑴实验现象：①通电后，两极上都有 产生。与电源正极相连的试管内产生的气体体积小，与电源负极相连的复
备栏
试管内产生的气体体积大，体积比大约为 ；
②正极上产生的气体能使 ，负极上产生的气体点燃
能 ，产生 火焰。
⑵实验结论：①水是由 组成的；
②化学变化的实质是
2．含有较多 （用离子符号表示）的水叫做硬水。
3．几种水净化方法的比较：（用“能”或“否”填空）
水的净化方法 除去不溶性杂质 除去可溶性杂质 降低水的
硬度
静置沉淀 否 否
过滤
吸附 能 能（部分）
蒸发
4．自来水厂净水过程为：天然水 加入混凝剂 沉降
过滤 消毒 自来水。
5. 水污染的来源： ， ， 。
水污染的防治
二、合作、研讨与点拨
活动一、如图所示，图(1)是电解水
的简易装置，图(2)为电解水生成气体体
积与时间关系图，试回答下列问题。
(1)若甲管生成气体A，则b应接电源 极。
(2)气体B用点燃的火柴检验，产生的现象是 ，说明气体具有的性
质是 。
(3)用什么方法收集氧气?这是根据气体的什么性质?
(4) 最终甲、乙排除管内水的体积比为 ，已知
在通常情况下，ρ(氢气) =0.0899 g/L；ρ(氧气) =1.4299g/L，试
通过计算推导水的化学式，计算过程
活动二．某自来水厂用源水处理成自来水的流程如下：
(1)加入活性炭的作用
是 ；
在乡村没有活性炭，常加入 来净水。
(2)实验室中，静置、吸附、过滤、蒸馏等操作中可以降低水硬度的
是 。
(3)若该地区源水中含有较多的MgCl2，请写出在源水处理流程中加入CaO
时有关化学方程式：①
；
②
。
活动三、现有一杯粗盐配置的溶液，其中含有泥沙、氯化钙、硫酸镁，化
学兴趣小组的同学设计了如下实验步骤将它转化为氯化钠溶液：