初中英语阅读教学策略探究

◎ 李苹

【摘要】摘要：英语作为一门重要的语言性学科，不仅要让学生掌握大量的词汇，同时还要让学生能够读懂、看懂英语文章，能够熟练运用英语进行交流。但是，在日常学习中，很多学生没有掌握学习方法，在阅读训练方面难以取得较好的成绩。因此，作为教师，不仅要让学生学会阅读，更重要的是要学会阅读的方法，真正发挥出英语交际的作用。

【期刊名称】中学课程辅导（教学研究）

【年(卷),期】2018(012)022

【总页数】1

【关键词】初中英语；阅读教学；策略

应试教育下很多学生对英语课程提不起兴趣，尤其觉得英语阅读部分枯燥无味。而且由于中西方文化的差异，学生在很多情况下对阅读内容不理解，只是为了寻求正确答案而粗略浏览。著名语言学家帕默曾说：语言学习是一种技艺而不是科学。因此，教师在教学过程中，首先应该激发学生对英语阅读的兴趣，继而通过反复的口语练习、教授正确的阅读方法、渗透文化教学、课外阅读拓展等方式提高学生的英语阅读能力。

一、高度关注学生的个体差异

现代语言教学理论认为，阅读教学的目的不只是单纯要学生学习掌握语言知识，更重要的是通过阅读获取信息、学习文化、发展阅读技能和策略，为继续学习和终身发展打下基础。英语教学活动的主体是学生，是鲜活的生命体，他们之间存在着各种各样的差异，主要表现在认知方式、学习方式、英语水平、性格