高三生物复习生态系统专题
高三生物一轮复习生态系统及其稳定性知识清单
生态系统的结构及其稳定性一、生态系统1、生态系统的概念：由生物群落和它生存的无机环境相互作用而形成的统一整体称为生态系统。
2、生态系统的范围：生态系统的范围有大有小。
生物圈是地球上最大的生态系统，它包括地球上的全部生物及其非生物环境。
3、生态系统的结构：由组成成分和营养结构构成。
4、生态系统的功能:能量流动、物质循环、信息传递5、生态系统的类型①自然生态系统：陆地生态系统（森林生态系统、草原生态系统、荒漠生态系统、冻原生态系统）、水域生态系统（海洋生态系统、淡水生态系统）②人工生态系统：（农田生态系统、人工林生态系统、果园生态系统、城市生态系统）二、生态系统中的营养结构1、食物链：每条食物链的起点总是生产者，生产者一定是第一营养级，初级消费者为第二营养级，次级消费者为第三营养级，三级消费者为第四营养级。
食物链中的营养级一般不超过5个。
食物链中的捕食关系是经过长期自然选择形成的，不会逆转，且具有单向性。
2、食物网：食物网是食物链彼此相互交错连接成的复杂营养关系。
食物网是生态系统物质循环和能量流动的渠道。
在食物网中，同一生物可以占有不同的营养级。
在食物网中，两种生物之间的种间关系可以既是捕食关系，又是竞争关系。
三、生态系统能量流动1、概念：生态系统中能量的输入、传递、转化和散失的过程。
①输入：主要是通过生产者的光合作用；流经生态系统的总能量：生产者所固定的太阳能总量②传递：途径：食物链和食物网；能量形式：有机物中的化学能 ③转化：光能 有机物中化学能 热能（如蚯蚓、蜣螂、秃鹰等）物，供生产者重新利用分（必要）④散失：途径：呼吸作用和分解作用形式：热能2、流经某营养级的能量输入和输出同化量=摄入量-粪便量=呼吸消耗的能量+用于生长、发育和繁殖的能量用于生长、发育和繁殖的能量=分解者利用的能量+下一营养级同化的能量+未被利用的能量3、特点：单向流动、逐级递减4、意义：①帮助人们科学规划、设计人工生态系统，可实现能量的多级利用，大大提高能量利用率；②帮助人们合理地调整生态系统中的能量流动关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
高考生物生态系统基础知识整理
高考生物生态系统基础知识整理生态系统是高考生物中的一个重要考点，理解生态系统的相关知识对于我们掌握生物学的整体框架和应对高考至关重要。
下面就让我们一起来系统地梳理一下生态系统的基础知识。
一、生态系统的概念生态系统是指在一定的空间范围内，生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。
简单来说，就是生物与它们所处的环境共同构成的一个有机整体。
比如一片森林、一个池塘、一片草原等都可以看作是一个生态系统。
二、生态系统的组成成分生态系统主要由两大部分组成，即生物部分和非生物部分。
1、生物部分（1）生产者：生产者是能够通过光合作用或化能合成作用将无机物转化为有机物的生物，主要是绿色植物，还包括一些能进行光合作用的细菌，比如蓝藻等。
生产者是生态系统的基石，为其他生物提供了物质和能量的来源。
（2）消费者：消费者是指直接或间接以生产者为食的生物，包括各种动物。
根据食性的不同，消费者又可以分为初级消费者、次级消费者、三级消费者等。
消费者在生态系统中对于促进物质循环和能量流动起着重要的作用。
（3）分解者：分解者是指能够将动植物遗体、排泄物中的有机物分解为无机物的生物，主要是细菌和真菌，还包括一些腐生动物，如蚯蚓、蜣螂等。
分解者能够将有机物分解为无机物，供生产者重新利用，对于维持生态系统的物质循环至关重要。
2、非生物部分非生物部分包括阳光、水、空气、土壤、温度等。
这些非生物因素为生物的生存提供了必要的条件。
三、生态系统的营养结构1、食物链食物链是指在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系。
食物链通常从生产者开始，到最高级消费者结束。
例如，在草原生态系统中，“草→食草昆虫→食虫鸟→鹰”就是一条食物链。
2、食物网在一个生态系统中，往往存在着多条食物链，这些食物链相互交错连接，形成复杂的网状结构，称为食物网。
食物网越复杂，生态系统抵抗外界干扰的能力就越强。
四、生态系统的功能1、能量流动（1）能量流动的过程：太阳能通过生产者的光合作用转化为有机物中的化学能，然后沿着食物链和食物网传递，在传递过程中，能量逐渐减少。
高考生物生态系统知识点精讲
高考生物生态系统知识点精讲生态系统，这一在高考生物中占据重要地位的知识点，就像是一个复杂而精妙的“大家庭”，其中包含着众多成员和相互关联的“关系网”。
让我们一起深入探索这个神秘而又充满魅力的领域。
生态系统，简单来说，就是在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体。
它就像一个巨大的舞台，生物和非生物因素在这里共同演绎着生命的故事。
生态系统的组成成分是理解其结构和功能的基础。
首先是生产者，它们就像是这个大家庭中的“厨师”，能够通过光合作用或化能合成作用，将无机物转化为有机物，为其他生物提供物质和能量。
绿色植物是最常见的生产者，但不要忘记还有一些特殊的细菌，比如能进行化能合成作用的硝化细菌。
消费者则是“食客”，它们不能自己生产有机物，只能依赖于生产者或者其他消费者。
消费者可以分为初级消费者、次级消费者等等。
食草动物通常是初级消费者，而食肉动物则可能是次级消费者或更高等级的消费者。
分解者则是“清洁工”，它们将动植物遗体和动物的排遗物分解成无机物，重新归还给环境，让物质得以循环利用。
像细菌、真菌和一些腐生动物，如蚯蚓，都扮演着分解者的角色。
生态系统的营养结构——食物链和食物网，是能量流动和物质循环的渠道。
食物链是指在生态系统中，不同生物之间由于食物关系而形成的链状结构。
比如“草→兔→狐”就是一条简单的食物链。
而食物网则是由许多食物链相互交错连接而成的复杂网络。
食物网越复杂，生态系统的抵抗力稳定性就越强，就好像一张牢固的大网，不容易被轻易破坏。
能量流动是生态系统的重要功能之一。
能量沿着食物链单向流动、逐级递减。
在生态系统中，只有约 10% 20% 的能量能够被下一个营养级所利用，这就是所谓的“十分之一定律”。
这意味着食物链中的营养级一般不会超过 5 个，不然能量传递到最后一个营养级时就所剩无几了。
物质循环也是生态系统的关键环节。
碳循环、氮循环、水循环等都是常见的物质循环类型。
以碳循环为例，大气中的二氧化碳通过生产者的光合作用进入生物群落，然后在生物群落内部通过食物链传递，最后通过呼吸作用、分解作用等过程重新回到大气中。
生物高三生态系统知识点
生物高三生态系统知识点高三生物生态系统知识点生态系统是指由生物群落与其非生物环境共同构成的一个自然整体。
了解生态系统的知识对于高三生物的学习和备考非常重要。
本文将针对高三生物生态系统的知识点进行详细介绍，包括生态系统的概念、结构与功能、能量流动与物质循环、生态平衡和生物多样性等内容。
一、生态系统的概念生态系统是指生物群落与其非生物环境相互作用的一个整体。
它包括生物群落（由多种物种组成的特定地理区域内的生物群体）和生物群落所处的非生物环境（包括地理环境、气候、土壤等）。
生态系统是地球上生物多样性存在和发展的基础。
二、生态系统的结构与功能生态系统由以下几个组成部分构成：1. 生物组成：包括生物群落中的各种物种，例如植物、动物、微生物等；2. 生物群落与非生物环境的相互作用：生物群落与非生物环境之间存在着相互作用，包括能量的输入与输出、物质的循环等；3. 生态位：生物各种不同角色地位，每个种群都占据着其特定的生态位，在生态系统中发挥着不同的功能；4. 地理环境：包括地球的地理位置、地形、海拔、气候等；5. 气候：气候是生态系统的重要组成部分，它影响着生物的生活分布、生长发育和繁殖等。
生态系统的功能主要包括以下几个方面：1. 能源流动：能量通过光合作用在生态系统中输入，然后经过食物链的转化传递，最终以热量形式输出；2. 物质循环：生态系统中的物质包括无机物和有机物，通过生物的吸收、代谢和排泄等过程一直循环再利用；3. 生物间的相互依赖：生态系统中的不同物种之间相互依存、相互制约，形成复杂的生物群落结构；4. 生态系统的自净能力：生态系统通过一系列的生物和非生物过程可以自我修复、净化环境。
三、能量流动与物质循环能量通过生态系统中的食物链传递和流动。
光合作用是能量输入的主要途径，光合有机物在食物链中通过消费者间的食物关系逐级传递。
能量损失在传递过程中普遍存在，通常只有10%的能量能够转化传递到下一级。
能量的流动形成食物链和食物网，维持了生态系统的稳定性。
2022届高三一轮复习生物：专题8生态系统及其稳定性
必修3 稳态与环境 444314专题8 生态系统及其稳定性一、生态系统的结构和功能：光、热、水、空气、无机盐等生产者：通过将太阳能转化成化学能储存在中组成成分消费者：加快物质循环、植物的传粉、种子的传播结构分解者：将动植物的遗体和动物的排遗物分解成无机物营养结构（、）生态系统进行、的渠道功能：【真题演练】1、“葛（葛藤）之覃兮，施与中谷（山谷），维叶萋萋。
黄鸟于飞，集于灌木，其鸣喈喈”（节选自《诗经·葛覃》）。
诗句中描写的美丽景象构成了一个A．黄鸟种群 B．生物群落C．自然生态系统 D．农业生态系统2、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭” ……这些诗句描绘了荷塘的生动景致。
下列叙述正确的是A．荷塘中的动物、植物和微生物共同构成完整的生态系统B．采用五点取样法能精确调查荷塘中蜻蜓目昆虫的种类数C．挺水的莲、浮水的睡莲及沉水的水草体现出群落的垂直结构D．影响荷塘中“鸥鹭”等鸟类分布的主要因素是光照和人类活动3、辽宁省盘锦市的蛤蜊岗是由河流入海冲积而成的具有潮间带特征的水下钱滩，也是我国北方地区滩涂贝类的重要产地之一，其中的底栖动物在物质循环和能量流动中具有重要作用。
科研人员利用样方法对底栖动物的物种丰富度进行了调查结果表明该地底栖动物主要包括滤食性的双壳类、碎屑食性的多毛类和肉食性的虾蟹类等。
下列有关叙述正确的是A．本次调查的采样地点应选择底栖动物集中分布的区域B．底栖动物中既有消费者，又有分解者C．蛤蜊岗所有的底栖动物构成了一个生物群落D．蛤蜊岗生物多样性的直接价值大于间接价值（基石）二、能量流动1、概念：生态系统中能量的、、和的过程2、过程3、特点①在生态系统中，能量流动只能从第一营养级流向第二营养级，在依次流向后面的各个营养级，不可逆转，也不能循环流动。
②易错点1、任何生态系统都需要不断得到来自系统外的能量补充，以便维持生态系统的正常功能。
如果一个生态系统在一段较长时期内没有能量（太阳能或化学能）输入，这个生态系统就会崩溃。
高考生物专题复习《生态系统的结构》真题练习含答案
高考生物专题复习《生态系统的结构》真题练习含答案一、选择题1．(2024·武汉高三模拟)“零落成泥碾作尘，只有香如故”体现了生态系统中的分解作用。
下列叙述错误的是()A．分解作用是通过微生物的代谢将有机物分解为无机物B．若没有细菌、真菌等分解者的分解作用，生态系统就会崩溃C．温带落叶林气温较高，其分解者的分解作用强于北方针叶林D．沼泽淤泥因缺氧导致分解作用弱，可用于开发有机肥料2．(2024·重庆高三冲刺)泥浆生物反应器可用来处理被污染的土壤，原理是将被污染的土壤用水调成泥浆状，并向其中加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下搅拌使微生物与污染物充分接触，加速污染物的分解。
下列相关叙述正确的是()A．土壤中的小型动物都属于消费者B．泥浆生物反应器能够实现物质循环C．加入的菌种进行有氧呼吸，属于分解者D．泥浆生物反应器属于一个小型的生态系统3．(2024·江苏盐城中学高三期中)要分析生态系统的结构，不仅要分析其组成成分，还要理清各组分之间的关系。
下列叙述正确的是()A．植物都是生产者，生产者不都是植物B．消费者的存在能加快生态系统的物质循环C．食物链和食物网都以生产者为起点，分解者为终点D．次级消费者为肉食性动物，属于第二营养级4．下列有关生态系统成分的叙述，不正确的是()A．自养生物都属于生产者，都可以进行光合作用B．动物不都是消费者，其中食草动物属于初级消费者C．分解者都是异养生物，是生态系统不可缺少的成分D．非生物因素是包括能源、气候、水等5．布氏菌从蚜虫体内获取全部营养元素，且为其提供自身不能合成的氨基酸。
蚜虫仅以筛管汁液为食，蚜虫与周围生物之间的关系如图所示。
下列叙述正确的是()A．植物是生产者，蚜虫是消费者，布氏菌是分解者B．蚜虫生活环境中的全部生物共同构成了一个生态系统C．从生态系统功能角度分析，实线单箭头代表能量流动方向D．图中植物、蚜虫、瓢虫和草蛉之间构成了两条食物链6．(2024·西安高三模拟)生态系统中，捕食者的捕食行为会下行传递，直接或间接影响更低营养级生物，称为营养级联。
高三生物生态系统知识点
高三生物生态系统知识点一、引言生态系统是指生物群体和环境相互作用的一个系统，是研究生物与环境关系的重要学科，也是高三生物学教材的核心内容之一。
生态系统的研究涉及到生物的种群和群落生态学，从小到大研究生物在不同空间尺度和时间尺度下的相互作用与演变。
本文将围绕着生态系统的主要概念、组成因素以及能量流和物质循环等内容展开讨论。
二、生态系统的概念和组成因素生态系统是由生物群体和环境因子组成的一个整体。
生物群体是指生物种群（同种生物体之间的群体）和生物群落（由不同种群组成的整体）；环境因子包括非生物因子（如光、温度、水等）和生物因子（如食物、天敌等）。
生态系统主要由以下几个组成因素构成：1. 生物群体：生物群体是生态系统的基本单位，指的是在一定时空范围内存在的同种生物个体的总和。
生物群体之间会进行种群间相互作用，如捕食、竞争等。
2. 生物群落：生物群落是一定空间范围内由不同个体组成的生物群体的整体。
生物群落的形成与环境因子密切相关，不同环境会形成不同类型的生物群落。
3. 生态位：生态位是指一个生物在其所居住的环境中所处的地位和角色。
生物种群为了避免竞争，通过适应环境和发展特定的生活习性来利用资源。
4. 土壤：土壤是生态系统的重要组成因素，不仅提供植物的生长空间和养分，还支持着整个生态系统的稳定性。
土壤中的微生物和无机物质也影响着生态系统的物质循环。
三、能量流和物质循环生态系统中的能量流是指能量在生物群体之间传递和转化的过程。
生物在生长和代谢的过程中需要能量，能量来源于光合作用和食物链的传递。
太阳能被光合作用转化为化学能，被植物所吸收。
而食物链则将能量从一个生物转移到另一个生物，直至最终被消化者所利用。
在能量流过程中，能量会以热能的形式散失。
物质循环是指生态系统中物质在生物和环境之间循环利用的过程。
生态系统中的主要物质循环包括水循环、碳循环、氮循环和磷循环等。
这些物质在生物体内和环境中进行着不断的转化和交换。
高考生物专题复习《生态系统的稳定性》真题练习含答案
高考生物专题复习《生态系统的稳定性》真题练习含答案一、选择题1．(2024·四川南江中学高三模拟)下列关于生态系统稳定性的说法，正确的是()A．生态系统稳定性是指生态系统所具有的保持自身结构和功能相对稳定的能力B．生态系统中的负反馈调节只存在生物群落与无机环境之间C．生态系统自我调节能力的大小取决于其营养结构的复杂程度D．森林生态系统的稳定性高于草原生态系统的稳定性2．(2024·济南历城第二中学高三检测)自然灾害和人类活动能破坏自然生态系统，自然生态系统的恢复与重建需要利用恢复生态学的理论和技术。
下列关于生态系统稳定性的叙述，不正确的是()A．控制对生态系统的干扰程度有利于维持生态系统的稳定性B．恢复生态学主要是利用了生物群落演替理论，强调自我调节能力与生物的适应性C．减少捕食者和寄生生物的种类和数量可提高生态系统的稳定性D．生态系统恢复稳定后，群落的物种组成保持动态平衡3．(2024·江苏省前黄高级中学高三模拟)反馈调节是生命系统中最普遍的调节机制，下列有关叙述错误的是()A．干旱时，植物体内脱落酸含量增加，导致叶片气孔大量关闭，不属于反馈调节B．“先增先减者为被捕食者”这一种群数量动态变化与两种群间的反馈调节有关C．“下丘脑—垂体—肾上腺皮质轴”属于激素的分级调节系统，与反馈调节无关D．反馈调节可分为正反馈调节和负反馈调节，负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础4．研究者设计了一个养猪场废水处理系统，具体流程如图所示。
下列相关叙述错误的是()A．氧化塘中的植物、动物、细菌等全部生物共同构成生物群落B．氧化塘后部种植挺水植物，通过竞争有机物从而抑制藻类生长C．废水不能过量流入氧化塘，因为生态系统的自我调节能力是有限的D．废水流入厌氧池前，加水稀释处理可以防止微生物过度失水而死亡5．(2024·武汉高三模拟)如图为某河流生态系统受到生活污水(含大量有机物)轻度污染后的净化作用示意图。
高三生态生物知识点
高三生态生物知识点生态生物学是生物学的一个重要分支，研究的是生物与环境相互作用的规律。
在高三生物学学习过程中，生态生物知识点占据着重要的位置。
本文将介绍高三生态生物学中的一些重要知识点，帮助同学们更好地理解和掌握生态生物学的内容。
一、生态系统生态系统由生物群落以及其所处的非生物环境组成。
在生态系统中，有着丰富的物种和多样的生态关系。
生态系统可分为水生生态系统和陆生生态系统两大类。
1. 水生生态系统水生生态系统包括淡水生态系统和海洋生态系统。
淡水生态系统主要包括湖泊、河流、湿地等，而海洋生态系统则包括海洋和海岸带。
在水生生态系统中，生物种类繁多，同时受到水质、温度、盐度等环境因素的影响。
2. 陆生生态系统陆生生态系统主要包括森林、草原、沙漠等。
不同类型的陆生生态系统拥有不同的物种组成和生态特征。
例如，森林生态系统有着浓密的植被和丰富的动物种类，而沙漠生态系统则干旱缺水，物种相对较少。
二、生物群落和物种多样性生物群落是在特定区域中，由相互作用的生物个体组成的群体。
不同物种在生物群落中扮演着不同的角色，形成复杂的生态关系。
1. 群落的结构生物群落的结构包括植被结构和动物结构。
植被结构反映了不同层次的植物群落组成和排列，如森林中的森冠层、亚冠层和草本层。
动物结构则主要指不同种类动物的数量和分布。
2. 物种多样性物种多样性是指生态系统中存在的物种丰富度和多样性程度。
物种多样性对于生态系统的稳定性和功能至关重要。
保护物种多样性有着重要的意义，其中包括野生动植物保护、自然保护区建设等。
三、生态位和食物链生态位是指一个物种在生态系统中的资源利用方式和生态角色。
而食物链则是描述不同物种之间的食物关系和能量传递关系。
1. 生态位生态位可以分为基础生态位和潜在生态位。
基础生态位是指物种所占据的资源利用方式和生态角色，而潜在生态位则是物种在其他资源利用方式下可能扮演的角色。
生态位的存在可以减少物种之间的直接竞争。
2. 食物链食物链是指物种之间通过食物关系进行能量传递的概念模型。
高三生物《生态系统》的知识点
高三生物《生态系统》的知识点高三生物《生态系统》的知识点（一）非生物环境非生物环境（abioticenvironment）包括参加物质循环的无机元素和化合物，联系生物和非生物成分的有机物质（如蛋白质糖类脂类和腐殖质等）和气候或其他物理条件（如温度压力）。
（二）生产者生产者（producers）指能利用简单的无机物质制造食物的自养生物（autotroph），主要包括所有绿色植物蓝绿藻和少数化能合成细菌等自养生物。
这些生物可以通过光合作用把水和二氧化碳等无机物合成为碳水化合物蛋白质和脂肪等有机化合物，并把太阳辐射能转化为化学能，贮存在合成有机物的分子键中。
植物的光合作用只有在叶绿体内才能进行，而且必须是在阳光的照射下。
但是当绿色植物进一步合成蛋白质和脂肪的时候，还需要有氮磷硫镁等15种或更多种元素和无机物参与。
生产者通过光合作用不仅为本身的生存生长和繁殖提供营养物质和能量，而且它所制造的有机物质也是消费者和分解者唯一的能量来源。
生态系统中的消费者和分解者是直接或间接依赖生产者为生的，没有生产者也就不会有消费者和分解者。
可见，生产者是生态系统中最基本和最关键的生物成分。
太阳能只有通过生产者的光合作用才能源源不断地输入生态系统，然后再被其他生物所利用。
（三）消费者所谓消费者（consumers）是针对生产者而言，即它们不能从无机物质制造有机物质，而是直接或间接地依赖于生产者所制造的有机物质，因此属于异养生物（heterotroph）。
消费者归根结底都是依靠植物为食（直接取食植物或间接取食以植物为食的动物）。
直接吃植物的动物叫植食动物（herbivores），又叫一级消费者（如蝗虫兔马等）；以植食动物为食的动物叫肉食动物（carnivores），也叫二级消费者，如食野兔的狐和猎捕羚羊的猎豹等；以后还有三级消费者（或二级肉食动物）四级消费者（或叫三级肉食动物），直到顶位肉食动物。
消费者也包括那些既吃植物也吃动物的杂食动物（omnivores），有些鱼类是杂食性的，它们吃水藻水草，也吃水生无脊椎动物。
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高三生物复习生态系统专题1.某生态系统中只含有甲、乙、丙、丁四个种群，图a为某段时间内该系统中的食物关系，图b为甲、乙两种群数量变化曲线图。
下列判断不正确的是（）A．甲、乙为该生态系统中的生产者B．甲和乙的种间关系是种间竞争C．T时间后若丁大量死亡，则甲、丙数量急剧增加D．甲种群为“S”型增长，其增长受本身密度制约2.某自然生态系统中有四种生物构成的一条食物链：甲→乙→丙→丁，其中甲是自养型生物。
在某一时间分别测得这四种生物所含的有机物中能量分别为a、b、c、d。
下列叙述正确的是：（）A．a即流经此生态系统的总能量B．若b＞0.2a，此生态系统的稳定性可能会受影响C．甲种群的一个个体所含有机物的总量在四种生物单一个体中最多D．这四种生物个体的总和构成一个自然生物群落3.下列有关右图的说法错误的是（）A．若M表示基因多样性，a～d表示四种不同的植物，则在剧烈变化的环境中最不容易被淘汰的是bB．若M表示物种丰富度，a～d表示四个不同的演替阶段，则从光裸的岩地演替成森林的顺序一般为a→c→d→bC．若M表示生物体内汞的含量，a～d表示四种生物，则由它们组成的食物链中，b所处的营养级最高D．若M表示种群密度，a～d表示四个野生生物种群，则种内斗争最激烈的一定是b种群4.为探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化，某同学进行了①--⑤操作，其中操作正确的是（）①将适量干酵母菌放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数A．①②③B．①③④C．②④⑤D．①④⑤.5.下列有关动物丰富度的研究方法，正确的是A.调査土壤动物丰富度——样方法和标志重捕法B.观察肉眼难识别的小动物——高倍显微镜观察C.统计土壤动物丰富度——记名计算法和目测估计法D.调査水中小动物类群丰富度——生态缸进行培养6.下列有关生态系统的结构和功能的叙述，正确的是A．生态系统中信息传递能影响生物种群的繁衍，维持种群数量的稳定B．动物都属于消费者，其中食草动物处于第二营养级C．生产者都是绿色植物，是生态系统的主要成分D．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和厌氧型两类1. (9分)生态学家对某弃耕农田多年后形成的荒地进行调查。
(1) 输人该生态系统的总能量是指_______________。
(2) 该弃耕农田上进行的演替类型为_____。
与弃耕前相比_____稳定性提高。
从生物多样性的价值来看,弃耕后形成的杂草地对水土的保持，调节气候等方面的作用属于生物多样性的______价值。
(3) 生态学家为了监测和预报该生态系统鼠害的发生情况,对弃耕后田鼠种群数量的变化规律进行了研究。
I.研究者通常采用______法估算该地区田鼠的种群数量。
调查统计发现田鼠繁殖能力很强,在最初一个月内，种群数量每天增加1.47%,构建的田鼠种群增长模型为由此可知田鼠在最初一个月内的生存环境条件是__________ (2分)。
II.若研究人员对此弃耕农田进行长期研究,并进行数据统计,将会发现田鼠的种群增长模型的变化是_________ (2分)。
2.（10分）下图1是某草原生态的部分营养结构的模式图，图2中字母代表生物群落，据图回答下列问题｡(1) 图1中的生物对应图2中的哪些成分（用字母表示），图2中未表示出来的生态系统的成分还有。
(2) 图1若蛇取食蟾蜍的量由3/4调整到1/4，从理论上分析，改变取食比例后蛇增重1Kg，人比原来多增重Kg。
（能量传递效率按20%算）(3)若下图表示此草原生态系统中的食草昆虫和蟾蜍利用食物的部分过程：①植食动物的粪便属于图解中的_______部分，能量由植食动物流向肉食动物的传递效率可表示为_______ (用序号表示）。
③图中两类生物之间的捕食与被捕食过程，体现了生态系统的______等功能。
(4)分析上图2,用文字､箭头､字母完成该生态系统的能量流动图解｡（注：不考虑未被利用部分）3.生态系统是一个统一的整体，具有一定的结构和功能。
下图a是某草原生态系统的模型，数字代表能量数值，单位是J/（cm2·a），请回答下列问题。
（1）流入该生态系统的总能量为 J/（cm2·a）。
（2）图a揭示生态系统的主要功能是。
在该生态系统中由第一营养级流向第二营养级时的传递效率是。
若要维持该生态系统的正常功能，还需要不断的获得。
（3）表b显示该草原生态系统哺乳动物和鸟类的生存受到威胁的各种原因及比例。
从表中可以看出，该生态系统哺乳动物受到威胁的主要原因是。
请根据这些数据在方框中绘制柱形图，横轴表示每类动物受威胁的各种原因，纵轴表示数值。
4.（12分）.科学工作者对某弃耕农田多年后形成的荒地进行调查。
下表是此生态系统三个营养级（含第一营养级）的能量分析表。
请回答下列问题：（单位：J／hm2·a）（1）输入该生态系统生物群落的总能量是J（2）该生态系统第二营养级到第三营养级的能量传递效率为。
（3）该弃耕农田上进行的演替类型为。
（4）科学工作者为了监测和预报该生态系统鼠害的发生情况，对弃耕后田鼠种群数量的变化规律进行了研究。
①研究者通常采用法估算该地区田鼠的种群数量。
②调查统计发现田鼠繁殖能力很强，在最初的一个月内，种群数量每天增加1.47%。
根t表示天数，λ表示倍数，N0表示田鼠的起始数量）。
由此可知田鼠在最初的一个月中的生存环境5.（9分）在某一相对稳定的湖泊生态系统中，其能量流动情况和污染物X的平均浓度如表所示。
表中甲、乙、丙、丁、戊分别表示不同的种群，已为分解者。
Pg表示生物同化作用固定能量的总量，Pn表示生物体贮存的能量，R表示生物呼吸消耗的能量（单位：103kJ/m2·a）。
据此回答：（1）用表中字母和箭头补充完善该生态系统的碳循环简图：（2）第二营养级到第三营养级的能量传递效率为。
（3）该生态系统的生物垂直方向上具明显的分层现象，这种分层现象对种群生存意义是。
若用样方法对某种群密度进行调查，样方面积大小的确定应依据调查对象的来确定。
（4）X污染物通过富集可能对人类造成危害。
高浓度X污染物能引起神经递质的大量释放，6.（12分）人工湿地可以净化生产、生活污水，已逐步在我国推广建立。
请回答有关问题。
（1）塔式蚯蚓污水处理系统是采用人造湿地原理，利用植物根系和蚯蚓等处理，加之泥、沙、小石、大石四层过滤，能实现农村生活污水的达标排放。
蚯蚓承担的生态系统成分是消费者和____；植物属于第营养级。
该生态系统能量来源有（2）建立人工湿地公园是解决城市水污染的新思路。
人工湿地中的芦苇、藻类等植物生长迅速，其主要原因是污水中的有机物被细菌、真菌等生物分解，为植物生长提供了充足的。
右图中不该出现的箭头是（填序号）。
（3）近年来，为了让湿地公园景观更具观赏性，工作人员有计划地清除了多种野生植物，扩大荷花等几种观赏植物的种植面积，此举对湿地生态系统稳定性的影响是 。
7.（8分）图甲是某池塘生态系统中部分生物之间的关系图，请据图回答问题。
图甲： （1）图甲中的种间关系有 。
（2）图甲中没有表示出的生态系统成分是 。
（3图乙：图乙中的A A. B. C. D.8.（l0分）研究人员对草原生态系统进行了相关的生态学调查，在无迁入迁出的情况下绘制出某昆虫种群数量λ值的变化曲线。
请分析回答：(1)该种群在前5年种群数量的变化类型是 增长，第5年λ变小的原因是 。
(2)该草原在第10年曾发生火灾，“野火烧不尽，春风吹又生”是对火灾过后草原生物群落 过程的真实写照，这体现了生态系统的 稳定性。
(3)为提高牧草产量，计划在该草原上喷施某种化肥，若探究这种化肥是否不利于上述昆虫的存活，请完善以下实验设计并预测结果。
实验步骤：①将生理状况相似的昆虫分成数量相等的两组。
②实验组用 的牧草饲喂，对照组用 的牧草饲喂（2分）③将两组昆虫置于 饲养。
④一段时间后，分别统计两组昆虫的生存率。
结果预测：若实验组昆虫生存率 对照组，说明此化肥不利于该昆虫的生存；若两组昆虫生存率 或实验组 对照组，说明此化肥对昆虫没有不利影响。
（2分）9.（7分）回答下列与生态学有关的问题：（1）某相对稳定的水域生态系统中有甲、乙、丙、丁、戊5个种群，构成的食物网如右图，若已知水中的重金属被生物体吸收后难以通过代谢排出体外，则__________种群体内积累重金属最多。
（2）食物网中乙和丁的关系是__________，该生态系统中的主要成分是_____________。
（3）如果捕食者捕食各个食物种群时所获得的能量都相同，戊每增加10KJ能量，至少需要乙____________KJ能量。
（4）有人将外来鱼类和水草大量引进该生态系统后，导致了生物多样性下降。
从种间关系的角度分析，引起这种不良后果的原因是本地原有物种和外来物种之间可能存在着_____________的关系。